與南京農業(yè)大學園藝學院學生工作交流小結.doc

《與南京農業(yè)大學園藝學院學生工作交流小結.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《與南京農業(yè)大學園藝學院學生工作交流小結.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

借鑒經驗，提高學生教育管理工作水平 ——與南京農業(yè)大學園藝學院學生工作交流小結 園藝學院 2006年12月28日院黨總支顧勤書記帶領我院學生工作管理者一行五人到南京農業(yè)大學園藝學院進行了學習交流。南京農業(yè)大學園藝學院黨委劉兆磊書記、侯喜林院長、喬玉山副書記及輔導員韓健、劉丹給予了熱情的接待，并就學生管理相關工作進行了深刻的交流。 一、南京農業(yè)大學園藝學院的基本概況 南京農業(yè)大學十五規(guī)劃以來，不管是專業(yè)設置方面，科研方面還是社會服務方面，都發(fā)生了較大的變化。 在專業(yè)設置方面，南京農業(yè)大學園藝學院現設有園藝（含果樹、蔬菜和觀賞園藝等）、園林、中藥、設施農業(yè)科學與工程4個本科專業(yè)，果樹、蔬菜、茶學、園林植物與觀賞園藝、中藥學、城市規(guī)劃與設計(風景園林規(guī)劃與設計)6個碩士點以及果樹、蔬菜、茶學、觀賞園藝、設施園藝、藥用植物學6個博士點，是全國為數不多的一個具有博士、碩士、學士、?？坪统扇私逃葘哟瓮陚洹W科齊全的高等園藝教育中心，又是一個能夠承擔國家和部省級重大項目的科研中心。全院現有普通全日制在校學生1289人，其中本科生873人，博士研究生96人，碩士研究生320人；教職工79 名，其中教授13名，副教授23名，博士生導師12名，碩士生導師27名。 在科研方面，學院每年有668萬元的科研啟動經費，每年發(fā)表100篇左右的論文，現有園藝學博士后流動站、園藝學一級學科博士授權點。蔬菜學科為國家和農業(yè)部重點學科，果樹學科為江蘇省重點學科，園林植物與觀賞園藝學科為校級重點學科，“園藝科學與應用”學科群被列為“十五”“211工程”建設行列。學院設有園藝學系、園林系、中藥材科學系3個教學機構和蔬菜研究所、果樹研究所、花卉研究所、園林景觀規(guī)劃設計研究所、中藥材研究所、茶學研究所和設施園藝工程技術中心等7個科學研究機構?！笆濉逼陂g共承擔國家和部、省級課題82項，獲國家、省部級科技獎11項、國家發(fā)明專利17項。 在社會服務方面，2000年以來，關于南京農業(yè)大學的各新聞媒體的報道500多篇，其中關于園藝學院的就占30%。 二、學生教育管理及其他工作 （一）學生教育管理工作 1、 學生工作總的思路和原則 在交流中，南京農業(yè)大學園藝學院把學生工作的思路和原則概括為兩點：一是認為工作具有三大職能，即教育、管理和服務。作為輔導員和教師的身分對學生有教育和管理的職能的同時，又要考慮為學生提供優(yōu)質的服務，如在就業(yè)方面，積極為學生提供崗位信息，給予學生必要的就業(yè)方面的指導等。二是要以“學生為中心”，以“育人為核心”，在工作中樹立“既成人又成才，先成人再成才”的理念。始終把培養(yǎng)學生成人作為工作中的重點。 2、 關于學生工作隊伍設置 南京農業(yè)大學園藝學院的學生工作隊伍設置為：一個分管學生工作的副書記、三個負責本科生的輔導員和一個組織秘書。強調發(fā)揮學生的主動性，注重培養(yǎng)學生的自我教育、自我管理和服務，從本院在讀研究生中選拔優(yōu)秀研究生作為輔導員的工作助手，此外，由本院的六十多名專業(yè)教師分別擔任各班的班主任，分管班級學生工作。 3、關于學風和考風考紀建設 南京農業(yè)大學園藝學院的學風建設和考風考紀建設一直是一項常抓不懈的學生工作，既注重平時的監(jiān)督管理，也注重考前的教育及考中預防措施的實施。 在良好的學風建設方面，園藝學院把學風與教風一起抓。學生會的紀檢部對學生的上課、晚自習情況進行定期檢查，不定期抽查，與班級的學習委員的督查和任課老師的考勤形成三條線，先報給班主任處理，然后再定期匯報給學院，采取教育與管理手段相結合的方法針對具體情況進行處理。對集中在個別班級的遲到、曠課嚴重的，由輔導員在了解情況的基礎上采取針對性的措施。 為了嚴肅考風考紀，并且預防違紀現象的出現，南京農業(yè)大學建立了考前班會制度和班主任巡考制度，從客觀方面減少學生違紀的機會。 （二）思想政治教育與學生黨建工作 由于南京農業(yè)大學學生人數多，經常性的與學生談心交流機會少，輔導員常在見到學生時，借助機會開展針對性的談話。在學生活動和具體工作管理方面，則主要由學生自己組織，輔導員在宏觀上進行指導，把工作重點放在學生的思想工作方面。 在交流中獲知南京農業(yè)大學園藝學院非常注重學生的黨建工作，“黨建”是其學生工作的一個抓手，充分發(fā)揮學生黨員的模范作用。園藝學院學生黨員比例達20%，遠遠高于我國高校的學生黨員比例，也更高于我校的學生黨員比例。在其866名本科生中，有232名學生是黨員。 其發(fā)展黨員的原則是：重成績但不唯成績，重素質（政治思想素質）更重發(fā)揮作用。在支部建設和培訓方面，園藝學院把黨支部建在班上，經常性地利用學院的分黨校對黨支部書記和學員（低年級的學生大部分是學員）進行培訓，并在每學期的開學前兩天，對入黨學生進行集中培訓黨的有關知識。 （三）關于“提增育人計劃”和學生科研工作 南京農業(yè)大學基于就業(yè)的壓力，提出了“提高綜合素質，增強社會競爭力”的育人計劃，簡稱“提增育人計劃”。在此計劃的指導之下，園藝學院主要以班級活動為體開展各項活動，活動的參與面廣，活動的影響惠及每個人，這有利于提高學生的綜合素質。 為了充分利用學校的學科優(yōu)勢和科研條件，發(fā)揮教師和科研人員在人才培養(yǎng)中的作用，在大學生中營造崇尚科學，追求真知的學術氛圍，南京農業(yè)大學在2003年就專為在校大學生設計了大學生科研訓練(Student Research Training)計劃(簡稱SRT計劃)，學生在導師指導下獨立完成項目研究工作。這一計劃是南京農業(yè)大學本科人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是實施創(chuàng)新教育的重要措施；為學有余力的大學生提供直接參加或獨立完成科研項目的機會，并通過項目的實施,引導學生進入科學前沿，了解社會發(fā)展動態(tài),培養(yǎng)科研素質，啟發(fā)創(chuàng)新意識，提高動手能力。園藝學院在此項計劃中一直走在學校的前列，其提高學生參與的主要措施有：以科技節(jié)活動為載體，舉行學生課外學術作品競賽，調動學生參與科研的積極性。此外，在制度上建立保障機制，本科生實行導師制，在二年級時開始配備導師，每2-3個學生有一個導師。 （四）就業(yè)工作 南京農業(yè)大學園藝學院向來把學生的就業(yè)工作當作是學生工作的第一要務，始終教育學生培養(yǎng)“求實、務實、踏實、樸實”的“四實”精神。從新生入學開始就進行艱苦創(chuàng)業(yè)教育，幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀，通過集中展示往屆畢業(yè)生艱苦創(chuàng)業(yè)的突出成就，舉辦校友成才之路報告會。園藝學院充分認識到，在市場經濟條件下，產品能否推銷出去，直接關系到高校的生存和發(fā)展。因而園藝學院始終注意主動聽取畢業(yè)生和用人單位來自一線的反映，有針對性的進行專業(yè)、課程調整和改革。通過多種途徑加強與用人單位聯系，積極爭取用人單位的支持，努力為用人單位提供各種有效服務。 此外，還充分調動教師積極參與到為學生就業(yè)服務的服務中，邀請用人單位參加學校的畢業(yè)生推介會，給學生創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。 三、南京農業(yè)大學園藝學院學生方面工作的啟示 南京農業(yè)大學園藝學院是一個具有八十多年歷史的院系，在八十多年的發(fā)展過程中，培養(yǎng)出了一批又一批的社會人才，也積累了寶貴的管理經驗，給我們以深刻的啟發(fā)。 1、 牢固樹立并落實“以學生為本”的工作原則，培養(yǎng)教育學生成人成才。 2、 優(yōu)化輔導員工作隊伍，明確職責，并完善輔導員培訓、晉升和提升職業(yè)素質的機制。 3、 積極利用好學生會、班級干部的模范作用，充分發(fā)揮學生自我教育、自我管理、自我服務的職能。 4、 優(yōu)化班主任隊伍，明確班主任和輔導員的職責，減少輔導員的具體事務性工作，增加接近學生、了解學生的時間，為更好地做好學生的思想工作打下基礎。 5、 加大宣傳和鼓勵學生申報科研立項，培養(yǎng)學生的科研意識，提高其動手能力。 6、 在就業(yè)工作方面，一方面要培養(yǎng)適銷對路的社會需要的人才，另一方面要充分利用學校的物力、人力和信息資源，多途徑地開拓畢業(yè)生就業(yè)市場。此外，還要對畢業(yè)生加強就業(yè)指導，幫助學生提高社會競爭力，樹立正確的擇業(yè)觀。 7、 在學生黨建工作方面，我院發(fā)展黨員的比例遠遠低于全國高校的平均水平。我們要把符合條件的、有入黨意愿的優(yōu)秀學生吸收到黨的隊伍中，培養(yǎng)他們成為學生中真正的模范，令其起到示范作用。