《4.2 中職數(shù)學(xué) 指數(shù)函數(shù)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《4.2 中職數(shù)學(xué) 指數(shù)函數(shù)（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、球菌分裂過(guò)程球菌分裂過(guò)程球菌個(gè)數(shù)球菌個(gè)數(shù)y2=218=234=22 xy2分裂次數(shù)分裂次數(shù)x2第二次第二次第三次第三次第第 x 次次第一次第一次返回返回.剩余長(zhǎng)度剩余長(zhǎng)度yxy)21(一尺之木一尺之木 日取其半日取其半第第1次后次后第第2次后次后第第3次后次后第第4次后次后第第x次后次后212)21(3)21(4)21(x)21(返回仔細(xì)觀(guān)察兩個(gè)關(guān)系式的底數(shù)和指數(shù)，仔細(xì)觀(guān)察兩個(gè)關(guān)系式的底數(shù)和指數(shù)，請(qǐng)問(wèn)請(qǐng)問(wèn)您有什么發(fā)現(xiàn)您有什么發(fā)現(xiàn)?；xy2)1(xy)21()2(思考思考:一般地，形如一般地，形如的函數(shù)叫做指數(shù)函數(shù)，的函數(shù)叫做指數(shù)函數(shù)，)1,0(aa且函數(shù)的定義域是函數(shù)的定義域是 R x其中其中
2、是自變量是自變量xay 返回xy23變式練習(xí)：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們下面的式子是不是指數(shù)函數(shù)？返回xy作出函數(shù)作出函數(shù) 的圖象的圖象xy2xy2011xy.0.35 0.25 0.71 4 22.83 11.41 0.5 返回xy作出函數(shù)作出函數(shù) 的圖象的圖象xy)21(xy)21(011xy.返回利用電子表格制作指數(shù)函數(shù)的圖像yx0 (0,1)指數(shù)函數(shù)指數(shù)函數(shù) 的圖象和性質(zhì)的圖象和性質(zhì)1.定義域定義域:2.值值 域域:3.過(guò)過(guò) 點(diǎn)點(diǎn):4.單調(diào)性單調(diào)性:5.函數(shù)值的變化情況函數(shù)值的變化情況:當(dāng)當(dāng) x 0時(shí)時(shí),0 y 0時(shí)時(shí),y 1.在在R上是上是減函數(shù)減函數(shù)在在R上是上是增函數(shù)增函數(shù)單調(diào)性單調(diào)性（0，1）
3、（0，1）過(guò)定點(diǎn)過(guò)定點(diǎn)R R值值 域域 (0,+)(0,+)定義域定義域圖象圖象函函 數(shù)數(shù)R (0,+)（0，1）)1(aayx)10(aayx)1(aayx例例1、比較下列各題中兩個(gè)值的大小、比較下列各題中兩個(gè)值的大小:35.27.1,7.1)1(2.01.08.0,8.0)2(解解:35.27.1,7.1)1(可看作函數(shù)可看作函數(shù) 在在x=2.5和和3時(shí)時(shí)的兩個(gè)函數(shù)值的兩個(gè)函數(shù)值xy7.1由于底數(shù)由于底數(shù),17.1所以指數(shù)函數(shù)所以指數(shù)函數(shù) 在在 上是增函數(shù)上是增函數(shù).xy7.1R所以所以.7.17.135.2因?yàn)橐驗(yàn)?35.2例例1、比較下列各題中兩個(gè)值的大小、比較下列各題中兩個(gè)值的大小:
4、35.27.1,7.1)1(2.01.08.0,8.0)2(解解:2.01.08.0,8.0)2(可看作函數(shù)可看作函數(shù) 的兩個(gè)函數(shù)值的兩個(gè)函數(shù)值xy8.0所以指數(shù)函數(shù)所以指數(shù)函數(shù) 在在 上是減函數(shù)上是減函數(shù).xy8.0R所以所以.8.08.02.01.0因?yàn)橐驗(yàn)?2.01.0由于底數(shù)由于底數(shù),18.0比較下列各組值中各個(gè)值的大?。罕容^下列各組值中各個(gè)值的大小：試一試試一試：；，）（3.25.01.31.31；）（）（24.03.032,322例例1小結(jié)小結(jié)：1.1.先觀(guān)察底數(shù)并明確底數(shù)先觀(guān)察底數(shù)并明確底數(shù)a 與與1 1的大小關(guān)系：的大小關(guān)系：n 2.如果底數(shù)比如果底數(shù)比1 1大，則指數(shù)大者數(shù)值
5、大；相反，如大，則指數(shù)大者數(shù)值大；相反，如果底數(shù)比果底數(shù)比1 1小，則指數(shù)小者數(shù)值大。小，則指數(shù)小者數(shù)值大。例2求下列函數(shù)的定義域求下列函數(shù)的定義域（1）xy13x1解：（1）要使已知函數(shù)有意義，必須 有意義,即x0,所以函數(shù) 的定義域是xy130 xx1x115xy解：要使已知函數(shù)有意義，必須 有意義，即x ,所以函數(shù) 的定義域是【1,+】（2）15xy例2求下列函數(shù)的定義域求下列函數(shù)的定義域課堂小結(jié)課堂小結(jié)：本節(jié)課你收獲了什么？本節(jié)課你收獲了什么？3.會(huì)比較簡(jiǎn)單的同底數(shù)指數(shù)的大小，以及會(huì)求簡(jiǎn)單會(huì)比較簡(jiǎn)單的同底數(shù)指數(shù)的大小，以及會(huì)求簡(jiǎn)單指數(shù)函數(shù)的定義域。指數(shù)函數(shù)的定義域。2.研究函數(shù)的一般步驟研究函數(shù)的一般步驟:定義定義圖象圖象性質(zhì)性質(zhì)應(yīng)用應(yīng)用；1.數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn):指數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)指數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)；課堂小結(jié)：課堂小結(jié)：作業(yè)作業(yè)：教材75頁(yè) 練習(xí)4-2 2，3 題思考思考：試比較下列不等式中m,n的大小。nmnm2.02.0)2(22)1(
4.2 中職數(shù)學(xué) 指數(shù)函數(shù)
