江西省信豐縣教育局七年級語文下冊 第3課《丑小鴨》導學案（無答案）（新版）新人教版

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1、三、丑小鴨 第一課時 【學習目標】 【預習或二次備課區(qū)域】 1．了解安徒生的生平，理解丑小鴨的形象就是作者的自我寫照。 2．畫出行文思路圖，并依此復述主要情節(jié)。 【重點難點】 1．畫出行文思路圖，并依此復述主要情節(jié) 2．揣摩語言，體味童話的藝術魅力，了解童話的特點。 【知識鏈接】 1．安徒生(1805～1875)，丹麥19世紀著名童話作家，世界文學童話創(chuàng)始人。他生于歐登塞城一個貧苦鞋匠家庭。祖母曾行乞街頭，父為鞋匠，母幫人洗衣。因父早逝，十三歲即出外謀生。當過商店學徒

2、、劇院雜役。1827年開始文學創(chuàng)作，寫有詩歌、戲劇、小說、游記等各類體裁作品，以童話創(chuàng)作成就最大。共一百六十余篇?！痘实鄣男卵b》《夜鶯》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《小克勞斯和大克勞斯》等均為膾炙人口的名篇。因有底層生活經歷，作品多能站在勞苦人民的立場。暴露統治階級的奢侈、殘暴和愚蠢，描述勞動人民的貧困與智慧。以豐富的想象、生動的情節(jié)、深刻的內容、簡潔而明快的藝術形式著稱于世。 2．童話是兒童文學的重要體裁，是一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事，其語言生動淺顯，對自然物往往作擬人化的描寫，多采用夸張、擬人、象征等表現手法編織奇異的情節(jié)?；孟胧峭挼幕咎卣?，也是童話反映生活的特殊藝術手段。童

3、話主要描繪虛擬的事物和境界，出現于其中的“人物”，是并非真有的假想形象；所講述的故事，也是不可能發(fā)生的。但是童話中的種種幻想都植根于現實，是生活的一種折射。童話創(chuàng)作一般運用夸張和擬人手法，并遵循一定的事理邏輯展開離奇的情節(jié)，造成濃烈的幻想氛圍，形成超越時空制約、亦虛亦實、亦幻猶真的境界。此外，童話也常常采用象征手法塑造幻想形象，以影射、概括現實中的人事關系。 【導學過程】 一、自主學習 1．給生字詞注音 訕（ ）笑 吐綬（ ）雞 籬笆（ ）（ ） 燈芯（ ）草 彌（ ）漫 鉸（ ）鏈 迸（

4、 ）出 沼（ ）澤地 嫉妒（ ）（ ） 木屐（ ）颼颼（ ） 2．本文作者安徒生是 丹麥 （國家）著名的童話作家，童話作品《丑小鴨》是他的自我寫照，除此之外，他還寫過 和 、 等童話故事。 3．讀書習慣 a.好的讀書習慣是從課文的題目讀起的,你從題目可以得到哪些信息？ b．畫出行文思路圖，并依此復述主要情節(jié)，看誰最會講故事。 【預習或二次備課區(qū)域】

5、 二、 深入探究下列問題 1．說說丑小鴨遭到哪些歧視和打擊?在這些打擊面前，丑小鴨抱什么態(tài)度，有什么追求? 2．貫穿全文的線索是什么？ 3．簡要概括它在各個地方所發(fā)生的故事。大家是怎樣對待它的？丑小鴨又是怎樣對待自己的生活的？請聯系具體的語句來回答。 4．畫出選文第二段中描寫自然環(huán)境的語句，并說說這樣描寫的作用？ 第二課時 【預習或二次備課區(qū)域】 【學習目標】 1．理解丑小鴨

6、形象的現實意義，學會勇敢面對生活中的各種困難，堅持不懈地追求自己的理想。 2．運用所學知識，完成遷移拓展。 3．揣摩語言，體味童話的藝術魅力，了解童話的特點。 【重點難點】 學生理解丑小鴨形象的現實意義，學會勇敢面對生活中的各種困難，堅持不懈地追求自己的理想。 【導學過程】 一、自主學習 研讀課文，思考問題：閱讀“要是只講他在這嚴冬所受的困苦和災難，??就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關系”回答下列問題： 1．第一段中寫丑小鴨“認出這些美麗的動物”時，為什么“心里感到一種說不出的難過”？ 2．丑小鴨為什么拼死也要飛向美麗的天鵝？ 3．選文

7、最后畫橫線的句子充滿哲理，請說說你的理解。 二、 深入探究下列問題 1．你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎？在文找出相應的語句并分析關鍵句子。 2．有人說，丑小鴨變成白天鵝是它是自己追求和努力的結果；有人說，他如果不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走，就是最初生活的地方，也會變成白天鵝。你同意哪種看法呢？丑小鴨的形象有什么現實意義？ 3.你學了這篇文章一定有話說吧，請試【預習或二次備課區(qū)域】 圖談一談。 對小鴨子說——

8、 對鴨媽媽說—— 對獵狗和小鳥說——

9、 對同學說—— 對老師說—— 4.我愿意做一只丑小鴨，因為我準備好了。我都準備什么了呢？ 【總結反思】 【自學測評】 閱讀下文，完成練習 難

10、忘的八個字 [加拿大]瑪麗?安?伯德 隨著年齡的增長，我發(fā)覺自己越來越與眾不同。我氣惱，我憤恨——怎么會一生下來就是裂唇！我一跨進校門，同學們就開始譏嘲我。我心里很清楚，對別人來說我的模樣令人厭惡：一個小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結巴。 同學們問我：?你嘴巴怎么會變得這樣？?我撒謊說小時候摔了一跤，給地上的碎玻璃割破了嘴巴。我覺得這樣說，比告訴他們我生出來就是兔唇要好受點。我越來越肯定：除了家里人以外，沒人會愛我，甚至沒人會喜歡我。 二年級時，我進了老師倫納德夫人的班級。倫納德夫人很胖、很美、溫馨可愛，她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇

11、瞇的眼睛，每個孩子都喜歡她、敬慕她。但是，沒有一個人比我更愛她。因為這里有個很不一般的緣故—— 我們低年級同學每年都有?耳語測驗?。孩子們依次走到教室的門邊，用右手捂著右邊耳朵，然后老師在她的講臺上輕輕說一句話，再由那個孩子把話復述出來。可我的左耳先天失聰，幾乎聽不見任何聲音，我不愿把這事說出來，因為同學們會更加嘲笑我的。 【預習或二次備課區(qū)域】 不過我有辦法對付這種?耳語測驗?。早在幼兒園做游戲時，我就發(fā)現沒有人看你是否真正捂住了耳朵，他們只注意你重復的話對不對。所以，每次我都假裝用手蓋

12、緊耳朵。這次，和往常一樣，我又是最后一個。每個孩子都興高采烈，因為他們的?耳語測驗?做得挺好。我心想老師會說什么呢？以前，老師們一般總是說?天是藍色的?，或者是?你有沒有一雙新鞋?等等。 終于輪到我了，我把左耳對著倫納德老師，同時用右手緊緊捂住了右耳。然后，稍稍把右手抬起一點，這樣就足以聽清老師的話了。 我等待著……然后，倫納德老師說了八個字，這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田，這八個字撫慰了我受傷的心、幼小的心靈，這八個字改變了我對人生的看法。 這位很胖、很美、溫馨可愛的老師輕輕說道：?我希望你是我女兒！? 1．為下列加粗的字注意。 （1）厭惡（ ） （2）畸（ ）形 （3）溫馨（ ） 2．我為什么覺得除了家里人之外，沒有人會愛我，甚至沒有人會喜歡我？ 3．為什么說沒有一個人比我更愛倫納德老師？ 4．“這八個字改變了我對人生的看法”我原來對人生有什么看法？ 5．孩子們都喜歡、敬慕倫納德教師的原因是： 6．用簡練的語言概括“耳語測驗”的形式。