《江西省信豐縣教育局七年級語文下冊 第27課《斑羚飛渡》（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省信豐縣教育局七年級語文下冊 第27課《斑羚飛渡》（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、二十七、斑羚飛渡【預(yù)習(xí)或二次備課區(qū)域】
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、把握文章的思路，理解蘊(yùn)含的思想感情。?
2、學(xué)習(xí)本文記敘斑羚自救時(shí)的細(xì)膩筆法。?
3、感悟斑羚在危難中所表現(xiàn)出的智慧、勇氣和自我犧牲的精神。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】揣摩、評述課文的細(xì)膩筆法，積累語言材料。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解課文的主旨及作者的思想感情。
【學(xué)法指導(dǎo)】有感情的朗讀課文，想象斑羚飛渡前的恐慌心理、組織飛渡時(shí)的崇高心理和實(shí)施飛渡時(shí)的悲壯心理，想象鐮刀頭羊的動(dòng)作神態(tài)等。之后運(yùn)用評點(diǎn)的方法，抓取文章中精彩的細(xì)節(jié)描寫，品析精彩的語言
2、，記下感悟和心得體驗(yàn)。
【知識鏈接】
1、走進(jìn)作者
沈石溪，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員，云南作協(xié)理事。1952年10月生于上海，祖籍寧波慈溪。1979年開始兒童文學(xué)創(chuàng)作，其動(dòng)物小說別具一格，在海內(nèi)外贏得廣泛聲譽(yù)，他本人也被譽(yù)為“中國動(dòng)物小說大王”。小說《圣火》獲1990年世界兒童文學(xué)和平獎(jiǎng)。《第七條獵狗》獲中國作協(xié)首屆兒童文學(xué)作品獎(jiǎng)?！兑恢猾C雕的遭遇》獲第二屆全國兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。
2、認(rèn)識斑羚
斑羚，別名青羊、山羊。分布于我國東北、華北、西南、華南等地，是國家二級保護(hù)動(dòng)物，斑羚體大如山羊，但無胡須。體長110—130厘米，肩負(fù)70厘米左右，體重40—50千克。斑羚生活于山地森林中，單獨(dú)或成
3、小群生活，多在早晨和黃昏活動(dòng)，極善于在懸崖峭壁上跳躍、攀登，視覺和聽覺很敏銳，以各種青草和灌木的嫩枝葉，果實(shí)為食。
第一課時(shí)
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
1、初讀課文，正字音、字形，解釋詞義。
（1）為下列加橫線的字注音。
悲愴（ ） 嫻熟（ ） 逞能（ ） 肌腱 （ ）
恍惚（ ） 甜膩（ ） 參差（ ） 迥然不同（ ）
（2）解釋下列詞語。
進(jìn)退維谷：
眼花繚亂：
一塵不染：
略勝一籌：
秩序井然：
2、再讀課文，整體感知。
這篇課文寫了一個(gè)什么故事， 你能簡單地復(fù)述故事情節(jié)嗎
4、？
【預(yù)習(xí)或二次備課區(qū)域】
【合作探究】
1、這群斑羚中，你對哪只斑羚印象最為深刻？為什么？?
2、鐮刀頭羊是這場飛渡的組織者，文中重點(diǎn)寫了它的哪些表現(xiàn)？談?wù)勀銓︾牭额^羊的印象。
?
3、請飽含感情的朗讀第九自然段，邊讀邊思考：課文是怎樣描繪這驚心動(dòng)魄的一幕的？請圈畫出文中的動(dòng)詞。?
半大斑羚朝前（ ），同時(shí)，老年斑羚也快速（ ），到懸崖邊緣，半大斑羚縱身（ ），朝山澗對面（ ）去，老年斑羚（ ）在后面，頭一（ ），也從懸崖上（ ），一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚背上（ ）一下，在空中再度（ ），下墜的身體也再度（ ），輕巧地（ ）在對面山峰上，而老斑羚則筆直（ ）山崖。
4、文中還有許多瞬間成就的永恒的鏡頭，把你認(rèn)為文章最精彩的鏡頭找出來，（讀一讀）并說說你的理由，談?wù)勀愕母形蚧騿⒌?
【拓展延伸】?
假如我們就是這一群斑羚中的一只，或是一只老斑羚，或是一只小斑羚，現(xiàn)在正面臨著飛渡，那你會(huì)想到什么？會(huì)對對方說些什么呢？
江西省信豐縣教育局七年級語文下冊 第27課《斑羚飛渡》（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版
