《江西省信豐縣教育局七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第10課《木蘭詩(shī)》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《江西省信豐縣教育局七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第10課《木蘭詩(shī)》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、十、木蘭【預(yù)習(xí)或二次備課區(qū)域】
詩(shī)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、積累文言詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)臄⑹路椒ǎ?zhēng)熟讀成誦。
2、分析木蘭這個(gè)人物形象。
3、學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民保家衛(wèi)國(guó)的熱情。
第一課時(shí)
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】朗讀詩(shī)歌，積累文言詞句知識(shí)，理解木蘭形象。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】分析文章內(nèi)容的繁簡(jiǎn)詳略，進(jìn)而體會(huì)作者的思想感情。
【學(xué)法指導(dǎo)】１、朗讀法：朗讀時(shí)要求準(zhǔn)確、流暢、傳神，這是一種短時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)眼、口、耳、腦共同活動(dòng)的閱讀，有助于發(fā)散思維和語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，并且有助于加深對(duì)課文的理解。
２、歸納法：可按
2、段落或?qū)哟蝸?lái)歸納課文的主要內(nèi)容，然后按歸納的文字來(lái)梳理課文并朗讀課文，這種方法能使自己背誦課文達(dá)到事半功倍的效果。
【資料鏈接】
《木蘭詩(shī)》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，這是南北朝時(shí)北朝民歌的代表作。 “樂(lè)府詩(shī)”是繼《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》之后，在漢魏六朝文學(xué)史上出現(xiàn)一種能夠配樂(lè)歌唱的新詩(shī)體?！赌咎m詩(shī)》與《孔雀東南飛》，被稱(chēng)為“樂(lè)府雙璧”。 樂(lè)府是漢朝的音樂(lè)機(jī)關(guān)，任務(wù)是制定樂(lè)譜、采集歌詞和訓(xùn)練樂(lè)工。專(zhuān)門(mén)收集民歌，后來(lái)把樂(lè)府官署所采集、創(chuàng)作的歌詞也稱(chēng)“樂(lè)府”或“樂(lè)府詩(shī)”，成為了一種音樂(lè)性的詩(shī)體。花木蘭是古代時(shí)河南省虞城縣人。女扮男裝，代父從軍，屢立戰(zhàn)功。凱歸，帝封官嘉獎(jiǎng)，木蘭不受，
3、欲納宮中，以死拒之。唐初，追封為孝烈將軍。人們?yōu)榧o(jì)念她，于唐代修建花木蘭祠。
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
1.給加點(diǎn)字注音
機(jī)杼( ) 軍帖( ) 可汗 ( ) 金柝( )
鞍韉( ) 戎機(jī) ( ) 轡頭 ( ) 云鬢( )
濺濺 ( ) 燕山( ) 胡騎 ( ) 啾啾( )
2.解釋下列句中的通假字。
（1）對(duì)鏡帖花黃（ ）
（2）出門(mén)看火伴（ ）
3.解釋下列詞類(lèi)活用的詞語(yǔ)。
（1）愿為市鞍馬（
4、 ）
（2）策勛十二轉(zhuǎn)（ ）【預(yù)習(xí)或二次備課區(qū)域】
4.解釋下列加點(diǎn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)。
（1）軍書(shū)十二卷（ ） ?。?）卷卷有爺名（ ）
（3）賞賜百千強(qiáng)（ ） ?。?）胡騎（ ）
（5）木蘭不用尚書(shū)郎（ ）?。?）愿馳千里足（ ）
（7）出郭相扶將（
5、 ） （8）雙兔傍地走（ ）
（9）著我舊時(shí)裳（ ） ?。?0）朔氣傳金柝（ ）
４、通讀全文，概括各段的內(nèi)容。
1.第一、二段：寫(xiě)木蘭決定代父從軍。
2.第三段：。
3.第四段：概寫(xiě)木蘭十年征戰(zhàn)生活。
4.第五段：
5.第六段：
6.第七段：用比喻作結(jié)。
【合作探究】
探究一：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)分析“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”一句，思考這兩句的確切意思并說(shuō)說(shuō)在語(yǔ)意表達(dá)形式上有何特點(diǎn)呢？又該如何去翻譯這兩句呢？
探究二：請(qǐng)同學(xué)們注意下列句子中加
6、點(diǎn)的部分，看看這些句子各有什么句式特點(diǎn)，從詩(shī)中再找些類(lèi)似的句子。
1.問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。
2.軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。
3.萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。
4.爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶(hù)理紅妝；小弟 聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。
第二課時(shí)【預(yù)習(xí)或二次備課區(qū)域】
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】?感知文章的內(nèi)容，分析人物形象，探討文章的主題。
【學(xué)法指導(dǎo)】
1、誦讀法：古詩(shī)誦讀要注意語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、節(jié)拍，力求聲情并茂，體現(xiàn)詩(shī)歌的聲韻美。在反復(fù)的誦讀中，深入體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的思想感情，
7、理解主人公的美好情操。
2、復(fù)述法：不僅要掌握詩(shī)中敘事的各個(gè)環(huán)節(jié)，而且要注意抓住重點(diǎn)，做到詳略得當(dāng)。清晰、流暢、有條理地表達(dá)。這一環(huán)節(jié)有助于我們從整體上把握詩(shī)歌內(nèi)容，便于背誦。
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
1、指出下列各句的修辭手法：
①策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)（ ?。?
②當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃（ ?。?
③東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭（ ?。?
④將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸（ ）
2、有兩個(gè)成語(yǔ)出自該文，它們是＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿３、選出不是對(duì)偶句的一項(xiàng)（ ?。?
A.萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛?！ .策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。
C.當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。
8、 D.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
3、用原文填空：
?、俦憩F(xiàn)木蘭出征前緊張、周密準(zhǔn)備的句子是＿＿＿＿＿＿
?、趶膫?cè)面描寫(xiě)木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是＿＿＿
③描寫(xiě)伙伴驚奇的句子＿＿＿＿＿＿
?、鼙憩F(xiàn)木蘭不貪圖富貴利祿的句子＿＿＿
⑤表現(xiàn)木蘭歸鄉(xiāng)心切的句子＿＿＿＿
【合作探究】
探究一：文中寫(xiě)木蘭買(mǎi)駿馬和馬具時(shí)，為什么要分東、西、南、北反復(fù)寫(xiě)呢？難道真的在一個(gè)地方置辦不齊嗎？
【預(yù)習(xí)或二次備課區(qū)域】
探究二：一千多年來(lái)，花木蘭的形象一直深受人們喜愛(ài)，原因是什么？（提示
9、：緊密聯(lián)系課文內(nèi)容，從故事情節(jié)中體察木蘭的思想、性格與感情。）
探究三：這首詩(shī)歌中所寫(xiě)的故事時(shí)間跨度大，內(nèi)容豐富而復(fù)雜，作者是如何作出詳略安排的？
探究四：?從內(nèi)容的詳略安排來(lái)看，本文作者是想表現(xiàn)一個(gè)什么樣的主題？
作者不惜筆墨描繪的往往都是他所要著力突出的。這首詩(shī)所要突出的正是對(duì)木蘭完美心靈的頌揚(yáng)，所以，對(duì)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，一筆帶過(guò)。這一詳一略之間，隱含了作者對(duì)美好生活的向往祝福，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的冷淡和遠(yuǎn)離。
?【拓展延伸】
活動(dòng)：讓學(xué)生比較本文中的花木蘭與電視劇或動(dòng)畫(huà)片中的花木蘭，說(shuō)說(shuō)更喜歡哪一個(gè)。
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