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1、【2020秋新教材】遼寧省丹東七中七年級歷史上冊 第9課 甲骨文與青銅器教案 北師大版
2、過程與方法
收集甲骨文的文字及圖片，指出他們與今天文字的淵源關(guān)系，以此加深對漢字與甲骨文淵源關(guān)系的認識。
收集有關(guān)青銅器的照片、實物和有關(guān)資料，并進行展覽、講解和想象，以加深對青銅藝術(shù)這一中華文化瑰寶的認識。
3、情感態(tài)度與價值觀
?甲骨文是世界上最古老的文字之一，而商朝青銅器是上古文明世界技術(shù)方面最突出的成就之一。通過對本課的學習，使學生真切地感受到“中華民族的古代文化是光輝燦爛的，中華民族的歷史潮流是悠久的，中華民族是有高度智慧的”，從而自發(fā)地增強民族自豪感和振興中
2、華的歷史責任感。
教學重點：?本課的重點是學會辨認甲骨文和金文，了解甲骨文和漢字的淵源關(guān)系；知道司母戊鼎，了解中國古代青銅工藝的成就。
教學難點：本課的難點是如何使學生理解甲骨文和漢字的淵源關(guān)系，認識到商朝的青銅鑄造業(yè)取得的輝煌成就以及由此反映出的國力盛衰問題。
教學過程
一、導入新課（4分鐘）
1.播放十運會開幕式精彩片斷，內(nèi)容是青銅大鼎冉冉升起，將十運會推向了高潮。
（直觀生動，有很強的感染力。為上好本課建立良好的開端）
2.請學生根據(jù)影視片段談?wù)勯_幕式這段場景象征著什么？
（增強民族自豪感，和振興中華的歷史責任感）
3.提問：開幕式上的青銅大鼎是件仿制品，它的原型是什么
3、？
（通過回答這個問題導入到新課的學習，進入司母戊鼎的教學環(huán)節(jié)）
二、探求新知（25分鐘）
一、青銅器
1.司母戊鼎被國家博物館作為鎮(zhèn)館之寶收藏。但是最近去國家博物館參觀的人卻發(fā)現(xiàn)司母戊鼎不見了，這是怎么回事？難道國寶失竊了嗎？
（設(shè)置懸念，引發(fā)學生學習興趣）
2.多媒體出示新聞“司母戊鼎回鄉(xiāng)，為殷墟申遺助力”。同時創(chuàng)設(shè)出情景：請你做小導游，為來到安陽殷墟的游客解說司母戊鼎。
（學生自主學習司母戊鼎相關(guān)內(nèi)容，為解說司母戊鼎做好準備。學生上臺演講時的表現(xiàn)可能尚顯稚嫩，但教師應以鼓勵為主）
3.學生上臺解說后，由其他學生向小導游提問題，并解答。
（通過學生自主質(zhì)疑和
4、答疑，培養(yǎng)學生質(zhì)疑精神和思辨能力，并引出難點）
4.關(guān)于司母戊鼎的制作方法，在學生充分想象和猜測之后，教師出示教具和圖片，破解疑難點。
（通過學生的猜測培養(yǎng)歷史想象力，教師通過直觀的教具和圖片解決本課的難點問題）
5.通過“稱一稱”和“算一算”兩個小活動加深學生對司母戊鼎的認識。
（通過活動將枯燥的數(shù)字轉(zhuǎn)換成感性的認識，充分體會到司母戊鼎的制作規(guī)模宏大，技藝精湛）
6.回到剛才出示的新聞，設(shè)問：為什么殷墟申遺要把司母戊鼎請回來呢？
（經(jīng)過前面的學習，到這一步不少學生應該能夠講到司母戊鼎的價值了）
7.通過“參觀青銅器展”，讓學生概括出商代青銅器的特點。
（鍛煉學生的觀察能力和分
5、析能力）
8.假如你是一位考古學家發(fā)現(xiàn)了一件青銅器，你最感興趣的是什么？
（引導到金文，并引發(fā)思考“文字出現(xiàn)的意義”，過渡到甲骨文的教學）
二、甲骨文
1.設(shè)問如果沒有文字，人們怎樣傳遞信息，讓學生探究文字出現(xiàn)的意義。
(通過學生逆向思維，探究文字出現(xiàn)的意義)
2.以談話法解決：什么是甲骨文？甲骨文出土的地點主要在哪里？甲骨文主要使用于哪個朝代？甲骨文記載了什么內(nèi)容？甲骨文的出土和識讀有什么意義？
(這幾個問題書上都有答案，理解難度不大。最后一個問題，引出甲骨文和今天漢字的淵源關(guān)系)
3.以“車”為例演示漢字演變的過程，并讓學生臨摹“車”由甲骨文演變到簡體漢字的各種字體
6、。
(通過臨摹體會甲骨文和今天漢字的淵源關(guān)系)
4.“對號入座”小游戲，加深對漢字演變過程的認識。
(充分利用多媒體互動的優(yōu)勢，調(diào)動學生的積極性，同時加深對漢字演變過程的認識)
5.小結(jié)本課內(nèi)容，進入練習環(huán)節(jié)。最后，學生填寫課堂教學自我評價表。
（讓學生逐漸學會自我評價，并通過學生的反饋，增加對學生的了解，及時調(diào)整教學方式和方法）
三、歸納升華（6分鐘）
多媒體展示四件國寶，每件文物對應一道題目。
1. “我猜，我猜，我猜猜猜”，猜測甲骨文。
2. “知識鞏固”，完成緊密結(jié)合課標的三道填空題。
3. “家鄉(xiāng)歷史知多少？”說一說家鄉(xiāng)有哪些名勝古跡，哪個最能代表家鄉(xiāng)。
4. “課外延伸”，設(shè)計自己心目中的鼎為母校獻禮。
最后，學生填寫課堂教學自我評價表。
（讓學生逐漸學會自我評價，并通過學生的反饋，增加對學生的了解，及時調(diào)整教學方式和方法）
四、達標測評（學生完成 5分鐘）
自我測評、《創(chuàng)新設(shè)計》。
五、板書設(shè)計
一、甲骨文
1、刻在龜甲、獸骨上的文字
2、甲骨文與漢字的關(guān)系
二、青銅器
1、商朝的青銅鑄造業(yè)
2、司母戊鼎：目前世界上發(fā)現(xiàn)的最大青銅器
3、折射國力的盛衰
教學反思
【2020秋新教材】遼寧省丹東七中七年級歷史上冊 第9課 甲骨文與青銅器教案北師大版
