《江西省信豐縣教育局七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第5課《傷仲永》（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省信豐縣教育局七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第5課《傷仲永》（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、傷仲永
第二課時(shí) 【預(yù)習(xí)或二次備課區(qū)域】
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．學(xué)習(xí)課文詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法，揣摩精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。
2．認(rèn)識(shí)后天教育的重要性。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1．體會(huì)揣摩本文簡(jiǎn)潔、凝練的語(yǔ)言。
2．方仲永“泯然眾人”的原因。
【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】
一、自主學(xué)習(xí)
1. 小組檢查背誦情況。
2．方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?
2、
二、深入探究下列問(wèn)題
1.“世隸耕”三個(gè)字在全文中的作用是什么？開(kāi)篇一句交代了方仲永的那些方面？
2.賞析“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”，可以看出仲永的父親是一個(gè)什么樣的人？（略寫(xiě)，表現(xiàn)簡(jiǎn)潔、凝練的語(yǔ)言特點(diǎn)）作者為什么要詳寫(xiě)方仲永才能初露時(shí)的情形？
3. “余聞之也久”在文中的作用是什么？方仲永最終“泯然眾人”的原因是什么？
4. 請(qǐng)你給仲永的父親寫(xiě)一封信，闡述一下你是怎樣認(rèn)識(shí)“受之天”與“受之人”的關(guān)系?
【總結(jié)反思】【預(yù)習(xí)或二次備課區(qū)域】
3、
【遷移拓展與自學(xué)測(cè)評(píng)】
遷移閱讀
詩(shī)詞改字
王荊公絕句云：?京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？?吳中士人家藏其草，初云，?又到江南岸?，圈去?到?字，注曰?不好?，改為?過(guò)?。
復(fù)圈去改為?入?。旋改為?滿?。凡如是十許字，始定為?綠?。 黃魯直詩(shī)：?歸燕略無(wú)三月事，高蟬正用一枝鳴。??用?字初曰?抱?。又改曰?占?，曰?在?，曰?帶?，曰?要?，至?用?字始定。予聞錢(qián)伸仲大夫如此。
1．解釋下面加粗的字。
①旋改為“滿”（
4、 ） ②凡如是（ ）
③始定為“綠”（ ） ④凡如是十許字（ ）
2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
（1）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？
（2）吳中士人家藏其草。
3．王荊公即 ，我國(guó) 宋 朝人，著名的 、 、 。
1． 為什么“綠”字比其它字好？請(qǐng)作簡(jiǎn)單分析。
江西省信豐縣教育局七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第5課《傷仲永》（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版
