我是小小音樂家 教學設計 (4)

《我是小小音樂家 教學設計 (4)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《我是小小音樂家 教學設計 (4)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

我是小小音樂家 教學設計 1教學目標 1.學唱歌曲,感受歌曲熱烈歡快的氣氛。 2.認識并掌握前八分后十六分音符的節(jié)奏。 3.隨音樂分角色進行表演。 2學情分析 《我是小小音樂家》是一首活潑、跳躍的英國兒童歌曲,表現(xiàn)了小朋友們歡聚在一起載歌載舞的場面。學生比較愛學這類歌曲。 3重點難點 1.學唱歌曲。 2.認識并掌握前八分后十六分音符的節(jié)奏 4教學過程 活動1【導入】一、導入新課 1. 師:今天老師請來了一位英國的小音樂家,你們聽聽他會演奏什么樂器? 2. 欣賞歌曲《我是小小音樂家》動畫。 3. 學生回答:音樂家會打手鼓、吹喇叭、敲木琴。 4. 請學生用動作模仿演奏這三種樂器。 5. 再次聆聽歌曲錄音《我是小小音樂家》,學生邊聽邊用動作模仿。 活動2【講授】二、《我是小小音樂家》歌曲學習 1. 學歌詞。 (1)師:你們剛才的動作模仿得非常像,能用你們的歌聲來模仿樂器演奏出的聲音嗎? 出示歌曲第三樂句。 (2)學生按節(jié)奏輕聲讀一遍歌詞。 教師糾正學生在節(jié)奏上出現(xiàn)的錯誤。 (3)學生讀一讀節(jié)奏1 認識一個八分音符兩個十六分音符節(jié)奏。 (4)學生按節(jié)奏再來讀一讀歌曲第三樂句的歌詞。 (5)老師再范讀一遍歌詞,學生注意聽重音出現(xiàn)在哪里。 (6)學生再讀一遍這一樂句,讀出重音。 2. 學唱歌曲。 (1)老師彈琴,學生演唱第三樂句。 教學要求:學生演唱這一樂句時,要注意聲音輕巧有彈性。 (2)學生和老師配合演唱歌曲第一段歌詞。(學生演唱第三樂句,老師演唱其他樂句。) (3)老師再次范唱歌曲第一段歌詞。學生邊聽邊劃拍子,注意聽歌曲在開始時有什么特點? (4)學生聽后回答:歌曲開始時是弱起。 (5)老師指揮,學生輕聲慢速地演唱歌曲第一段歌詞。 (6)老師彈琴,學生完整地演唱歌曲第一段歌詞。 教學要求:學生要注意歌曲開始時是弱起,要唱齊。演唱時出現(xiàn)問題,教師要及時進行糾正。 (7)老師彈琴,學生演唱歌曲第二段、第三段歌詞。注意:歌聲輕巧。 3.歌曲表現(xiàn)。 (1)老師提供一些打擊樂器,學生可以分小組選擇樂器,為歌曲配伴奏。 (2)學生可以在演唱第三樂句時,加上拍手或打擊樂器伴奏。 (3)小組展示。 4.播放《我是小小音樂家》伴奏,學生完整地演唱歌曲。 活動3【作業(yè)】三、課堂小結 同學們,你們的歌聲真美妙,我們加上打擊樂器完整地表現(xiàn)一遍歌曲來結束今天的課程。