我們的田野 教學(xué)設(shè)計 (5)

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我們的田野 教學(xué)設(shè)計 1教學(xué)目標(biāo) 1.通過學(xué)唱歌曲,讓學(xué)生體驗歌中優(yōu)美抒情的情緒,引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的清新與美麗,從而激發(fā)他們熱愛大自然的情感。 2.用啟發(fā)和探究的方法,讓學(xué)生認識延音線,并唱準(zhǔn)延音線。 3.用連貫、優(yōu)美的聲音演唱這首歌曲,并能背唱第一段歌詞。 2學(xué)情分析 《我們的田野》由管樺作詞、張文綱作曲。張文綱是我國著名的作曲家。創(chuàng)作了四百多首作品。1953年,他與詞作家管樺合作創(chuàng)作了組歌《夏天旅行之歌》,《我們的田野》是其中第三首,被選入“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”。 歌曲是一首單樂段歌曲,旋律優(yōu)美、流暢,歌詞好像一幅優(yōu)美的圖畫。 《我們的田野》是一首單樂段歌曲,由不規(guī)則的三個樂句組成,旋律優(yōu)美、流暢,獨具特色。全曲共有六處弱起小節(jié),其中兩處是在強拍上的弱起,旋律起伏,使人產(chǎn)生美感。 第一樂句五小節(jié),是從弱起開始,緊接著又將第二小節(jié)第二拍的音延長到第三小節(jié)的第一拍上,形成了第二次弱起小節(jié)。 第二樂句前兩小節(jié)與第一樂句基本相同,后面與第一樂句的節(jié)奏不同,還延長了一個小節(jié),為第三小節(jié)的弱起做準(zhǔn)備。 第三樂句與前兩樂句有變化中的統(tǒng)一,是這首歌曲最突出的特點。 3重點難點 1.連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。 2.唱好歌曲的弱起節(jié)奏。 4教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課 教師提問:同學(xué)們,你們能說說美麗的田園都有什么樣的景色嗎? 學(xué)生回答:綠草地、樹林、小溪、安靜的湖泊等。 教師介紹這首歌曲:今天,我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲《我們的田野》,它是作曲家張文綱和詞作家管樺于1953年合作創(chuàng)作的組歌《夏天旅行歌》中的第三首,被選入了“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”。 活動2【活動】歌曲學(xué)習(xí) 1.初次聆聽《我們的田野》音頻。 提問:聽完歌曲說出自己的感受。(學(xué)生可能回答:旋律非常優(yōu)美、心情很舒暢、好像看見了美麗的田野等。) 2.再次聆聽《我們的田野》音頻。 教師提出要求:請學(xué)生打開書看歌譜,在聽的過程中注意觀察每一個樂句的開頭有什么特點?(學(xué)生可能回答:每個樂句都不是從強拍上開始的。) 3.演唱歌譜。 教師指導(dǎo):這種小節(jié)叫做弱起小節(jié),是從一小節(jié)的弱位置上開始的。這首歌曲的旋律比較簡單,在演唱歌譜的時候要注意每句開頭的演唱方法──在第一個字之前的一拍吸氣。 教師一邊用手畫拍子,一邊說“一、二、吸353”,這樣鍛煉學(xué)生急吸氣,把氣吸到肚子里,讓整句唱得連貫。 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)。 4.學(xué)習(xí)延音線。 教師指導(dǎo):先讓學(xué)生數(shù)拍子唱出不帶延音線的唱法,再加上延音線演唱,加深學(xué)生的印象。最后,指導(dǎo)學(xué)生有延音線的地方要演唱得連貫、飽滿,有氣息支撐。 請學(xué)生找出歌曲中有延音線的地方。教師帶領(lǐng)學(xué)生分別進行演唱練習(xí)。練好以后完整演唱樂譜。 5.欣賞《我們的田野》動畫。 教師提示學(xué)生:認真地聆聽歌曲的歌詞,觀看田野的錄像,感受田野的美麗景色。 6.學(xué)習(xí)歌詞。 教師指導(dǎo):因為有了前面的鋪墊,學(xué)生在這基本可以準(zhǔn)確地演唱歌詞,教師重點指導(dǎo)聲音的位置,氣息的連貫,每個樂句開始時要唱齊,教師給手勢讓學(xué)生反復(fù)地練習(xí)。 7.完整演唱歌曲。 教師彈琴帶學(xué)生完整演唱歌詞,注意指導(dǎo)的有第一段結(jié)束的反復(fù)記號;第二段歌詞:“么肥”“蘆葦”的節(jié)奏;第三段歌詞:“雷一”的節(jié)奏;第四段歌詞:“有淺”“色的”的節(jié)奏;第四、五段歌詞結(jié)尾唱法的不同;第五段歌詞:“會兒”。 (1)指導(dǎo)學(xué)生在唱歌詞時注意弱起小節(jié)的唱法,如果學(xué)生唱不準(zhǔn),給學(xué)生數(shù)拍子并指揮學(xué)生演唱。 (2)指導(dǎo)第二段歌詞的節(jié)奏,如:“么肥”“蘆葦”。 (3)指導(dǎo)學(xué)生第三段歌詞的接組,“雷一樣”前兩個十六分音符后八分音符。 (4)指導(dǎo)學(xué)生看反復(fù)跳躍記號,看到反復(fù)跳躍記號跳到后面的房子并演唱。 (5)指導(dǎo)第四段和第五段歌詞結(jié)尾的節(jié)奏不同。 (6)指導(dǎo)第五段歌詞中“會兒”是兒化音,應(yīng)該連唱。 活動3【練習(xí)】指導(dǎo)演唱 1.欣賞《田野》視頻。 教師引導(dǎo)學(xué)生感受田野的美麗。 2.指導(dǎo)學(xué)生演唱。 教師指導(dǎo):激發(fā)學(xué)生說出田野的美麗,帶著這種贊美、美好再次演唱這首歌曲。第二樂句是這首歌曲音高最高的地方,稍稍做一個漸強。第五段最后一句減弱。 3.請同學(xué)談?wù)勛约旱母惺芑蛘f說自己家鄉(xiāng)的景象。 活動4【活動】課堂小結(jié) 通過演唱歌曲,我們感受到了田野的美麗景色,也使我們好像置身于大自然中,希望我們能夠熱愛自然,熱愛家鄉(xiāng)。