2016初級(jí)社會(huì)工作者《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》真題及答案

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2016 初級(jí)社會(huì)工作者 社會(huì)工作實(shí)務(wù) 真題及答案 一 單項(xiàng)選擇題 共 60 題 每題 1 分 每題的備選項(xiàng)中 只有 1 個(gè)最符合題意 1 小紅最近與同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)吵 覺(jué)得委屈 找班主任哭訴 班主任將小紅轉(zhuǎn)介給社會(huì)工作者小王 小 王在與小紅接觸中初步了解小紅的情況 小紅同意讓小王幫助她 上述小王所做做得工作屬于 階段的 任務(wù) A 接案 B 預(yù)估 C 介入 D 計(jì)劃 網(wǎng)絡(luò)版答案 A 2 王女士覺(jué)得兒子小強(qiáng)總是跟自己對(duì)著干 母子經(jīng)常爭(zhēng)吵 王女士找到社會(huì)工作者小秦 希望小秦幫 她改善與兒子的關(guān)系 此時(shí) 小強(qiáng)屬于 A 現(xiàn)有服務(wù)對(duì)象 B 潛在服務(wù)對(duì)象 C 非自愿型服務(wù)對(duì) D 轉(zhuǎn)介的服務(wù)對(duì)象 網(wǎng)絡(luò)版答案 B 3 在接案會(huì)談中 王女士向社會(huì)工作者抱怨丈夫不關(guān)心自己 不顧家 下班只顧上網(wǎng) 此時(shí) 社會(huì) 工作者最適宜的提問(wèn)是 A 你覺(jué)得丈夫有問(wèn)題 是嗎 B 你是否覺(jué)得自己也有過(guò)錯(cuò) C 你對(duì)自己的婚姻不滿意 是嗎 D 你能說(shuō)說(shuō)丈夫不關(guān)心你的具體表現(xiàn)嗎 網(wǎng)絡(luò)版答案 D 4 王女士近來(lái)情緒波動(dòng)很大 嚴(yán)重影響了生活 情緒低落時(shí) 王女士覺(jué)得 義 不愿意與他人交往 情緒 平穩(wěn)時(shí) 王女士能夠像平時(shí)那樣生活 對(duì)此 社會(huì)工作者應(yīng)該制訂的服務(wù)目標(biāo)是 A 防止王女士情緒進(jìn)一步低落 B 幫助王女士發(fā)現(xiàn)生活中 C 鼓勵(lì)王女士主動(dòng)與他人交往 D 延長(zhǎng)王女士情緒平穩(wěn)的 網(wǎng)絡(luò)版答案 D 5 社會(huì)工作者小王與服務(wù)對(duì)象小鄭最后幾次會(huì)談中都提到過(guò)結(jié)案的事 但在最后一次面談中 小鄭請(qǐng)求小 王繼續(xù)提供服務(wù) 對(duì)此 小王應(yīng)該采取的做法是 A 轉(zhuǎn)移小鄭的注意力 B 委婉拒絕小鄭的要求 C 了解小鄭的感受 D 指出小鄭請(qǐng)求的不合理性 網(wǎng)絡(luò)版答案 C 6 社會(huì)工作者小王在社區(qū)調(diào)查中發(fā)現(xiàn) 許多年輕家長(zhǎng)在育兒方面有困擾 不知如何與孩子溝通 如何 避免對(duì)孩子發(fā)脾氣 針對(duì)這些問(wèn)題 小王應(yīng)該為這些家長(zhǎng)提供的服務(wù)時(shí) A 婚姻輔導(dǎo) B 家庭輔導(dǎo) C 兒童輔導(dǎo) D 親職輔導(dǎo) 網(wǎng)絡(luò)版答案 D 7 社會(huì)工作和小吳在某偏遠(yuǎn)農(nóng)村社區(qū)開(kāi)展服務(wù) 通過(guò)整合社區(qū)內(nèi)外部資源設(shè)立了社區(qū)兒童中心 為中 心配備了玩具 圖書(shū)等 并定期組織兒童開(kāi)展游戲等娛樂(lè)活動(dòng) 小吳上述服務(wù)滿足了兒童的 需要 A 生存 B 發(fā)展 C 受保護(hù) D 社會(huì)化 網(wǎng)絡(luò)版答案 B 8 小李發(fā)現(xiàn)鄰居小張經(jīng)常打罵女兒 于是向社會(huì)工作者小鄧反映 希望小鄧進(jìn)行干預(yù) 小張表示打罵 孩子是自己的家事 不用外人管 小鄧告訴小張 不能 用打罵的方式管教孩子 管教不當(dāng)造成 嚴(yán)重傷害 將要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任 小鄧上述說(shuō)法一句的基本價(jià)值理念是 A 家長(zhǎng)對(duì)兒童具有權(quán)威性 B 兒童權(quán)利的保護(hù)和實(shí)現(xiàn) C 保障家庭利益的最大化 D 兒童教育發(fā)展的最優(yōu)化 網(wǎng)絡(luò)版答案 B 9 小芳曾經(jīng)吸毒 戒毒后偶有復(fù)吸 一次 小芳在與社會(huì)工作者小林會(huì)談中提到 為防止被抓 有時(shí) 會(huì)帶著兒子去買(mǎi)毒品以作掩護(hù) 針對(duì)此情況 遵循兒童社會(huì)工作原則 小林應(yīng)該 A 申請(qǐng)剝奪小芳對(duì)兒子的監(jiān)護(hù)權(quán) B 提議小芳將兒子長(zhǎng)期寄養(yǎng)在親戚家 C 評(píng)估小芳行為對(duì)兒子的潛在風(fēng)險(xiǎn) 盡量避免母子分離 D 關(guān)注小芳積極改變的一面 相信她不會(huì)傷害到自己的孩子 網(wǎng)絡(luò)版答案 C 10 小王育有 4 個(gè)子女 因家庭負(fù)擔(dān)過(guò)重 上網(wǎng)聯(lián)系了收養(yǎng)家庭 在收了對(duì)方 5000 元錢(qián)后將小女兒送 了人 不久 小王被人舉報(bào) 因涉嫌販賣(mài)嬰兒被捕 小王的妻子著急萬(wàn)分 將孩子反鎖在家 到相關(guān)部門(mén) 了解小王的情況 社會(huì)工者小林得知小王家的事情后 聯(lián)系了社區(qū)志愿者照顧小王的孩子們 并推薦小王 的妻子參加?jì)D聯(lián)組織的母嬰保健和兒童教育等培訓(xùn) 以提升小王家庭的照顧能力 小林上述服務(wù)遵循的原 則是 A 保障兒童的安全和健康 B 家庭寄養(yǎng)照顧最好長(zhǎng)期提供 C 對(duì)于兒童安置的決策應(yīng)在符合家庭需求的前提下進(jìn)行 D 當(dāng)家庭不能發(fā)揮功能時(shí) 社會(huì)工作者可以替家庭做決定 網(wǎng)絡(luò)版答案 A 11 班長(zhǎng)小明在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí) 經(jīng)常不聽(tīng)其他同學(xué)的想法和建議 表現(xiàn)比較強(qiáng)勢(shì) 失去了同學(xué)們的 信任 小明找社會(huì)工作者小王訴說(shuō)自己的苦惱 依據(jù)艾瑞克 伯恩 Beme 的溝通分析理論 小王判斷小明 的自我狀態(tài)屬于 A 兒童式 B 父母式 C 成人式 D 師長(zhǎng)式 網(wǎng)絡(luò)版答案 B 12 有些父母與青春期孩子溝通時(shí)不會(huì)表達(dá)自己的感受 為了提升父母與 青春期 孩子有效溝 通的能力 社會(huì)工作者小秦?cái)M依據(jù) 父母效能訓(xùn)練模式 輔導(dǎo)服務(wù)學(xué)習(xí)使用 我 信息 技巧與孩子溝通 根據(jù)這一技巧的要求 小秦合適的做法是幫助父母 A 覺(jué)察自己的傾聽(tīng)能力 B 了解自己的溝通方式 C 從 我 的角度出發(fā)看待世界 D 以 我 開(kāi)頭傳達(dá)信息與子女溝通 網(wǎng)絡(luò)版答案 D 13 社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn) 一些青少年因?yàn)槿狈εc父母的有效溝通 親子關(guān)系緊張而不想回家 以逃 避父母的責(zé)問(wèn) 為此 社會(huì)工作者計(jì)劃舉辦 親子平行小組 以改善青少年與父母間的關(guān)系 下列做法中 有助于實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的是 A 組織青少年和家長(zhǎng)分別參加為期三天的夏令營(yíng)活動(dòng) B 為青少年和家長(zhǎng)分別舉辦溝通技巧學(xué)習(xí)小組 C 運(yùn)用分組和跨組交流的方式 協(xié)助青少年和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)溝通技巧 D 組織家庭教育專(zhuān)家 為青少年和家長(zhǎng)舉辦親子溝通講座 網(wǎng)絡(luò)版答案 C 14 在青少年生涯規(guī)劃小組中 社會(huì)工作者小秦開(kāi)展了一系列探索青少年興趣愛(ài)好的活動(dòng) 依據(jù) 生涯選擇配合論 這些活動(dòng)內(nèi)容對(duì)應(yīng)的是職業(yè)工作世界中的 A 職業(yè)所需特質(zhì) B 職業(yè)所需能力 C 職業(yè)分類(lèi)和內(nèi)容 D 各種職業(yè)報(bào)酬率 網(wǎng)絡(luò)版答案 C 15 社會(huì)工作者在家訪中發(fā)現(xiàn) 劉老伯的個(gè)人衛(wèi)生差 居家環(huán)境又臟又亂 可能 被他人疏于照顧 的風(fēng)險(xiǎn) 對(duì)此 社會(huì)工作者最適宜提供的服務(wù)時(shí) A 家庭托養(yǎng) B 居家照顧 C 經(jīng)濟(jì)支持 D 情緒疏導(dǎo) 網(wǎng)絡(luò)版答案 B 16 李老伯入住福利院不久 記憶力退化明顯 有時(shí)連食堂都找不到 對(duì)此他懊惱不已 懷疑自 己換了老年癡呆癥 下列說(shuō)法中 能夠說(shuō)明李老伯記憶力變化的原因是 A 老年人的液態(tài)智力比年輕人多 B 老年人處理形成記憶信息的能力有變化 C 老年人在陌生環(huán)境中不容易喪失認(rèn)知能力 D 老年人記東西的能力會(huì)因?yàn)槟昀隙休^多損傷 網(wǎng)絡(luò)版答案 B 17 社會(huì)工作者小陳在福利院從事失智老人的服務(wù)工作 看到院內(nèi)有些老年人的失智情況越來(lái)越 嚴(yán)重 覺(jué)得無(wú)論怎么努力都改善不了她們的狀況 久而久之感到自己的工作沒(méi)有價(jià)值 上述情況表明 小 陳所面臨的主要問(wèn)題是 A 移情 B 缺少工作方法 C 工作倦怠 D 喪失價(jià)值信念 網(wǎng)絡(luò)版答案 C 18 張老伯重病臥床不起 生活不能自理 他常對(duì)老伴說(shuō) 沒(méi)有我 你就解放了 并偷偷積 攢安眠藥 社會(huì)工作者小錢(qián)在評(píng)估中發(fā)現(xiàn)張老伯有自殺的可能 此時(shí) 他首先要做的是 A 找子女或老伴多陪伴張老伯 B 拿走張老伯積攢的過(guò)量安眠藥 C 聯(lián)絡(luò)醫(yī)護(hù)人員開(kāi)展進(jìn)一步評(píng)估 D 與老伯作安全約定 承諾不自殺 網(wǎng)絡(luò)版答案 B 19 王大爺年近 80 歲 獨(dú)居 社區(qū)工作者小楊發(fā)現(xiàn)王大爺腿腳不便 上門(mén)為王大爺進(jìn)行個(gè)案評(píng) 估 根據(jù)王大爺?shù)臓顩r 小楊認(rèn)為應(yīng)為王大爺提供家政 助餐等居家養(yǎng)老服務(wù) 王大爺表示 我可以照 顧自己 不用外人到我家里來(lái) 王大爺?shù)姆磻?yīng)說(shuō)明 社會(huì)工作者在處理此類(lèi)問(wèn)題時(shí)應(yīng) A 平衡老人自立與他人協(xié)調(diào)間的需求 B 尊重老人的隱私權(quán) C 營(yíng)造適宜與老人溝通的環(huán)境 D 極力說(shuō)服老人接受居家照顧服務(wù) 網(wǎng)絡(luò)版答案 A 20 社會(huì)工作者小王定期組織企業(yè)女工學(xué)習(xí)有關(guān)女性工作權(quán)利的法律法規(guī) 在女工們學(xué)習(xí)的下列 政策法規(guī)中 居于主體地位的是 A 中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法 B 中華人民共和國(guó)婦女權(quán)益保障法 C 中華人民共和國(guó)憲法 D 中華人民共和國(guó)慈善法 網(wǎng)絡(luò)版答案 B 21 某中學(xué)在招生廣告中明確提出 從我校畢業(yè)的學(xué)生 男生是紳士 女生是淑女 該校的培養(yǎng) 目標(biāo)反映了 A 男女兩性的發(fā)展特點(diǎn) B 男女兩性的自我選擇 C 社會(huì)對(duì)男女兩性的刻板要求 D 社會(huì)發(fā)展對(duì)兩性的要求 網(wǎng)絡(luò)版答案 D 22 王先生和劉女士的兒子正在上初中 兒子的教育主要由劉女士負(fù)責(zé) 隨著兒子學(xué)習(xí)知識(shí)難度 的加深 僅高中畢業(yè)的劉女士覺(jué)得對(duì)兒子的功課輔導(dǎo)越來(lái)越力不從心 隨著兒子進(jìn)入青春期 劉女士與兒 子的互動(dòng)也越來(lái)越差 劉女士為此很苦惱 向社會(huì)工作者小顧求助 依據(jù)性別視角的婦女社會(huì)工作理念 小顧應(yīng)提供的幫助是 A 提高對(duì)劉女士的文化素養(yǎng) B 教授劉女士與兒子溝通的技巧 C 促進(jìn)王先生與兒子的溝通互動(dòng) D 喚醒王先生對(duì)兒子的負(fù)疚感 網(wǎng)絡(luò)版答案 C 23 某機(jī)構(gòu)針對(duì)娛樂(lè)場(chǎng)所的女性開(kāi)展 生殖健康服務(wù)月 活動(dòng) 為她們進(jìn)行了健康體檢 發(fā)現(xiàn)很 多人患有婦科病 還有一些人患有性病和艾滋病 針對(duì)這種情況 該機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者可以采取的服務(wù)措 施是 A 公布艾滋病和性病人員名單 切斷感染源 B 建議公安部門(mén)開(kāi)展對(duì)娛樂(lè)場(chǎng)所的專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng) C 聯(lián)系醫(yī)務(wù)人員為她們做健康教育和咨詢(xún) D 與患有性病 艾滋病的人個(gè)別交流 提醒其自重 網(wǎng)絡(luò)版答案 C 24 社會(huì)工作者小趙在社區(qū)走訪時(shí)發(fā)現(xiàn) 本社區(qū)有些下工女工面對(duì)多種問(wèn)題 如貧困 再就業(yè)難 社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)不足和缺乏自信等 據(jù)此 小趙決定以增能理論為基礎(chǔ)開(kāi)展小組工作 小趙首先通過(guò)主題討 論 經(jīng)驗(yàn)分享 觀看影片 小組活動(dòng)等形式讓下崗女工了解她們?nèi)鮿?shì)社會(huì)地位形成的原因 小趙的這種干 預(yù)方法是 A 政策倡導(dǎo) B 透明化 C 權(quán)力分析 D 意識(shí)覺(jué)醒 網(wǎng)絡(luò)版答案 D 25 盲人老錢(qián)帶導(dǎo)盲犬上公交車(chē) 遭到部分乘客的反對(duì) 這一事件說(shuō)明 應(yīng)進(jìn)一步倡導(dǎo)社會(huì)大眾 尊重并保障殘疾人的 A 社區(qū)康復(fù)權(quán) B 社會(huì)福利權(quán) C 文化生活權(quán) D 環(huán)境友好權(quán) 網(wǎng)絡(luò)版答案 D 26 社會(huì)工作者小董為智障人士開(kāi)展就業(yè)培訓(xùn) 并通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)幫助他們找到合適的工作崗位 小董的上述工作屬于 范疇 A 教育康復(fù) B 職業(yè)康復(fù) C 社區(qū)康復(fù) D 社會(huì)康復(fù) 網(wǎng)絡(luò)版答案 B 32 解毒康復(fù)人員大李回到社區(qū)后表現(xiàn)良好 近日 他偶遇昔日毒友 沒(méi)經(jīng)住誘惑 開(kāi)始復(fù)吸 工作 也因此丟了 大李為此感到很自責(zé) 覺(jué)得自己沒(méi)救了 開(kāi)始自暴自棄 社會(huì)工作者擬采用優(yōu)勢(shì)視角理論為 大李提供服務(wù) 適宜的做法是 A 動(dòng)員大李參與同伴志愿者隊(duì)伍 在社區(qū)巡講解毒知識(shí) B 與大李討論目前生活的積極因素 增強(qiáng)其戒毒信心 C 開(kāi)展職業(yè)輔導(dǎo) 鼓勵(lì)其自食其力 D 與大李討論毒品的危害 勸其盡快戒毒 網(wǎng)絡(luò)版答案 B 33 大李戒毒成功后經(jīng)朋友介紹到一家公司給老板當(dāng)司機(jī) 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后 大李因工作強(qiáng)度大 不知不覺(jué)中又開(kāi)始吸毒 在與社會(huì)工作者小林的一次會(huì)面中 大李告訴小林自己復(fù)吸的事 并表示如果老 板和家人知道 不僅會(huì)丟掉工作 也會(huì)影響與家人的關(guān)系 請(qǐng)求小林為他保密 對(duì)此小林合適的做法是 A 明確告知大李毒駕的嚴(yán)重后果 鼓勵(lì)他積極解毒 B 遵守保密原則 協(xié)助大李保住這份工作 以維持與家人的關(guān)系 C 遵循服務(wù)對(duì)象自決的原則 由大李自行決定是否辭職 D 聯(lián)系大李的家人 要求其加強(qiáng)對(duì)大李毒駕行為的監(jiān)管 網(wǎng)絡(luò)版答案 A 34 吳老從部隊(duì)回到地方后非常懷念在部隊(duì)時(shí)的生活 總是說(shuō) 我們老了 不中用了 部隊(duì)也 不要我們了 社會(huì)工作者小張與吳老一起回憶其為部隊(duì)所做的貢獻(xiàn) 引導(dǎo)他重新看待自我價(jià)值 小張采 用的干預(yù)技巧是 A 認(rèn)知重構(gòu) B 角色扮演 C 問(wèn)題解決 D 情緒管理 網(wǎng)絡(luò)版答案 A 35 光榮院的張大爺最近在聊天中經(jīng)常對(duì)社會(huì)工作者小唐說(shuō) 人老了 沒(méi)有用了 剩下的日子 也沒(méi)有什么價(jià)值和意義了 針對(duì)張大爺?shù)那闆r 小唐計(jì)劃為張大爺提供幫助 下列選項(xiàng)中 小唐最能幫 助張大爺?shù)姆?wù)方法是 A 人生回顧 B 輔導(dǎo) C 危機(jī)干預(yù) D 個(gè)案管理 網(wǎng)絡(luò)版答案 A 36 為協(xié)助新近復(fù)原退伍軍人盡快遭到新工作 適應(yīng)新生活 社會(huì)工作者擬為其開(kāi)展小組輔導(dǎo) 下列內(nèi)容中 屬于小組后期要做的工作是 A 讓組員分享對(duì)復(fù)員退伍的看法 B 協(xié)助組員進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃 C 為組員鏈接職業(yè)培訓(xùn)資源 D 為組員介紹當(dāng)前軍改政策背景 網(wǎng)絡(luò)版答案 C 43 32 歲的麗英有一個(gè) 5 歲的女兒 平時(shí)性格溫和的丈夫近期脾氣暴躁 因夫妻拌嘴而動(dòng)手打了麗 英 麗英來(lái)找社會(huì)工作者尋求幫助 社會(huì)工作者經(jīng)過(guò)評(píng)估發(fā)現(xiàn) 麗英丈夫近期工作壓力很大 情緒不太穩(wěn) 定 據(jù)此 社會(huì)工作者適宜的做法是 A 在帶麗英去醫(yī)院驗(yàn)傷的同時(shí) 將身處風(fēng)險(xiǎn)的女兒帶離家庭 B 給麗英做心理治療 并讓其接受人格測(cè)試 C 立即報(bào)警 安排麗英和女兒住進(jìn)家庭暴力庇護(hù)所 D 為麗英丈夫提供心理輔導(dǎo) 幫助其學(xué)習(xí)控制情緒 網(wǎng)絡(luò)版答案 D 44 歲的獨(dú)生子小南去年剛結(jié)婚 住在與父母相鄰的社區(qū) 婚后 小南母親每天來(lái)小南的住 處替他們做飯 打掃衛(wèi)生 周六 周日也不例外 還會(huì)對(duì)著小南夫婦不停地嘮叨 小南妻子很不習(xí)慣 抱 怨婆婆管得太多 干擾了他們的生活 小南父親認(rèn)為妻子一心撲在孩子身上而忽略了他 小南母親自己也 覺(jué)得很委屈 求助社會(huì)工作者 根據(jù)家庭生命周期理論 社會(huì)工作者的正確做法是 A 增進(jìn)母子間的溝通 B 協(xié)助小南父母調(diào)整夫妻角色 C 協(xié)助小南母親接納子女自立的需要 D 增進(jìn)婆媳間的相互理解 網(wǎng)絡(luò)版答案 B 45 初二學(xué)生小麗 放學(xué)后在操場(chǎng)遇到英語(yǔ)老師 她對(duì)老師微笑 老師卻沒(méi)有理會(huì)她 小麗覺(jué)得 老師一定是不喜歡自己 找學(xué)校社會(huì)工作者小秦訴說(shuō)自己的苦惱 小秦引導(dǎo)小麗辨識(shí)出 老師不理會(huì)即等 于不喜歡我 的這種非理性想法 從提升自我效能感 增加自信的角度 讓小麗認(rèn)識(shí)到上述想法屬于 A 非黑即白 B 灰色情境 C 以偏概全 D 透視心意 網(wǎng)絡(luò)版答案 D 46 學(xué)校社會(huì)工作者小秦在服務(wù)中發(fā)現(xiàn) 曉濤性格內(nèi)向 不善交際 與同學(xué)老師的關(guān)系較為疏遠(yuǎn) 他認(rèn)為別人都看不起自己 內(nèi)心越來(lái)越自卑 針對(duì)曉濤的問(wèn)題 小秦試圖以 轉(zhuǎn)換想法 的技巧 幫助曉 濤學(xué)習(xí)以正面想法面對(duì)負(fù)面感受 小秦首先應(yīng)引導(dǎo)曉濤 A 對(duì)非理性想法進(jìn)行駁斥 B 分辨和判斷是否有非理性想法 C 接納自己的非理性想法 D 以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)重建合理想法 網(wǎng)絡(luò)版答案 B 50 6 26 國(guó)際禁毒日 社會(huì)工作者 為社區(qū)居民開(kāi)展了幾場(chǎng)禁毒知識(shí)講座 為了對(duì)講座的成 效進(jìn)行 A 居民掌握禁毒知識(shí)的程度 B 的表現(xiàn) C 居民的參與度 D 居民的互動(dòng)情況 網(wǎng)絡(luò)版答案 A 51 某社區(qū)居委會(huì)正協(xié)助有關(guān)部門(mén)開(kāi)展 工作 但 等一系列問(wèn)題 居委會(huì)基于社會(huì)工作理念 社區(qū)居民一起了解和討論如何解決 問(wèn)題 推動(dòng)居民參與決策 居民上述參與 是社區(qū)參與層次和 形式中的 A 共同行動(dòng) B 協(xié)商 C 社區(qū)居民 D 網(wǎng)絡(luò)版答案 B 52 為了解決社區(qū)中存在的 難題 社會(huì)工作者帶領(lǐng)社區(qū)居民多次召開(kāi) 議事會(huì) 每次開(kāi)會(huì)時(shí) 居民都積極發(fā)言 但討論過(guò)程中各執(zhí)己見(jiàn) 爭(zhēng)論不休 未能達(dá)成共識(shí) 針對(duì)這種情況 社會(huì)工作者應(yīng)采取 的策略是 A 提高社區(qū)居民的參與能力 B 提升社區(qū)居民的參與意愿 C 促進(jìn)社區(qū)居民對(duì)參與價(jià)值的肯定 D 增加社區(qū)居民的參與信心 網(wǎng)絡(luò)版答案 A 55 小張是某醫(yī)院的社會(huì)工作者 半年來(lái) 急診科醫(yī)生轉(zhuǎn)介給他多個(gè)自殺未遂的 案 小張除 了進(jìn)行 外 還計(jì)劃從宏觀層面介入 其適宜的做法是 A 幫助自殺未遂患者及家屬疏導(dǎo)情緒 B 分析總結(jié)患者自殺的原因 C 幫助自殺未遂患者獲取社會(huì)資源 D 開(kāi)展 眾生命教育宣傳活動(dòng) 網(wǎng)絡(luò)版答案 D 56 王阿姨的女兒小惠 10 歲 患有白血病 骨髓移植手術(shù)失敗后病情惡化 醫(yī)生將其轉(zhuǎn)入舒緩 療護(hù)病房 此時(shí) 社會(huì)工作者應(yīng)提供的服務(wù)是 A 提升家屬的醫(yī)護(hù)能力 B 提升家屬對(duì)孩子治愈的信心 C 協(xié)助家屬尋找更多的治療資源 D 協(xié)助家屬完成患者心愿 網(wǎng)絡(luò)版答案 B 57 患者老吳聽(tīng)完醫(yī)生對(duì)其治療方案的解釋后感到不滿 向醫(yī)院相關(guān)科室投訴 認(rèn)為醫(yī)生并沒(méi)有 完全掌握其病情資料 特別是前期治療出現(xiàn)的情況 此時(shí) 社會(huì)工作者恰當(dāng)?shù)慕槿霊?yīng)是 A 鼓勵(lì)老吳咨詢(xún)其他醫(yī)生意見(jiàn) B 告訴老吳治療方案沒(méi)有問(wèn)題 C 向醫(yī)生轉(zhuǎn)告老吳的不滿 D 協(xié)助醫(yī)患雙方再次溝通交流 網(wǎng)絡(luò)版答案 D 58 某企業(yè)社會(huì)工作者為員工策劃了幼兒照顧 家庭和婚姻輔導(dǎo)及閑暇娛樂(lè)等服務(wù) 上述服務(wù)可 實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是 A 改善勞動(dòng)關(guān)系 B 平衡職工的生活與工作 C 保障職工安全 D 幫扶職工困難群體 網(wǎng)絡(luò)版答案 B 60 社會(huì)工作者小張發(fā)現(xiàn) 有一些員工工作幾年 紀(jì)律 不能安心工作 且有跳槽念頭 針對(duì)這種情況 小張應(yīng)開(kāi)展的小組工作類(lèi)型是 A 娛樂(lè)小租 B 支持小組 C 成長(zhǎng)小組 D 治療小組 網(wǎng)絡(luò)版答案 B 二 多項(xiàng)選擇題 共 20 題 每題 2 分 每題的備選項(xiàng)中 有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意 至少有 1 個(gè)錯(cuò) 誤選項(xiàng) 錯(cuò)選 本題不得分 少選 所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0 5 分 61 為了及時(shí)服務(wù)社區(qū)中有需要的居民 某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)主動(dòng)走進(jìn)社區(qū)中的 家庭 鼓勵(lì) 那些有需要的居民接受社會(huì)工作者的協(xié)助 來(lái)機(jī)構(gòu)的社區(qū)居民逐漸多了起來(lái) 據(jù)此 可以推斷該機(jī)構(gòu)的服 務(wù)對(duì)象有 A 主動(dòng)求助的 B 轉(zhuǎn)介的 C 外展的 D 潛在的 E 非自愿的 網(wǎng)絡(luò)版答案 ACD 62 社會(huì)工作者小馬接手了王女士的個(gè)案 準(zhǔn)備進(jìn)行接案會(huì) 在 提綱中 小馬應(yīng)列出的內(nèi) 容有 A 有關(guān)自己的介紹 B 有關(guān)機(jī)構(gòu)服務(wù)和工作程序的介紹 C 王女士對(duì)會(huì)談安排的意見(jiàn) D 王女士對(duì)機(jī)構(gòu)服務(wù)的期望 E 王女士的服務(wù)目標(biāo) 網(wǎng)絡(luò)版答案 ABCD 63 社會(huì)工作者小張針對(duì)社區(qū)內(nèi)外來(lái)務(wù)工人員較多 且大多工作忙碌無(wú)暇照管孩子的情況 在居 委會(huì)支持下開(kāi)辦了 四點(diǎn)半學(xué)堂 為下午放學(xué)后的兒童提供托管服務(wù) 下列 四點(diǎn)半學(xué)堂 的活動(dòng)安排 中 具有社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)元素的有 A 鏈接資源 策劃相關(guān)學(xué)業(yè)的輔導(dǎo)活動(dòng) B 幫助家長(zhǎng)照管孩子 C 為有需要的兒童舉辦素質(zhì)教育活動(dòng) D 督促兒童完成作業(yè) E 為家長(zhǎng)提供家庭教育咨詢(xún)輔導(dǎo) 網(wǎng)絡(luò)答案 ACE 64 小丁今年 16 歲 有一年的藥物濫用史 社會(huì)工作者小杜負(fù)責(zé)為小丁提供個(gè)案服務(wù) 需要對(duì)小 丁的家庭環(huán)境進(jìn)行評(píng)估 其評(píng)估內(nèi)容有 A 家庭經(jīng)濟(jì)狀況 B 家庭關(guān)系狀況 C 社區(qū)環(huán)境安全狀況 D 同伴關(guān)系狀況 E 親子溝通狀況 網(wǎng)絡(luò)版答案 ABE 65 青少年社會(huì)工作者小秦發(fā)現(xiàn) 青少年的不良行為習(xí)慣與缺乏良好的自我行為管理能力直接相 關(guān) 小秦計(jì)劃為本社區(qū)有類(lèi)似情況的青少年開(kāi)展一個(gè)以提升自我行為管理能力為目標(biāo)的小組 該小組可以 實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)有 A 培養(yǎng)青少年的行為決策能力 B 協(xié)助青少年有效地自我約定 C 協(xié)助青少年對(duì)自我行為進(jìn)行評(píng)價(jià) D 提升青少年的自我認(rèn)知能力 E 培養(yǎng)青少年對(duì)自我行為負(fù)責(zé)的態(tài)度 網(wǎng)絡(luò)版答案 ABCE 66 某小區(qū)開(kāi)設(shè)了老年電腦興趣班 有些老人前學(xué)后忘 對(duì)學(xué)習(xí)電腦知識(shí)沒(méi)有信心 社會(huì)工作者對(duì)此 情況進(jìn)行了分析 提出了改進(jìn)意見(jiàn) 下列做法中 正確的有 A 注意所教知識(shí)的實(shí)用性 B 鼓勵(lì)老年人在家多用電腦練習(xí) C 減少教學(xué)知識(shí)點(diǎn) 放緩教學(xué)速度 D 更換新的教學(xué)點(diǎn) 增加學(xué)習(xí)興趣 E 調(diào)整電腦設(shè)置 使老年人看得更清楚 網(wǎng)絡(luò)版答案 ABC 67 某居家養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)在需求評(píng)估后 計(jì)劃為社區(qū)中的中風(fēng)老人開(kāi)展社區(qū)照顧服務(wù) 下列關(guān)于 社區(qū)照顧的說(shuō)法中 正確的有 A 社會(huì)工作者可以采取多種途徑提供服務(wù) B 主要注重微觀層面的介入 C 代際融合也是中風(fēng)老人社區(qū)照顧的內(nèi)容 D 需兼顧不同狀況老年人的需要 E 特別需要資源配套銜接 網(wǎng)絡(luò)版答案 ACDE 68 小趙來(lái)到社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu) 哭訴說(shuō)她丈夫性情粗暴 喜歡抽煙喝酒 且酒后經(jīng)常打罵她 小趙實(shí)在忍無(wú)可忍 求助社會(huì)工作者 社會(huì)工作者在幫助小趙時(shí) 應(yīng)遵循的干預(yù)原則有 A 私人問(wèn)題個(gè)人負(fù)責(zé) B 關(guān)注人身安全 C 建立專(zhuān)業(yè)關(guān)系 D 尊重人格獨(dú)立 E 接納其描述的問(wèn)題 網(wǎng)絡(luò)版答案 BCDE 69 社會(huì)工作者小林在農(nóng)村開(kāi)展殘疾人康復(fù)工作 通過(guò)與當(dāng)?shù)氐拿裾?衛(wèi)生和教育等部門(mén)合作 動(dòng)員社區(qū)資源建立村級(jí)社區(qū)康復(fù)站 使殘疾人可以就近獲得康復(fù)訓(xùn)練 同時(shí) 小林協(xié)助殘疾人家庭自制康 復(fù)器具 指導(dǎo)殘疾人掌握實(shí)用易學(xué)的康復(fù)技術(shù) 小林的這些工作遵循了社區(qū)康復(fù)的 原則 A 專(zhuān)家主導(dǎo) B 因地制宜 C 康復(fù)家庭積極參與 D 治療為主 E 因陋就簡(jiǎn) 網(wǎng)絡(luò)版答案 BCE 70 老張?jiān)趩挝还ぷ髁?6 年 表現(xiàn)一直很積極 同事關(guān)系也不錯(cuò) 近期 單位領(lǐng)導(dǎo)得知老張有吸 毒史后 將其開(kāi)除 在社會(huì)工作者小林的鼓勵(lì)和陪伴下 老張前往領(lǐng)導(dǎo)辦公室 爭(zhēng)取工作的機(jī)會(huì) 領(lǐng)導(dǎo)卻 說(shuō) 我怎么知道你會(huì)不會(huì)復(fù)吸 誰(shuí)能保證你不會(huì)帶壞單位里的其他人 面對(duì)此情況 小林決定綜合運(yùn)用 社會(huì)工作的直接和間接方法 為老張開(kāi)展服務(wù) 小林下列服務(wù)中 運(yùn)用了間接方法的 有 A 開(kāi)展家庭輔導(dǎo) 爭(zhēng)取老張的家人給予老張更多支持 B 開(kāi)展就業(yè)輔導(dǎo) 協(xié)助老張獲得新的工作機(jī)會(huì) C 提供法律支持 協(xié)助老張爭(zhēng)取自己應(yīng)有的賠償 D 開(kāi)展社區(qū)教育 使更多人接納 尊重戒毒康復(fù)人員 E 挖掘社區(qū)志愿力量 動(dòng)員更多的企業(yè)家共同參與戒毒康復(fù)工作 網(wǎng)絡(luò)版答案 DE 71 優(yōu)撫安置工作覆蓋范圍廣 涉及人群多 因服務(wù)對(duì)象的特殊性 難以建立專(zhuān)業(yè)工作關(guān)系的領(lǐng)域包 括 A 優(yōu)撫醫(yī)院社會(huì)工作 B 光榮院社會(huì)工作 C 軍供社會(huì)工作 D 軍休社會(huì)工作 E 烈士褒揚(yáng)社會(huì)工作 網(wǎng)絡(luò)答案 CE 72 小張入伍后 因意外重傷 入院后心灰意冷 情緒不穩(wěn) 感到未來(lái)無(wú)望 試圖自殺 社會(huì)工 作者小王得知此事后 決定為其提供危機(jī)干預(yù)服務(wù) 在介入過(guò)程中 小王應(yīng)注重 A 輸入希望 B 提供支持 C 恢復(fù)自尊 D 培養(yǎng)自主能力 E 回訪跟進(jìn) 網(wǎng)絡(luò)版答案 ABCD 73 學(xué)校社會(huì)工作者小張正在為貧困大學(xué)生籌劃并開(kāi)展一系列活動(dòng) 為其進(jìn)行心理能力建設(shè) 下 列活動(dòng)內(nèi)容中 恰當(dāng)?shù)挠?A 為貧困學(xué)生提供勤工儉學(xué)崗位 B 安排貧困學(xué)生參與學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng) C 鼓勵(lì)貧困學(xué)生參與學(xué)校的演講比賽 D 幫助貧困學(xué)生申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金 E 引導(dǎo)貧困學(xué)生發(fā)掘自身優(yōu)勢(shì) 網(wǎng)絡(luò)版答案 CE PS 在兒童和青少年接受教育救助的過(guò)程中 社會(huì)工作者要關(guān)注他們的心理能力建設(shè) 給予積 極正向的支持 鼓勵(lì)青少年參與社區(qū)和學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng) 多與同輩群體交往 引導(dǎo)青少年多用優(yōu)勢(shì)視角看 待自己的生活境遇 在生活中獲得成長(zhǎng) 74 小王一直從事社會(huì)救助社會(huì)工作 服務(wù)貧困家庭 為了能有效地獲得貧困家庭的信息 小王 可以采取的評(píng)估手段有 A 與貧困家庭直接交流溝通 B 觀察貧困家庭的居住空間 C 走訪貧困家庭的鄰居朋友 D 觀察家庭成員的身體語(yǔ)言 E 暫缺 如果選項(xiàng)是使用量表也選 75 某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)采用發(fā)展型社會(huì)工作理念在某貧困農(nóng)村社區(qū)開(kāi)展服務(wù) 實(shí)現(xiàn)由 輸血式扶貧 向 造血式扶貧 的轉(zhuǎn)變 下列做法中 正確的有 A 開(kāi)辦 農(nóng)夫集市 實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)公平貿(mào)易 B 爭(zhēng)取政府對(duì)口扶貧單位的資金救助 C 為最貧困的家庭提供小額貸款發(fā)展生產(chǎn) D 為社區(qū)貧困戶向社會(huì)籌集救助款 E 開(kāi)發(fā) 鄉(xiāng)村采摘體驗(yàn)游 項(xiàng)目 提高村民收入 網(wǎng)絡(luò)版答案 ACE 76 學(xué)校社會(huì)工作者小秦計(jì)劃開(kāi)展抗逆力提升小組 小組有 優(yōu)點(diǎn)大轟炸 學(xué)業(yè)壓力應(yīng)對(duì) 和 建立良好人際關(guān)系 等主題活動(dòng) 上述小組活動(dòng)所體現(xiàn)的抗逆力要素包括 A 外部支持因素 B 內(nèi)在優(yōu)勢(shì)因素 C 內(nèi)部心里因素 D 效能因素 E 家庭支持因素 網(wǎng)絡(luò)版答案 ABD 77 某社區(qū)位于城郊結(jié)合部 大部分居民忙于自己的事 對(duì)社區(qū)事務(wù)漠不關(guān)心 也有的居民認(rèn)為 自己是老百姓 關(guān)心了也不起作用 針對(duì)此情況 社會(huì)工作者希望促進(jìn)社區(qū)居民對(duì)參與價(jià)值的肯定 社會(huì) 工作者希望促進(jìn)社區(qū)居民對(duì)參與價(jià)值的肯定 社會(huì)工作者可以做的工作有 A 舉辦社區(qū)歷史圖片展 調(diào)動(dòng)居民參與社區(qū)文化建設(shè) B 提供適當(dāng)?shù)馁Y金支持與補(bǔ)助 C 開(kāi)展參與知識(shí)和技巧的培訓(xùn) 提高參與能力 D 策劃志愿服務(wù)項(xiàng)目 促進(jìn)居民參與鄰里互助 E 根據(jù)社區(qū)居民的要求 安排適當(dāng)?shù)拈_(kāi)會(huì)時(shí)間和地點(diǎn) 網(wǎng)絡(luò)版答案 ABCE 78 為了促進(jìn)社區(qū)居民有效實(shí)施垃圾分類(lèi) 社會(huì)工作者小王計(jì)劃開(kāi)展相關(guān)知識(shí)培訓(xùn) 提升社區(qū)居 民的環(huán)保意識(shí) 在培訓(xùn)開(kāi)始之前 小王瑤對(duì)自己及所在機(jī)構(gòu)的能力進(jìn)行評(píng)估 評(píng)估的內(nèi)容有 A 評(píng)估自己 垃圾分類(lèi) 方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能 B 評(píng)估機(jī)構(gòu)能夠投放的人力和財(cái)力資源是否充足 C 預(yù)測(cè)自己在此活動(dòng)中可能遇到的困難 D 評(píng)估機(jī)構(gòu)在開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)方面具有的優(yōu)勢(shì)和不足 E 制定合理的工作進(jìn)度表 網(wǎng)絡(luò)版答案 ABC 79 王阿姨患有糖尿病 但她對(duì)自己的疾病認(rèn)知不足 既不注意鍛煉 也不控制飲食 出現(xiàn)了嚴(yán) 重的并發(fā)癥而住院治療 王阿姨的女兒埋怨母親平時(shí)不注意飲食健康 母女間時(shí)有沖突 王阿姨的情緒受 到影響 不配合治療 為了協(xié)助王阿姨增進(jìn)治療依從性 社會(huì)工作者可以提供的服務(wù)包括 A 界定王阿姨在治療依從性上存在的問(wèn)題 B 為王阿姨提供所需醫(yī)療知識(shí) 幫助其確定治療方案 C 協(xié)助王阿姨將 治療目標(biāo)轉(zhuǎn)化為行為目標(biāo) 合理控制飲食 D 為王阿姨提供以冥想為基礎(chǔ)的減壓課程 E 鼓勵(lì)王阿姨和女兒表達(dá)各自的情緒 加強(qiáng)家庭的情感支持 網(wǎng)絡(luò)版答案 ABCE 80 在企業(yè) 去產(chǎn)能 過(guò)程中會(huì)有部分職工受其影響而下崗失業(yè) 針對(duì)這一情況 社會(huì)工作者應(yīng) 該開(kāi)展的工作有 A 不良情緒疏導(dǎo) B 組織專(zhuān)家為職工提供相關(guān)技術(shù)培訓(xùn) C 協(xié)助協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系 D 關(guān)愛(ài)企業(yè)職工中的困難群體 E 開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽 網(wǎng)絡(luò)版答案 ABCD