開心學(xué)英語六年級上冊課后反思.doc

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六年級上冊Where did you buy that hat? 第二課時教學(xué)反思 本節(jié)課的教學(xué)是第二課時教學(xué)，由于是課文教學(xué)，情景比較豐富，因此我在設(shè)計的時候注重學(xué)生的情景模擬，角色扮演，通過情景教學(xué)讓學(xué)生在扮演中學(xué)會用本課重點句型交流。由于設(shè)計切合學(xué)生的生活實際，我順利地完成預(yù)期的教學(xué)目標。課后我對自己的教學(xué)設(shè)計和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行反思，主要的亮點有： 一、老師扮演Gogo，帶上時尚的墨鏡和帽子吸引學(xué)生的好奇心，通過道具突出Gogo looks cool.學(xué)生積極參與扮演活動，直截了當(dāng)進入了本課時學(xué)習(xí)。 二、設(shè)計Gogo 與Tony的對話以及跑步比賽，生動活潑，用對話形式巧妙地引出新的語言知識點。讓孩子們覺得貼近生活，懂得購物小竅門，環(huán)節(jié)很新穎、很刺激，加上角色的扮演，全程用肢體語言調(diào)動學(xué)生的熱情，他們很自然地投入創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境中，大膽運用新的語言知識表達。 三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)句型，我采用了層層遞進的方法，通過創(chuàng)設(shè)“Go to the shop”和“Mr.Green’s Family Day”學(xué)生學(xué)得輕松，掌握得扎實，先進行課文學(xué)習(xí)，然后按課文相關(guān)內(nèi)容選擇，，再到提出問題，讓學(xué)生自由回答，然后按要求進行課文復(fù)述，后過渡到歌曲的學(xué)習(xí)和創(chuàng)設(shè)情景 “Go to the shop”創(chuàng)設(shè)購物情景，進行重點句子和單詞的操練。最后“Mr.Green’s Family Day”，所設(shè)計的教學(xué)活動有梯度，能吸引學(xué)生積極參加，真正訓(xùn)練了孩子們的思維能力。 四、注重培養(yǎng)學(xué)生的購物小竅門，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中懂得節(jié)約，不要亂購物，并滲透德育教學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，積極主動參與每一個活動，基本上能突破難點，達到預(yù)期的教學(xué)效果。 不足之處： 本人認為在設(shè)計學(xué)生購物的環(huán)節(jié)，情景設(shè)計較為單一，沒有放手讓學(xué)生進行真實的購物環(huán)境，如果可以讓學(xué)生自備買賣攤位，分配買賣角色，通過本課的句型進行操練，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會更加濃厚，在布置作業(yè)的時候除了進行購物為主題寫作文，還應(yīng)該要求學(xué)生進行實踐，這樣學(xué)生的作文更加貼近自己的日常生活實際，真正做到“實踐與寫作相結(jié)合”。