托班語言教案《小貓和小朋友》.doc
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托班語言教案《小貓和小朋友》 活動目標: 1.通過觀察和活動讓幼兒學說短句“小貓(小朋友)在干什么”。 能力強的:在集體面前獨立完整地說短句。 能力中等的:跟著老師或集體完整地說短句。 能力弱的:學說單詞或詞組。 2.培養(yǎng)幼兒參與講述活動的興趣,鼓勵他們大膽講述。 活動準備: 1.幾幅小貓活動圖:①捉老鼠、②釣魚、③吃魚、④睡覺。 2.幼兒按發(fā)展水平分三組坐成半圓形。 活動過程: 1.學說短句。 (1)以小貓的叫聲引起興趣。 (2)逐一出示圖片,感知學說短句。 教師提問:“小貓在干什么?”要求幼兒能完整地說出:小貓在捉老鼠,小貓在釣魚,小貓在吃魚,小貓在睡覺。教師視幼兒講述情況給予必要的示范。 (3)走近幼兒,蹲下讓孩子看清畫面,讓全體幼兒反復練說2~3次。教師糾正不正確的講述,并以貓媽媽的口吻鼓勵孩子們說。然后再以“小貓睡覺了,小朋友要做游戲”,引出下一活動。 2.運用已有經(jīng)驗講述。 (1)集體講述。 老師哼唱旋律附圖帶領幼兒按節(jié)奏做下列模仿動作:洗手、洗臉、刷牙、梳頭。每做完一種動作,老師提問:小朋友在干什么?要求幼兒按所做動作說出“小朋友在洗手,小朋友在洗臉”等句式。 (2)個別講述(或小組講述)。 方法同上,模仿動作為拍手、彈琴、吹喇叭、打鼓、跺腳……要求幼兒在集體面前獨立說或跟著老師和集體說,注意讓不同發(fā)展水平的孩子都有講述機會。教師注意傾聽幼兒的講述,給予必要的幫助。 3.創(chuàng)造性地講述。 老師帶領幼兒離開座位游戲,按音樂節(jié)奏做開汽車的動作,并在幼兒講述短句后,提出問題:小朋友還可以干什么?幼兒每想出一種動作并完整講完后,老師帶領大家做相應動作。 活動評析: 此活動是一次較為成功的嘗試,孩子們在整個活動中表現(xiàn)出的講述的積極性和創(chuàng)造性是我們始料不及的。這些2~3歲的孩子自始至終都能很有興趣地積極聽說。在創(chuàng)造性的講述活動中,孩子們爭先恐后地發(fā)言,提出的講述內(nèi)容有:自行車、摩托車、大卡車、小轎車、飛機、坦克……活動結束時,孩子們纏著老師說:我還想來。在以后的幾天時間里,小朋友在一定的條件下會主動說出:小朋友在做操,小朋友在吃飯……此次活動使我們得到以下經(jīng)驗。 1.教師設計活動前必須研究教育對象的年齡特點與最近發(fā)展水平,在此基礎上,提出明確的、不同層次的發(fā)展水平要求。這樣,活動的設計才能方向明,思路通。 2.教師在確定教學方法時,必須充分考慮教育對象注意和思維的特點。如2~3歲的孩子,注意的特點是以無意注意為主,我們就采用讓幼兒做一種動作、說一句話的方式調(diào)節(jié)其注意;而其思維的特點是形象、直覺的,我們就選擇小貓的活動和幼兒經(jīng)常有體驗的生活動作,作為感知內(nèi)容。 3.教師在語言活動中,可以滲透其他方面的教育。如讓幼兒隨教師哼唱的音樂旋律做動作,不僅有助于節(jié)奏感、旋律感的培養(yǎng),還有效地規(guī)范了孩子的動作,調(diào)節(jié)了孩子的注意,減輕了孩子的負擔。 3 / 3- 配套講稿:
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- 特殊限制:
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- 小貓和小朋友 語言 教案 小貓 小朋友
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