科學教案《小車的運動》

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《小車的運動》教學設計 設計意圖：本課以小車為話題，按照“問題—假設—實驗—結論”的科學探究過程，對小車在平面上的運動過程中所產生的問題“小車運動的快慢與哪些因素有關？”進行探究。 一、教學目標： 【科學知識】 1. 知道推或拉能使小車運動 2. 知道小車運動快慢與拉力大小、小車重量、路面狀況、天氣等有關。 【過程與方法】 1、能通過觀察，對周圍事物提出問題。 2、能夠根據假設設計實驗進行驗證；能積極尋找證據，解釋假設； 3、能利用器材作控制變量的探究實驗。 【情感態(tài)度價值觀】 1、體驗認識到合作探究的樂趣，會通過測量、搜集、記錄數據，并選擇有效的數據支持證據。 2、意識到科學技術在解決日常工作、生活問題中所起的作用。 二、重點難點： 【重點】 1.按照“問題—假設—實驗—結論”的科學探究過程進行探究。 2. 知道小車運動快慢與拉力大小、小車重量、路面狀況、天氣等有關 【難點】1、根據假設設計實驗。 三、教學準備： 多媒體課件、小車、繩子、秒表、、鉤碼、記錄單等。 四、教學過程： （一），創(chuàng)設情景，激趣導入 1、談話：同學們,老師今天給大家?guī)б粋€禮物（玩具車）本來想給大家表演一下賽車比賽，很遺憾，它被玩壞了，你能說一說怎么讓小車動起來嗎？ 2、學生討論匯報。 3、講述：推或拉能產生力，推力和拉力都會使物體運動起來，這節(jié)課我們通過小車的運動來深入探究。(板書課題：小車的運動) （二）提出假設 實驗探究 1、談話：小車有時快有時慢，那么小車的運動什么因素有關呢？ 2、學生猜測提出假設。（拉力大小、小車重量、路面狀況、天氣） 3、你想研究哪個因素呢？請你選擇一個能在實驗室進行的實驗，并對相關因素做出合理假設。 4、學生匯報。（引導學生匯報小車運動與 有關， 越 ，小車運動越 ； 越 ，小車運動越 ） 5、談話：我們要怎么樣才能知道自己的猜測是否是正確的？ 6、談話：請同學們根據老師提供的材料思考一下實驗中哪些條件不變？哪些條件改變？（發(fā)記錄單填寫） 7、學生討論填寫記錄單，并匯報。 8、教師指導評價，并總結實驗步驟和注意事項。（PPT展示） （1）、把線的一頭系在小車上，另一頭用來掛鳳尾夾，用掛鳳尾夾個數代替拉力的大小。 （2）、將小車放在某一起點處，記錄小車到終點所用的時間。（每次實驗的起點和終點位置要一樣） （3）、在實驗過程中，要保持載重物、距離、路面狀況保持不變。 (4)、每次實驗測三次，并求出平均值。 溫馨提示： （1）、在距離的終點處，拿一個遮擋物，防止小車掉下去，保護我們的實驗器材。 （2）、注意小組分工，一人保護小車的安全，一人記錄，一人計時，一人改變拉力（鉤碼）的大小。 （3）、安全提醒：不要讓鉤碼弄傷自己或者同伴，小車不要掉到桌子下砸到腳。 9、小組合作探究，進行實驗，做好記錄單，老師參與指導。 10、交流匯報：用展臺展示實驗記錄單。 11、小結：小車的運動快慢與力的大小有關，推力或拉力越大，小車運動就越快，推力或拉力越小，小車運動就越慢。（五）課堂（四）課堂小結 拓展延伸 1、學了這課，你有什么收獲？什么問題？ 學生總結匯報。 2、同學們探究的積極性較高，研究結果也比較好，回家同學可以去按老師教的方法去研究影響小車運動的快慢的其他因素？ 3