深圳高中課程方案.doc

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深圳市《普通高中課程方案》實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn) （討論稿） 經(jīng)教育部批準(zhǔn)，從2004年秋開(kāi)始廣東省普通高中學(xué)校起始年級(jí)全部進(jìn)入高中新課程實(shí)驗(yàn)。為保證我市普通高中課程改革實(shí)施工作的順利進(jìn)行，指導(dǎo)學(xué)校正確實(shí)施《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》，現(xiàn)根據(jù)教育部和廣東省有關(guān)文件精神，結(jié)合我市實(shí)際，提出如下意見(jiàn)。 一、課程結(jié)構(gòu)和管理 1、課程結(jié)構(gòu) 普通高中教育是在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高國(guó)民素質(zhì)、面向大眾的基礎(chǔ)教育。普通高中教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 普通高中課程由八個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、12或13個(gè)科目、100多個(gè)模塊，三個(gè)層次構(gòu)成。 課程分為必修和選修兩部分。選修又分為兩個(gè)部分：選修一是國(guó)家設(shè)置的課程，選修二是學(xué)校課程。學(xué)校通過(guò)學(xué)分描述學(xué)生的課程修習(xí)狀況。 根據(jù)學(xué)校實(shí)行的學(xué)年學(xué)分制管理辦法，要求學(xué)校必須充分開(kāi)發(fā)、利用課程資源，為學(xué)生提供豐富的可選擇的課程資源。 2、課程內(nèi)容 課程內(nèi)容以教育部制訂的16個(gè)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和廣東省教育廳制訂的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)為依據(jù)并組織實(shí)施。 課程設(shè)置及學(xué)分配置如下表： 3、課程管理 （1）普通高中學(xué)制為三年，每學(xué)年52周，其中教學(xué)時(shí)間40周，社會(huì)實(shí)踐1周，假期（包括寒暑假、節(jié)假日和農(nóng)忙假）11周。 為減少學(xué)生并學(xué)科目，保證學(xué)生集中有效地學(xué)習(xí)，學(xué)校應(yīng)努力做到將每學(xué)期分兩段安排課程，每段10周，其中9周授課，1周復(fù)習(xí)考試。每個(gè)模塊通常為36學(xué)時(shí)，一般按周4學(xué)時(shí)或周2學(xué)時(shí)安排，可在一個(gè)學(xué)段內(nèi)或兩個(gè)學(xué)段內(nèi)完成。 每周按5天計(jì)算，每天7學(xué)時(shí)，每周共35學(xué)時(shí)，每學(xué)時(shí)為45分鐘，其中機(jī)動(dòng)時(shí)間3學(xué)時(shí)（包括班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、教研活動(dòng)以及學(xué)校其它集體活動(dòng)），實(shí)際每周教學(xué)時(shí)間應(yīng)保證32學(xué)時(shí)。 （2）每個(gè)必修模塊和若干選修模塊經(jīng)過(guò)規(guī)定的學(xué)時(shí)、規(guī)定的方式學(xué)習(xí)，并達(dá)到質(zhì)量要求，可獲得2學(xué)分（其中體育與健康、藝術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)每個(gè)模塊原則上為18學(xué)時(shí)，相當(dāng)于1學(xué)分）。 （3）學(xué)分由學(xué)校認(rèn)定。學(xué)分有具有普通高中學(xué)歷教育資格的學(xué)校負(fù)責(zé)認(rèn)定。學(xué)分值為整數(shù)。本省內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生在原校修習(xí)獲得的學(xué)分，經(jīng)審查核實(shí)，轉(zhuǎn)為轉(zhuǎn)入學(xué)校的累計(jì)學(xué)分。外省轉(zhuǎn)入的學(xué)生的學(xué)分，由學(xué)校根據(jù)學(xué)生的修習(xí)情況、考核成績(jī)并對(duì)照課程方案進(jìn)行轉(zhuǎn)換、認(rèn)定，報(bào)市教育行政部門(mén)審核。 學(xué)生學(xué)業(yè)狀況通過(guò)學(xué)分記錄予以量化反映，并通過(guò)適當(dāng)?shù)拿枋龇从硨W(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展程度。具體辦法另行規(guī)定。 學(xué)科類課程以模塊為單位、按模塊規(guī)定的分值由學(xué)校或教師根據(jù)考試成績(jī)或考核結(jié)果，結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)記錄情況來(lái)認(rèn)定。學(xué)生修習(xí)的學(xué)時(shí)數(shù)達(dá)到規(guī)定要求、考勤符合學(xué)校規(guī)定、模塊考核合格才能認(rèn)定學(xué)科類模塊學(xué)分。 綜合實(shí)踐活動(dòng)和通用技術(shù)由教師依據(jù)學(xué)校制定的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)定來(lái)認(rèn)定。 研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)共15學(xué)分。學(xué)生每年都要開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并且三年累計(jì)不少于三個(gè)研究課題。其學(xué)分認(rèn)定條件為：有符合要求的課題研究方案；有完整的研究過(guò)程并有記錄；有課題研究成果；有課時(shí)保證；有學(xué)生自主選擇和自主完成。 社會(huì)實(shí)踐共6學(xué)分，每學(xué)年2學(xué)分。由學(xué)校根據(jù)學(xué)生參與的時(shí)間、態(tài)度和實(shí)踐的效果等進(jìn)行認(rèn)定。 社區(qū)服務(wù)三年共2學(xué)分，不少于10個(gè)工作日，每個(gè)工作日服務(wù)時(shí)間不少于5小時(shí)。學(xué)校依據(jù)既定程序和社區(qū)提供的有關(guān)學(xué)生服務(wù)的對(duì)象、時(shí)間、項(xiàng)目、體會(huì)以及被服務(wù)者的意見(jiàn)等來(lái)認(rèn)定學(xué)分。 學(xué)生根據(jù)需要選修網(wǎng)上課程及社會(huì)教育資源提供的課程，其修習(xí)的學(xué)分，由所在學(xué)校作出相應(yīng)規(guī)定后予以認(rèn)定，但最高學(xué)分不超過(guò)6學(xué)分。 在社會(huì)認(rèn)證機(jī)構(gòu)獲得的技術(shù)技能證書(shū)與相應(yīng)的學(xué)分的認(rèn)定辦法另行制定。 學(xué)校參照有關(guān)規(guī)定制定學(xué)分認(rèn)定管理辦法。學(xué)分的認(rèn)定是一項(xiàng)嚴(yán)肅的工作，直接關(guān)系到課程改革是否得到健康順利的發(fā)展。學(xué)校應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)分認(rèn)定的具體實(shí)施細(xì)則。 學(xué)校要嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定和程序進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)分認(rèn)定的管理和監(jiān)督。對(duì)違規(guī)認(rèn)定和虛假認(rèn)定行為，要給予嚴(yán)厲的處罰。市教育行政部門(mén)會(huì)建立必要的制度，加強(qiáng)檢查和監(jiān)控，保證學(xué)分認(rèn)定的科學(xué)性和真實(shí)性。 （4）學(xué)生畢業(yè)的學(xué)分要求：學(xué)生每學(xué)年在每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須獲得一定學(xué)分，三年中必須獲得116個(gè)必修學(xué)分（包括研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)15學(xué)分，社區(qū)服務(wù)2學(xué)分，社會(huì)實(shí)踐6學(xué)分），在選修Ⅰ中至少獲得22學(xué)分，在選修Ⅱ中至少獲得6學(xué)分，總分至少達(dá)到144分方可畢業(yè)。 鼓勵(lì)學(xué)有余力或希望多方面發(fā)展的學(xué)生修習(xí)更多的選修課，獲得更多的學(xué)分，通常情況下三年內(nèi)獲得學(xué)分不超過(guò)180分。 （5）學(xué)生補(bǔ)考、重修、另修、免修的要求：對(duì)于學(xué)生考核未能獲得學(xué)分的模塊可以進(jìn)行補(bǔ)考，補(bǔ)考合格方可獲得學(xué)分。補(bǔ)考仍不合格的模塊，允許重修或另修其它模塊。在達(dá)到該學(xué)習(xí)領(lǐng)域和科目最低學(xué)分要求的前提下，允許學(xué)生跨科目、領(lǐng)域選修其他模塊。 對(duì)于未經(jīng)在校修習(xí)已經(jīng)達(dá)到課程修習(xí)水平要求的學(xué)生，允許通過(guò)相應(yīng)的考試并取得合格成績(jī)，由學(xué)校認(rèn)定其學(xué)分。 二、課程編排的原則和程序 1、課程編排原則 （1）學(xué)校要有兩個(gè)課表：必修課表和選修課表。最好先排出必修課表，再編排選修課表。 學(xué)生要有自己的個(gè)性化課表，個(gè)人課表至少包括三個(gè)要素：課程名稱、上課時(shí)間和上課地點(diǎn)。 （2）原則上，高中三年必修課以行政班為基本單位進(jìn)行教學(xué)管理，輔之以教學(xué)班組織教學(xué)。學(xué)生選課后，按選課人員形成教學(xué)班，允許學(xué)生跨班或跨年級(jí)上課。在教育教學(xué)資源允許的條件下，有條件的學(xué)?？梢蕴剿鞔蚱瓢嗉?jí)或年級(jí)體制安排課程，實(shí)行“走班”制。 （3）高一年級(jí)主要設(shè)置必修課程，逐步增設(shè)選修課程。高三下學(xué)期，學(xué)校應(yīng)保證每個(gè)學(xué)生有必要的體育、藝術(shù)等活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的需要繼續(xù)修習(xí)某些課程，獲得一定學(xué)分，也可以安排總復(fù)習(xí)。 （4）規(guī)劃學(xué)校課程。按學(xué)科課程進(jìn)度安排必修課，在保證必修課的基礎(chǔ)上安排選修課，力求每天所排課程不超過(guò)5門(mén)。選修課程中某一個(gè)學(xué)科、某一模塊的知識(shí)需要其它學(xué)科知識(shí)支撐，或選修課的系列之間、模塊之間、專題之間有遞進(jìn)關(guān)系的應(yīng)按順序開(kāi)設(shè)，沒(méi)有遞進(jìn)關(guān)系的可平行開(kāi)設(shè)。 建議每門(mén)課程的周課時(shí)數(shù)為偶數(shù)，如每周 2節(jié)或每周 4節(jié)，選修課最好2節(jié)連排。 （5）學(xué)生選課以學(xué)期為單位，即一次選定本學(xué)期內(nèi)兩學(xué)段所有想修習(xí)的課程。學(xué)生選課在每學(xué)期末進(jìn)行，學(xué)校在下學(xué)期開(kāi)學(xué)前基本完成排課。 （6）高中一年級(jí)少于6個(gè)（不含6個(gè)）教學(xué)班，或在校學(xué)生少干600人的學(xué)校，經(jīng)省教育廳審核批準(zhǔn)，可以在批準(zhǔn)年限內(nèi)采用過(guò)渡性課程設(shè)置，其選修一可開(kāi)出率不得低于所提供的模塊的60％。 實(shí)驗(yàn)初期，學(xué)?？筛鶕?jù)現(xiàn)實(shí)條件，在保證開(kāi)設(shè)所有必修模塊課程的前提下，有選擇地優(yōu)先開(kāi)設(shè)所提供選修模塊80％以上的選修課程，被評(píng)為省一級(jí)的學(xué)校要能夠開(kāi)設(shè)國(guó)家提供選修課程的95％以上；同時(shí)，學(xué)校要制訂規(guī)劃，創(chuàng)造條件，逐步開(kāi)設(shè)豐富多彩的綜合性、創(chuàng)新性、有特色的學(xué)校課程（選修二）。學(xué)校開(kāi)出選修課程的數(shù)量是評(píng)價(jià)一所學(xué)校課程實(shí)施水平的重要標(biāo)志。 （7）選修模塊開(kāi)設(shè)的要求：省教育廳要求25名以上學(xué)生選修的，學(xué)校必須開(kāi)設(shè)；11－24名學(xué)生選修的，學(xué)校盡可能開(kāi)設(shè)；少于10名學(xué)生選修的，學(xué)?？梢圆婚_(kāi)設(shè)。市教育局要求，在省一級(jí)學(xué)校，學(xué)生選課最低開(kāi)班人數(shù)可少到20人，并允許部分優(yōu)秀學(xué)生跨年級(jí)上課。 （8）鼓勵(lì)跨校協(xié)作，校際間資源共享。鼓勵(lì)學(xué)校充分利用社區(qū)教育資源開(kāi)辦選修課程。 2、課程編排程序 （1）成立排課領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校的課程編排是在校長(zhǎng)（主管校長(zhǎng)）領(lǐng)導(dǎo)下，教務(wù)處負(fù)責(zé)。學(xué)校應(yīng)成立由校長(zhǎng)（主管校長(zhǎng)）、有關(guān)教育教學(xué)部門(mén)負(fù)責(zé)人、各學(xué)科教師代表等組成的課程方案制定小組，具體負(fù)責(zé)學(xué)校課程方案的制定和實(shí)施。各高中學(xué)校課程方案應(yīng)報(bào)市、區(qū)教育局備案。 （2）科組提出開(kāi)課方案。各學(xué)科組討論并提出本學(xué)科必修課和選修課開(kāi)設(shè)意見(jiàn)和開(kāi)設(shè)方案以及課程說(shuō)明，報(bào)學(xué)校教務(wù)處。 （3）學(xué)校公布課程清單。學(xué)校教務(wù)處對(duì)各學(xué)科提交的方案進(jìn)行匯總和調(diào)整，排出學(xué)校必修課課表，列出下一學(xué)期供學(xué)生選修的選修課清單，制定課程設(shè)置說(shuō)明和選課指導(dǎo)意見(jiàn)，報(bào)校長(zhǎng)（主管校長(zhǎng)）批準(zhǔn)。 （4）學(xué)生選課。學(xué)生依據(jù)學(xué)校的必修課表和選修課清單，在教師指導(dǎo)下，依據(jù)自己的意愿進(jìn)行選課，并填寫(xiě)選課單；班主任對(duì)本班學(xué)生選課情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、匯總，報(bào)學(xué)校課程方案制定領(lǐng)導(dǎo)小組。 學(xué)生在執(zhí)行修習(xí)計(jì)劃過(guò)程中，部分課程沒(méi)有通過(guò)課程考核，需要重修；學(xué)生興趣、志向發(fā)生變化；學(xué)生因轉(zhuǎn)學(xué)影響其修習(xí)計(jì)劃等情況時(shí)可調(diào)整高中課程修習(xí)計(jì)劃。學(xué)生調(diào)整高中課程修習(xí)計(jì)劃必須在學(xué)期結(jié)束后向?qū)W校提出書(shū)面申請(qǐng)，在下一學(xué)期進(jìn)行調(diào)整。 （6）學(xué)校排課。學(xué)校對(duì)全校學(xué)生選課情況進(jìn)行匯總、統(tǒng)計(jì)、調(diào)整，編排出下一學(xué)期的選修課課程表。 （7）個(gè)性化課程表。學(xué)生依據(jù)學(xué)校必修課課表和選修課課表制定自己的個(gè)性化課表。 排課結(jié)束后，要求形成學(xué)校學(xué)段（或?qū)W期）課程表、學(xué)生個(gè)人課程表、教師個(gè)人課程表、場(chǎng)室（包括：課室、實(shí)驗(yàn)室、操場(chǎng)、自習(xí)室等）課程表。 課程編排流程圖： 教務(wù)處：匯總、調(diào)整、排出必修課課表，列出下一學(xué)期選修課程清單 → → 學(xué)科組：開(kāi)課方案和課程說(shuō)明，上報(bào) 排課領(lǐng)導(dǎo)小組（校長(zhǎng)、教務(wù)處等、教師） ↓ ← 教務(wù)處（排課小組）：匯總、調(diào)整、排出下學(xué)期選修課程表 ← 學(xué)生：選課、填寫(xiě)選課單，交班主任 校長(zhǎng)：批準(zhǔn)、公布 ↓ → 學(xué)生：根據(jù)必修課程表和選修課程表制定自己個(gè)性化課程表 班主任：統(tǒng)計(jì)、上報(bào) 三、2004級(jí)普通高中課程開(kāi)設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn) 1、各校在設(shè)計(jì)本校課程方案時(shí)，要遵循以下三個(gè)原則 （1）課程方案要體現(xiàn)高中新課標(biāo)的精神，給學(xué)生盡可能多的選擇機(jī)會(huì)，盡可能寬廣的自主學(xué)習(xí)的空間； （2）編制課程方案要結(jié)合本校辦學(xué)條件，從實(shí)際出發(fā)。例如，在編教師人數(shù)、教師教學(xué)觀念和教學(xué)水平、生源現(xiàn)狀以及實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、專用室、機(jī)動(dòng)課室等設(shè)施設(shè)備情況等； （3）課程的編排要遵循教學(xué)規(guī)律。不同學(xué)科有不同的學(xué)習(xí)規(guī)律，不同模塊也有不同的編寫(xiě)特點(diǎn)，所以有些學(xué)科或模塊適合集中學(xué)習(xí)，有些學(xué)科和模塊則適宜分散、連貫的學(xué)習(xí)，必須合理編排。 學(xué)校要全面地兼顧幾個(gè)原則，才能設(shè)計(jì)出既體現(xiàn)改革理念又符合本校實(shí)際、切實(shí)可行的學(xué)校課程方案。 2、各學(xué)科課程結(jié)構(gòu)及開(kāi)設(shè)意見(jiàn) 根據(jù)《普通高中課程方案（試驗(yàn)）》，普通高中課程由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊三個(gè)層次構(gòu)成。 課程分必修和選修兩部分。選修課程由選修一和選修二組成，選修一是國(guó)家課程，選修二是學(xué)校課程。 各學(xué)科課程結(jié)構(gòu)及開(kāi)設(shè)意見(jiàn)如下： 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 科目 必修學(xué)分 模塊說(shuō)明及開(kāi)課、選課建議 語(yǔ)言與文學(xué) 語(yǔ)文 10 必修課程：五個(gè)模塊（必修1～必修5）各2學(xué)分，共10學(xué)分。 選修課程：五個(gè)系列：（必選1）唐宋散文選讀、（必選2）唐詩(shī)宋詞元曲研修、（必選3）中國(guó)現(xiàn)代散文選讀、（必選4）短篇小說(shuō)欣賞、（必選5）寫(xiě)作，每系列下設(shè)若干模塊，每模塊2學(xué)分。 凡準(zhǔn)備參加高考的學(xué)生，語(yǔ)文選修課列為必選（學(xué)習(xí)內(nèi)容任選）。不參加高考的學(xué)生，語(yǔ)文選修課列為任選。 英語(yǔ) 10 必修課程：五個(gè)模塊（必修1～必修5），順序開(kāi)設(shè)，共10學(xué)分，修完5個(gè)模塊，可達(dá)畢業(yè)（7級(jí)）水平。 選修課程：系列I是順序選修課程，包括英語(yǔ)6～11五個(gè)模塊（必選6、必選7、必選8、任選9、任選10、任選11），每模塊2學(xué)分，高考要求至少修完模塊英語(yǔ)8（必選6—必選8，不參加高考的學(xué)生列為任選）。 系列Ⅱ是任選系列，下分語(yǔ)言知識(shí)與技能類（任選系1）、語(yǔ)言應(yīng)用類（任選系2）和欣賞類（任選系3），每類有若干模塊。 建議：必修模塊英語(yǔ)必修l～必修5和選修模塊英語(yǔ)必選6～必選8，在高一和高二按順序開(kāi)設(shè)。 英語(yǔ)系列Ⅱ與英語(yǔ)其他模塊沒(méi)有遞進(jìn)關(guān)系，建議從高一下學(xué)期開(kāi)始開(kāi)課，連續(xù)開(kāi)課，內(nèi)容由學(xué)校根據(jù)情況自定，學(xué)生任意選修。有條件的學(xué)校建議先期開(kāi)設(shè)英語(yǔ)應(yīng)用與寫(xiě)作、英語(yǔ)報(bào)刊閱讀；報(bào)考英語(yǔ)Ⅱ的考生選修英語(yǔ)影視欣賞入門(mén)。 由于本屆學(xué)生初、高中教材不銜接，新課標(biāo)要求有較大幅度提高（如高考要求的詞匯量將從現(xiàn)行的2000個(gè)提高到3500個(gè)），為適應(yīng)新課標(biāo)的要求，繼續(xù)保持我市在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，英語(yǔ)1～8每模塊的學(xué)習(xí)時(shí)間，周課時(shí)數(shù)可酌情調(diào)整。 數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué) 10 必修課程：數(shù)學(xué)1～5五個(gè)模塊（必修1～必修5），順序開(kāi)設(shè)，共10學(xué)分。 選修模塊：有4個(gè)系列。 系列1：有2個(gè)模塊（必選1-1、必選1-2），每模塊2學(xué)分，適合文科選用，順序開(kāi)設(shè)； 系列2：有3個(gè)模塊（選2-1、必選2-2、必選2-3），每模塊2學(xué)分，適合理科選用，順序開(kāi)設(shè)： 系列3：有6個(gè)專題（任選系3-1～任選系3-6），每專題1學(xué)分，可不按順序開(kāi)設(shè)； 系列4：有10個(gè)專題（任選系4-1～任選系4-10），每專題1學(xué)分，可不按順序開(kāi)設(shè)。 凡參加高考的學(xué)生，除完成必修學(xué)分外，人文方向發(fā)展的學(xué)生，還應(yīng)在系列1中選修2個(gè)模塊，在系列3中任意選修2個(gè)專題，共16學(xué)分（希望有較好發(fā)展的，還要在系列4中任選4個(gè)專題，共20學(xué)分）；理工方向發(fā)展的學(xué)生，還應(yīng)在系列2中選修3個(gè)模塊，在系列3中任意選修2個(gè)專題，在系列4中任意選修2個(gè)專題，共20學(xué)分（希望有較好發(fā)展的，還要在系列4中再選4個(gè)專題，共24學(xué)分）。 建議：高一至高二第 1學(xué)段，順序開(kāi)設(shè)必修模塊數(shù)學(xué) 1～5，每學(xué)段 開(kāi)設(shè)1模塊，每周4課時(shí)。高二從第2學(xué)段開(kāi)始到第4學(xué)段，同時(shí)開(kāi)設(shè)選修系列1和2，分別供文科方向和理科方向的學(xué)生選修（參加高考的學(xué)生必選）。 系列3的專題不作為高考內(nèi)容，供學(xué)生選修取得學(xué)分；系列4的專題為高考選考內(nèi)容，同時(shí)供學(xué)生選修取得學(xué)分。選修系列3可從高一下學(xué)期開(kāi)始開(kāi)課，系列4可根據(jù)課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系按情況開(kāi)課，每周2課時(shí)，供學(xué)生任意選修。 人文與社會(huì) 思想政治 8 必修課程：經(jīng)濟(jì)生活（必修1）、政治生活（必修2）、文化生活（必修3）、生活與哲學(xué)（必修4）共四個(gè)模塊，每個(gè)模塊2學(xué)分，共8學(xué)分。 選修課程：六個(gè)模塊：（任選1）經(jīng)濟(jì)常識(shí)、（任選2）國(guó)家和國(guó)際組織、（任選3）公民道德和倫理常識(shí)、（任選4）生活中的法律常識(shí)、（任選5）科學(xué)社會(huì)主義常識(shí)、（任選6）科學(xué)思維常識(shí)。每模塊2學(xué)分。 建議：四個(gè)必修模塊在高一、高二兩年完成，每周2課時(shí)，每個(gè)模塊上課一個(gè)學(xué)期。鑒于目前沒(méi)有選修課教材，可不開(kāi)。 歷史 6 必修課程：共三個(gè)模塊，歷史Ⅰ（必修1）、歷史Ⅱ（必修2）、歷史Ⅲ（必修3），每個(gè)模塊2學(xué)分。 選修課程：共六個(gè)模塊，（任選1）歷史上重大改革回眸、（任選2）近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐、（任選3）20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、（任選4）中外歷史人物評(píng)說(shuō)、（任選5）探索歷史的奧秘、（任選6）世界文化遺產(chǎn)薈萃。六個(gè)模塊采用主題式的“并聯(lián)”設(shè)計(jì)，沒(méi)有學(xué)習(xí)次序上的先后之分。每個(gè)模塊2學(xué)分。 建議：1、一個(gè)模塊可采取下列兩種模式：（1）每周2課時(shí)，一學(xué)期完成，（2）每周4課時(shí)，1學(xué)段完成。 2、最好按照必修1、必修2、必修3的順序先后開(kāi)設(shè)，必修模塊應(yīng)放在高中階段的前三個(gè)學(xué)期完成，學(xué)校要重點(diǎn)保證完成三個(gè)必修模塊的教學(xué)任務(wù)。 3、選修模塊最好放在高中后三個(gè)學(xué)期內(nèi)進(jìn)行。有志于選考文科和歷史專業(yè)的學(xué)生應(yīng)首選《歷史上重大改革回眸》和《近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐》，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件為這部分學(xué)生至少開(kāi)設(shè)其中的一門(mén)課程。其它四門(mén)選修課程比較適合有興趣了解歷史知識(shí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)興趣。高二年級(jí)的兩個(gè)學(xué)期和高三年級(jí)第一學(xué)期，根據(jù)學(xué)校條件可面向全體學(xué)生有選擇地開(kāi)設(shè)任選3、任選4、任選5、任選6。 地理 6 必修課程：地理1～3（必修1、必修2、必修3），每模塊2分。遞進(jìn)學(xué)習(xí)。 選修課程：含七個(gè)模塊：（任選1）地球與宇宙、（任選2）海洋地理、（任選3）自然災(zāi)害與防治、（任選4）旅游地理、（任選5）城鄉(xiāng)規(guī)劃、（任選6）環(huán)境保護(hù)、（任選7）地理信息技術(shù)應(yīng)用。 建議：必修課程按學(xué)期開(kāi)課，選修課程按學(xué)段開(kāi)課?？砂次摹⒗砟K組合開(kāi)設(shè)選修課，在一個(gè)學(xué)期中重復(fù)兩次滾動(dòng)開(kāi)設(shè)，并可分成高考班和興趣班兩種類型，以滿足不同學(xué)生的需要。最好先開(kāi)設(shè)文科類模塊組合（任選4、任選5、任選6），后開(kāi)設(shè)理科類模塊組合（任選1、任選2、任選3），任選7可根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況自行確定是否開(kāi)設(shè)、何時(shí)開(kāi)設(shè)。高三學(xué)生可根據(jù)高考內(nèi)容需要跨年級(jí)補(bǔ)選在高二時(shí)沒(méi)有選學(xué)的文科或理科組合中的模塊。 科學(xué) 物理 6 必修課程：物理1（必修1）和物理2（必修2）兩個(gè)模塊，各2學(xué)分。另必須從選修模塊中至少選擇1模塊，獲得不少于2個(gè)學(xué)分，總共不少于6學(xué)分。 選修課程： 系列1：側(cè)重物理的人文性，2個(gè)模塊（任選系1-1、任選系1-2） 系列2：側(cè)重技術(shù)應(yīng)用角度，3個(gè)模塊；（任選系1-1～任選系1-3） 系列3：側(cè)重理論物理角度，5個(gè)模塊。（任選系1-1～任選系1-5） 建議：一般文科方向發(fā)展的學(xué)生，建議在選修系列1中或者選修系列2選擇1個(gè)模塊，每周1課時(shí)高二完成，以獲得畢業(yè)必須的學(xué)分；物理或物理相關(guān)發(fā)展方向的學(xué)生，可在系列3或系列2中選學(xué)模塊，每周3到5課時(shí)，可在高二或者高三用半年完成。3個(gè)系列中的第一模塊知識(shí)范圍基本相同，選修可不限于一個(gè)系列，例如同一學(xué)生可選系列1的1-1模塊（任選系1-1），再選系列2的2－2模塊（任選系2-2）。 科學(xué) 化學(xué) 6 必修課程：化學(xué)1和化學(xué)2兩個(gè)模塊（必修1、必修2），各2學(xué)分。另必須從選修模塊中選擇1模塊，獲2學(xué)分，共6學(xué)分。 選修課程：含6個(gè)模塊：（任選1）化學(xué)與生活、（任選2）化學(xué)反應(yīng)原理、（任選3）物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、（任選4）有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、（任選5）實(shí)驗(yàn)化學(xué)、（任選6）化學(xué)與技術(shù)。每模塊2學(xué)分。 建議：高一上學(xué)期每周3課時(shí)完成化學(xué)1（必修1），下學(xué)期周2或3課時(shí)完成化學(xué)2（必修2）。從高二開(kāi)始，分別開(kāi)設(shè)選修模塊。其中，選修模塊“化學(xué)與生活”和“化學(xué)與技術(shù)”可在高二上、下學(xué)期分別開(kāi)設(shè)，每周2課時(shí)，供適合文科方向發(fā)展的學(xué)生獲得畢業(yè)必須的學(xué)分。有志于理科或化學(xué)方向發(fā)展的學(xué)生，上述選修模塊（2）～（5），都應(yīng)選學(xué)。建議先開(kāi)設(shè)“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”和“實(shí)驗(yàn)化學(xué)”，再開(kāi)設(shè)“化學(xué)反應(yīng)原理”、“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”。前三個(gè)模塊最好在高二完成?！拔镔|(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”模塊的化學(xué)專業(yè)性強(qiáng)，建議高三第一學(xué)期開(kāi)設(shè)，供有志于化學(xué)專業(yè)的學(xué)生選修。 生物 6 必修課程：生物1（必修1）（分子與細(xì)胞）、生物2（必修2）（遺傳與進(jìn)化）、生物3（必修3）（穩(wěn)態(tài)與環(huán)境），共3模塊，各2學(xué)分。生物2和3沒(méi)有學(xué)習(xí)順序。 選修課程：3個(gè)模塊：（任選1）生物技術(shù)實(shí)踐、（任選2）生物科學(xué)與社會(huì)、（任選3）現(xiàn)代生物科技專題。每個(gè)模塊2學(xué)分。 建議：高一完成必修1和必修2。高二完成必修3和任選1，高三上學(xué)期完成任選2、任選3。有志于生命科學(xué)研究的學(xué)生，三個(gè)選修模塊都應(yīng)選學(xué)。 技術(shù) 信息技術(shù) 4 必修課程：1個(gè)模塊（必修）（信息技術(shù)基礎(chǔ)），2學(xué)分。另必須從選修模塊中選擇1模塊，獲2學(xué)分，共4學(xué)分。 選修課程：五個(gè)模塊：（任選1）算法與程序設(shè)計(jì)、（任選2）多媒體技術(shù)應(yīng)用、（任選3）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、（任選4）數(shù)據(jù)管理技術(shù)、（任選5）人工智能初步。每模塊2學(xué)分。 建議：必修課安排在高一上學(xué)期完成，每周2課時(shí)。從高一下學(xué)期或高二開(kāi)始滾動(dòng)開(kāi)設(shè)選修模塊三次，學(xué)生至少要從中選擇1個(gè)，以獲得畢業(yè)所必須的學(xué)分。 通用技術(shù) 4 必修課程：技術(shù)與設(shè)計(jì)l、2（必修1、必修2），共2模塊，各2學(xué)分。 選修課程：七個(gè)模塊：（任選1）電子控制技術(shù)、（任選2）建筑及其設(shè)計(jì)、（任選3）簡(jiǎn)易機(jī)器人制作、（任選4）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、（任選5）家政與生活技術(shù)、（任選6）服裝及其設(shè)計(jì)、（任選7）汽車駕駛與保養(yǎng)。每個(gè)模塊2學(xué)分。 建議：必修1、必修2在高一開(kāi)設(shè)，每周2課時(shí)。根據(jù)條件，學(xué)?？梢詮倪x修課程中選2—4個(gè)模塊，從高二開(kāi)設(shè)；建議將任選1和任選5優(yōu)先開(kāi)設(shè)，每周2課時(shí) 藝術(shù) 音樂(lè) 3 藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)可用綜合課程（藝術(shù)，6學(xué)分）或分科課程（美術(shù)與音樂(lè)，各3學(xué)分）。根據(jù)我市目前的師資條件，主要用分科學(xué)習(xí)。 音樂(lè)課和美術(shù)課全部為選修模塊，分別必修3個(gè)學(xué)分，共6學(xué)分。 音樂(lè)共6個(gè)模塊：（任選1）音樂(lè)鑒賞（2學(xué)分）；（任選2）歌唱、（任選3）演奏、（任選4）創(chuàng)作、（任選5）音樂(lè)與舞蹈。音樂(lè)與戲劇5個(gè)模塊各1學(xué)分。 美術(shù)課分5個(gè)選修系列：（任選1）美術(shù)鑒賞；（任選2）繪畫(huà)雕塑；（任選3）設(shè)計(jì)工藝；（任選4）書(shū)法纂刻；（任選5）現(xiàn)代媒體藝術(shù)。每個(gè)系列有若干模塊。 建議：根據(jù)學(xué)校師資條件以及美術(shù)室、音樂(lè)室的數(shù)量，可以這樣安排： 音樂(lè)模塊中的音樂(lè)鑒賞（任選1）在高中每個(gè)年級(jí)都開(kāi)設(shè)，每周1課時(shí)，開(kāi)一年得2學(xué)分，同時(shí)開(kāi)設(shè)其他選修課程（118，重復(fù)開(kāi)課2次）供不同愛(ài)好的學(xué)生選修； 美術(shù)從高一開(kāi)設(shè)，每周均為1課時(shí)，2個(gè)學(xué)段完成1個(gè)模塊，滾動(dòng)開(kāi)設(shè)兩次。 根據(jù)學(xué)校條件和特色，音樂(lè)可先設(shè)“音樂(lè)鑒賞”，再?gòu)牧?個(gè)模塊中開(kāi)設(shè)若干，學(xué)生至少?gòu)闹羞x修1個(gè)；美術(shù)課可從5個(gè)系列中開(kāi)設(shè)若干模塊，學(xué)生至少?gòu)闹羞x修3個(gè)。 美術(shù) 3 體育與健康 體育與健康 11 7個(gè)系列：（任選系1）球類、（任選系2）體操、（必修系3）田徑、（任選系4）水上或冰雪、（任選系5）民族民間、（任選系6）新興運(yùn)動(dòng)、（必修系7）健康教育專題。體育與健康課每周2學(xué)時(shí)，共11個(gè)學(xué)分，每個(gè)學(xué)分18學(xué)時(shí)，共198學(xué)時(shí)。每個(gè)系列包含若干模塊，模塊由某一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中相對(duì)完整的若干單元組成。學(xué)生每完成一個(gè)模塊中（18學(xué)時(shí)單元）的學(xué)習(xí)，且成績(jī)合格即可獲得l學(xué)分。每位學(xué)生必修田徑運(yùn)動(dòng)和健康教育專題各1學(xué)分。 建議：必修系3每學(xué)期3課時(shí)，必修系7每學(xué)期3課時(shí)（下雨天講授）。其他選修課程依據(jù)學(xué)生需求開(kāi)設(shè)。場(chǎng)地條件差的學(xué)校，可采用學(xué)校預(yù)設(shè)課程讓學(xué)生選擇，條件好的學(xué)校盡可能滿足學(xué)生需求?？紤]到高中學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛(ài)好趨向集中和選項(xiàng)過(guò)多不利于加深對(duì)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn)和理解及形成運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專長(zhǎng)，在三年中選項(xiàng)總計(jì)不宜超過(guò)五項(xiàng)。 綜合實(shí)踐活動(dòng) 研究性學(xué)習(xí) 15 研究性學(xué)習(xí)三年總學(xué)分?jǐn)?shù)為15分，一年級(jí)完成6學(xué)分，二年級(jí)完成6學(xué)分，三年級(jí)完成3學(xué)分。高一全年、高二全年和高三上學(xué)期開(kāi)設(shè)，平均每周至少3課時(shí)，一般連堂上課，根據(jù)需要，課時(shí)可以以學(xué)段為單位靈活安排，分散與集中使用相結(jié)合。研究課題的內(nèi)容和形式可以多種，但學(xué)生應(yīng)在高一至高三上學(xué)期這 5個(gè)學(xué)期中，至少完成 5個(gè)研究課題。 社會(huì)實(shí)踐 6 社會(huì)實(shí)踐共6學(xué)分，三年中每年須參加三周，可獲2學(xué)分，三年共6分。 社區(qū)服務(wù) 2 社區(qū)服務(wù)共2學(xué)分，一般可在高一和高二完成，共需參加不少于10個(gè)工作日的社區(qū)服務(wù)并取得相關(guān)證明。 選修Ⅱ 6 建議：選修Ⅱ?yàn)榈胤胶托１菊n程，三年總學(xué)分?jǐn)?shù)為6，建議主要安排在前二年完成，每周2課時(shí)，完成1個(gè)學(xué)段選修，可獲1學(xué)分，學(xué)生在高一和高二兩年8個(gè)學(xué)段中，至少應(yīng)完成6個(gè)學(xué)段“選修二”的學(xué)習(xí)。“選修二”可使用校內(nèi)自行開(kāi)發(fā)編寫(xiě)的校本教材，也可選用我市推薦的地方教材。 （2004～2007學(xué)年度普通高中課程計(jì)劃表附后） 3、高中三年的學(xué)習(xí)內(nèi)容要統(tǒng)籌安排，不宜過(guò)分集中在某一學(xué)年，尤其要防止盲目加快進(jìn)度，提早結(jié)束課程，拉長(zhǎng)高考復(fù)習(xí)時(shí)間的傾向，這種傾向不僅不符合課程改革的初衷，不符合新課標(biāo)的精神，不利于學(xué)生的健康發(fā)展，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)高考的要求，也是不利的。 考慮到我市的高中畢業(yè)生幾乎全部都參加高考，因此制定本方案時(shí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)工具學(xué)科除了必修課外，某些選修課也指定作為必選，學(xué)生在分別完成各自必修的學(xué)分外，還必須選修其中部分模塊。因此，選修一可以獲得的最少學(xué)分約為32分，要比課標(biāo)規(guī)定的選修一學(xué)分下限（22分）略多。 四、學(xué)生選課指導(dǎo)制度 1、學(xué)生選課指導(dǎo)是在校長(zhǎng)（主管校長(zhǎng)）領(lǐng)導(dǎo)下，由教科室會(huì)同教務(wù)處、政教處具體負(fù)責(zé)。 2、學(xué)校應(yīng)建立導(dǎo)師制。原則上，每一學(xué)生自進(jìn)入高中后都有一個(gè)導(dǎo)師指導(dǎo)，并保持穩(wěn)定，三年基本不變。導(dǎo)師制和班主任制同時(shí)并行，互為補(bǔ)充。 導(dǎo)師產(chǎn)生的方式有：①學(xué)生選擇教師；②教師選擇學(xué)生；①師生相互選擇；④學(xué)校委派指定等形式。原則是要充分考慮學(xué)生的意愿。 導(dǎo)師的主要任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程，合理分配學(xué)分，并為學(xué)生建立選課檔案。 學(xué)校應(yīng)建立導(dǎo)師工作手冊(cè)，對(duì)導(dǎo)師的工作任務(wù)、對(duì)象、內(nèi)容、考評(píng)、補(bǔ)貼等方面做出具體規(guī)定。 3、學(xué)校編制《學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)》，主要內(nèi)容包括： 　　（1）編制《手冊(cè)》的目的、意義。 （2）高中課程結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)介，包括：課程總體結(jié)構(gòu)、選課基本要求及注意事項(xiàng)、不同發(fā)展要求的選課模式、成績(jī)考核方式及高校招生要求等方面內(nèi)容。 　　（3）高中畢業(yè)的基本學(xué)分要求。 　?。?）選課基本程序及模式說(shuō)明。 　?。?）選修課程簡(jiǎn)介，如：課程代碼，主要對(duì)象，課程的順序性等。 4、學(xué)校要做好選課前的動(dòng)員學(xué)習(xí)工作，組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校課程計(jì)劃和選課手冊(cè)，了解選課要求，熟悉選課的方法。對(duì)于初入學(xué)的高一新生，要進(jìn)行預(yù)選練習(xí)。（建議：2004年新高一學(xué)生可提前2天入學(xué)，作適應(yīng)性準(zhǔn)備。） 5、學(xué)生選課指導(dǎo)流程圖： 五、綜合實(shí)踐活動(dòng) 1、綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程八大領(lǐng)域之一，包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐三個(gè)方面的內(nèi)容，共23個(gè)必修學(xué)分。綜合實(shí)踐活動(dòng)的三個(gè)部分，一方面相互聯(lián)系，不可分割；另一方面，作為側(cè)重點(diǎn)不同的各個(gè)部分，在目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施時(shí)間安排及組織方式上都有差異。因此，三者應(yīng)獨(dú)立實(shí)施，而不宜合并實(shí)施。 2、研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。它對(duì)于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、促進(jìn)教師教學(xué)方式的變化、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等具有重要作用，各學(xué)校必須予以充分重視。 研究性學(xué)習(xí)三年共15個(gè)學(xué)分。它的實(shí)施分為二個(gè)部分：基礎(chǔ)理論知識(shí)學(xué)習(xí)和課題研究。 基礎(chǔ)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容包括：研究性學(xué)習(xí)的地位和作用，研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)，研究性學(xué)習(xí)含義及特點(diǎn)，研究性學(xué)習(xí)實(shí)施的一般程序，研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)等。這一部分的學(xué)習(xí)主要安排在高一上學(xué)期，每周2學(xué)時(shí)?；A(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)不應(yīng)是孤立的，要和課題研究結(jié)合，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)課題研究，并在課題研究過(guò)程中不斷鞏固，深化認(rèn)識(shí)。 課題研究是研究性學(xué)習(xí)的主要形式。學(xué)生通過(guò)課題研究獲得研究性學(xué)習(xí)的15個(gè)學(xué)分，有兩種方案可供選擇。 方案一：每個(gè)課題3學(xué)分，三年必須研究5個(gè)課題，每個(gè)學(xué)期至少1個(gè)課題； 方案二：每個(gè)課題5學(xué)分，三年必須研究3個(gè)課題，每年至少1個(gè)專題。各學(xué)?？筛鶕?jù)本校具體情況選擇適合自己的方案，也可以提出新的方案。 3、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù) 設(shè)置社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)旨在打破教室的束縛，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷與生活體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體、和諧的發(fā)展。其課程內(nèi)容以廣泛的社會(huì)資源為背景，強(qiáng)調(diào)與社區(qū)乃至社會(huì)多層面、多維度的接觸與聯(lián)系，著重構(gòu)建一個(gè)更為真實(shí)、開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境。 社會(huì)實(shí)踐的實(shí)施地點(diǎn)既可以在校內(nèi)也可以在校外；時(shí)間安排應(yīng)相對(duì)集中，每年一周，三年共3周；組織形式宜以班級(jí)或小組為單位。在社會(huì)實(shí)踐的6個(gè)學(xué)分中，校內(nèi)實(shí)踐最多2個(gè)學(xué)分，校外實(shí)踐至少4個(gè)學(xué)分；軍訓(xùn)作為社會(huì)實(shí)踐的獨(dú)立部分，為2學(xué)分。 社區(qū)服務(wù)三年共2個(gè)學(xué)分，服務(wù)時(shí)間不少于10個(gè)工作日即滿2個(gè)學(xué)分。公益性是社區(qū)服務(wù)的最大特色，服務(wù)者的志愿與義務(wù)是判斷某種活動(dòng)是否是社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。社區(qū)服務(wù)應(yīng)該在課余時(shí)間由學(xué)校安排，以服務(wù)小組為重要活動(dòng)單位。 4、學(xué)校在組織綜合實(shí)踐活動(dòng)前，應(yīng)該將活動(dòng)方案告知家長(zhǎng)，征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，家長(zhǎng)可結(jié)合子女的身體等情況給學(xué)校以特別提示，以便在學(xué)生因特殊原因不能參加某種形式的綜合實(shí)踐活動(dòng)的情況下，校方可提供其它更合適的活動(dòng)供學(xué)生選擇。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育，增強(qiáng)安全防患意識(shí)，保障學(xué)生身心健康與安全。 六、評(píng)價(jià)與考試方式 1、完善校內(nèi)評(píng)價(jià)制度，建立發(fā)展性評(píng)價(jià)制度。實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式。學(xué)校應(yīng)根據(jù)目標(biāo)多元、方式多樣、注重過(guò)程的評(píng)價(jià)原則，綜合運(yùn)用觀察、交流、測(cè)驗(yàn)、實(shí)際操作、作品展示、自評(píng)與互評(píng)等多種方式，為學(xué)生建立綜合、動(dòng)態(tài)的成長(zhǎng)記錄手冊(cè)，全面反映學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。改變僅僅用考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的狀況。 2、市教育局根據(jù)國(guó)家高中教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)要求，對(duì)我市普通高中課程的教學(xué)實(shí)施、評(píng)價(jià)與考試、課程資源開(kāi)發(fā)與利用情況進(jìn)行監(jiān)控。市人民政府教育督導(dǎo)部門(mén)定期對(duì)我市普通高中課程改革實(shí)施狀況進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)。 七、校本教研制度 各學(xué)校要鼓勵(lì)教師在本職教學(xué)崗位上開(kāi)展教學(xué)研究，建立符合本校實(shí)際的校本教研機(jī)制。學(xué)校應(yīng)主動(dòng)與相關(guān)教研部門(mén)、學(xué)術(shù)團(tuán)體和高校建立聯(lián)系，構(gòu)建課程改革的智力支持網(wǎng)絡(luò)。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　深圳市教學(xué)研究室 附表一：2004---2007學(xué)年度普通高中課程計(jì)劃推薦表 附件二：選課排課建議 各學(xué)科教研員聯(lián)系電話 語(yǔ)文： 程少堂 82251683辦，13543258755，13713781378 英語(yǔ)： 廖聲斌 82293673，81002064，13509602064 數(shù)學(xué)： 石永生 82297393辦，83091795，13530186250 政治： 陸飛 82195982，13714715177 歷史： 賓華 82226084，13714465555，13602698062 地理： 龔湘玲 82226084，13714585555，13509632619 物理： 湯幸初 82295317，13715363688，13923881388 化學(xué)： 吳運(yùn)來(lái) 82295317，13714694976，13530702306 生物： 顏培輝 82295317，13798438113，13802218373 信息技術(shù)：蘭斌 82238427，13715269961，13560717300 通用技術(shù)：馮壁 82203680，13714791608，13530361162 音樂(lè) 徐沛然 13798307830 美術(shù)： 張海 82295900，13714064838，13808833810 體育： 劉晉 82203680，26241010，13501565572 附表一：2004---2007學(xué)年度普通高中課程計(jì)劃推薦表 見(jiàn)另一個(gè)“排課表”excel文件 附表一簡(jiǎn)介： 1、表中“必修 1”表示該學(xué)科必修模塊 1，余類推。斜杠后的數(shù)字（如“／2”）表示周課時(shí)數(shù)為2，沒(méi)有加注斜杠的科目周學(xué)時(shí)數(shù)為4。本方案按5天工作制，每天7節(jié)課安排，每節(jié)課建議40或4 5分鐘。 （2）本方案的課程安排有三種情況，語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)以及思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)等科目的必修模塊，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間主要由學(xué)校統(tǒng)一安排，個(gè)別可以并行開(kāi)設(shè)的必修課目學(xué)習(xí)內(nèi)容可以選擇；研究性學(xué)習(xí)、藝術(shù)（本方案選擇分科學(xué)習(xí)美術(shù)和音樂(lè)）和體育與健康三個(gè)領(lǐng)域的科目，學(xué)校只統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)的時(shí)間，學(xué)習(xí)內(nèi)容是可以選擇的；選修科目主要采取多次重復(fù)或滾動(dòng)開(kāi)設(shè)的方式，學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容均可以選擇，根據(jù)高考和課改的要求，語(yǔ)文和英語(yǔ)一些選修科目指定為必選，田徑和健康教育專題必選修1學(xué)分。 另外，按照數(shù)學(xué)課標(biāo)的要求，準(zhǔn)備參加高考的學(xué)生，文科的最低選修要求是系列1（2個(gè)模塊）+系列3中任1個(gè)專題，理科的最低選修要求是系列2（3模塊）+系列4中任2個(gè)專題，以獲得必需的學(xué)分。數(shù)學(xué)每周2課時(shí)的系列3選修，有條件的學(xué)?？梢詫?duì)有興趣的學(xué)生開(kāi)設(shè)，也可不開(kāi)。 考慮本屆學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)初、高中要求的脫節(jié)，為保持我市學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)，英語(yǔ)每周2課時(shí)的選修系列Ⅱ（任選系1、任選系2、任選系3），準(zhǔn)備參加高考的學(xué)生也建議參加。 （3）本方案從實(shí)際出發(fā)，對(duì)不同科目的模塊，用不同的時(shí)間去完成。在開(kāi)設(shè)的學(xué)科中有 1個(gè)學(xué)段完成 1個(gè)模塊的（ 4課時(shí)／周），包括語(yǔ)文、英語(yǔ)和數(shù)學(xué)、物理、生物和化學(xué)必修1等學(xué)科；有 2個(gè)學(xué)段完成 1個(gè)模塊的（ 2課時(shí)／周），包括思想政治、歷史、地理、化學(xué)必修2、通用技術(shù)和部分選修科目的模塊；還有4個(gè)學(xué)段完成1個(gè)模塊的（1課時(shí)／周），如音樂(lè)鑒賞等。這種靈活的安排，既保留了新課程“領(lǐng)域～科目～模塊”的課程結(jié)構(gòu)，又充分體現(xiàn)了一切從實(shí)際出發(fā)的原則。比如科學(xué)領(lǐng)域中物理、化學(xué)和生物，學(xué)生學(xué)習(xí)需要一個(gè)體驗(yàn)、內(nèi)化知識(shí)的過(guò)程，而且知識(shí)之間也需要配合，開(kāi)課的先后次序和快慢節(jié)奏要適當(dāng)考慮，物理要早開(kāi)、快開(kāi)，化學(xué)可與物理并行開(kāi)設(shè)但要先慢后快，以保證學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)候有一定的物理基礎(chǔ)，同時(shí)也可以為學(xué)習(xí)生物打下知識(shí)基礎(chǔ)，這樣的安排顯然更符合學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律。又如技術(shù)領(lǐng)域的信息技術(shù)，若1個(gè)模塊集中在1個(gè)學(xué)段完成，全年級(jí)每班每周4課時(shí)，都要在計(jì)算機(jī)房上機(jī)，以我市許多學(xué)校的辦學(xué)條件，目前還比較難實(shí)現(xiàn)。還有歷史、地理等學(xué)科，如果集中1學(xué)段學(xué)習(xí)1個(gè)模塊，以目前學(xué)校的教師編制，必然會(huì)導(dǎo)致教師某學(xué)段工作量過(guò)大，另一學(xué)段又沒(méi)有工作。所以，既體現(xiàn)新課標(biāo)精神，又充分兼顧實(shí)際情況是本方案的一個(gè)特點(diǎn)。 （4）主要科目的選修課程從高二上學(xué)期開(kāi)始，主要開(kāi)設(shè)選修Ⅰ的課程。 “選修Ⅰ”每周2或4課時(shí)，排課時(shí)應(yīng)全年級(jí)各班同時(shí)開(kāi)設(shè)，學(xué)生可不按行政班上課。本學(xué)年分別開(kāi)發(fā)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、歷史、地理、物理、化學(xué)6個(gè)科目的1至3個(gè)選修模塊，學(xué)生可從中選擇某一科目的某些模塊修習(xí)。暫不選修的學(xué)生可回原班自習(xí)。推薦表中的科目或者模塊標(biāo)號(hào)只具象征意義，學(xué)校可以根據(jù)情況調(diào)整，關(guān)鍵在理解選修課程多次滾動(dòng)開(kāi)設(shè)的意圖，保證學(xué)生在時(shí)間和內(nèi)容上有較大的選擇空間，同時(shí)也有利于學(xué)校師資的充分利用。 對(duì)于多次或者滾動(dòng)開(kāi)設(shè)的課程，在學(xué)校制定具體的學(xué)校課程計(jì)劃時(shí)，可以有兩種方法：第一種，把一個(gè)年級(jí)的學(xué)生分成兩批，兩個(gè)科目的模塊錯(cuò)開(kāi)上課。例如某校高一級(jí)有12個(gè)班，其中一半的班（1----6班）在第1學(xué)段先學(xué)歷史2，第2學(xué)段再學(xué)生物2；而另一半班（ 7----12班）則倒過(guò)來(lái)；第 1學(xué)段先學(xué)生物2，第 2學(xué)段才學(xué)歷史2，如此類推。這種安排不需要增加課室。也避免了教師在某一學(xué)段工作量過(guò)大而另一學(xué)段又沒(méi)課上，比較符合目前學(xué)校的實(shí)際。 第二種，課室相對(duì)固定，1個(gè)模塊重復(fù)開(kāi)設(shè)兩次，學(xué)習(xí)時(shí)間由學(xué)生自己選擇。例如，同一個(gè)行政班的陳、李、王3位同學(xué)，他們語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的上課時(shí)間是相同的，但陳同學(xué)選擇先學(xué)歷史后學(xué)地理，他的學(xué)習(xí)次序是歷史1---生物2---歷史2---生物3，李同學(xué)則喜歡先學(xué)生物，他的次序則是生物2---歷史2---生物3---歷史1，王同學(xué)在學(xué)了歷史1后未能通過(guò)沒(méi)有拿到學(xué)分，只好在第2學(xué)段重修一次歷史1，并且同步選擇生物，一鼓作氣把生物2和生物3修完了，才學(xué)歷史2。也就是說(shuō)，在這幾個(gè)科目里，每個(gè)學(xué)生都有自己的課時(shí)計(jì)劃，學(xué)生會(huì)有更大選擇余地，但學(xué)校需要有較充足的教師編制和較多的課室。 （5）選修Ⅱ?yàn)榈胤胶托１菊n程。學(xué)生在高一和高二兩年8個(gè)學(xué)段中至少應(yīng)完成6個(gè)學(xué)段“選修Ⅱ”的學(xué)習(xí)（準(zhǔn)備參加高考的學(xué)生，一般8個(gè)學(xué)段都應(yīng)選擇）。選修Ⅱ的課必須獨(dú)立開(kāi)設(shè)，單獨(dú)計(jì)算學(xué)分，不能成為變相的加課時(shí)或者變相的補(bǔ)課。排課時(shí)，“選修Ⅱ”的課必需全年級(jí)各班同時(shí)開(kāi)設(shè)，以方便學(xué)生“走堂”上課。 “選修Ⅱ”可使用校本教材或深圳地方教材。各校要?jiǎng)?chuàng)造條件盡早開(kāi)設(shè)“選修Ⅱ”課程供學(xué)生選修。 （6）研究性學(xué)習(xí)一般可安排在下午連堂進(jìn)行，每周1段。根據(jù)需要一些研究活動(dòng)也可以適當(dāng)利用課余時(shí)間，課時(shí)可以以學(xué)段為單位集中計(jì)算。 附件二：選課排課建議： 1．每學(xué)期分兩學(xué)段安排課程。為便于學(xué)校合理而靈活地安排課程，減少并學(xué)科目，集中有效地學(xué)習(xí)，將每學(xué)期分兩段安排課程，每段10周，其中9周授課，1周復(fù)習(xí)考試。 2．高一以必修課為主，特別是高一的第一學(xué)期應(yīng)以必修課為主，高三盡量少排或不排必修課。這樣做，一方面可以避免將課程拉得太長(zhǎng)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)心理上的倦怠。另一方面，因?yàn)樵S多選修課的開(kāi)設(shè)要以必修課為基礎(chǔ)，所以，將必修課集中在低年級(jí)開(kāi)出，有利于選修課程的開(kāi)設(shè)，為學(xué)生后期進(jìn)行個(gè)性化選課提供良好的基礎(chǔ)和更大的選擇空間。另外，學(xué)生入學(xué)初期對(duì)新的課程方案有一個(gè)逐步熟悉的過(guò)程，學(xué)校的管理和教師的指導(dǎo)也有一個(gè)逐步適應(yīng)的過(guò)程。即使在教科書(shū)的購(gòu)買(mǎi)與配發(fā)上，也是一個(gè)需要研究的問(wèn)題，學(xué)生入學(xué)初期大量的自主選課，可能會(huì)導(dǎo)致教科書(shū)供應(yīng)不到位的問(wèn)題。 3．學(xué)生要有自己的個(gè)性化的課表，即每一個(gè)學(xué)生都有自己的課表。學(xué)生的個(gè)人課表至少應(yīng)包含三個(gè)要素：課程名稱、上課時(shí)間、上課地點(diǎn)。 4．每門(mén)課的周課時(shí)為偶數(shù)。建議每門(mén)課程的周課時(shí)數(shù)為偶數(shù)，如每周2節(jié)或每周4節(jié)。學(xué)科課程最好為每周4節(jié)。一學(xué)期劃分為兩段之后，每段10周（其中一周是復(fù)習(xí)等機(jī)動(dòng)時(shí)間），而模塊學(xué)分?jǐn)?shù)多數(shù)是以2學(xué)分、少數(shù)是以1學(xué)分（如藝術(shù)類模塊）為基本單位。一學(xué)段內(nèi)，每門(mén)課程惟有每周開(kāi)兩節(jié)或四節(jié)，才能較順利地達(dá)到學(xué)分基本單位組合的要求。這樣，如果是周4課時(shí)，9周正好是36課時(shí)，學(xué)生在每個(gè)學(xué)段可以集中學(xué)習(xí)6－8門(mén)學(xué)科課程（模塊）。在條件許可的情況下，學(xué)校可以適當(dāng)增減某些科目的周學(xué)時(shí)數(shù)。 5．學(xué)校只需排108個(gè)學(xué)分的必修課程。雖然學(xué)生畢業(yè)要求修得116個(gè)必修學(xué)分，但學(xué)校必修課表只需排出可獲108個(gè)必修學(xué)分的必修課程，其余8個(gè)必修學(xué)分將從其他渠道獲得。如社會(huì)實(shí)踐每年單獨(dú)有一周的時(shí)間，不占用教學(xué)時(shí)間，學(xué)生每年參加一周社會(huì)實(shí)踐，可獲得2個(gè)學(xué)分，3年修滿6學(xué)分；社區(qū)服務(wù)則可安排在業(yè)余時(shí)間或寒暑期進(jìn)行。學(xué)生3年內(nèi)參加不少于10個(gè)工作日的社區(qū)服務(wù)，并持有相關(guān)證明，可獲得2個(gè)學(xué)分。 6．學(xué)生每學(xué)年在每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域都要修得一定學(xué)分（必修、選修均可）。學(xué)生每學(xué)年在每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域都要學(xué)習(xí)一定課程（模塊）。防止個(gè)別學(xué)生把部分課程不恰當(dāng)?shù)丶性谝欢螘r(shí)間學(xué)完而去全力應(yīng)付考試，從而影響學(xué)生的身心健康發(fā)展（比如把體育或藝術(shù)用一年學(xué)習(xí)完），高中課程新方案要求每一個(gè)學(xué)生在每一學(xué)年都要學(xué)習(xí)每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)的課程。因此，學(xué)校每學(xué)年各學(xué)習(xí)領(lǐng)域都要有課程開(kāi)出，并保證學(xué)生學(xué)習(xí)。 對(duì)具體學(xué)生來(lái)講，每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域每學(xué)年都要修得一定學(xué)分，不是每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的每個(gè)科目每學(xué)年都要獲得一定學(xué)分。比如學(xué)生在3年里都必須要學(xué)習(xí)科學(xué)領(lǐng)域的課程，但不是理、化、生課程在每一年里都要學(xué)。 7．體育、藝術(shù)課程應(yīng)延續(xù)到高三下學(xué)期。為了保證學(xué)生的健康發(fā)展，根據(jù)《方案》規(guī)定，高三下學(xué)期應(yīng)有一定的體育、藝術(shù)等課程開(kāi)出。 8、選修課從高一第二學(xué)期以后全面引入。綜合各方面因素，選修課不宜過(guò)早全面引入，建議選修課從高一第二學(xué)段最好是從第三學(xué)段開(kāi)始全面引入，留出一定時(shí)間讓教師熟悉學(xué)生，促成相對(duì)穩(wěn)定的行政班集體的建設(shè)；讓學(xué)生有時(shí)間了解高中的新課程方案和學(xué)校課程開(kāi)設(shè)情況，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步熟悉如何選擇課程，在選擇中學(xué)會(huì)選擇。對(duì)于藝術(shù)科目、體育與健康領(lǐng)域可以從高一第一學(xué)期選修，學(xué)校選設(shè)科目可以根據(jù)師資和設(shè)施情況有所不同，但必須開(kāi)課。 9、一般課程兩節(jié)連排。對(duì)于走班教學(xué)或者開(kāi)設(shè)選修課程較多的學(xué)段，一般情況下課程兩節(jié)連排為宜，這樣做一方面可以減少學(xué)生課后來(lái)回?fù)Q教室、找教室的次數(shù)，學(xué)生一個(gè)上午只要換一次教室，而且是在課間大休息時(shí)間換教室，不會(huì)那么匆忙；另一方面比較適合前面我們所提出的課程最好按偶數(shù)編排的基本原則。依據(jù)高中學(xué)生的身心特點(diǎn)和學(xué)科內(nèi)容的特點(diǎn)，可以而且應(yīng)該把同一課程的教學(xué)時(shí)間適當(dāng)延長(zhǎng)。傳統(tǒng)課程每次只上一節(jié)，學(xué)生興趣剛調(diào)動(dòng)起來(lái)，正在深入理解內(nèi)容時(shí)，課就要結(jié)束了，這不利于學(xué)生深入而有效地學(xué)習(xí)。 10．學(xué)生選課最好以學(xué)期為單位。即在假期一次選定一個(gè)學(xué)期內(nèi)兩個(gè)學(xué)段所有想修習(xí)的課程，而不是每次只選一個(gè)學(xué)段的課程。這樣做有如下好處。 第一，學(xué)生是在假期選課（學(xué)生選課的具體操作可在每學(xué)期末進(jìn)行），學(xué)校是在假期排課，可以比較從容，還有調(diào)整的余地。 第二，相比以學(xué)年為單位，學(xué)生能依據(jù)自己的興趣以及學(xué)校實(shí)際的開(kāi)課情況更加及時(shí)地調(diào)整選課，使選課靈活度更大，更適合自己的實(shí)際和發(fā)展變化。 第三，相比以學(xué)段為單位，這樣做更經(jīng)濟(jì)實(shí)用，工作量少一些。因?yàn)槊繉W(xué)年的一二學(xué)段之間、三四學(xué)段之間并沒(méi)有明顯的假期隔開(kāi)，如果以學(xué)段為單位選課，勢(shì)必給學(xué)生和學(xué)校增加不必要的選課負(fù)擔(dān)，使選課很匆忙，也缺乏必要的調(diào)整余地。 第四，以學(xué)期為單位選課有利于學(xué)生整體考慮兩個(gè)學(xué)段的課程選 擇和課程安排，有利于學(xué)生克服過(guò)于急功近利的選課行為。 如果有的學(xué)校以學(xué)段為單位進(jìn)行選課，也是可以的。 11、高一課程應(yīng)可能開(kāi)足，高考復(fù)習(xí)至少保證半年。 12、選修課程滾動(dòng)排課。保證學(xué)生有多次選課的機(jī)會(huì)。 13、課程計(jì)劃要與辦學(xué)條件相適應(yīng)。鼓勵(lì)學(xué)校探索獨(dú)具特色的排課選課方案。