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1、教學(xué)內(nèi)容
一 分 鐘
課時安排
2 課時
教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)讀“鐘、零”等9個生字；會寫“欠、元”等8個生字；會讀多音字“背”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。
教學(xué)重點
1、會認(rèn)“鐘、零”等9個生字，會寫“欠、元”等8個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點
1）讀準(zhǔn)“鐘、零”等后鼻音的字。
2）寫好“包、鬧”等半包圍結(jié)構(gòu)的字。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片
教學(xué)流程( 原創(chuàng)□）
改進與反思
第一課時
一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑問難
1、板書課題：一分鐘（相機學(xué)習(xí)生字“鐘”）
①讀準(zhǔn)字音：
2、鐘（注意后鼻音）
②指導(dǎo)書寫“鐘”，注意金字旁的最后一筆不能穿過上橫。
③給“鐘”口頭擴詞。
2、齊讀課題。
3、質(zhì)疑問難。
①出示算術(shù)題：1分鐘=20分鐘
小朋友，你們覺得這個等號能成立嗎？
②質(zhì)疑
③板書：“？”
二、初讀課文，認(rèn)識生字
導(dǎo)語：小朋友們現(xiàn)在最想知道的一定就是一分鐘怎么會等于20分鐘，為了揭開這個謎，讓我們趕快打開課本吧！
1、自學(xué)課文
（1）出示自學(xué)建議：
A：讀讀課文，用自己喜歡的辦法把生字讀正確。
B：遇到難讀的句子多讀幾次，把它讀通順。
（2）學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
2、交流
學(xué)習(xí)第一自然段，解決里面的6個生字。
出示最后一段，
3、學(xué)習(xí)悔。并預(yù)設(shè)問題：元元后來怎么后悔了呢？
A：開火車分節(jié)讀課文。
B：卡片出示帶拼音的生字，再出示不帶拼音的生字，開火車讀一讀。（相機指導(dǎo)“零、鐘、背”的讀音，說說“遲”的反義詞，給“包、嘆、哈”和多音字“背”擴詞）
C：從課后生字表中找到和“鐘”同結(jié)構(gòu)的字（哈、嘆），寫一寫。用展示臺展示學(xué)生的字，師生共同評議。
三、再讀課文，理解感知
1、提出自學(xué)建議：請小朋友們仔細(xì)地讀課文，一邊讀一邊想想剛才提出的問題：一分鐘怎么會等于20分鐘？
2、交流：
（理解要點：因為晚起了一分鐘，元元錯過了十字路口的綠燈，他只好多等待1分鐘左右；因為晚起了一分鐘，元元沒有趕上那趟公共汽車，大約等了
4、6分鐘，車子還是沒有到，他只好走路去學(xué)校，又用去了十多分鐘，最后足足遲到了20分鐘。鼓勵學(xué)生大膽地說，說得有道理都給予表揚。）
3、指導(dǎo)朗讀課文：
（1）導(dǎo)語：元元晚起了一分鐘卻遲到了20分鐘，它感到非常后悔。你從課文中哪些地方看出元元特別后悔的，請用“ ”劃出有關(guān)句子。
（2）交流匯報，相機指導(dǎo)朗讀。
A：他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了”。
B：他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！?
C：元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。
四、生字復(fù)現(xiàn)，鞏固識字
1、讀兒歌：
丁零零，鈴聲敲，
十分鐘呀來到了，
打個哈欠伸個腰，
跑一跑呀跳一跳，
操場上呀真熱
5、鬧！
小豆豆，淘氣包，
玩得上課也遲到，
唉聲嘆氣后悔了。
老師微笑來教導(dǎo)，
下定決心要改好。
2、齊讀課文。
五、總結(jié)談話，布置作業(yè)
小朋友，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了一分鐘等于二十分鐘的原因，但實際生活中，它不僅僅只等于20分鐘，也許就等于1小時，一天，甚至更多。請小朋友們回家找找資料，問問爸爸媽媽，或者親身實踐，看看一分鐘內(nèi)到底能做多少事情，創(chuàng)造多少財富。
6、
第2課時
一、復(fù)習(xí)生字
游戲：摘智慧果
鐘聲 鬧鐘 零錢 吵鬧 熱鬧 哈欠 遲早
遲到 嘆息 贊嘆 決心 后悔 悔恨
（課件出示智慧樹，上面結(jié)著紅紅的智慧果。每個果子上都有一個詞語，點擊相應(yīng)的果子，讀對了詞語，果子就從樹上落下來。）
二、學(xué)寫生字（欠、包、元、遲、鬧）
1、找找說說
（1）出示題目：
口”字旁和“又”組成“嘆”，“嘆氣”
（2）讀一讀題目，說說題目要求我們找什么，說什么（先找到可以組合的偏旁和部件組成新字，再給新字組詞。）
（3）指名說一說。
2、自
7、學(xué)生字：
（1）提出自學(xué)建議：把課文中剩下的生字自己試著描一描，找找生字的關(guān)鍵筆畫。遇到困難或者發(fā)現(xiàn)容易寫錯的，我們一起來交流。
（2）學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)
3、交流
（重點：A：“包”字里邊是“巳”，不是“己”；B：“鬧”寫滿格； C：“遲”里面的“尺”，末筆捺變點。）
4、練寫生字。
三、深入感悟
1、分節(jié)朗讀課文。
2、出示句子，質(zhì)疑問難：
①出示句子： 元元非常后悔。
②齊讀句子。
③質(zhì)疑問難：看到這句話，你想提什么問題？
（元元為什么后悔？）
3、交流。（理解要點：元元后悔自己晚起了一分鐘。因為晚起一分鐘，元元錯過了綠燈，因為晚起了一分鐘，元元錯過了公
8、共汽車，不得不焦急地等待，還要走路去學(xué)校，足足遲到了20分鐘。）
4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
四、課外拓展
1、談話：
小朋友，關(guān)于在一分鐘內(nèi)，能做多少事，創(chuàng)造多少財富，你們找到了哪些資料，了解到了哪些知識啊？
2、交流
（1）、交流搜集的信息。（如一分鐘對于醫(yī)生、工人、解放軍等等，意味著什么。）
（2）、交流體驗心得。（一分鐘可以寫大約20個字，可以讀一篇大約300~400字的文章，可以跑完大約200米……）
3、從剛才的交流匯報中，你又有什么新的體會？
4、師總結(jié)：時間如同流水，分分秒秒向前奔跑，時間過去了，就再也不會回來。而時間正是由小小的一分鐘一秒鐘組成的。希望你們珍
9、惜每一分鐘，做時間的主人，學(xué)會與時間賽跑。
課外延伸：講一個關(guān)于《一分鐘》的故事。
板書設(shè)計：
一分鐘=20分鐘=……
教學(xué)反思：
《一分鐘》講述了元元多睡一分鐘遲到二十分鐘的故事。本節(jié)課的導(dǎo)入，我采用了用一分鐘復(fù)習(xí)字詞的方式導(dǎo)入，這樣做既復(fù)習(xí)了字詞又讓學(xué)生感受到一分鐘的長度，起到了一石二鳥的作用。在授課中我抓住元元說的兩句話來展開教學(xué)，他嘆了口氣，說“要是早一分鐘就好了”他又嘆了口氣，說“要是早一分鐘就好了?！蓖ㄟ^看插圖來體會元元路焦急的等待和不停的嘆息，體會元元深深的后悔。但在這一環(huán)節(jié)中我忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一味的牽著學(xué)生往前走，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不是很好，沒有真正體會課文的內(nèi)容，尤其在朗讀句子時學(xué)生讀得直白，斷句，錯詞時有出現(xiàn)，讀了兩三遍還是較差，在時間的催促下，我只好匆匆的結(jié)束了本堂課的教學(xué)。
我認(rèn)為，整節(jié)課我是抓住孩子的心理變化，完成了教學(xué)任務(wù)。也讓學(xué)生親身體驗感受了一分鐘。但新課程的理念沒有落到實處，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。這也是今后在我的教學(xué)中所要學(xué)習(xí)和努力。
二年級上冊語文 7、一分鐘教案
