青島版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)5-12課教案.doc

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5.凸透鏡 教學(xué)目標(biāo)： 1、 使學(xué)生知道凸透鏡有成像作用和成像大小的規(guī)律，了解凸透鏡的應(yīng)用。 2、 2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α醪綄W(xué)會(huì)做凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)；歸納概括能力——通過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，歸納凸透鏡成像大小的規(guī)律；制作能力——制作土照相機(jī)。 3、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)和制作，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度；通過(guò)研究凸透鏡的成像規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道凸透鏡有成像作用及成像規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究凸透鏡成像規(guī)律。 教學(xué)準(zhǔn)備：分組材料：光學(xué)實(shí)驗(yàn)盒（凸透鏡、紙屏、蠟燭、火柴等） 制作材料：土照相機(jī)制作材料課件：凸透鏡光學(xué)示意圖、照相機(jī)成像示意圖。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課：玩水游戲，激趣導(dǎo)入 1．談話：同學(xué)們，喜歡玩水嗎？我們來(lái)玩幾種新的關(guān)于水的游戲，好嗎？ 2．講解玩水游戲方法（實(shí)物投影）： （1）用滴管滴一滴水在畫(huà)報(bào)紙的一個(gè)字上，透過(guò)水滴看字有什么變化？ （2）透過(guò)盛水的玻璃杯看畫(huà)報(bào)紙上的字有什么變化？ （3）把裝水的玻璃透明碟放在有字的畫(huà)報(bào)紙上，觀察紙上的字有什么變化？ 3．學(xué)生進(jìn)行玩水游戲。 4．學(xué)生交流在游戲過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)及問(wèn)題。 5．提問(wèn)：在生活中，你還見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的現(xiàn)象嗎？ 二、探究新知 1.親密接觸，認(rèn)識(shí)凸透鏡 （1）談話：大家都見(jiàn)過(guò)放大鏡嗎？你知道它是什么樣的嗎？ （2）學(xué)生描述自己所知道的放大鏡。 （3）學(xué)生觀察各種凸透鏡片：用看、摸等多種方法。 （4）學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。 （5）認(rèn)識(shí)凸透鏡：像放大鏡這樣邊緣薄、中間厚的透明鏡片，稱(chēng)為“凸透鏡”。 2.親手實(shí)踐，認(rèn)識(shí)凸透鏡的作用 （1）提問(wèn)：你們知道凸透鏡有什么作用嗎？ （2）學(xué)生討論、匯報(bào)。 （提示：注意安全，不要用凸透鏡看太陽(yáng)，否則會(huì)灼傷眼睛！不要用激光燈照射眼睛!） （3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)。用凸透鏡、蠟燭、紙屏實(shí)驗(yàn)，想辦法讓蠟燭火焰的像呈現(xiàn)在紙屏上。 （4）學(xué)生匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：凸透鏡既可形成放大的像，又可形成縮小的像。（如果有些組的學(xué)生只發(fā)現(xiàn)一種情況，則匯報(bào)交流后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。） （5）分組實(shí)驗(yàn)：找一找凸透鏡成像的規(guī)律 （6）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：（利用凸透鏡成的像都是倒立的，當(dāng)凸透鏡離蠟燭近，離紙屏遠(yuǎn)時(shí)成倒立放大的像，當(dāng)凸透鏡離蠟燭遠(yuǎn)，離紙屏近時(shí)成倒立縮小的像。 （7）提問(wèn)：現(xiàn)在，你知道凸透鏡有哪些作用？（放大、聚光、成像的作用） （8）討論：凸透鏡為什么會(huì)有這樣神奇的作用呢？ （9）小結(jié)：光線射入凸透鏡時(shí)，方向發(fā)生了偏折。 3.聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)凸透鏡的用途 （1）談話：小小凸透鏡真神奇，在生活中哪些地方需要用到它呢？ （2）學(xué)生討論交流。 （3）出示圖象資料：凸透鏡的應(yīng)用。 4．出示照相機(jī)實(shí)物，重點(diǎn)介紹凸透鏡成像作用在照相機(jī)中的應(yīng)用。 5.制作望遠(yuǎn)鏡，拓展延伸 （1）談話：剛才，我們觀察研究了凸透鏡，認(rèn)識(shí)了它的外形特點(diǎn)和作用，那大家再來(lái)看看這個(gè)透鏡（出示凹透鏡），比較一下，它與凸透鏡有什么不同？你能給它起個(gè)名字嗎？ （2）學(xué)生觀察、比較。 （3）學(xué)生匯報(bào)、起名。 （4）學(xué)生活動(dòng)：透鏡組合看事物。 （5）匯報(bào)、交流活動(dòng)結(jié)果。 （6）結(jié)合望遠(yuǎn)鏡實(shí)物，小組討論、制作一架望遠(yuǎn)鏡。 三、布置作業(yè)：學(xué)生制作土照相機(jī) １.教師講解演示制作方法（參照教材圖示） ２.教師指導(dǎo)學(xué)生制作 ３.教師評(píng)價(jià)和展示學(xué)生制作情況 ４.學(xué)生用土相機(jī)做照像游戲（以上制作活動(dòng)，可根據(jù)時(shí)間情況課外進(jìn)行） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 5.凸透鏡 凸透鏡：中間厚 邊緣薄 透明的鏡片 凸透鏡的作用：放大、聚光、成像 凸透鏡成像規(guī)律：距紙屏近，距蠟燭遠(yuǎn)　縮小 距紙屏遠(yuǎn)，距蠟燭近　放大 課后反思： 6.照相機(jī)和眼睛 教學(xué)目標(biāo)： 1、 嘗試制作照相機(jī)和眼球的實(shí)物模型； 2、 意識(shí)到眼睛是大自然賦予我們的最珍貴、最神奇的照相機(jī)，從而更加珍愛(ài)和保護(hù)眼睛。 3、 了解眼球的構(gòu)造，了解照相機(jī)和眼球的成像原理；知道怎樣保護(hù)眼睛。 教學(xué)重點(diǎn)：了解眼球的基本構(gòu)造。 教學(xué)難點(diǎn): 能夠解釋照相機(jī)和眼睛的成像原理。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：照相機(jī)、眼球的模型或構(gòu)造圖；分組材料：凸透鏡、紙盒、半透明紙、剪刀、膠水；學(xué)生準(zhǔn)備：每組可能帶來(lái)照相機(jī)或照相機(jī)說(shuō)明書(shū)；以組為單位到照相館了解照相機(jī)工作原理。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課： 1.談話：光使我們的世界變得如此的絢麗多彩，于是人們想方設(shè)法留下大自然多姿多彩的美麗景色，誰(shuí)能做到這一點(diǎn)呢？是照相機(jī)，人們根據(jù)光學(xué)原理設(shè)計(jì)制造出照相機(jī)。相信大家都拍過(guò)照，有沒(méi)有誰(shuí)自己使用過(guò)照相機(jī)呢？ 2.提問(wèn)：關(guān)于照相機(jī)你已經(jīng)知道了什么？ 3.提問(wèn)：關(guān)于照相機(jī)你們還想研究什么？ 4.教師設(shè)疑：教師出示兩張照片的投影，一張清晰，一張模糊。注意觀察，發(fā)現(xiàn)什么？ 5.討論確定研究方向和問(wèn)題。（“關(guān)于照相機(jī)你已經(jīng)知道什么？？”一問(wèn)可以讓教師了解學(xué)生的知道什么，知道的可以少講或不講?！斑€想研究什么”雖是一句套話，但確實(shí)是培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，探究意識(shí)及引導(dǎo)學(xué)生探究方向的簡(jiǎn)單有效地一招。而教師的兩張照片，引發(fā)了本課探討的主要內(nèi)容，照片的清晰與否首先引發(fā)對(duì)相機(jī)工作原理的好奇，使學(xué)生認(rèn)識(shí)照相的基本工作原理及基本操作認(rèn)識(shí)，其次，也為眼睛的工作原理及眼病特別是近視眼的防止打下了知識(shí)與思維方法的鋪墊。這是教師主導(dǎo)地位，實(shí)現(xiàn)有效幫助的重要環(huán)節(jié)。） 二、新授： 1.討論照相機(jī)的工作原理 （1）提問(wèn)：有誰(shuí)已經(jīng)知道照相機(jī)是怎樣拍出照來(lái)的？ （2）談話：請(qǐng)你們介紹課前搜集的一些關(guān)于照相機(jī)的資料。 （3）出示相機(jī)，再請(qǐng)學(xué)生猜想并交流相機(jī)的工作原理。 （4）小結(jié)相機(jī)的工作原理：相機(jī)將恰當(dāng)量的光線透過(guò)凸透鏡聚焦在膠片上形成圖像，調(diào)整光圈（光線通過(guò)的小孔）和曝光的時(shí)間，就能控制透過(guò)光線的量。 （5）指導(dǎo)分析照片清晰與模糊的可能原因。 （6）簡(jiǎn)單介紹“傻瓜相機(jī)”：這種相機(jī)能自動(dòng)測(cè)量景物到相機(jī)距離，進(jìn)行自動(dòng)調(diào)焦，高度自動(dòng)化，即使缺乏攝影經(jīng)驗(yàn)的人也能照出清晰的相片。 （7）教師板書(shū)：照相機(jī)：鏡頭（凸透鏡、速度、光圈、調(diào)焦）機(jī)身（暗箱、快門(mén)、扳手）膠卷 2.眼睛的工作原理研究 （1）講述：眼睛是大自然賦予我們的最精密的“照相機(jī)”。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，為什么眼睛是精密的“照相機(jī)”？ （2）提問(wèn)：同桌之間相互觀察眼睛，你有什么發(fā)現(xiàn)？（稍侯提示，對(duì)照照相機(jī)工作原理，說(shuō)一說(shuō)猜一猜眼睛是怎樣工作的？） （3）小組討論，并全班交流。（教師引導(dǎo)學(xué)生利用黑板上的板書(shū)，將相機(jī)的光圈、凸透鏡、暗箱、底片，與眼睛的瞳孔、晶狀體、眼球內(nèi)、視網(wǎng)膜兩兩對(duì)應(yīng)地分析） （4）教師利用多媒體課件總結(jié)講解“眼睛的工作原理”。（突出教材17頁(yè)的基本內(nèi)容。） （5）教師板書(shū)：眼睛：眼角膜、瞳孔、晶狀體、視網(wǎng)膜、視神經(jīng)、大腦 3.觀察分析瞳孔與光線強(qiáng)弱的關(guān)系 （1）觀察與探討：看窗外陽(yáng)光燦爛的天空，在鏡中自己的瞳孔，注意他們的大小變化。你有什么發(fā)現(xiàn)？ （2）學(xué)生同桌之間觀察2分鐘，集體交流。 教師小結(jié)：瞳孔是控制光線的，光線強(qiáng)時(shí)瞳孔縮小，防止傷害眼睛。外部光線弱時(shí)，瞳孔變大，以便看清物體。 （3）分析貓的眼睛在白天與晚上的不同。 師：同學(xué)們有沒(méi)有注意到，貓眼睛的特別之處， 學(xué)生回答。（貓的瞳孔早晚是圓的，中午成一條縫。） 4）比較：對(duì)照相機(jī)，說(shuō)一說(shuō)，相機(jī)的什么部件與眼睛的瞳孔相似？ 4.制作照相機(jī)模型（1）提問(wèn)：你們能用桌上的材料作一個(gè)照相機(jī)模型嗎？ （2）師生討論，得出基本方法。 （3）學(xué)生分組制作，教師巡視指導(dǎo)。 （4）用自制相機(jī)給周?chē)矬w照相。 三、課后延伸： 1．觀察貓眼在不同光線下的變化，并思考為什么？ 2．采訪照相館與照相器材商店了解最新相機(jī)信息。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 6、照相機(jī)和眼睛 照相機(jī)：光圈、凸透鏡、暗箱、 底片 眼 睛：瞳孔、晶狀體、眼球內(nèi)、視網(wǎng)膜、視神經(jīng) 課后反思： 7.保護(hù)眼睛 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、查閱書(shū)刊等形式獲取有關(guān)保護(hù)眼睛的信息；能利用統(tǒng)計(jì)等方法分析信息資料；能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)眼睛的保護(hù)提出合理建議。 2、 對(duì)保護(hù)眼睛有著濃厚的探究興趣；愿意合作與交流；尊重他人的勞動(dòng)成果；樂(lè)于用學(xué)到的知識(shí)改善生活；學(xué)會(huì)善待生命、珍愛(ài)生命、關(guān)心自己、關(guān)愛(ài)他人。 3、 了解眼睛常見(jiàn)疾病及發(fā)病原因，了解自己和同學(xué)的視力情況，懂得保護(hù)視力的重要性，知道常見(jiàn)的保護(hù)眼睛的方法。 教學(xué)重點(diǎn)：眼睛的特點(diǎn)及保護(hù)眼睛的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：眼睛常見(jiàn)疾病及發(fā)病原因。 教學(xué)準(zhǔn)備：保護(hù)眼睛,預(yù)防近視的課件. 學(xué)生準(zhǔn)備：課前分組組織部分學(xué)生去拜訪眼科醫(yī)生，搜集眼睛保護(hù)的常識(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 “課前，同學(xué)們都對(duì)自己的視力進(jìn)行了測(cè)試，從老師的抽查情況看，你們都做得很認(rèn)真，大體符合你們的真實(shí)情況，老師根據(jù)大家的測(cè)試結(jié)果繪制了手中的這張班級(jí)學(xué)生視力表。從這份表中可以看出，目前大部分同學(xué)的視力根本達(dá)不到視力要求，這說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，我們的眼睛有待加強(qiáng)保護(hù)，這正是本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。”（板書(shū)課題：眼睛的保護(hù)） 二、展開(kāi)探究交流活動(dòng) 1、交流話題一：共同了解眼睛?；嫉募膊　? 教師： “首先讓我們了解一下眼睛常見(jiàn)的疾病?！?（學(xué)生根據(jù)調(diào)查、訪問(wèn)的情況匯報(bào)后。由教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究。擴(kuò)大了解眼睛疾病的信息量。） 2、交流話題二：我們的眼睛健康嗎？ 教師：“在剛才的交流中，同學(xué)表現(xiàn)得很好，那么，兒童常見(jiàn)的疾病是哪一種呢？” （學(xué)生回答：近視） “你們說(shuō)到點(diǎn)子上了！想想我們的測(cè)試結(jié)果確實(shí)如此。 根據(jù)老師掌握的資料，近視的現(xiàn)象不僅表現(xiàn)在你們的身上，而且在全國(guó)的青少年中同樣存在視力偏低的問(wèn)題?！督】禃r(shí)報(bào)》早在2008年8月12日就報(bào)道：暑期，到眼科查視力的青少年患者人數(shù)劇增，而且年齡越來(lái)越小，度數(shù)卻越來(lái)越高，一項(xiàng)全國(guó)24省、市學(xué)生視力檢測(cè)結(jié)果表明：15萬(wàn)名小學(xué)生中，視力不良率達(dá)19.8%，近視率為14.9%；8萬(wàn)余名初中生中，視力不良率達(dá)50.7%，近視率為44.2%；7萬(wàn)余名高中生的視力測(cè)驗(yàn)，情況更加嚴(yán)重，不良率達(dá)72.4%，近視率為65.2%。你了解了這些資料，有什么想要說(shuō)的嗎？” 讓學(xué)生展開(kāi)討論并自由發(fā)言，使學(xué)達(dá)到有感而發(fā)依理而說(shuō)的目的，提高學(xué)生整理信息、分析數(shù)據(jù)的能力。 3、探究近視形成的原因 :眼睛非常容易得的一種病叫做近視.近視眼不能象正常的眼睛那樣看東西,必須要把書(shū)本放得很近才能看清楚.坐在教室后排的同學(xué)如果得了近視眼,就看不清楚黑板上的字了,必須戴眼鏡.戴著眼鏡,許多活動(dòng)都不方便.長(zhǎng)大以后參加工作,有許多工種患近視眼都不能做. （3）請(qǐng)班上患近視的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)感受. （4）談話:近視眼是怎樣得的? （5）分組討論.匯報(bào). （6）模擬眼球成像的實(shí)驗(yàn) （7）小結(jié)眼睛看遠(yuǎn)近物體的原理 (8)歸納近視形成的原因 4、交流話題三：如何保護(hù)眼睛。 （1）談話：“大量的事實(shí)和同學(xué)們目前的視力情況告訴，保護(hù)我們的眼睛迫在眉睫。你認(rèn)為，怎樣才能真正保護(hù)好自己的眼睛呢？請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下好嗎？ （2）分組討論并匯報(bào)。 （3）談話：大家通過(guò)剛才熱烈地討論收獲的確很多。要預(yù)防近視，保護(hù)眼睛，首先要搞清楚產(chǎn)生這種疾病的因素，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)專(zhuān)家是怎么說(shuō)的。 A、北京軍區(qū)總醫(yī)院眼科專(zhuān)家鄒海蘭認(rèn)為，大多數(shù)青少年的近視是由環(huán)境造成的，這些環(huán)境因素包括：不合理的用眼方式所導(dǎo)致的眼睛過(guò)度疲勞；采光不好；體質(zhì)較差，長(zhǎng)時(shí)間接觸電視、電腦熒光屏等。 B、預(yù)防近視應(yīng)該做到“六不要” ①不要躺著看書(shū)；②不要走著看書(shū)； ③不要乘車(chē)看書(shū)；④不要在暗弱的光線下看書(shū)； ⑤不要在直射的陽(yáng)光下看書(shū)；⑥不要歪著頭寫(xiě)字。 C、“三個(gè)一”要做到。大家知道“三個(gè)一”的具體內(nèi)容嗎？ 看書(shū)寫(xiě)字時(shí)，眼睛要距離書(shū)本一尺；寫(xiě)字時(shí)手指距離筆尖一寸；前胸與桌沿要保持一拳頭。 D、（1）談話:眼睛還會(huì)因?yàn)椴桓蓛舻貌?怎樣保持眼睛清潔衛(wèi)生呢? （2）講解:我們每天洗臉時(shí),要用自己的毛巾.自己的臉盆,不要與其它人合用,這樣可以防止傳染上眼病.另外,眼睛癢癢或進(jìn)了沙子,不要用手揉眼睛,需用干凈的手娟擦除,這樣可以保持眼睛清潔,不得砂眼等其他眼病。（3）談話:眼睛除了以上兩種病以外,還可能受到外傷.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),眼睛怎么會(huì)受傷流血? 小結(jié):有些同學(xué)平時(shí)愛(ài)打鬧,有的同學(xué)愛(ài)拿棍子打著玩,不小心會(huì)扎傷眼睛,在元旦.春節(jié)期間,大家還愛(ài)放鞭炮,可是每年都有許多孩子的眼睛被炸傷.所以要防止意外傷害。 5、交流話題四：學(xué)以致用，落實(shí)行動(dòng) 教師：“根據(jù)醫(yī)學(xué)專(zhuān)家的分析和建議，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想一想，還有哪些方面做得不好？哪些方面符合要求？好的堅(jiān)持下去，錯(cuò)的馬上糾正過(guò)來(lái)。大家說(shuō)好嗎？ 應(yīng)用 ：兩人一組,互相檢查看書(shū)和寫(xiě)字姿勢(shì)是否正確,并用尺子量一量眼睛與書(shū)本的距離是否合適. 布置作業(yè)：拜訪當(dāng)?shù)匮劭漆t(yī)生，了解眼睛保護(hù)知識(shí)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 7、保護(hù)眼睛 預(yù)防近視 注意眼睛衛(wèi)生 防止意外傷害 課后反思： 8.潛望鏡的秘密 教學(xué)目標(biāo): 1、 能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路；通過(guò)對(duì)潛望鏡內(nèi)部構(gòu)造的研究，使學(xué)生能利用語(yǔ)言、文字、繪圖等方式表述研究過(guò)程和結(jié)果；課前學(xué)生能利用多種信息渠道搜集、整理本課所需的信息資源。 2、 通過(guò)制作潛望鏡的活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)價(jià)他人的作品，尊重他人的勞動(dòng)成果；愿意合作交流；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面鏡在軍事及生活中的應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。 3、 認(rèn)識(shí)平面鏡反光性質(zhì)的應(yīng)用；會(huì)制作簡(jiǎn)易潛望鏡。 教學(xué)重點(diǎn)：光在潛望鏡中的傳播路線。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平面鏡反光性質(zhì)的應(yīng)用；會(huì)制作簡(jiǎn)易潛望鏡。 教學(xué)準(zhǔn)備：1、有關(guān)潛望鏡的圖片、文字資料。2、簡(jiǎn)易潛望鏡。 4、 制作簡(jiǎn)易潛望鏡的材料：條形紙盒、粘紙或雙面膠、美工刀、鏡子或鏡片等。 教學(xué)過(guò)程： 一、游戲?qū)耄? 1．師：老師在教室外依然可以看到你們的一舉一動(dòng)，信嗎？ （教師躲到外面，報(bào)出學(xué)生的動(dòng)作） 2．是什么讓我看到你們的？秘密就在我手中的儀器中。 3．這節(jié)課我們就一起研究《潛望鏡的秘密》（板書(shū)課題） 二、提出疑惑，自主探究 1、師：同學(xué)們，這節(jié)課你想探究有關(guān)潛望鏡的哪些秘密？（師簡(jiǎn)易板書(shū)學(xué)生的問(wèn)題） （潛望鏡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的？潛望鏡是誰(shuí)發(fā)明的？潛望鏡的工作原理是什么？制作潛望鏡的材料是哪些？潛望鏡又有什么作用？……） 2、交流資料，整體感知 （1）師：課前同學(xué)們搜集了一些關(guān)于潛望鏡的資料，小組交流手中的資料信息，看能揭開(kāi)有關(guān)潛望鏡的哪些秘密？（學(xué)生小組交流，教師巡視，了解學(xué)生掌握資料的情況。） （2）學(xué)生匯報(bào)有關(guān)潛望鏡的資料信息。 （3）、教師補(bǔ)充視頻資料加深學(xué)生對(duì)潛望鏡的了解。 3、拆解模型，深入研究。 （1）師：剛才同學(xué)們還談到了想了解潛望鏡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的？它的工作原理。下面以小組為單位，利用每組桌面上的簡(jiǎn)易潛望鏡（牙膏盒自制型）揭開(kāi)它的秘密吧！ （2）出示實(shí)驗(yàn)小提示： 實(shí)驗(yàn)前請(qǐng)與小組成員說(shuō)說(shuō)你的實(shí)驗(yàn)打算。 小組成員間明確分工，不要爭(zhēng)搶材料。 對(duì)于研究的過(guò)程和結(jié)果你可以通過(guò)寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)等方式表述。 （3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。 （小組合作，有的先用簡(jiǎn)易潛望鏡觀察物體；有的在仔細(xì)觀察簡(jiǎn)易潛望鏡的外部形狀；有的小組在小心的打開(kāi)簡(jiǎn)易潛望鏡，觀察內(nèi)部構(gòu)造，并在紙上繪制簡(jiǎn)圖；有的小組正在結(jié)合搜集到的潛望鏡結(jié)構(gòu)圖討論潛望鏡的構(gòu)造……） （4）學(xué)生匯報(bào)自己的收獲和發(fā)現(xiàn)。 （5）揭示潛望鏡的秘密：利用平面鏡的反光原理，在潛望鏡中上下各有一塊傾斜45角的平面鏡，水面或地上的物體發(fā)出或反射的光照射到上面的平面鏡中，再反射到下面的平面鏡中，在反射到到觀察者的眼睛中，就可以從水下看到水面情況或從低處看到高處物體了。 4.動(dòng)手制作，應(yīng)用實(shí)踐。 （1）師：剛才我們研究了潛望鏡的構(gòu)造及原理，想不想自己制作一個(gè)潛望鏡？ 你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做？給大家提點(diǎn)建議。 （2）教師課件出示制作潛望鏡的方法，供大家參考。 (3)學(xué)生制作潛望鏡。 （4）玩一玩自己的潛望鏡。 三、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)有所用 生活中哪些地方使用的潛望鏡的原理？ （潛望鏡是軍事上用于偵察的儀器，可應(yīng)用于潛水艇或戰(zhàn)壕中，利用潛望鏡能在水下觀察到水面的情況或在隱蔽的地方清楚看到敵人陣地的情況。） 四、總結(jié)評(píng)價(jià)，課后拓展。 1、潛望鏡的秘密同學(xué)們都解開(kāi)了嗎？ 2、你們這節(jié)課都有哪些收獲？ 3、課后研究小專(zhuān)題：（二選一） （1）設(shè)計(jì)一個(gè)能夠看到四面八方的潛望鏡。 （2）調(diào)查了解，真正的潛望鏡是什么樣的？ 板書(shū)設(shè)計(jì): 8.潛望鏡的秘密 潛望鏡利用平面鏡反光原理制成 教學(xué)反思： 9.神奇的“眼睛” 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路；能用語(yǔ)言、文字、繪圖等方式表述研究過(guò)程和結(jié)果；會(huì)查閱書(shū)籍及其他信息源；能制作簡(jiǎn)易的科學(xué)模型。 2. 尊重他人勞動(dòng)成果；愿意合作交流，積極查閱資料，關(guān)心新科技，新發(fā)明。 3. 了解顯微鏡的主要結(jié)構(gòu)，了解新型觀察儀器的種類(lèi)和主要用途。 教學(xué)重點(diǎn)：了解顯微鏡的主要結(jié)構(gòu)，了解新型觀察儀器的種類(lèi)和主要用 途。 教學(xué)難點(diǎn)：能用語(yǔ)言、文字、繪圖等方式表述研究過(guò)程和結(jié)果；會(huì)查閱書(shū)籍及其他信息源；能制作簡(jiǎn)易的科學(xué)模型。 教學(xué)準(zhǔn)備：凸透鏡、凹透鏡、硬紙板、紙筒、膠帶紙、放大鏡、顯微鏡等。課件 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)課：（播放課件，老師講述） 同學(xué)們，四川省汶川地區(qū)的小朋友和我們一樣在學(xué)校里快樂(lè)的學(xué)習(xí)、游戲?？墒?008年5月12日這天突然發(fā)生了8.0極強(qiáng)烈大地震，頃刻間，家園毀壞，親人生死離別。一幅幅畫(huà)面還歷歷在目。（請(qǐng)看照片）可是，我們有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)，把這次大災(zāi)難的財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡降到最小程度。（同學(xué)們?cè)倏凑掌? 圖中的兩位工作人員在干什么？（在搜尋生還者） 你知道這種先進(jìn)的、神奇的儀器叫什么名字嗎？（生命探測(cè)儀） 它怎么神奇？（能尋找到掩埋在廢墟下的生存著。） 對(duì)，這就是今節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：（板書(shū)）神奇的“眼睛” 今天老師在實(shí)驗(yàn)桌上給你準(zhǔn)備了洋蔥、白菜、土豆等，你不借助儀器能知道它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)嗎？猜一猜，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。 我們的猜想必須經(jīng)過(guò)驗(yàn)證才證明它的正確性，你用什么辦法驗(yàn)證你的猜想？（做實(shí)驗(yàn)）用什么儀器？（顯微鏡）對(duì)，用顯微鏡這支神奇的“眼睛”觀察植物的內(nèi)部結(jié)構(gòu).。 二、活動(dòng)一： 1.剛才同學(xué)們說(shuō)借助顯微鏡來(lái)了解植物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，你們對(duì)顯微鏡的構(gòu)造了解嗎？說(shuō)說(shuō)看。（鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言） 播放課件，觀察顯微鏡的構(gòu)造。 老師補(bǔ)充：同學(xué)們可以結(jié)合課件中各部分的構(gòu)造名稱(chēng)與實(shí)驗(yàn)桌上顯微鏡對(duì)照，認(rèn)識(shí)各部分的名稱(chēng)。并在班上說(shuō)一說(shuō)。 2.同學(xué)們，你們會(huì)使用顯微鏡這支神奇的“眼睛”嗎？ 怎么使用？（學(xué)生充分發(fā)言） 老師出示的課件，溫馨提示。（指一名同學(xué)讀一讀） 溫馨提示： （1）調(diào)節(jié)光源。 （2）將標(biāo)本玻片置于載物臺(tái)上,切不可放反。 （3）姿勢(shì)端正一般用左眼觀察，右眼便于繪圖或記錄。 （4）看目鏡，同時(shí)反時(shí)針?lè)较蚵D(zhuǎn)粗調(diào)節(jié)輪。 （5）操作失敗后應(yīng)重新操作。 3.同學(xué)們利用顯微鏡觀察植物內(nèi)部的構(gòu)造，老師巡視并指導(dǎo)。 同學(xué)們?cè)囋嚳?，仔?xì)觀察，有何發(fā)現(xiàn)？ 4.把觀察到的現(xiàn)象和自己的猜測(cè)填在觀察記錄中，并完成自己（小組內(nèi)）的感想。 觀察記錄（寫(xiě)一寫(xiě)或畫(huà)一畫(huà)） 名 稱(chēng) 猜測(cè)內(nèi)部結(jié)構(gòu) 用顯微鏡觀察 洋 蔥 　 　 白 菜 　 　 土 豆 　 　 我的感想 　 5.小組匯報(bào)交流： 6.小結(jié)：顯微鏡這支“神奇”的眼睛，觀察到我們眼睛看不到的植物內(nèi)部構(gòu)造。在科技飛速發(fā)展的今天，像這樣神奇的“眼睛”你們還知道哪些？ 三、活動(dòng)二 1.小組內(nèi)相互交流自己知道的神奇的“眼睛”。 2.班內(nèi)交流，其他同學(xué)知道的可以補(bǔ)充。（學(xué)生說(shuō)，說(shuō)出一個(gè)板書(shū)一個(gè)，重點(diǎn)說(shuō)出他那兒神奇。） 3.老師播放課件，和同學(xué)們共同認(rèn)識(shí)一些神奇的“眼睛” （瀏覽）。 （1）哈勃望遠(yuǎn)鏡：可以觀測(cè)到宇宙中遙遠(yuǎn)的星座。 （2）電子胃鏡：胃鏡不僅廣泛應(yīng)用于上消化道疾病的診斷,近年來(lái)也逐漸應(yīng)用于某些消化系統(tǒng)疾病的治療,并取得了滿意療效。 （3）CT掃描儀：是一種功能齊全的病情探測(cè)儀器。 （4）電子驗(yàn)鈔機(jī)：能識(shí)別鈔票的真?zhèn)巍? （5）電子監(jiān)控：可以檢測(cè)城市交通情況。 （6）夜視鏡：（說(shuō)出它的神奇，在夜間戴上它能看見(jiàn)物體，不戴看不見(jiàn)。） 4.小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)。你有什么收獲？（談收獲。） 四、自由活動(dòng)： 今節(jié)課我們使用了也認(rèn)識(shí)了很多神奇的“眼睛”。老師布置一個(gè)作業(yè)，咱們自己也制作一只神奇的“眼睛”。（小組合作，課后利用凸透鏡和凹透鏡等材料做一個(gè)望遠(yuǎn)鏡，若遇到困難找老師或其他人幫助解決。） 五、拓展活動(dòng)：查閱資料，進(jìn)一步了解這些神奇的眼睛，利用顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行一些觀察活動(dòng)。 附：板書(shū)設(shè)計(jì)： 9.神奇的“眼睛” 生命探測(cè)儀 顯微鏡 哈勃望遠(yuǎn)鏡 神奇的“眼睛 ” 電子胃鏡 CT掃描儀 電子驗(yàn)鈔機(jī) 電子監(jiān)控 教學(xué)反思： 10.種子發(fā)芽了 教學(xué)目標(biāo)： 1、 交流實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。 2、 學(xué)生親身經(jīng)歷種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，體驗(yàn)需要控制一定條件的對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法。 3、 培養(yǎng)探究種子奧妙的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、堅(jiān)持觀察的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生親身經(jīng)歷種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，體驗(yàn)需要控制一定條件的對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生親身經(jīng)歷種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，體驗(yàn)需要控制一定條件的對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)記錄表格、綠豆種子、實(shí)驗(yàn)盒、水、滴管、紙巾、鐘表、溫度計(jì)等。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生探究興趣。 師：你們平時(shí)吃過(guò)綠豆芽、黃豆芽嗎？ 生：吃過(guò)。 師：你們喜歡吃嗎？ 生：喜歡。 師：今天老師和你們一起研究綠豆種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，好嗎？ 二、交流實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，完善實(shí)驗(yàn)操作。 1、觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造 （1）種子萌發(fā)的過(guò)程中究竟發(fā)生了什么變化？我們首先要了解種子的內(nèi)部構(gòu)造。 （2）介紹實(shí)驗(yàn)材料。浸泡2天的蠶豆、油菜、黃豆的種子。 （3）演示解剖方法。示范用鑷子剝蠶豆皮的方法，強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)：a．不要著急；b．把剝了皮的蠶豆從開(kāi)口的那邊小心掰開(kāi)，放在培養(yǎng)皿中。 （4）分組研究。研究重點(diǎn)：種子可以分成幾部分？注意比較三種種子的異同。 （5）匯報(bào)交流。 2、研究種子發(fā)芽需要什么條件 （1）、學(xué)生分小組交流討論 （2）、根據(jù)猜想制定實(shí)驗(yàn)方案 3、師：有哪些條件適合我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究？ 生：光、溫度、水等三個(gè)條件適合我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。 師：對(duì)了。下面請(qǐng)各小組圍繞綠豆種子發(fā)芽需要光、溫度、水這三個(gè)條件，談?wù)勀銈儨?zhǔn)備研究什么？準(zhǔn)備怎樣研究？ 生：我們組準(zhǔn)備研究改變水的條件，對(duì)綠豆種子發(fā)芽的影響。 具體做法：要改變的條件是水；不改變的條件是光照、溫度； 實(shí)驗(yàn)方法是：給一組綠豆種子加適量的水，一組綠豆種子加很少的水。 師：哪一組研究“改變溫度的條件，對(duì)綠豆種子發(fā)芽的影響”？并請(qǐng)學(xué)生按黑板上的項(xiàng)目交流實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。 生：學(xué)生上教壇按黑板上的項(xiàng)目交流實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。 師：請(qǐng)研究“改變光照的條件，對(duì)綠豆種子發(fā)芽的影響”的小組，交流你們的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。 生：學(xué)生上教壇按黑板上的項(xiàng)目交流實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。 師：你們真棒！實(shí)驗(yàn)計(jì)劃設(shè)計(jì)很詳細(xì)。但實(shí)驗(yàn)方法中提到的“適量的水”、“很少的水”、“常溫”、“低溫”、“光照”、“黑暗”這些詞，以及“怎樣做才能使兩組綠豆種子得到相同的光照、溫度、水呢？”在此，我想讓你們討論一下。 生：有的同學(xué)意見(jiàn)不一致。 師：那我請(qǐng)一位實(shí)驗(yàn)員叔叔為你們排憂解難吧，但你們要認(rèn)真聽(tīng)?。。ㄓ谜n件的形式，展示三個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程，并配有相應(yīng)的講解。） 生：全班學(xué)生認(rèn)真觀看課件。 師：剛才你們很認(rèn)真聽(tīng)，相信你們知道怎樣處理上述的問(wèn)題吧，那你們知道實(shí)驗(yàn)怎樣做嗎？ 生：知道了。 三、配備材料，分組實(shí)驗(yàn)。 師：你們明確了實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和操作方法后，想一想：你們需要什么材料做實(shí)驗(yàn)？ 生：實(shí)驗(yàn)記錄表格、綠豆種子、實(shí)驗(yàn)盒、滴管、紙巾、溫度計(jì)等。 生：實(shí)驗(yàn)記錄表格、綠豆種子、實(shí)驗(yàn)盒、水、滴管、紙巾、鐘表、溫度計(jì)等。 師：現(xiàn)在一切實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備好了。我想請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)打算怎樣一步一步做實(shí)驗(yàn)？ 生：首先把紙巾折成同實(shí)驗(yàn)盒的格子一樣大小一樣厚，并把紙巾放進(jìn)實(shí)驗(yàn)盒里，然后往紙巾滴水，再用手在紙巾中央按出一個(gè)小洞，把三顆綠豆種子放進(jìn)去，最后按研究條件不同再作處理，實(shí)驗(yàn)就完成了。 師：這位同學(xué)講得很詳細(xì)，我再提醒你們注意：除了加很少水的對(duì)照組外，每個(gè)實(shí)驗(yàn)盒滴5滴水，還要明確標(biāo)明實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。好，我看看哪一組做得最好？下面分組做實(shí)驗(yàn)。 生：學(xué)生分工合作做實(shí)驗(yàn)，教師巡視、指導(dǎo)。 師：實(shí)驗(yàn)結(jié)束，教師用實(shí)物投影展示學(xué)生做的實(shí)驗(yàn)成果，并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)。 四、聯(lián)系實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)。 師：現(xiàn)在老師遇到了難題，你們能幫老師解決嗎？ 生：能。 師：好。請(qǐng)你們猜一猜：播種后的綠豆種子可能會(huì)發(fā)生哪些變化？不同條件下的綠豆種子變化的時(shí)間是否一樣，會(huì)有什么不同？（指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)思考） 生：綠豆種子會(huì)發(fā)生種子膨大、種皮破裂、出現(xiàn)根、長(zhǎng)出葉等四方面變化。 生：不同條件下的綠豆種子變化時(shí)間不一樣。水少的種子變化可能慢些。 生：在溫度低的種子變化可能慢些，甚至有時(shí)不發(fā)芽。 生：在黑暗中的種子變化可能慢些。 師：你們真聰明！能想出這么多方面的情況。到底誰(shuí)猜的結(jié)果對(duì)了，那就需要你們課后認(rèn)真觀察、做好記錄，再比較得出結(jié)論。 你們?cè)倏纯磿?shū)，想一想：綠豆種子每一項(xiàng)變化需要多少時(shí)間？（提示：一般氣溫在28度－30度時(shí)，綠豆種子從播種到長(zhǎng)出葉的時(shí)間為4天左右。） 生：學(xué)生思考。 師：哪位同學(xué)做好了？請(qǐng)把你們的書(shū)放到投影機(jī)上，并作解析。到底誰(shuí)猜得準(zhǔn)確？有待你們?cè)趯?shí)驗(yàn)中觀察、驗(yàn)證。 最后，請(qǐng)你們閱讀實(shí)驗(yàn)記錄表，談?wù)劀?zhǔn)備觀察些什么？多長(zhǎng)時(shí)間觀察一次？ 生：我們準(zhǔn)備觀察綠豆種子在什么時(shí)候種皮破裂，在什么時(shí)候長(zhǎng)出根，在什么時(shí)候長(zhǎng)出葉，并做好記錄。 生：我們準(zhǔn)備兩節(jié)課后觀察一次，并做好記錄。 師：現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)已經(jīng)開(kāi)始，你們要做好記錄。 生：學(xué)生馬上開(kāi)始填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄表，教師指導(dǎo)。 五、聯(lián)系生活實(shí)際，擴(kuò)展延伸所學(xué)知識(shí)。 師：如果你們課外有時(shí)間的話，還可以上網(wǎng)查找資料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探討：植物的向光性和向水性。 教學(xué)反思： 11.種辣椒 教學(xué)目標(biāo)： 1、 能根據(jù)需要，從多種渠道搜集有關(guān)資料； 2、 能對(duì)探究的問(wèn)題作出初步的結(jié)論。 3、 通過(guò)栽培辣椒了解植物生長(zhǎng)的過(guò)程，學(xué)習(xí)種植植物的方法，學(xué)會(huì)尊重農(nóng)民的勞動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)栽培辣椒了解植物生長(zhǎng)的過(guò)程，學(xué)習(xí)種植植物的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)栽培辣椒了解植物生長(zhǎng)的過(guò)程，學(xué)習(xí)種植植物的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：辣椒種、花盆、土壤、噴壺 教學(xué)過(guò)程： 一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課 課件出示謎語(yǔ)：“紅口袋，綠口袋，有人怕，有人愛(ài)。”（打一種蔬菜） 同學(xué)們猜猜看，這是什么呀？ 答案：辣椒 二、探究活動(dòng) 課前老師布置同學(xué)們搜集有關(guān)辣椒的資料，咱們來(lái)交流一下，好嗎？ （教師展示資料：辣椒屬茄科一年生或多年生作物。其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值極高，含有豐富的維生素C，既是人們愛(ài)吃的蔬菜，又是主要的調(diào)味品之一。目前在我國(guó)由北至南普遍種植。） 教師相機(jī)展示各種辣椒的圖片。 三、交流辣椒種植信息 （一）通過(guò)課前查找資料，你們獲得了哪些關(guān)于辣椒種植的信息？全班范圍內(nèi)交流。 （二）教師歸納總結(jié)： 1、苗床選擇 應(yīng)選擇陽(yáng)光充足、土質(zhì)肥沃、水源條件好，前茬沒(méi)種過(guò)辣椒、茄子、西紅柿的地塊作苗床。 2、浸種 用55℃溫水浸種并不斷攪拌，至30℃停止，浸泡8～12小時(shí)。然后用10％磷酸三鈉浸種20分鐘，再用清水沖洗干凈，即可播種。 3、注意播種密度、澆水、蓋土。 （三）指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)29頁(yè)的圖表。明確種植的具體要求。 （四）古人說(shuō)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！蔽覀儾荒苤皇羌埳险劚旅嫖覀兡贸鑫覀儨?zhǔn)備好的材料，開(kāi)始我們的辣椒種植，好嗎？ （五）分給學(xué)生事先浸泡好的辣椒種子，小組分工合作種植辣椒。 （六）教師提示學(xué)生管理過(guò)程中要注意的問(wèn)題。 1、首先是要間苗，用鑷子將弱小的苗拔掉，每棵之間的距離要保持在2—3厘米。等到真葉長(zhǎng)出來(lái)后，要移栽，直徑5寸的花盆，只能栽一棵。7寸的花盆種兩棵，十寸的花盆種四棵。移栽以后，可能會(huì)出現(xiàn)干癟的樣子，放在陰處、噴點(diǎn)水就行了，種的情況大體如此。 2日常管理記住八個(gè)字：不干不澆、澆必澆透。下大雨要防止雨水直沖，因?yàn)樵诨ㄅ枥锔^淺。 3、施肥要結(jié)合淋水進(jìn)行。一般在施完肥后立即淋水，不但可以沖洗干凈葉片，以免燒葉，還可淋濕土壤，有利于根系吸收養(yǎng)分。施肥分別在四個(gè)時(shí)期進(jìn)行：植株生長(zhǎng)初期、生殖生長(zhǎng)初期、結(jié)果初期、盛果期。 肥料不要用化肥，可以在可樂(lè)瓶子里，浸泡魚(yú)內(nèi)臟、磨豆?jié){時(shí)剩下的豆渣等東西。待發(fā)酵后，取一份、加九份水，直接澆在盆里。 （七）以小組為單位，設(shè)計(jì)制定辣椒生長(zhǎng)記錄圖表。 提示學(xué)生要長(zhǎng)期不懈的觀察，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 四、提出比賽要求： 希望同學(xué)們能精心照顧自己的小辣椒，等到收獲的時(shí)候，我們看看誰(shuí)的辣椒長(zhǎng)的最好，可以被評(píng)為“辣椒王”。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 11.種辣椒 浸種 松土 施肥 澆水 播種 教學(xué)反思： 12.植物的花 教學(xué)目標(biāo)： 1、 掌握被子植物花的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)。掌握單性花和兩性花；了解花序。初步學(xué)會(huì)花的解剖。 2、 初步學(xué)會(huì)通過(guò)查閱資料認(rèn)識(shí)事物的基本方法。感受大自然的絢麗多彩，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。激發(fā)對(duì)探索自然奧秘的興趣。 3、 通過(guò)對(duì)花結(jié)構(gòu)的探索活動(dòng)，培養(yǎng)自主解決問(wèn)題的能力和自信心。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)解剖、觀察花，使學(xué)生知道花的構(gòu)造。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)解剖、觀察花，使學(xué)生知道花的構(gòu)造。 教學(xué)準(zhǔn)備：桃花模型、各種花、鑷子、課件 教學(xué)過(guò)程： 一、 談話導(dǎo)入新課： 師：花是一株植物最美麗的部分，它是植物發(fā)育成熟的標(biāo)志。關(guān)于花，你想知道什么問(wèn)題？ 生舉手發(fā)言，提出問(wèn)題。 師：同學(xué)們提出的問(wèn)題可真多！ 我們要想研究這些問(wèn)題，先要從花的構(gòu)造入手進(jìn)行研究。 （板書(shū)課題：植物的花。） 二、探究活動(dòng) 活動(dòng)一：花的構(gòu)造一樣嗎？ 1、師：剛才同學(xué)們都已經(jīng)把自己喜歡的花帶來(lái)了，你現(xiàn)在想怎么研究它們呢？ 2、小組討論并交流匯報(bào)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。 （出示課件：實(shí)驗(yàn)步驟） 3、師：下面我們就以迎春花為例進(jìn)行研究。開(kāi)始實(shí)驗(yàn)之前，老師還要補(bǔ)充幾點(diǎn)（出示課件）： （1）、解剖要求：解剖時(shí)要按由外到里的順序撕下各部分，解剖操作中要細(xì)心，不要損傷了被解剖部分，要把撕下的各部分分行、分類(lèi)擺好、擺齊。并且填好表格。 （2）、鑷子的使用方法：用大姆指和食指控制鑷子的松緊，要夾住被撕部分的基部而不是上部。 注意安全，不要被鑷子夾著手。 3、學(xué)生動(dòng)手操作 花萼——由許多萼片組成，花開(kāi)放前保護(hù)花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 花冠——花開(kāi)放以后靠美麗的顏色招引昆蟲(chóng)傳粉，許多片 花瓣組成花冠，花萼和花冠合稱(chēng)花被。 雄蕊——由花藥(里面有花粉)和花絲(支持著花藥)組成。 雌蕊——由柱頭、花柱和子房組成。 小組動(dòng)手解剖。 （師巡視，并參與到學(xué)生的解剖活動(dòng)中，適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。） 匯報(bào)成果。師將各組的研究結(jié)果投影出來(lái)，同時(shí)加以補(bǔ)充說(shuō)明。 師生總結(jié)。 在自然界中大約有65%的鮮花可以食用，哪位同學(xué)想品嘗一下？ 師品嘗，鼓勵(lì)生共同品嘗。 活動(dòng)二：根據(jù)花的構(gòu)造給花分類(lèi)。 師：自然界中花的結(jié)構(gòu)是不一樣的，如果我們給這些花來(lái)分類(lèi)，你們認(rèn)為怎么分好。 <小組討論> 生可能會(huì)說(shuō)：按顏色分，按花瓣的數(shù)量分，按雄蕊的數(shù)量分等。 師：老師這里有一種最科學(xué)最簡(jiǎn)單的分類(lèi)方法(出示課件) 一株花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分組成的花叫做完全花。 缺少其中一部分，兩部分或三部分的花，叫做不完全花。 師：下面請(qǐng)同學(xué)們分辨一下，哪些是完全花，哪些是不完全花。（出示課件） 師補(bǔ)充說(shuō)明：在不完全花中，只有雄蕊的花叫雌花；只有雄蕊的花叫雄花。 很高興同學(xué)們掌握了花的構(gòu)造，并能輕松就分辨出不同種類(lèi)的花。下面聽(tīng)一首歌曲《茉莉花》放松一下。（播放音樂(lè)） 音樂(lè)聽(tīng)完了，同學(xué)們你們想采用什么樣的方式來(lái)贊美鮮花呢？ 三、 回顧總結(jié)師： 這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了花的構(gòu)造，你們都有哪些收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì): 12.植物的花 完全花 植物的花 不完全花 教學(xué)反思：