高中化學(xué)蘇教版必修一專題3 第一單元 第二課時 課時跟蹤訓(xùn)練
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111 [課時跟蹤訓(xùn)練] (時間30分鐘 滿分50分) 一、選擇題(本題包括5小題,每小題4分,共20分) 1.世界衛(wèi)生組織把鋁確定為食品污染源之一,而加以控制使用。鋁在下列應(yīng)用時應(yīng)加以控制的是 ( ) ①制鋁合金?、谥齐娋€?、壑拼毒摺、茔y色漆顏料 ⑤明礬凈水?、廾鞯\與蘇打制食品膨松劑?、咭桌蕖、嘤肁l(OH)3凝膠制胃舒平藥片?、岚b糖果和小食品 A.③⑤⑧⑨ B.①②⑥⑧⑨ C.③④⑤⑨ D.③⑤⑥⑦⑧⑨ 解析:因為鋁是食品污染源之一,所以在與人的飲食、醫(yī)療有關(guān)的應(yīng)用中要加以控制。故選D。 答案:D 2.把一質(zhì)量為0.23 g的鈉用一鋁箔(上面用針刺有許多小孔)包好,一起放入到足量的水中,理論上,可收集到H2(標(biāo)準(zhǔn)狀況下) ( ) A.0.112 L B.0.224 L C.略大于0.112 L D.略小于0.112 L 解析:Na與H2O生成NaOH和H2,V(H2)=Vm=22.4 Lmol-1=0.112 L;生成的NaOH又能與Al(鋁箔)反應(yīng)產(chǎn)生H2,故選C。 答案:C 3.[雙選題]實驗室將9 g鋁粉跟一定量的金屬氧化物粉末混合形成鋁熱劑。發(fā)生鋁熱反應(yīng)之后,所得固體中含金屬單質(zhì)為18 g,則該氧化物粉末可能是 ( ) A.Fe2O3和MnO2 B.MnO2和V2O5 C.Cr2O3和V2O5 D.Fe3O4和FeO 解析:n(Al)== mol,故9 g鋁粉完全反應(yīng),可以提供1 mol e-,則氧化物中的金屬元素獲得1 mol e-所得金屬單質(zhì)的質(zhì)量應(yīng)該是18 g。Fe2O3獲得1 mol e-得18.7 g Fe,MnO2獲得1 mol e-得13.8 g Mn,故A項正確。V2O5獲得1 mol e-得10.2 g V,Cr2O3獲得1 mol e-得17.3 g Cr,即B、C兩項所得金屬單質(zhì)的質(zhì)量小于18 g,錯誤。Fe3O4獲得1 mol e-得21 g Fe,F(xiàn)eO獲得1 mol e-得28 g Fe,當(dāng)反應(yīng)的鋁粉不足9 g時,即鋁粉有剩余時,所得Fe的總質(zhì)量可能為18 g,故D項正確。 答案:AD 4.Mg、Al兩種金屬分別跟相同體積、相同濃度的稀H2SO4反應(yīng),同溫同壓下生成氫氣的體積相同,則Mg、Al兩種金屬之間的量的關(guān)系一定正確的是 ( ) A.兩個反應(yīng)轉(zhuǎn)移的電子數(shù)目相等 B.加入鎂、鋁的質(zhì)量比為4∶3 C.金屬溶解的物質(zhì)的量相等 D.加入的兩種金屬的質(zhì)量不等 解析:由反應(yīng)可知:2H+~H2~2e-,生成氫氣的體積相同,則兩反應(yīng)轉(zhuǎn)移的電子數(shù)目一定相等,A正確;無法確定加入金屬的質(zhì)量,故B、D錯誤;由反應(yīng)方程式可得:Mg~H2,2Al~3H2,故金屬溶解的物質(zhì)的量不等,C錯誤。 答案:A 5.把鋁粉和Fe3O4粉末配成鋁熱劑,并均分成兩份。第一份在高溫下恰好完全反應(yīng),然后將生成物與足量鹽酸充分反應(yīng);第二份直接加入足量的氫氧化鈉溶液使之充分反應(yīng),前后兩種情況下生成的氣體在相同狀況下的體積比是 ( ) A.1∶1 B.9∶8 C.3∶4 D.4∶3 解析:鋁粉與Fe3O4在高溫下的反應(yīng)方程式:8Al+3Fe3O44Al2O3+9Fe,第一份恰好完全反應(yīng),則可設(shè)每份鋁熱劑中鋁粉8 mol,F(xiàn)e3O4粉末3 mol。第一份中生成Fe為9 mol,與鹽酸反應(yīng)生成Fe2+,轉(zhuǎn)移18 mol e-,生成H2 9 mol。第二份只有鋁粉與NaOH溶液反應(yīng),8 mol鋁粉轉(zhuǎn)移24 mol e-,生成H2為12 mol。故前后兩種情況生成H2的體積比為3∶4。 答案:C 二、非選擇題(本題包括3小題,共30分) 6.(8分)閱讀材料,回答下列問題。 材料:近年來,科技人員研究得到一種新型材料——泡沫鋁。它是把發(fā)泡劑加到熔融或固體粉末的鋁合金中而制成的,其優(yōu)點是硬度高,密度小(約為0.16 gcm-3~0.5 gcm-3),比木材還輕,可浮于水面,又有很大剛性,且隔音、保溫,是一種良好的建筑材料和輕質(zhì)材料,可大批量投放市場。 (1)鋁制成鋁箔做食品包裝,是利用它的哪一性質(zhì) ( ) A.金屬光澤 B.延展性 C.導(dǎo)電性 D.導(dǎo)熱性 (2)鋁在空氣中會被氧化生成一層致密的氧化膜(氧化物)而對鋁起保護作用,但這層氧化膜(氧化物)遇到強酸或強堿都會溶解,請寫出: 其與鹽酸反應(yīng)的離子方程式:_______________________________________________。 其與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式:_______________________________________。 解析:鋁能制成鋁箔,利用的是它的延展性;鋁在空氣中被氧氣氧化生成致密氧化膜的成分是Al2O3,Al2O3是兩性氧化物,既能與強酸反應(yīng)又能與強堿反應(yīng)。 答案:(1)B (2)Al2O3+6H+===2Al3++3H2O Al2O3+2NaOH===2NaAlO2+H2O 7.(12分)已知A為金屬單質(zhì),在以下各步反應(yīng)的最后生成物是白色沉淀。 (1)寫出物質(zhì)的化學(xué)式:A____________、B__________、C__________、D__________、E__________。 (2)寫出各步反應(yīng)的離子方程式(若不是離子反應(yīng),則寫化學(xué)方程式)。 A→B: ________________________________________________________________; B→E: _________________________________________________________________; A→C: ________________________________________________________________; C→E: ______________________________________________________________; A→D: ________________________________________________________________。 解析:中學(xué)階段,既能與稀硫酸反應(yīng)又能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的金屬單質(zhì)為Al,則B、C、D、E分別為AlCl3、NaAlO2、Al2(SO4)3、Al(OH)3。 答案:(1)Al AlCl3 NaAlO2 Al2(SO4)3 Al(OH)3 (2)A→B:2Al+3Cl2, 2AlCl3 B→E:Al3++3NH3H2O===Al(OH)3↓+3NH A→C:2Al+2OH-+2H2O===2AlO+3H2↑ C→E:AlO+CO2+2H2O===Al(OH)3↓+HCO A→D:2Al+6H+===2Al3++3H2↑ 8.(10分)為確定某鋁熱劑(含氧化鐵和鋁)的組成,分別進行下列實驗: (1)若取a g樣品,向其中加入足量的NaOH溶液,測得生成的氣體(標(biāo)準(zhǔn)狀況,下同)體積為b L。 反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________________________________________。 樣品中鋁的質(zhì)量是______________g。 (2)若取a g樣品加高溫,恰好完全反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ________________________________________________________________________, 氧化鐵與鋁的質(zhì)量比是__________________。 (3)待(2)中反應(yīng)產(chǎn)物冷卻后,加入足量鹽酸,測得生成的氣體體積為c L,該氣體與(1)中所得氣體的體積比 c∶b=________。 解析:(1)樣品中的Fe2O3不與NaOH溶液反應(yīng),而鋁能與NaOH溶液反應(yīng): 2Al+2NaOH+2H2O===2NAlO2+3H2↑ 54 g 67.2 L m(Al) b L m(Al)== g (2)發(fā)生的反應(yīng)為:2Al+Fe2O3Al2O3+2Fe,由此可判斷Fe2O3與鋁的質(zhì)量比為80∶27。 (3)從鋁熱反應(yīng)的化學(xué)方程式可以看出,鋁與鐵的物質(zhì)的量是相等的,但在與酸的反應(yīng)中,鋁的價態(tài)升高升到+3價,鐵的價態(tài)升高到+2價,因此c∶b=2∶3。 答案:(1)2Al+2NaOH+2H2O===2NaAlO2+3H2↑ (2)Fe2O3+2Al2Fe+Al2O3 80∶27 (3)2∶3 111- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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