音樂三年級下冊《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》導(dǎo)學(xué)案.doc

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學(xué)科 音樂 三年 一班 備課教師 李杰 教學(xué)內(nèi)容 《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》 教學(xué) 目標(biāo) 1.能用飽滿的情緒、嘹亮的聲音演唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》 2主動參與音樂活動，并能與他人合作創(chuàng)造性地利用身邊的物體進(jìn)行表演。 3.感受歌曲雄壯激昂的情緒，激發(fā)愛國主義情感和建設(shè)祖國的責(zé)任感。 教學(xué) 重點(diǎn) 1.引導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音、激昂的情緒演唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。 2.激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動參與音樂實(shí)踐活動。 教學(xué) 難點(diǎn) 1.如何引導(dǎo)學(xué)生精神飽滿地演唱歌曲，并能唱出力度的變化和旋律的起伏。 2.在音樂活動中，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握節(jié)奏、速度進(jìn)行表演。 教學(xué) 方法 情境法 教具 多媒體、課件、錄像資料、光盤、電子琴、隊(duì)旗、幻燈機(jī)、小镲、大鼓等打擊樂器。 教 學(xué) 過 程 安全教育一分鐘 唱歌《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》 （聽<軍歌>踏步走進(jìn)教室）復(fù)習(xí)《中華人民共和國國歌》 1.導(dǎo)入:作為中國人我們都會唱本國的國歌了，那同學(xué)們現(xiàn)在都是少先隊(duì)員了，你們會不會唱我們的隊(duì)歌——《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》呀？請會唱的同學(xué)跟錄音一起唱一唱。 2.聽歌曲錄音。教師：請同學(xué)們仔細(xì)聽一聽合唱團(tuán)的小朋友是怎樣唱的？歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？唱出了那些內(nèi)容？ 3.再聽錄音。請學(xué)生談?wù)劯枨袑ι傧汝?duì)員提出了那些要求。 4.出示歌詞，讓學(xué)生看著歌詞再心里默唱。師：作為一名少先隊(duì)員，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確地唱好《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。這首歌曲是曲作家寄明、詞作家周郁輝1962年為電影《英雄小八路》創(chuàng)作的主題歌,原名《我們是共產(chǎn)主義接班人》1978年10月中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)第十屆中央委員會第一次會議決定將此歌定為中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌。請同學(xué)們欣賞電影《英雄小八路》片段。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 5.再聽歌曲錄音。組織學(xué)生邊聽邊隨著節(jié)拍踏步。師:作為少先隊(duì)員，我們一定很自豪，就讓我們隨著這堅(jiān)定有力的歌曲踏起步來，展示我們的風(fēng)采吧！ 6.多次聆聽歌曲錄音。組織學(xué)生邊聽邊隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行對列變化創(chuàng)編。 7.分組展示。 8.師電子琴伴奏，有感情地慢速范唱，引導(dǎo)學(xué)生輕聲跟唱。 9.生跟琴輕聲唱歌譜，對唱得不準(zhǔn)確的地方，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度、聲音等，予以糾正。 10.歌曲處理。提醒學(xué)生注意演唱時要以情帶聲，第一樂段前兩句要唱得飽滿，咬字要果斷，唱出少先隊(duì)員蓬勃向上的氣質(zhì)和自豪感；后兩句要唱得抒情親切，唱出對祖國、對人民、對紅領(lǐng)巾的熱愛之情；第二樂段前四個小短句，要抓住 X.X的節(jié)奏特點(diǎn)，演唱時情緒飽滿，鏗鏘有力；“向著勝利勇敢前進(jìn)”三次重復(fù)要分清層次，層層遞進(jìn)，突出附點(diǎn)音符的重音，掌握好 X .X X X 節(jié)奏，要唱出少先隊(duì)員的剛毅信念；最后一句，音樂處理時速度可稍慢一些，注意“接班”二字要頓開，“人”要唱滿四拍在結(jié)束，這樣才能將少先隊(duì)員的光榮感和自豪感充分表現(xiàn)出來。 X X 0 11.師：《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》是少先隊(duì)的象征，我們不僅要唱好隊(duì)歌，熱愛隊(duì)歌，更要像歌中唱的那樣，“不怕困難，不怕敵人，頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)決斗爭。向著勝利勇敢前進(jìn)”，做共產(chǎn)主義接班人。下面，就讓我們帶著這種精神，聲情并茂地再次演唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。 12.作業(yè)：課下背唱歌曲。 板 書 設(shè) 計(jì) 中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌 教 學(xué) 反 思 本課教學(xué)的不足之處表現(xiàn)在：在評價手段和評價語言方面?zhèn)€性化不足，針對性不強(qiáng)；缺乏對歌曲演唱時聲音的要求，導(dǎo)致音色的統(tǒng)一性和美感稍顯不足。在以后的教學(xué)中，還應(yīng)繼續(xù)努力，不斷完善和提高自己設(shè)計(jì)教學(xué)和課堂執(zhí)教的能力。 輸入的內(nèi)容設(shè)為宋體四號字，文件夾自己命名并標(biāo)明學(xué)科。