七年級(jí)地理上冊(cè)-第二章-第一節(jié)《大洲和大洋》(第一課時(shí))教案-新人教版

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第一節(jié)《大洲和大洋》（第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1.利用地圖說(shuō)明全球海陸分布特點(diǎn)，記住海陸面積、比例。 2.運(yùn)用地圖識(shí)別大洲、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽。 3.掌握七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征。 教學(xué)重點(diǎn) 1.地球表面海陸面積、比例。 2.七大洲的名稱、分布及其分界線。 3.四大洋的分布及與各大洲的相對(duì)位置。 教學(xué)難點(diǎn) 1.大陸與大洲的聯(lián)系、區(qū)別。 2.亞歐、亞非及南、北美洲之間的分界線。 3.七大洲和四大洋空間概念的建立。 教具準(zhǔn)備 1.地球儀、投影儀。 2.自制有關(guān)投影片、大陸輪廓圖卡。 課時(shí)安排 第一課時(shí) 地球？水球——海陸分布大勢(shì)，七大洲和四大洋的名稱 第二課時(shí) 七大洲和四大洋的分布 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) ［導(dǎo)入新課］ 同學(xué)們，你們知道世界上第一位乘宇宙飛船進(jìn)入太空的宇航員是誰(shuí)嗎？ （加加林）前蘇聯(lián)宇航員加加林在進(jìn)入太空后，通過(guò)拍攝到的照片和觀測(cè) 到的現(xiàn)象說(shuō)過(guò)這么一句話——其實(shí)我們?nèi)祟惤o地球起錯(cuò)了名字，不應(yīng)叫 “地球”，而應(yīng)改叫“水球”。這是為什么呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的 第二章——陸地和海洋。 ［講授新課］ 一、地球？水球？ 1.提出問(wèn)題 讓學(xué)生閱讀課本P27圖2.3，加入到宇航員和小朋友的討論之中。 一半學(xué)生討論的觀點(diǎn)是：應(yīng)該繼續(xù)稱我們居住的家園為“地球”。另一半學(xué)生 討論的觀點(diǎn)是：應(yīng)該把地球改為“水球”更準(zhǔn)確。 2.學(xué)生辯論 在討論的基礎(chǔ)上，組織雙方展開辯論，讓學(xué)生說(shuō)出證明各自觀點(diǎn) 的理由。 3.印證觀點(diǎn) 教師對(duì)雙方的辯論給予評(píng)價(jià)鼓勵(lì)后，印證說(shuō)明雙方的觀點(diǎn)。 （1）出示地球儀，問(wèn)答：藍(lán)色表示什么？（海洋）地球儀上大部分是藍(lán)色 說(shuō)明什么？（海洋面積大于陸地的面積） （2）投影展示“東、西半球圖”，問(wèn)答：東半球和西半球的分界線是？ （20W和160E）大部分是什么顏色？（藍(lán)色）說(shuō)明了什么？（海洋 面積大于陸地面積） （3）投影展示“南、北半球圖”，回答：南半球和北半球的分界線是？（赤 道）哪個(gè)半球的陸地面積大？（北半球）在北半球是陸地面積大還是海洋面 積大？（海洋面積大） （4）投影展示“水、陸半球圖”，先說(shuō)明水半球的中心在新西蘭以東安蒂波 德斯群島附近。陸半球的中心在法國(guó)西部盧瓦河河口附近。然后問(wèn)答：在水 半球海洋面積占多少？（90%）在陸半球陸地面積超過(guò)海洋面積嗎？（沒(méi)有） 那陸地面積占多少？（只占48%） 4.總結(jié)過(guò)渡 通過(guò)以上的觀察和印證，無(wú)論我們?cè)鯓觿澐?，地球的任何兩個(gè) 大小相等的半球，都是海洋面積大于陸地面積。地球，正如宇航員看到的確實(shí) 是個(gè)水球，但是，人類生存在這個(gè)“水球”的陸地上，還是習(xí)慣把我們的家園 叫“地球”。那么，地球表面陸地和海洋分布呈什么大勢(shì)呢？ 5.觀察比較 讓學(xué)生觀察地球儀，并對(duì)照課本P26圖2.1“世界海陸分布”和 圖2.2“世界海陸面積比較”。看看地球表面海陸的面積比例各占多少？海陸 分布呈什么形勢(shì)？（陸地占29%，海洋占71%，即三分陸地，七分海洋； 海洋連成一片，陸地被海洋分割成許多塊） 6.讀圖對(duì)比 投影“南北半球圖”，讓學(xué)生讀圖指出：陸地主要集中在哪個(gè) 半球？（北半球）海洋大多分布在哪個(gè)半球？（南半球）北極和南極周圍分 別是陸地還是海洋？（北極周圍是一片海洋，南極周圍是一塊陸地）那么， 世界海洋和陸地分布的特點(diǎn)是什么？（海陸分布不均） 7.小結(jié)板書 根據(jù)學(xué)生的回答，教師評(píng)價(jià)后，從地球表面的海陸面積的比例 和海陸分布的特點(diǎn)二個(gè)方面，邊小結(jié)，邊板書。（見板書設(shè)計(jì)） 8.指導(dǎo)閱讀 讓學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組閱讀課本P26“人類探索地球面貌的歷程”， 并結(jié)合自己對(duì)此了解的內(nèi)容作介紹，談感想。使學(xué)生了解人類探索地球面貌的 艱苦歷程，知道我們今天能夠坐在教室，從課本上認(rèn)識(shí)地球表面海陸分布的 大勢(shì)，這是無(wú)數(shù)的航海家、旅行家、探險(xiǎn)家、外交使節(jié)以至近代的航天英雄 拼搏奮斗和科學(xué)探究的結(jié)果。指出尚有許多還未被人類認(rèn)識(shí)的領(lǐng)域，鼓勵(lì)大家 好好學(xué)習(xí)，為將來(lái)去發(fā)現(xiàn)探究這些領(lǐng)域打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 9.承轉(zhuǎn)過(guò)渡 通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，我們知道了全球海陸分布的大勢(shì)是三分陸地， 七分海洋。那么，這三分陸地和七分海洋又分成了幾大洲和幾大洋呢？ （七大洲和四大洋） 二、七大洲和四大洋 1.提出問(wèn)題 投影展示課本P28圖2.5“大陸、半島、島嶼與海洋”（去掉說(shuō) 明文字）說(shuō)明這是一幅關(guān)于海陸分布各種不同形式的立體景觀圖。然后提出： 你能把這幅立體景觀圖結(jié)合學(xué)過(guò)的地圖知識(shí)繪成平面圖嗎？圖上這些海陸 分布的各種不同形式如何識(shí)別它們呢？ 2.地圖轉(zhuǎn)繪 教師指導(dǎo)學(xué)生觀察不同形式的陸地輪廓并畫出來(lái)，平行畫上斜 線表示陸地，空白表示海洋，然后標(biāo)出海陸分布各種不同形式的名稱，將立 體景觀圖轉(zhuǎn)繪成平面示意圖。 3.讀圖識(shí)別 在學(xué)生畫好示意圖后，投影展示“大陸、半島、島嶼與海洋示 意圖”，讓學(xué)生對(duì)照自己所畫的示意圖，分成學(xué)習(xí)小組邊觀察，邊討論下 列問(wèn)題。 （1）大陸與島嶼有什么不同？（面積大的陸地是大陸；面積小的陸地 是島嶼） （2）島嶼與半島有什么不同？（島嶼四面臨水；半島三面臨水，一面同 陸地相連） （3）洋、海和海峽有什么聯(lián)系與不同？（洋、海和海峽都是海洋的組成 部分；洋是海洋的中心部分，海是海洋的邊緣部分，海峽是溝通兩個(gè)海洋 的狹窄水道） （4）我國(guó)東部瀕臨什么海，連接什么洋？（渤海、黃海、東海，連接太 平洋） 4.設(shè)置懸念 全球有六塊大陸，但有七個(gè)大洲，你能理解這是怎么一回事嗎？ 5.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 投影展示課本P29圖2.6“大洲和大洋的分布”。教師先指圖 說(shuō)明全球有亞歐大陸、非洲大陸、北美大陸、南美大陸、澳大利亞大陸、 南極大陸等六塊大陸后，設(shè)問(wèn)：六塊大陸怎么會(huì)有七個(gè)大洲呢？請(qǐng)看亞歐 大陸上有幾個(gè)大洲呢？（亞、歐兩個(gè)大洲） 6.提出問(wèn)題 澳大利亞大陸屬于哪個(gè)大洲？（大洋洲）為什么不叫澳洲？ 大陸和大洲是不是一回事？它們之間是什么關(guān)系？ 7.評(píng)價(jià)說(shuō)明 學(xué)生議論回答，教師評(píng)價(jià)后說(shuō)明大陸是大洲的組成部分， 大陸和它附近的島嶼合稱為大洲，這樣，全球分為七個(gè)大洲。 8.讀圖回答 投影展示“七大洲和四大洋面積比較”（展示在“大洲和 大洋的分布”圖的下面）。讓學(xué)生指出全球有哪七大洲？你能說(shuō)說(shuō)這些 大洲名稱的由來(lái)嗎？比較七大洲的面積，并從大到小給他們排排位次。 七大洲面積的比較 四大洋面積比較 （單位：百萬(wàn)平方千米） （單位：百萬(wàn)平方千米） 9.評(píng)價(jià)點(diǎn)撥 學(xué)生議論回答，教師評(píng)價(jià)后用順口溜總結(jié)七大洲面積從大到 小的位次是：“亞非北南美，南極歐大洋。” 10.讀圖回答 地球上的海洋，被陸地穿插分割形成了彼此相連的哪四大 洋？（太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋）比較四大洋的面積最大的是哪 個(gè)洋？（太平洋）最小的是哪個(gè)洋？（北冰洋）知道這些大洋名稱的由來(lái)嗎？ 11.評(píng)價(jià)點(diǎn)撥 學(xué)生議論發(fā)言后，教師評(píng)價(jià)，并用順口溜總結(jié)大洋面積從 大到小的位次是“太大印北，四洋貫通”，繼而對(duì)四大洋名稱由來(lái)簡(jiǎn)要介 紹如下。 （1）太平洋 當(dāng)年麥哲倫率領(lǐng)船隊(duì)來(lái)到這片海域（指圖），當(dāng)時(shí)天氣格外 晴朗，風(fēng)平浪靜，好美的一幅景象啊，因而他把這片海域取名為“太平洋”， 這個(gè)名字起的吉利，就一直沿用到今天。其實(shí)太平洋并不太平。 （2）大西洋 “大西”一詞，出自古希臘神話中大力士阿特拉斯的名字。 （3）印度洋 當(dāng)年葡萄牙航海家達(dá)伽馬繞道非洲好望角（指圖）向東尋 找印度大陸，將經(jīng)過(guò)的這片海域（指圖）稱為“印度洋”。 （4）北冰洋 北冰洋位于北極，終年冰層封蓋，因此而得名。 ［課堂小結(jié)］ 根據(jù)板書概述全球海陸分布大勢(shì)；強(qiáng)調(diào)讀圖識(shí)別海陸分布的各種不同形式。 板書設(shè)計(jì) 一、地球？水球？ 陸地占29% 1.海陸的面積比例 海洋占71% 陸地主要在北半球 2.海陸的分布特點(diǎn) 不均 海洋大多在南半球 二、七大洲和四大洋 陸地：大陸、島嶼、半島、大洲 教學(xué)反思： 6