《三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式》教學(xué)設(shè)計.doc

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1.3 三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式 （名師：楊峻峰） 一、教學(xué)目標(biāo) （一）核心素養(yǎng) 從對稱性出發(fā)，獲得一些三角函數(shù)的性質(zhì).會選擇合適的誘導(dǎo)公式將任意角的三角函數(shù)轉(zhuǎn)化為銳角三角函數(shù). （二）學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 牢固掌握五組誘導(dǎo)公式. 2. 理解和掌握公式的內(nèi)涵及結(jié)構(gòu)特征，熟練運用公式進行三角函數(shù)的求值、化簡及恒等證明. 3. 通過誘導(dǎo)公式的推導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析歸納能力. 4.滲透把未知轉(zhuǎn)化為已知以及分類討論的數(shù)學(xué)思想. （三）學(xué)習(xí)重點 熟練、準(zhǔn)確地運用公式進行三角函數(shù)求值、化簡及證明. （四）學(xué)習(xí)難點 相關(guān)角終邊的幾何對稱關(guān)系及誘導(dǎo)公式結(jié)構(gòu)特征的認(rèn)識，誘導(dǎo)公式的推導(dǎo)、記憶及符號判斷. 二、教學(xué)設(shè)計 （一）課前設(shè)計 1. 閱讀教材第23頁至第27頁，填空： （1）如圖，的終邊與角的終邊關(guān)于 原點 對稱； （2）如圖，的終邊與角的終邊關(guān)于 x軸 對稱； （3）如圖，的終邊與角的終邊關(guān)于 y軸 對稱； （4）如圖，的終邊與角的終邊關(guān)于 直線y＝x 對稱； （5）誘導(dǎo)公式： 公式二：，，； 公式三：，，； 公式四：，，； 公式五：，； 公式六：，． 2．預(yù)習(xí)自測 1.下列選項錯誤的是（ ） A.利用誘導(dǎo)公式二可以把第三象限的三角函數(shù)化為第一象限的三角函數(shù). B.利用誘導(dǎo)公式三可以把負(fù)角的三角函數(shù)化為正角的三角函數(shù). C. . D.若為第四象限角，則. 答案：C. （二）課堂設(shè)計 1．知識回顧 （1）任意角的正弦、余弦、正切是怎樣定義的？ 在角的終邊上任取一點，則，，. 當(dāng)為角的終邊和單位圓的交點時，有sinα=y，cosα=x，. （2）誘導(dǎo)公式一： （3）終邊相同的角的同名三角函數(shù)值相等，即公式一.利用公式一可以把絕對值較大的角的三角函數(shù)轉(zhuǎn)化為0到360(0到)內(nèi)的角的三角函數(shù)值. 對于任何一個內(nèi)的角，以下四種情況有且只有一種成立： （其中為銳角） 所以，我們研究，，與的同名三角函數(shù)即可. 2．問題探究 探究一 角與角之間的關(guān)系 ●活動① 結(jié)合圖象，探究角與角終邊之間的關(guān)系 結(jié)合圖象思考： ①銳角的終邊與角的終邊位置關(guān)系如何？ ②它們與單位圓的交點的位置關(guān)系如何？ ③任意角與呢？ 引導(dǎo)學(xué)生充分利用單位圓，并和學(xué)生一起討論： ①無論為銳角還是任意角，的終邊都是的終邊的反向延長線； ②角的終邊與單位圓的交點關(guān)于原點對稱. ●活動② 結(jié)合定義，辨析角與角三角函數(shù)之間的關(guān)系 設(shè)任意角的終邊與單位圓的交點坐標(biāo)為，由對稱可知，角的終邊與單位圓的交點坐標(biāo)為.由三角函數(shù)的定義得： ， ， ； ， ， . 從而，我們得到誘導(dǎo)公式二： ， ， . 探究二 角、與角之間的關(guān)系 ●活動① 結(jié)合圖象，探究角、與角終邊之間的關(guān)系 結(jié)合圖象思考： ①任意角、的終邊與角的終邊位置關(guān)系如何？ ②它們與單位圓的交點的位置關(guān)系如何？ 引導(dǎo)學(xué)生充分利用單位圓，并和學(xué)生一起討論： ①任意角的終邊與任意角的終邊關(guān)于x軸對稱，與單位圓的交點也關(guān)于x軸對稱； ②任意角角的終邊與角的終邊關(guān)于y軸對稱，與單位圓的交點也關(guān)于y軸對稱. ●活動② 類比探究一，辨析角、與角三角函數(shù)之間的關(guān)系 引導(dǎo)學(xué)生類比探究一的方法，得到： 公式三： ， ， . 公式四： ， ， . 探究三 理解公式的內(nèi)涵及結(jié)構(gòu)特征 ●活動① 互動交流、初步實踐 引導(dǎo)學(xué)生觀察分析公式三的特點，得出公式四的用途：可將求角的三角函數(shù)值轉(zhuǎn)化為求角的三角函數(shù)值. 讓學(xué)生分析總結(jié)誘導(dǎo)公式的結(jié)構(gòu)特點，概括說明，加強記憶.我們可以用下面一段話來概括公式一~四：，、的三角函數(shù)值，等于的同名函數(shù)值，前面加上一個把看成銳角時原函數(shù)值的符號. 進一步簡記為：“函數(shù)名不變，符號看象限” . 點撥、引導(dǎo)學(xué)生注意公式中的是任意角. ●活動② 鞏固基礎(chǔ)，理解升華 例1 利用公式求下列三角函數(shù)值. （1）； （2）； （3）； （4）. 【知識點】公式一~四． 【數(shù)學(xué)思想】化歸思想 【解題過程】 解：（1）； （2）． （3）； （4）． 【思路點撥】利用公式一~四把任意角的三角函數(shù)轉(zhuǎn)化為銳角三角函數(shù)． 【答案】（1）；（2）；（3）；（4）． 通過例1運用講解，引導(dǎo)學(xué)生歸納，任意角的三角函數(shù)轉(zhuǎn)化為銳角三角函數(shù)的一般步驟： 變式訓(xùn)練 化簡： 【知識點】公式一~四． 【數(shù)學(xué)思想】 【解題過程】 解： ． 【思路點撥】利用公式一~四把任意角的三角函數(shù)轉(zhuǎn)化為銳角三角函數(shù)． 【答案】 探究四 角與角之間的關(guān)系 ●活動① 探究角與角之間的關(guān)系 設(shè)任意角的終邊與單位圓的交點坐標(biāo)為．由于角的終邊與角的終邊關(guān)于直線y＝x對稱，角的終邊與單位圓的交點與點關(guān)于直線y＝x對稱，因此點，從而有： ， ； ， ． 所以得到公式五： ， ． ●活動② 探究角與角之間的關(guān)系 我們可以類比探究與角三角函數(shù)之間的關(guān)系，進行角與角之間關(guān)系的探究．另一方面，由于，是否可以結(jié)合公式四及公式五推導(dǎo)出角與角三角函數(shù)之間關(guān)系呢？請學(xué)生進行推導(dǎo)． 可以得到公式六： ， ． 我們可以用下面一段話來概括公式五、六：正弦(余弦)函數(shù)值，分別等于的余弦(正弦)函數(shù)值，前面加上一個把看成銳角時原函數(shù)值的符號． 進一步可以簡記為：函數(shù)名改變，符號看象限． ●活動③ 探究角與角之間的關(guān)系 例2 證明：（1）； （2） 【知識點】誘導(dǎo)公式四、五． 【數(shù)學(xué)思想】 【解題過程】 證明：（1）； （2）． 【思路點撥】將變形為利用公式四、五進行轉(zhuǎn)化． 【答案】（1） ；(2) ． 學(xué)了六組誘導(dǎo)公式及上例的結(jié)果后,能否進一步歸納概括誘導(dǎo)公式． 誘導(dǎo)公式一~四，函數(shù)名稱不改變，這些公式左邊的角分別是，，（可看作）．其中，，0是橫坐標(biāo)軸上的角，因此，上述公式可歸結(jié)為橫坐標(biāo)軸上的角，函數(shù)名稱不改變．而公式五、六及上面的例2，這些公式左邊的角分別是，，其中，是縱坐標(biāo)軸上的角，因此這些公式可歸結(jié)為縱坐標(biāo)上的角，函數(shù)名稱要改變．兩類誘導(dǎo)公式的符號的考查是一致的，故而所有的誘導(dǎo)公式可用十個字來概括：縱變橫不變，符號看象限． ●活動④ 靈活應(yīng)用，融會貫通 例3 化簡 ． 【知識點】誘導(dǎo)公式一~六． 【數(shù)學(xué)思想】 【解題過程】 解： ． 【思路點撥】合理利用誘導(dǎo)公式，抓住“負(fù)化正，大化小，化到銳角終了”的原則． 【答案】 變式訓(xùn)練 已知，求的值． 【知識點】誘導(dǎo)公式六． 【數(shù)學(xué)思想】 【解題過程】 解：∵，∴ ∴==． 【思路點撥】當(dāng)兩個角的和或差是的整數(shù)倍時，它們的三角函數(shù)值可通過誘導(dǎo)公式聯(lián)系起來． 【答案】 3. 課堂總結(jié) ①有關(guān)角的終邊對稱性 1)的終邊與角的終邊關(guān)于原點對稱； 2)的終邊與角的終邊關(guān)于y軸對稱； 3)的終邊與角的終邊關(guān)于x軸對稱； 4)的終邊與角的終邊關(guān)于直線y＝x對稱． ②利用五組誘導(dǎo)公式就可以將任意角的三角函數(shù)轉(zhuǎn)化為銳角的三角函數(shù)．其化簡方向仍為：“負(fù)化正，大化小，化到銳角終了” ． ③縱變橫不變，符號看象限． （三）課后作業(yè) 基礎(chǔ)型 自主突破 1．（ ） A． B． C． D． 【知識點】誘導(dǎo)公式． 【數(shù)學(xué)思想】化歸思想． 【解題過程】． 【思路點撥】根據(jù)誘導(dǎo)公式求值． 【答案】D． 2．（ ） A． B． C． D． 【知識點】誘導(dǎo)公式． 【數(shù)學(xué)思想】化歸思想． 【解題過程】． 【思路點撥】根據(jù)誘導(dǎo)公式求值． 【答案】D． 3． （ ） A． B． C． D． 【知識點】誘導(dǎo)公式． 【數(shù)學(xué)思想】化歸思想． 【解題過程】． 【思路點撥】根據(jù)誘導(dǎo)公式求值． 【答案】C． 4．（ ） A． B． C． D． 【知識點】誘導(dǎo)公式． 【數(shù)學(xué)思想】化歸思想． 【解題過程】． 【思路點撥】根據(jù)誘導(dǎo)公式求值． 【答案】B． 5．若,則． 【知識點】誘導(dǎo)公式． 【數(shù)學(xué)思想】化歸思想． 【解題過程】因為．所以． 【思路點撥】根據(jù)誘導(dǎo)公式求值． 【答案】． 6．已知角終邊上的一點，則． 【知識點】任意角的三角函數(shù)定義、誘導(dǎo)公式． 【數(shù)學(xué)思想】化歸思想． 【解題過程】． 【思路點撥】根據(jù)誘導(dǎo)公式求值． 【答案】． 能力型 師生共研 7．已知，則． 【知識點】同角三角函數(shù)關(guān)系、誘導(dǎo)公式． 【數(shù)學(xué)思想】化歸思想． 【解題過程】 方法一：由，得，所以； 方法二：； 【思路點撥】根據(jù)誘導(dǎo)公式求值． 【答案】． 8．已知，則． 【知識點】同角三角函數(shù)關(guān)系、誘導(dǎo)公式． 【數(shù)學(xué)思想】化歸思想． 【解題過程】； 【思路點撥】觀察與關(guān)系，根據(jù)誘導(dǎo)公式求值． 【答案】． 探究型 多維突破 9．現(xiàn)有下列三角函數(shù)： ①；②；③； ④.其中函數(shù)值與的值相同的序號是_______． 【知識點】誘導(dǎo)公式． 【數(shù)學(xué)思想】化歸思想． 【解題過程】 ①；②； ③；④． 【思路點撥】奇變偶不變，符號看象限． 【答案】②④． 10．已知角是第三象限角，且. (1)化簡； (2)若，求的值; (3)若，求的值; 【知識點】同角三角函數(shù)關(guān)系、誘導(dǎo)公式． 【數(shù)學(xué)思想】化歸思想． 【解題過程】 （1）； （2）因為，所以，因為角是第三象限角， 所以； （3）． 【思路點撥】先化簡，再求值． 【答案】（1）；（2）；（3）． 自助餐 1．的值為（ ） A．1 B． C．0 D．2 【知識點】誘導(dǎo)公式、同角三角函數(shù)關(guān)系． 【數(shù)學(xué)思想】化歸思想． 【解題過程】． 【思路點撥】化簡． 【答案】B． 2．已知，則（ ） A． B． C．2 D． 【知識點】誘導(dǎo)公式、同角三角函數(shù)關(guān)系． 【數(shù)學(xué)思想】化歸思想． 【解題過程】因為， 所以， 【思路點撥】1與轉(zhuǎn)化． 【答案】D． 3．． 【知識點】同角三角函數(shù)關(guān)系、誘導(dǎo)公式． 【數(shù)學(xué)思想】化歸思想 【解題過程】 ． 【思路點撥】觀察與關(guān)系． 【答案】． 4．化簡： ． 【知識點】誘導(dǎo)公式、同角三角函數(shù)關(guān)系、三角函數(shù)符號判斷． 【數(shù)學(xué)思想】化歸思想 【解題過程】 因為，所以原式= 【思路點撥】誘導(dǎo)公式化簡、1的轉(zhuǎn)化、符號的判斷． 【答案】． 5．已知，求． 【知識點】誘導(dǎo)公式． 【數(shù)學(xué)思想】化歸思想 【解題過程】 ． 【思路點撥】關(guān)鍵在于利用誘導(dǎo)公式轉(zhuǎn)化． 【答案】．