人教版（新課程標準）2019-2020學年六年級上冊語文第七組第24課《金色的腳印》同步練習A卷.doc

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人教版（新課程標準）2019-2020學年六年級上冊語文第七組第24課《金色的腳印》同步練習A卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！ 一、 基礎運用 (共6題；共37分) 1. （6分）看拼音，寫詞語。 shī l l cū cāo t lo yun g ________ ________ ________ ________ 2. （8分）選詞填空 A強烈 B 猛烈 C劇烈 ①風________地刮著,樹枝________地搖晃著,松鼠從樹上的窩里跑出來跳到地上。 ②松鼠好像很怕________的日光,白天躲在窩里歇涼，晚上出來奔跑、玩耍、吃東西。 3. （6分）填入恰當?shù)年P聯(lián)詞語。 生活在澳大利亞干旱沙漠的巨刺蜥蜴，________長相奇特，________行為十分怪異。________誰不小心打翻了水壺，巨刺蜥蜴________會跑過來，它并不低頭喝水，卻只是直挺挺地站在水漬上，水流光了也不肯離去。 4. （4分）組詞語。 連________ 喪________ 鏈________ 哀________ 直________ 罰________ 殖________ 罪________ 5. （10分）照樣子，看圖填一填。 例：藍天是白云的家。 ①________是________的家。 ② ________是 ________的家。 ③________是________ 的家。 6. （3分）課題“金色的腳印”是指（ ） A . 陽光照耀下，狐貍一家的腳印非常好看。 B . “金色”一般用來形容那些十分珍貴、有意義的東西。這腳印，飽含著人類對其他生命的珍重與愛護，體現(xiàn)著人類美好的情感。 C . 這腳印，體現(xiàn)著狐貍一家生死相依的濃濃親情，以及它們對人類的友善，因此這腳印，也是對美好、崇高情感的贊美。 二、 閱讀理解 (共2題；共39分) 7. （14分）閱讀下文，回答問題 他要感謝那只手 ①感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是他（她）想感謝的東西。 ②孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。 ③當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚：他畫的是一只手。 ④是誰的手？這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說“這準是上帝的手?！绷硪粋€說“是農(nóng)夫的手，因為農(nóng)夫喂了火雞?！? ⑤女教師走到小道格拉斯__一個皮膚棕黑色__又瘦又小__頭發(fā)卷曲的孩子桌前__彎腰低頭問他__能告訴我你畫的是誰的手嗎__ ⑥__這是你的手__老師__孩子小聲答道__ ⑦她回想起來了，在放學后，她常常拉著他黏糊糊的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。 ⑧我們每個人都有感謝的，其中_____有物質上的給予，_____還有精神的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。 （1）聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思。 ①微不足道：________。 ②難以估量：________。 （2）給第⑤⑥自然段加上標點符號。 ⑤女教師走到小道格拉斯__一個皮膚棕黑色__又瘦又小__頭發(fā)卷曲的孩子桌前__彎腰低頭問他__能告訴我你畫的是誰的手嗎__ ⑥__這是你的手__老師__孩子小聲答道__ （3）第⑦自然段中說“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是什么？（不超過20個字） （4）在第⑧自然段橫線上填入適當?shù)年P聯(lián)詞。 我們每個人都有感謝的，其中________有物質上的給予，________還有精神的支持，諸如得到了自信和機會。 （5）從全文看，第⑧自然段的作用是________。 （6）這篇充滿人情味兒的小散文表達了一個極為明確的觀點，這就是________。 （7）假如給你一個同樣的主題——我想感謝的東西，請你畫一幅畫，你會畫什么呢？為什么？請用一段話說明理由。（100字左右） 8. （25分）閱讀短文《剝豆》，完成練習。 一天,我與兒子相對坐著剝豌豆，當翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時，兒子忽地離位，新拿一個瓷碗放在自己面前,將瓷盆朝我面前推推。 看他碗里粒?？蓴?shù)的豆,我問:“想比賽?” “對”兒子眼動手剩,利索地回答 “可這不公平,我盆里已不少了,你オ剛開始。”我說著順手抓一把豆想放在他碗里。 “不,”他按住我的手:“就這樣,我才能試出自己的速度?！? 一些喜悅悄悄在我心里散開。 一時,原本很隨意的家務勞動有了節(jié)奏,只見手起豆落,母子皆斂聲息語，入是想讓兒子贏,使他以后對自己多一些自信?！比缡窍?手不知不覺就慢了下來,借拾豆的機會稍停一下。 “在外面爭是靠實力。誰會讓你?讓他知道,失敗成功皆是常事?！眲兌沟乃俣确置骺炝恕? 兒子手不停,眼卻時時在兩個容器中畯。見他如此投入,我心生憐愛:學校的考試名次,夠他累的了…剝豆的動作不覺中又緩了下來。 “不要給孩子虛假的勝利?！惫?jié)奏自然又緊了許多。 一大袋豆很快剝光,一盆一碗、一大一小不同的容器難以比較,憑常識,我知道兒子背定輸了,正想淡化結果,他卻極認真地新拿來了碗,先將他的立倒進去,正滿一碗,然后又用同樣的碗來量我的豆,也是一碗,只是凸出了,像隆起的土丘。 “你贏了,”他朝我笑笑,很輕松,全沒有剝豆時的認真和執(zhí)著。 “是平局,我本來有底子?！蔽壹m正他 “我少、我就是輸?！睕]有賭氣,沒有沮喪,兒子認真和我爭。臉上仍是那如山泉般清澈的笑容。 細想起來,自己瞻前顧后。小心翼翼,實在是多余了。 （1）文中畫線句說“一些喜悅悄悄在我心里散開”,作者“喜”的是什么? （2）文中母親剝豆的速度時快時慢,請用自己的話分別說明母親剝豆速度快與慢的原因。 ①慢下來的原因是:________ ②快起來的原因是：________ （3）兒子的性格特征表現(xiàn)得十分鮮明,其中最突出的兩點是:________ （4）文末加點的“瞻前顧后”一詞能否換成“優(yōu)柔寡斷”?為什么? （5）文中敘述情節(jié)、刻畫人物時采用的描寫方法有:神態(tài)描寫、________描寫、________描寫和________描寫。 （6）下列名言,哪一項與本文的主題最為接近?（ ） A . 蓬生麻中,不扶自直?！盾髯?勸學》 B . 意誠而后心正,心正而后身修?！抖Y記?大學》 C . 不積小流,無以成江海。《荀子》 D . 既來之,則安之。《論語》 第 8 頁 共 8 頁 參考答案 一、 基礎運用 (共6題；共37分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 二、 閱讀理解 (共2題；共39分) 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 7-5、 7-6、 7-7、 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 8-5、 8-6、