6課小草教學(xué)設(shè)計(jì)

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四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六課《小草》教學(xué)設(shè)計(jì) 古恰中心校 譚影 教學(xué)目標(biāo) 1、了解小草的特點(diǎn)，體會(huì)作者贊美小草的思想感情。 2、有感情地朗讀課文，背誦課文中精彩的段落。 3、學(xué)習(xí)本課抓住事物特點(diǎn)、先用古詩(shī)概述、再具體加以描寫(xiě)的表達(dá)方法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)的方法，體會(huì)作者對(duì)小草的贊美。 教學(xué)準(zhǔn)備 兒歌《小草》視頻和教學(xué)課件 教學(xué)流程 一、歌曲導(dǎo)入，揭示課題 1、同學(xué)們，上課之前老師先請(qǐng)你們來(lái)欣賞一首好聽(tīng)的歌曲，高興嗎？ 2、播放歌曲《小草》視頻。 沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草，從不寂寞，從不煩惱 …… 3、好聽(tīng)嗎？知道這首歌的名字嗎？生齊聲說(shuō)《小草》 4、這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第6課《小草》（課件） 板書(shū)課題 生齊讀課題 小草是我們大自然中常見(jiàn)的植物，它毫不起眼、默默無(wú)聞地生長(zhǎng)著，人們卻非常喜歡它、贊美它。到底它有多大魅力呢？讓我們一起走進(jìn)大自然，走進(jìn)茫茫草原去了解一下小草 吧?。ㄕn件） 二、初讀課文，整體感知 1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音、讀通句子，并且把自己喜歡的詞語(yǔ)標(biāo)出來(lái)。 2、指名讀。 下面誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)，來(lái)展示一下你的朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，看有沒(méi)有讀錯(cuò)的地方，并思考課文的主要內(nèi)容是什么？ 讀后提問(wèn) 3、指名認(rèn)讀文中詞語(yǔ)，檢查預(yù)習(xí)情況。（課件） 4、指名概括課文主要內(nèi)容。 （主要寫(xiě)了小草的特點(diǎn)，贊美了小草有頑強(qiáng)的生命力和高尚的品格。） 5、那么課文圍繞小草的特點(diǎn)和品格，作者是從哪幾個(gè)方面贊美小草的呢？（課件） 請(qǐng)同學(xué)們默讀課文、思考，然后小組交流，匯報(bào)總結(jié)。 6、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅慰焖贋g覽文中這幾個(gè)自然段，你發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)自然段在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？指名說(shuō)。（每段開(kāi)頭都引用了詩(shī)句）對(duì)，都是先用詩(shī)句概述，再具體加以描寫(xiě)小草特點(diǎn)的，這種表達(dá)方法，能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力，以后我們也可以運(yùn)用到作文中。 三、理解重點(diǎn)段，感悟品味 1、下面請(qǐng)同學(xué)們默讀第2自然段并思考：（課件） 這一段抓住了小草的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？哪些詞句突出了這一點(diǎn)？（課件）開(kāi)頭詩(shī)句是什么意思？ （課件） 生默讀后，指名發(fā)言。 2、理解詞語(yǔ)“絢麗、纖細(xì)、熾熱、繁衍”。 3、接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們默讀3、4、5自然段，小組合作學(xué)習(xí)。出示學(xué)習(xí)活動(dòng)要求（課件） 讀后討論交流，畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。分組匯報(bào)，適當(dāng)指導(dǎo)朗讀。 4、匯報(bào)第三自然段： （1）、指名說(shuō)（小草到處都能生長(zhǎng)，有著極強(qiáng)的適應(yīng)性。) （2）、這一點(diǎn)表現(xiàn)在哪里？指名讀句子。（課件） （3）、體會(huì)省略號(hào)的作用。（表示內(nèi)容的省略） （4）、“在湖畔、在路邊、在密林深處、在高山之巔 ……”這是一個(gè)什么句子？（排比句）這個(gè)排比句寫(xiě)出了什么？（贊美了小草頑強(qiáng)的生命力。小草的樂(lè)觀精神和極強(qiáng)的適應(yīng)能力正式我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。） （5）、同學(xué)們?cè)傧胍幌?，小草還會(huì)在哪里？指名說(shuō)。 （6）、理解“天涯何處無(wú)芳草”的意思。（課件） 5、匯報(bào)第四自然段： （1）、指名說(shuō)（這一段贊美了小草象征著春天、象征著希望。） （2）、指名有感情地朗讀這一段。（小草的這種精神不正是各行各業(yè)默默無(wú)聞地工作著的人們最好的描述嗎？所以這一段也正是作者對(duì)具有這種品格的人的贊美。 （3）、理解“茅檐低小，溪上青青草”的意思。（課件） 6、匯報(bào)第五自然段： （1）、指名說(shuō)（贊美了小草扎根大地，給大地增色。） （2）、讀讀你喜歡的句子。 （3）、補(bǔ)充句子。你看，（ ）宛如（ ）。 說(shuō)一說(shuō)這個(gè)句子用了什么修辭方法？（比喻）這樣寫(xiě)的好處？（把連成一片的小草比喻成碧綠的毯子，形象地寫(xiě)出了小草的綠，小草長(zhǎng)得茂盛和可愛(ài)。） （4）、出示排比句，指名理解并有感情地朗讀。 （5）、理解“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的意思。這句詩(shī)出自孟郊的《游子吟》。意思是誰(shuí)說(shuō)小小草兒的心意，能夠報(bào)答得了春天的陽(yáng)光？（作者把小草寫(xiě)活了，此時(shí)它不再是一株小草，而是一個(gè)活生生有血有肉的孝子，以自己點(diǎn)滴之愛(ài)，回報(bào)哺育自己成長(zhǎng)的大地母親。）這幾個(gè)自然段詳細(xì)闡述了人們贊美小草的原因，在朗讀時(shí)，要讀出小草樂(lè)觀向上的精神和對(duì)大地母親無(wú)限深沉得愛(ài)。 7、學(xué)習(xí)開(kāi)頭和結(jié)尾段。（課件） （1）、指名朗讀第一自然段。說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么。（文章開(kāi)頭運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法，把小草與鮮花、蒼松進(jìn)行對(duì)比，突出小草的平凡和樸實(shí)，總寫(xiě)人們卻總是愛(ài)它，贊美它。 （2）、出示最后一段，學(xué)生齊讀。（課件）說(shuō)一說(shuō)你的理解。 結(jié)尾總結(jié)全文，點(diǎn)明小草頑強(qiáng)的生命力和高尚的品格永遠(yuǎn)給人“有益”的啟示。那么，你能說(shuō)一說(shuō)，小草給了我們哪些有益的啟示？指名發(fā)言。（不畏困難，頑強(qiáng)不屈，不擇環(huán)境，樂(lè)觀向上，知恩圖報(bào)，奉獻(xiàn)大地等。） 四、回顧課文，總結(jié)收獲。（課件） 1、 指名說(shuō)。 2、 你想對(duì)小草說(shuō)點(diǎn)什么？指名發(fā)言。 3、 教師總結(jié)：小草，毫不起眼，普通而平凡，但卻有著頑強(qiáng)的生命力和高尚的品格。我們何嘗不是一棵小草，愿我能做到像它一樣：默默無(wú)聞而無(wú)私奉獻(xiàn)…… 板書(shū)設(shè)計(jì)： 6.小草 總寫(xiě) 人們愛(ài)小草，贊美小草 小草有頑強(qiáng)的生命力 小草到處都能生長(zhǎng) 分述 小草象征春天和希望 小草扎根大地，給大地增色 總寫(xiě) 小草令人敬佩，給人啟示