2020年春部編小學六年級下冊《道德與法治》第四課地球--我們的家園第1課時教學設計

《2020年春部編小學六年級下冊《道德與法治》第四課地球--我們的家園第1課時教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年春部編小學六年級下冊《道德與法治》第四課地球--我們的家園第1課時教學設計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2020年春部編小學六年級下冊《道德與法治》第四課地球--我們的家園第1課時教學設計 4.地球--我們的家園教案 課 題 4.地球--我們的家園（第一課時） 上課時間 年 月 日 教學目標 1．初步養(yǎng)成珍惜地球資源、保護地球環(huán)境的行為與習慣。 2．知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、適宜人類生存和發(fā)展的星球。 3．通過對太陽系中各大行星的比較，初步歸納出地球是人類唯一家園的理由。 4．感受地球的珍貴，對地球產(chǎn)生敬畏和珍愛之情。 教學重 難點 教學重點： 知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、適宜人類生存和發(fā)展的星球。了解地球給與人類的很多珍貴的東西，而這些就是人類賴以生存的資源。 教學難點： 初步歸納出地球是人類唯一家園的理由，對地球產(chǎn)生敬畏和珍愛之情。 教具學具準備 1．學生準備： 收集的課外知識 2．教師準備：教學媒體、視頻資料、圖片及其資料 教學活動設計 二次設計 課前引入： 認識地球 1、.談話引入，啟發(fā)思考 據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望一個星球時，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。，你們知道這是什么星球？（地球） 2、同學們,我們有一個共同的家園，她孕育了億萬個生靈，并且無私的奉獻著。 3、出示課題：地球——我們的家園（齊讀） 活動一： 認識地球是我們可愛的我家園 一、認識地球、 1、讓我們乘上宇宙飛船去太空看一看我們的地球吧！（播放媒體） 2、我們居住的地球，地大物博，有藍天碧水、茂密的森林，是迄今為止發(fā)現(xiàn)的銀河系唯一有生命存在的綠色星球。 2、交流：地球為我們?nèi)祟愄峁┝四男┥娴臈l件？ 3、請同學們 4、全班交流并板書： 水資源、 森林資源、 生物資源、 大氣資源 …… 4.小結(jié)：花在茫茫宇宙中，地球時孕育生命的星球，也是我們?nèi)祟惖募覉@ 板書：我們生存的家園 活動二： 交流討論：離開地球，我們?nèi)祟惸苌鎲幔? 二.通過與其他星球比較，了解地球適宜人類居住。 1、太陽系有八大行星，每個星球都有自己的特點，接下來請大家交流一下課前搜集的其他行星的資料從溫度、氧氣、水這三方面交流。 （水星、金星、火星、木星、土星、天王星和海王星）。 2、教師小結(jié)：只有地球上有人類生存的最基本的條件。 板書：只有地球適合人類居住 3、既然太陽系中沒有適合人類生存的地球，我們?nèi)祟惸芊褡约涸煲粋€呢？ 媒體出示資料（生物圈2號） 板書：人造地球不大可能 活動三： 人類與自然環(huán)境和諧相處 過渡：地球孕育了人類，提供了人類生存的自然環(huán)境。自古以來，人類就在用自己特有的方式與自然環(huán)境和諧相處。 1、以小組為單位選一個書上的案列，說說人們是怎樣與自然和諧相處？ 2、除了書上的案例，你還知道哪些案例是人與自然和諧相處的？ 3、想一想，說一說，你是怎樣與自然和諧相處的？ 4. 小結(jié)：善待地球 保護地球 5、出示書上房龍的一段話 總結(jié)延伸： 爭做“環(huán)保小衛(wèi)士” 1.出示評價單： 媒體出示：“我是環(huán)保小衛(wèi)士”課堂評價單 在日常生活中你能做到保護環(huán)境嗎? 2.總結(jié)：讓我們爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”，和地球交朋友，從今天開始，時時刻刻努力去做。 板 書 設 計 我們生存的家園 只有地球適合人類居住 （人造地球不大可能） 水資源、 善待地球 森林資源、 保護地球 生物資源、 大氣資源 …… 附1： 調(diào)查表：適合人類居住的星球 星球 溫度 氧氣 水 月球 火星 金星 木星 水星 土星 教研組長審核意見： 教導處審核意見：