長寧區(qū)2016學年度第二學期高三二模作文分析.docx

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長寧區(qū)2016學年度第二學期高三二模作文分析 作文。 2016年4月12日，物理學界“大?！笔返俜一艚鹪谛吕司W開通微博，并發(fā)布了對中國人的第一句問候。此后不到一天時間，他的粉絲量突破了200萬，評論、轉發(fā)和點贊數達數百萬。由此，霍金也成了“網紅”。 “霍金也‘網紅’”引發(fā)了你怎樣的思考？請自擬題目，自選角度，寫一篇不少于800字的文章。 閱卷情況： 審題： 在當下的諸多網紅紛呈的背景下，圍繞“霍金也成了網紅”這個現象，與其他的網紅比較，從其發(fā)生的原因、網民的行為特點、意義影響等角度的異同進行辯證分析，客觀理性地分析這一現象背后折射的網民人群在“網絡環(huán)境”下的行為認知、文化意識、價值判斷等特點及其在時代環(huán)境中的多元化發(fā)展性，倡導理性看待網紅。 立意： 1. 緊扣“霍金也網紅”這一現象給出態(tài)度鮮明的褒揚，肯定網民的態(tài)度不只是一般意義上的“庸俗”“娛樂”，而是對“科學”、“科學家”的尊重；認可“網絡”在傳播“科學”等正能量上的積極意義。但是在認可之余，也表達一點憂慮，希望不要只是一時熱度，不僅僅只是停留在“慕名”層次。 2. 由“霍金也網紅”引出對當下“網紅”存在的多元復雜性的思考，以及網紅表眾生態(tài)的分析，呼告網民應該以理性姿態(tài)去對待“霍金”和其它的網紅，比如“熱話題中的冷思考”等視角。 3. 忽略命題背景，與“《邂逅霍金》”、“點贊”“王寶強、屠呦呦網絡關注”“李子文、李晨網絡關注”等一模作文命題混淆，套用，出現諸如“給科學家寧靜尊重”“規(guī)范網絡行為”等等偏離“霍金也網紅”的認知判斷。 4. 對“霍金也成為網紅”的現象予以否定，批判網民的跟風、盲目、娛樂化；是社會虛浮物欲的表現；甚至指責網民不懂物理，不懂時間簡史就去關注點贊霍金的行為是錯誤不應該的，是偽科學……諸如此類偏激武斷，甚至帶有某種道德、科學綁架意識的認識。 5. 局限于“霍金”“網絡”“網紅”這幾個核心詞的孤立思考，做出“人們應尊重科學、大師”“在網絡中要善思善辨”“如何做網紅，網紅要戒除虛榮、博名的低速”等偏移的思考。 6. 一葉障目，對核心詞界定聚焦一點，無視其余，如：不能崇洋媚外；要東西方交融；身殘志堅的力量；理性看待名人等。 例文： “霍金熱”的冷思考65 一年前，霍金在新浪開通微博，并對中國人發(fā)布了問候之語，不到一天的時間，他就成了網紅。“網紅”顧名思義就是在網絡上倍受關注的人，那么霍金為什么會有這么大的吸引力呢？ 首先是因為我國對霍金事例的普及吧。各中小學的語文教材里想必總有提及霍金的地方，高中教材中不還有篇《邂逅霍金》嗎？先不論這些文章中是否有神化霍金之嫌，單從提高其“知名度”功用來看，如此龐大的粉絲量就顯得理所當然了。 其次，拋開可能在霍金頭上的光環(huán)，人們關注霍金，是否也體現了在這個科技高速發(fā)展的時代，人們對科學，對科技更為重視了呢？這應是件值得欣慰的事。科技帶給我們生活的影響是巨大的，我們也逐漸意識到了它的巨大影響力。對于“未知”我們選擇探索，而非像從前那般“閉關鎖國”，這應是我們的一種進步。我想，之所以在語文教材中提及霍金，也是想讓大家重視科學，當然，還要注重科學背后的那份嚴謹和冷靜。 最后，將目光聚焦于霍金本身，或許他成為“網紅”是人們出于欣賞他的意志品質的緣由。至少大多數人眼中的霍金，大概就是教材中那樣的，堅強、執(zhí)著。他的那種不畏艱難的、勇往直前的精神，是很少有人能做到的，所以許多人景仰他，所以關注他。 然而，即使有無數多的原因使霍金成為網紅，但似乎也僅此而已了。到了今年，霍金的粉絲數依然可觀，可誰知道其中有多少“僵尸粉”呢？僅僅關注而已，就再沒了后文，或許更甚者，都已經忘了自己關注過這個人了。那么這樣的“熱”，是否名存實亡呢？ 況且，隨著這“冷”，我們也不免開始思考之前的“熱”是否真的是“熱”。先前提及國人對科學的關注有所提高，然而若只是關注一下便沒了后文，這提高似乎又有些蒼白無力了。說句玩笑話，這或許還要怪罪到霍金沒有發(fā)一些淺顯易懂的傳播科學的文字上。但玩笑過后，更多的“罪罰”還應加諸于大眾身上。關注但不去了解，那這關注又算是什么呢？盲目追捧緊跟“潮流”？還是說關注一個霍金會使自己顯得很有學識？思想很有深度？既然這樣，不如再動動手指，去了解《時間簡史》《果殼中的宇宙》黑洞理論等相關知識，了解課本之外的霍金，也了解一下我國的宇宙科學的發(fā)展狀況，將這種種沖動關注變?yōu)殚_闊眼界，似乎也是一件不錯的事呢！ 去年，霍金成了網紅，今年或者明年后年等，霍金能否成為人們心中真正的“網紅”呢？科學能否滲透進千家萬戶，飛入尋常百姓家？拭目以待吧。相信“霍金熱”會化為“科學熱”熱進大街小巷。 如何看待“網紅”現象 65 近年來，隨著互聯網技術的廣泛普及，越來越多的人擁有了網上交流的能力。而“網紅”一詞隨之孕育而出，也引發(fā)了人們一系列的思考。 2016年4月12日，霍金開通了微博，并發(fā)布了對中國人的第一句問候。此后，眾多的評論、轉發(fā)和粉絲量呼嘯而出，令人不禁不感嘆霍金竟也成了“網紅”。寫到此處，應該先給“網紅”下一個定義。我認為“網紅”即網絡紅人的簡稱，也就是指在網絡平臺上，人們爭相關注的人物，具有極高的推廣性及普及率。先于霍金，《我在故宮修文物》紀錄片曾在網上爆紅。 該紀錄片講述的是一個普通老百姓兢兢業(yè)業(yè)地修理文物，在網絡錯綜復雜的內容中宛如一股清流吸引了人們的目光，讓人們深刻感受到了工匠精神之美與傳承中華文化的錚錚熱情。如今，霍金成為“網紅”究竟背后意味著什么呢？ 不同于紀錄片中“平易近人”的普通老百姓，霍金可謂是物理學界響當當的大人物，我們從小便被灌輸了霍金身殘志堅，甚至創(chuàng)造了生命奇跡的故事。前陣子，網上更是流行起“冰桶挑戰(zhàn)”喚起人們對像霍金這類漸凍癥病人的關心。他活躍在我們的書本上，也活躍在各大科學新聞中。他“名人”的烙印已深深刻在我們的腦海中。這讓我不禁追問，我們關注的更多的是“名人”本身，還是以他為代表的科學文化。 對于名人的關注僅在于名人效應，是普通百姓與名人存在名譽差距的產物。人們更多關注的是名人的私生活，以一種病態(tài)的角度關注他們的日常生活，甚至以為評論轉發(fā)該名人的微博，自己的境界便提升了。其實，這只是吃瓜群眾的一種自娛自樂罷了。真正應該引起人們關注的，應該是科學。科學能夠推動社會的發(fā)展與進步，霍金的宇宙大爆炸理論為解開宇宙起源之謎提供了最為貼近的解釋。關注科學能夠豐富自身的知識，學習即是汲取知識的過程，科學讓我們感受到了大自然乃至世界的魅力。 然而，如今，我們對于科學普及的忽視使我們失去了一次又一次提升自我、提升社會的機會，而是拘泥于對名人的追捧上。歸其根本，是人們的獵奇心理使人們更多關注新事物，而膚淺的知識觀將我們停留在獲取淺層事物上。 “網紅”也只能紅一陣，霍金能夠給我們帶來什么？也許這不得不讓人警醒。如果人們渴望探求科學的欲望能被激發(fā)，那么“霍金”便能一直紅下去，否則只會成為時代的產物消失在歷史的長河中。 “網紅”的正確打開方式 63 不知從何時起，一提起“網紅”二字，首先映入人們腦海中的是一個個錐子臉或炫富達人。但最近著名物理學家霍金開通微博成為新一任“網紅”，這不禁令人拍手叫好：這才應該是“網紅”的正確打開方式！ 霍金的出現并成為“網紅”很大程度上標志著人們開始漸漸遠離低俗。不可否認的是，現下網絡上的大部分“網紅”都依靠自己低俗的一面來博人眼球，憑借自己的無底線、無下限來吸引人們的關注。這樣的行為在一開始也許是嘩眾取寵，久而久之卻會讓人們心生厭惡。對著一張紅相似的臉寵，時間長了不僅有審美疲勞，更會心生反感。但霍金的出現如同一股清流，不是發(fā)自拍或寫段子，憑著他的才華與本領，只是一句問侯與一些互動就成為“網紅”。人們對于他的熱情更甚于那些無意義的直播、舞蹈。這樣的“網紅”能夠真正帶領人們遠離低俗。 霍金的出現并成為網紅也在一定意義上表明了大部分人的科學素養(yǎng)的提升。如果能夠仔細瀏覽那條問侯的評論，會發(fā)現在“你好”“歡迎”中也夾雜著很多問題，而大部分問題也許是考慮到語言問題，是用英語陳述的。再細細瀏覽，會發(fā)現不論是近日很火的“引力波”，還是霍金的偉大發(fā)現黑洞都有被提到。這不禁讓人心生敬佩。想像屏幕另一端的霍金看到這些問題的反應又會是如何呢？人們認真提問，渴求得到科學“大?！钡拇鸢福@種好學的精神已難能可貴。而這些深奧問題的提出也在一定程度上體現了國民科學素養(yǎng)的提高?；艚鸬某霈F時機恰到好處，他能滿足人們在物理學知識中的缺陷，使人們對科學更感興趣。 而促使霍金成為“網紅”的人中也不乏有看熱鬧的“吃瓜群眾”。他們只是對科學家進駐微博感到新奇，便輕輕點擊“關注”按鈕成為了物理學界“大牛”的粉絲。他們本身也許對科學根本絲毫不感興趣，也沒有放棄對有些低俗事物的追求，但霍金的出現也許能使其產生一些改變。他們也許會在評論中瞥一眼自己感興趣卻又不知道的知識，他們也許會在逛書店看到《時間簡史》時想起自己關注了作者而對這本書高看一眼……更別提他們可能會影響一些孩子的人生軌跡。 大部分人提起網紅都抱著娛樂的態(tài)度對他們評價或諷刺。但我們更多需要的也許是“霍金”這樣的人。其實現在許多人追捧的網紅也不是劉梓晨而是蔡瀾，這樣的“網紅”也應當之無愧地“紅”。 細看霍金的微博，也許這才是“網紅”的正確打開方式。