四年級語文《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計.doc

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《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計 【教材分析】: 《鄉(xiāng)下人家》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書四年級下冊第六組“走進田園，熱愛鄉(xiāng)村”的第一篇講讀課文。作者陳醉云多次運用擬人化的手法，抓住鄉(xiāng)村生活中最平凡的事物和場景，呈現(xiàn)出自然質(zhì)樸、親切祥和的農(nóng)家畫面，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家風景的獨特、迷人，贊揚了鄉(xiāng)下人家熱愛生活、善于用勤勞的雙手裝點家園、裝點生活的美好品質(zhì)。本文語言生動、優(yōu)美，字里行間充滿著詩情畫意，飽含著作者對鄉(xiāng)村田園生活由衷地熱愛與贊美。通過本文的學(xué)習，不僅能培養(yǎng)學(xué)生良好的人文情懷，帶給他們美好的情感體驗，更有助于學(xué)生通過朗讀積累語言，理解語言，進而運用語言。 【學(xué)情分析】： 小學(xué)四年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了自主探究和合作交流的方法與過程，但此年齡階段心理特點決定了他們對身邊的景物不太關(guān)注。課文中的平凡景物、普通場面，他們司空見慣，覺得平凡無奇，可能不能深入體味文中的意境。因此，在教學(xué)時充分尊重學(xué)生閱讀中的獨特體驗和理解，在學(xué)生領(lǐng)悟文章的基礎(chǔ)上給予及時的點撥和提升，使學(xué)生的敘述在頭腦中浮現(xiàn)畫面。 【教學(xué)目標】： 1、 認識5個生字，會寫14個生字，正確讀寫“雞冠花、歸巢、率領(lǐng)”等詞語。 2、 2、正確、有感情地朗讀課文，理解語言，摘錄積累好詞佳句，感受鄉(xiāng)下人家風景的獨特迷人，體會作者對鄉(xiāng)村生活由衷的熱愛之情。 3、 了解課文的敘述順序，學(xué)習作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景、物來抒發(fā)情感的表達方法。 【教學(xué)重點】： 領(lǐng)悟作者的表達方法，能隨文章的敘述在頭腦中浮現(xiàn)一幅幅生動的畫面，從而感受鄉(xiāng)村生活的美好。 【教學(xué)難點】： 了解課文在空間、時間上交叉敘述的順序，體會從平凡的事物、普通的場面展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的美。 【教學(xué)準備】： 多媒體教學(xué)課件 【課時安排】： 2課時 【教學(xué)過程】： 第一課時 一．音樂情景體驗導(dǎo)入 1、在上課前請同學(xué)們聽一首歌曲，這首歌叫《走在鄉(xiāng)間的小路上》，唱的是鄉(xiāng)間田野生活，我相信聽完這首歌大家一定很有感觸，都會回想起自己淳樸的老家風光，今天就讓我們隨著這首鄉(xiāng)間小曲，一起去欣賞陳醉云先生描述的鄉(xiāng)下風光，開始我們和他的鄉(xiāng)間之旅 （出世板書課題） 二．初讀課文學(xué)習字詞 1、檢查生字詞情況、寫字教學(xué)（出示課件） 棚 飾 冠 菊 瞧 率 覓 聳 搗 搬 巢 諧 眠 辛 檐 房檐 棚架 風趣 裝飾 向晚 順序 照例 瞧見 覓食 搗衣 率領(lǐng) 倘若 歸巢 和諧 催眠曲 大麗菊 雞冠花 天高地闊 月明人靜 三、再讀課文，整體感知 1、2分鐘快速默讀全文 2、思考整篇文章分為幾個部分 （1-4）春季房前屋后景色佳。 （5-6）夏秋鄉(xiāng)村人景相協(xié)。 （ 7 ）鄉(xiāng)下人家每時每刻風景皆宜。 3、思考作者筆下的鄉(xiāng)下人家給你留下怎樣的印象？畫出文章中心句來概括。 （出示句子）鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。（學(xué)生齊讀） 4、請同學(xué)們?yōu)g覽課文看看作者的寫作順序是什么? 4、 內(nèi)容理解，品讀第1-6自然段 第一自然段： 1、 齊聲朗讀第一自然段，并劃出你覺得優(yōu)美的句子 2、 出示PPT ①青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。 這里采用了對比的方法。若是在門前豎兩根大旗桿，讓人不免覺得太單調(diào)，若是蹲一對石獅子又太威嚴，讓人不由得拘謹、膽怯，難生親近之意。這里指農(nóng)家小屋前攀著棚架爬上屋檐的綠綠的藤和葉，點綴于其中的青、紅的瓜，色彩明麗，生活氣息濃厚，把農(nóng)家小屋裝點得別致生動、親切可愛、質(zhì)樸自然，無人工雕琢之感。 小結(jié)：瓜藤滿架，是一道獨特、迷人的風景。 第二自然段： 1、 齊聲朗讀第二自然段 2、 出示PPT，了解花期 3、 解析句子： ①有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風光。 “樸素”和“華麗”這對反義詞寫出了鄉(xiāng)下人家門前的花雖然很普通，可以隨意栽種，但它們開得非常艷麗，很美。 小結(jié)：鮮花輪綻，是一道獨特、迷人的風景。 第三自然段： 1、 解析句子： ①幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的竹筍，成群地從土里探出頭來。 “探”，擬人化的手法讓人感到嫩筍迅速的長勢，如同一個個頑皮的娃娃和人捉迷藏一樣從土里探出頭，充分展示了春季勃勃的生機。 2、 提出問題： “探出來”與“長出來”有什么不同？ 3、 出示PPT，進行課堂練習 小結(jié)：雨后春筍，是一道獨特、迷人的風景 第四自然段： 1、 解析句子： ①雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后經(jīng)過，肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。 儼然一位閱兵的將軍，斗志昂揚，又如一個盡職盡責保護家人的丈夫。運用擬人的手法，體現(xiàn)了寧靜、和諧的農(nóng)家生活畫面 ②他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹陰下，會見到一群鴨子，游戲水中，不時地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。 展開大膽的想象，你能用上“即使…也…”，照樣子說一句話嗎？ 小結(jié)：雞鴨覓食，也是一道獨特、迷人的風景。 【課時作業(yè)】 1、寫。生字詞5遍，注音1遍，組詞2個，完成課后小練筆。 2、畫。把你喜歡的一處風景的段落多讀讀，并展開想象把它畫出 來。 【板書設(shè)計】 瓜藤滿架 瓜藤 石獅、旗桿（對比） 鮮花輪綻（依著時令，順序開放） 鄉(xiāng)下人家 雨后春筍 “探出頭”（擬人） 獨特、迷人的風景 雞鴨覓食 雄雞（擬人） 【教學(xué)反思】 本課是一篇優(yōu)美的寫景散文，在學(xué)習本課時我注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習本文的寫作方法。重點指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。我采用了指名讀、教師范讀、等多種形式，通過朗讀感受鄉(xiāng)村生活的美。