《二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案《應(yīng)用題》1 滬教版(2015秋)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案《應(yīng)用題》1 滬教版(2015秋)(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、應(yīng) 用 題
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):
1. 正確掌握三位數(shù)加、減、乘加應(yīng)用題的解題方法。
2. 熟練掌握三位數(shù)加、減、乘加混合運(yùn)算。
3. 會(huì)將答案用回到生活實(shí)際中去檢驗(yàn)。
能力目標(biāo):
1. 通過搜集、整理信息,會(huì)從不同角度提出問題,并制定解決問題的策略。
2. 在問題解決中訓(xùn)練思維,發(fā)展解決應(yīng)用題的能力。
情感目標(biāo):
通過具體情景,加強(qiáng)對(duì)環(huán)保意識(shí)的滲透。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):
正確掌握三位數(shù)加、減、乘加應(yīng)用題的解題方法。
難點(diǎn):
通過搜集、整理信息,會(huì)從不同角度提出問題,并制定解決問題的策略。
教學(xué)過程:
一、引入。
1. 課前談話:為保護(hù)環(huán)境,學(xué)校在同
2、學(xué)中開展了合理處理廢電池的活動(dòng),對(duì)廢電池進(jìn)行回收。一年級(jí)小朋友共搜集廢電池106節(jié),二年級(jí)共搜集廢電池184節(jié)。兩個(gè)年級(jí)共搜集廢電池多少節(jié)?
(同時(shí)出示學(xué)生參與活動(dòng)的圖片)
2. 請(qǐng)同學(xué)說說自己的感想;搜集到的信息;要解決的問題;解題的方法與思路。
3. 交流匯報(bào)。
今天我們就運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來解決一些生活中的實(shí)際問題。
出示課題《應(yīng)用題》
二、探究。
1. 獨(dú)立完成,交流匯報(bào)。
根據(jù)學(xué)生的交流,請(qǐng)同學(xué)獨(dú)立列式計(jì)算,匯報(bào)。
2. 伙伴合作,討論交流。
師:根據(jù)這兩個(gè)條件,你還能提出哪些問題?
思考后同桌交流。
匯報(bào)。(兩人交流后一共提出了幾個(gè)問題?哪幾個(gè)問題?通過兩人的交
3、流學(xué)習(xí),你有什么收獲?)
生:一年級(jí)比二年級(jí)少搜集多少節(jié)?二年級(jí)比一年級(jí)多搜集多少節(jié)?兩個(gè)年級(jí)搜集的廢電池相差多少節(jié)?一年級(jí)再搜集多少節(jié)就和二年級(jí)同樣多?……
選其中的一個(gè)問題列式解答,交流。
師:通過這一組的解答,你有什么發(fā)現(xiàn)?(師生共同分析應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),小結(jié)解題方法)
3. 嘗試練習(xí),鞏固知識(shí)。
(1)獨(dú)立完成書上1、2、3題。
(2)交流匯報(bào)。(讓學(xué)生交流自己最有信心的一題,說說怎樣解答,為什么?)
(3)根據(jù)這三題提供的條件,你還能提出什么問題?
4. 綜合運(yùn)用,深入探究。
(1)情景出示:草原情景,牛羊成群。
師:為了保護(hù)環(huán)境,我們小朋友加入了搜集廢電池、回收廢電
4、池的活動(dòng),草原上的人們?yōu)榱吮Wo(hù)草原,開始對(duì)家禽家畜進(jìn)行圈養(yǎng)。
(2)出示:圈中有8只羊和7只鴨,它們一共有幾條腿?
學(xué)生讀題后說說怎樣解答。
(羊的腿數(shù)+鴨的腿數(shù)=羊、鴨共有的腿數(shù))
8×4+7×2=32+14=46(條)
說說每個(gè)數(shù)各表示什么?
(3)出示:羊和鴨共有22條腿,那么,可能是幾只羊和幾只鴨?
讀題后,猜猜有可能有幾只羊和幾只鴨?驗(yàn)證學(xué)生的猜測(cè)是否正確。
討論:小組如何找出所有的可能。
交流后出示表格:
羊
鴨
腿的總條數(shù)
(列出算式)
羊的只數(shù)
腿的條數(shù)
鴨的只數(shù)
腿的條數(shù)
5、
提醒:填寫時(shí)先確定羊的只數(shù),算算鴨的只數(shù);或者先確定鴨的只數(shù),算算羊的只數(shù)。看看是不是一共22條腿。
請(qǐng)同學(xué)同桌合作,把幾種可能都寫下來,比一比哪對(duì)同桌合作最好,考慮問題最周全。
小組討論,完成表格。
匯報(bào)、交流。
比較,先確定什么的只數(shù)比較快?為什么?
在這張表格中你有什么發(fā)現(xiàn)?(羊的只數(shù)多一只,鴨的只數(shù)少2只,共有6種可能。)
還有其它方法嗎?
通過算式:( )×4 +( )×2 = 22
規(guī)范答句:有可能是:1. 0只羊和11只鴨
2. 1只羊和9只鴨
3. 2只羊和7只鴨
4. 3只羊和5只鴨
5. 4只羊和3只鴨
6. 5只羊和1只鴨
三、總結(jié):
通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?