讓影視作品在幼兒園課堂中精彩再現(xiàn).doc

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讓影視作品在幼兒園課堂中精彩再現(xiàn) 現(xiàn)在的孩子，可能不知道芝士餅，沒玩過太空船，但不會(huì)不知道柵桃小丸子和機(jī)器貓；可以不吃肯德基，不玩積木，但決不能錯(cuò)過晚七點(diǎn)的《大頭兒子小頭爸爸》。有資料顯示，幼兒園的孩子每天看電視的時(shí)間約兩個(gè)半小時(shí)，占課余時(shí)間的40%——影視作品占據(jù)了孩子越來越多的時(shí)間，日漸取代了我們小時(shí)候玩過的泥巴、竹竿，成也孩子們的最愛。不管孩子是活潑好動(dòng)的，還是文靜乖巧的，沒有一個(gè)能擋住動(dòng)畫片的誘惑。這不光因?yàn)楹⒆訉?duì)動(dòng)畫片強(qiáng)烈與夸張的色彩和聲音有著天生的敏感，更因?yàn)閯?dòng)畫片情節(jié)那豐富的想象，超乎尋常的變化，鮮明的人物形象------每一個(gè)特點(diǎn)都是孩子們忘記吃飯的理由。 話也說回來，電視臺(tái)的動(dòng)畫片也確實(shí)精彩，像《聰明的一休》、《機(jī)器貓》等。電影制作商也瞄準(zhǔn)了一批號(hào)稱“小皇帝”的觀眾群，拍攝了一部又一部的耗資巨大的精彩動(dòng)畫電影，如九十年代的《獅子王》、《千與千尋》等，近兩年的《寶蓮燈》、《花木蘭》、《冰川世紀(jì)》等等。這些影片，別說是孩子們，就是成人也難以抗拒，甘心情愿成了它們的影迷。今天暫且不去談?wù)搩和耙曌髌返氖欠乔?，我們知道它能牢牢抓住孩子的心，這毋庸置疑的。 作為幼兒園老師的我們，對(duì)課堂的追求一直都很明確，那就是激發(fā)孩子的興趣，讓孩子們自由自主地獲得發(fā)展。我們一直在不斷地努力，在課改的浪潮中演繹著時(shí)進(jìn)時(shí)退，輾轉(zhuǎn)反復(fù)，波浪似前進(jìn)，螺旋式上升的發(fā)展規(guī)律。我們確實(shí)有所收獲，游戲式的教學(xué)讓孩子們沒有了枯燥與乏味，體會(huì)到了一些學(xué)習(xí)的樂趣。然而這些與動(dòng)畫片的魅力相比，顯得那么的蒼白無力，手足無措。當(dāng)然作為一個(gè)老師有其局限性，老師不是導(dǎo)演，更不是演員或配音演員，但我們把影視作品作為一種教育的資源，在課堂中利用或者借鑒，讓影視作品在課堂中精彩再現(xiàn)，卻是末嘗不可的！ 一， 片斷，信手拈來。 優(yōu)秀的影視作品中總不乏精彩經(jīng)典的片斷，我們可以根據(jù)課堂的需要進(jìn)行選擇。 <<<1234>>> 2 / 2