2014版蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元整理與復(fù)習(xí).doc
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第1課時(shí):整理和復(fù)習(xí) 數(shù)的世界(1) 教學(xué)內(nèi)容:P112整理與復(fù)習(xí)第1-7題。 教學(xué)目標(biāo):1.通過復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算,熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。 2.通過復(fù)習(xí)比的知識(shí),使學(xué)生進(jìn)一步理解化簡比與求比值的區(qū)別,并能正確地計(jì)算。 3.培養(yǎng)學(xué)生綜合、歸類、比較的能力。 教學(xué)重點(diǎn):分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算中的簡便計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn):在大量知識(shí)點(diǎn)的歸納整理中,幫助學(xué)生形成知識(shí)脈絡(luò)。 課前準(zhǔn)備:小黑板 課時(shí)安排:1課時(shí) 教 學(xué) 過 程 二次備課 一、創(chuàng)設(shè)情境、引出問題 投影顯示: + 師:同學(xué)們,計(jì)算這題時(shí),會(huì)用到我們學(xué)過的哪些知識(shí)? 學(xué)生看題后回答:分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)除法分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算及簡便計(jì)算 二、整理回顧 1、整理分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法 今天這節(jié)課,我們就來復(fù)習(xí)整理這些知識(shí)。(板書課題) 學(xué)生口答分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法 師: 這兩道式題該如何計(jì)算?方法是什么?學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算,2人板演,匯報(bào)交流算法 2、整理分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算及簡便計(jì)算的方法 師:那我們來練習(xí)幾題,看看誰算的又快又準(zhǔn)。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算這四題,四人上臺(tái)板演 結(jié)合學(xué)生的計(jì)算,題目變成: + 師:這題該先算什么?再算什么?有簡便的方法嗎? 生觀題口答出順序 ①可以先同時(shí)先計(jì)算分?jǐn)?shù)乘除法,再算加法 ②也可以用乘法分配律 (+) 結(jié)合發(fā)言、板書講評(píng),重點(diǎn)提示 小黑板出示: 5- 3、整理比的知識(shí) 出示:35:25 師:看了這個(gè)式子你可以向同學(xué)們介紹哪些知識(shí)呢? 學(xué)生匯報(bào) (讀作35比25,:是比號(hào),35是比的前項(xiàng),25是比的后項(xiàng),可以化簡成7:5,比值是1) 出示題目:先化簡,后求比值 0.45:0.9 師:大家一定要注意化簡比與求比值的書寫解題區(qū)別。 學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),2人板演,其中1人口述其解題思路 三、鞏固練習(xí) 1.完成第1題。 指名口答,并分別說一說每個(gè)百分?jǐn)?shù)的含義。 2.完成第2題。 直接在書上填寫。完成成集體核對(duì)。 3.完成第3題。 指名口答。 4.完成第5題。 直接寫得數(shù),集體核對(duì)。 5.完成第4題。 指名板演,其余練習(xí)。 四、評(píng)價(jià)總結(jié) 通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你們有哪些收獲?交流發(fā)言 五、作業(yè) 整理與復(fù)習(xí)第6、7題。 教 學(xué) 反 思 第2課時(shí):整理和復(fù)習(xí) 數(shù)的世界(2) 教學(xué)內(nèi)容:P113整理與復(fù)習(xí)第8-13題。 教學(xué)目標(biāo):1.通過復(fù)習(xí),提高學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)、比和百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 2.在學(xué)習(xí)中,提高學(xué)生的推理能力。 教學(xué)重點(diǎn):在實(shí)際問題的解決中提高學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和比等知識(shí)的能力。 教學(xué)難點(diǎn):在實(shí)際問題的解決中提高學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和比等知識(shí)的能力。 課前準(zhǔn)備:小黑板 課時(shí)安排:1課時(shí) 教 學(xué) 過 程 二次備課 一、問題導(dǎo)入、揭示課題 出示第10題。 用250克死海的水能制出75克鹽,用250克東海的水能制出15克鹽,死海海水含鹽率是多少?東海海水呢? 師:你能說說這題中包含了我們學(xué)習(xí)過的哪些知識(shí)嗎?同桌小聲討論后回答(百分?jǐn)?shù)和小數(shù)知識(shí)) 今天這節(jié)課,我們就來復(fù)習(xí)這些內(nèi)容。(板書課題) 二、整理回顧 1.復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義 師:如果死海海水的含鹽率是30%,你能根據(jù)這個(gè)結(jié)論向同學(xué)們介紹些什么呢? 學(xué)生回答 (可能有:30%是百分?jǐn)?shù),讀作百分之三十,表示死海海水的鹽占海水的百分之三十) 大家算一算東海海水含鹽率是多少? 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算 100%=6% 2.復(fù)習(xí)用比、分?jǐn)?shù)知識(shí)解決問題 出示題目: 一把椅子的價(jià)錢是一張課桌的7/9,已知一把椅子和一張課桌共160元,一把椅子和一張課桌各多少元? 師:大家試著用比和分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決這一問題。 學(xué)生思考后獨(dú)立完成 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)比較: 三、拓展練習(xí) 1.做第8、9題。 學(xué)生獨(dú)立讀題,分析題意,列式解答。完成后指名說一說每道題的數(shù)量關(guān)系。 2.做第11題。 讓學(xué)生先計(jì)算,然后完成書上填空,做完指名說一說折扣的意義。 四、評(píng)價(jià)總結(jié) 你今天學(xué)完之后,有什么新的收獲?你覺得我們?cè)谶\(yùn)用這些知 識(shí)解題時(shí)應(yīng)注意什么?積極發(fā)言,總結(jié)收獲,談?wù)勚攸c(diǎn)。 五、布置作業(yè) 整理與復(fù)習(xí)第12、13題。 教 學(xué) 反 思 第3課時(shí):整理和復(fù)習(xí) 數(shù)的世界(3) 教學(xué)內(nèi)容:P114整理與復(fù)習(xí)第14-17題。 教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生進(jìn)一步理解有關(guān)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)乘、除法實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系,能選擇合適的方法進(jìn)行解答稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。 2.增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí),發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。 教學(xué)重點(diǎn):找出題中的數(shù)量關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn):選擇合適方法分析和解決問題的能力。 課前準(zhǔn)備:小黑板 課時(shí)安排:1時(shí) 教 學(xué) 過 程 二次備課 一、回顧舊知 (一)找出單位“1” 1.一本書已經(jīng)看了1/3 2.實(shí)際比計(jì)劃節(jié)約了25% 3.今年產(chǎn)量比去年提高3/8 4.乙數(shù)比甲數(shù)少2/5 (二)根據(jù)所給信息,說出數(shù)量間的相等關(guān)系 1.一條路,已修了全長的60% 2.一種彩電,現(xiàn)價(jià)比原價(jià)降低10% 3.松樹的棵數(shù)比柏樹多 (三)出示第14題,對(duì)比練習(xí)。 學(xué)生讀題,獨(dú)立分析題意,選擇合適的方法列式解答。完成后討論:這兩道題有什么區(qū)別,解法上有什么不同? 二、鞏固訓(xùn)練 1.做第15題。 學(xué)生讀題,分析題意,引導(dǎo):這道題里的3個(gè)分?jǐn)?shù)意義一樣嗎?有什么不同?把什么看著“單位1”? 學(xué)生列式解答。完成后集體講評(píng)。 2.做第16、17題。 讓學(xué)生獨(dú)立讀題,列式解答。完成后交流解法。 三、總結(jié)評(píng)價(jià) 你這節(jié)課有什么新的收獲? 四、作業(yè) 補(bǔ)充習(xí)題。 教 學(xué) 反 思 第4課時(shí):整理和復(fù)習(xí) 圖形王國(1) 教學(xué)內(nèi)容:P115整理與復(fù)習(xí)第18-22題。 教學(xué)目標(biāo):1、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生鞏固長方體和正方體的表面積和體積的有關(guān)知識(shí),理解常用的體積(容積)單位的意義。 2、在復(fù)習(xí)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、空間想象能力和畫圖能力。 教學(xué)重點(diǎn):復(fù)習(xí)鞏固長、正方體表面積和體積的知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn):在實(shí)際問題的解決過程中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 課前準(zhǔn)備:課件 課時(shí)安排:1課時(shí) 教 學(xué) 過 程 二次備課 一、實(shí)物展示、揭示課題 出示一個(gè)長方體的酒瓶盒 師:看了這個(gè)盒子,你能向同學(xué)們介紹它的哪些知識(shí)呢? 學(xué)生回答:(可能有:這個(gè)盒子是長方體,我能求出它的表面積和體積,我還知道它的各部分名稱呢!) 這節(jié)課我們就一起來復(fù)習(xí)這方面的知識(shí)。(板書課題) 二、整理與回顧 1.復(fù)習(xí)長方體和正方體知識(shí) 師:誰上來畫一個(gè)長方體的圖給同學(xué)們看一看呢?一人上黑板畫。指名二人對(duì)照這個(gè)酒瓶盒和圖,說說長方體的各部分名稱。 學(xué)生口答。 師:正方體呢?指名說說正方體各部分名稱及特征。 2.復(fù)習(xí)長、正方體表面積和體積 指名學(xué)生回答長方體和正方體表面積和體積的計(jì)算方法。 練習(xí):求下面各物體的表面積和體積。 ① 長8CM,寬6CM,高5CM ②長12DM,寬6DM,高2.5DM ③ 棱長9M. 學(xué)生計(jì)算,完成后集體核對(duì)。 3.拓展提高 (1)出示P115第18題。 學(xué)生獨(dú)立填寫合適的單位,完成后指名回答,討論所填寫的單位是否合適。 (2)出示P115第19題。 復(fù)習(xí)單位名稱之間的互化。 (3)完成P115第20題。 學(xué)生獨(dú)立填表,填完成集體討論講評(píng)。 (4)做P115第21題。 出示展開圖,你能說出這個(gè)正方體相對(duì)的面分別是誰嗎?指名學(xué)生發(fā)揮想象力思考,指名回答。 三、練習(xí)鞏固、開啟想象 出示:(每人發(fā)一張作業(yè)紙) 師:大家自己動(dòng)手測(cè)量所需要的數(shù)據(jù),計(jì)算長方體的表面積和體積。 四、評(píng)價(jià)總結(jié) 今天學(xué)習(xí)之后,你對(duì)長、正方體的知識(shí)又有了什么新的認(rèn)識(shí)?還有什么疑惑的問題? 五、作業(yè) P115第22題。 教 學(xué) 反 思 第5課時(shí):整理和復(fù)習(xí) 圖形王國(2) 教學(xué)內(nèi)容:P116整理與復(fù)習(xí)第23-25題。 教學(xué)目標(biāo):1.通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步加強(qiáng),通過收集信息和動(dòng)手實(shí)踐解決實(shí)際問題的能力。 2.在收集信息的過程中培養(yǎng)學(xué)生相互合作的意識(shí)。 3.在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 教學(xué)重點(diǎn):在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和動(dòng)手能力 教學(xué)難點(diǎn):在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和動(dòng)手能力 課前準(zhǔn)備:小黑板 課時(shí)安排:1課時(shí) 教 學(xué) 過 程 二次備課 一、揭示課題 今天這節(jié)課,我們一起來復(fù)習(xí)和整理運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題這方面知識(shí)。 二、回顧與整理 1.復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)。 做P116第23題。 讓學(xué)生拿出課前收集好的數(shù)據(jù),分別計(jì)算出題中每個(gè)空的問題,直接填寫在書上,完成后交流核對(duì)。 2.復(fù)習(xí)長方體和正方體的相關(guān)知識(shí)。 出示P116第24題。 學(xué)生讀題后提問:要求這個(gè)紙盒的容積必須知道什么條件?這些條件給我們了嗎?怎樣得到這些條件? 回答后讓學(xué)生列式計(jì)算,完成后集體講評(píng)。 三、綜合運(yùn)用、提高能力 出示P116第25題。 讓學(xué)生討論:這三堆小正方體分別是怎樣堆的?有什么不同?怎樣能得到每堆有多少個(gè)小正方體? 四、總結(jié)評(píng)價(jià) 有什么新的收獲呢?你對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用又有 了什么新的感受? 教 學(xué) 反 思- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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