端午日導(dǎo)學(xué)案和答案

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1、十一 端午日 一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 1．理清課文思路，分析賽龍船精彩的場面描寫。 2．學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)?shù)倪x材方法。 3．關(guān)注民俗文化，感受節(jié)日給人們帶來的愉悅；了解并領(lǐng)悟奮發(fā)向上、合作爭先的民族精神。 二、自主預(yù)學(xué) （一）一讀課文，完成下列各題。 1．給下列加點(diǎn)字注音。 蘸( )酒 泅( )水 峒( ) 擂( )鼓 鸛( ) 吶( )喊 一律( ) 2．辨字注音組詞。 燥＿＿( ) 漿＿＿( ) 戍＿＿( ) 躁＿＿( ) 槳＿＿(

2、 ) 戌＿＿( ) 戊＿＿( ) 3．文學(xué)常識積累。 本文作者是________（1902~1988），原名_________，湖南鳳凰縣人，__________族，現(xiàn)代著名作家、歷史文物研究家、京派小說代表人物。代表作有小說___________、____________________，散文集______________________等。 4．了解民俗 搜集我國傳統(tǒng)節(jié)日資料，說說我國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？了解端午節(jié)的由來及我們當(dāng)?shù)囟宋绻?jié)的習(xí)俗。 ___________

3、___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）二讀課文，完成下列各題。 1．畫出并掌握文中生字詞，畫出你認(rèn)為好的詞、句、段并作適當(dāng)批注。 2．本文介紹了湘西地區(qū)端午日的哪些風(fēng)俗民情？ ____

4、_________________________________________________________________________ 3．全文3個(gè)自然段，共寫了哪幾件事？請概括。 _____________________________________________________________________________ 4．文章是按什么順序來安排材料的？在文中找出相關(guān)詞句。 _____________________________________________________________________________ （三）三讀課文，在課本空白

5、處寫出你的疑問，并摘要如下： _____________________________________________________________________________ 三、互動(dòng)探究 （一）交流討論“自主預(yù)學(xué)”內(nèi)容。 （二）在預(yù)習(xí)理解的基礎(chǔ)上朗讀課文，注意語音正確，節(jié)奏分明，感情充沛。 （三）重點(diǎn)研討第1自然段。 1．給本段分層，并概括層意。 ________________________________________________________________________________________________________________

6、__________________________________________ 2．本段通過什么手法寫出了當(dāng)天熱鬧的氣氛？請結(jié)合有關(guān)內(nèi)容簡要分析。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7、__________ 3．本段在描寫賽龍船的盛況時(shí)使用了哪些方法？在文中找出相關(guān)語句加以說明。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （四）研討課文第2～3段，思考以下問題： 1．追鴨子活動(dòng)設(shè)置的目的是什么？參與追鴨的人員有哪些？ ___________________________________________

8、__________________________________ 2．追鴨的場面及人們的心情如何？ _____________________________________________________________________________ 3．充分發(fā)揮想像，口頭描繪追鴨的場面。（可相互交流） ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

9、_______________ 4．分析第3自然段在全文中的作用。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （五）文章描寫湘西地區(qū)端午節(jié)的民俗風(fēng)情，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？你領(lǐng)悟到了其中蘊(yùn)含的什么精神？ __________________________________________________________

10、_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （六）從全文看，作者寫了哪三個(gè)場面？其中詳寫的是什么？詳略是怎樣安排的？ _______________________________________________________________________________________

11、_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、課堂練習(xí) 1．根據(jù)拼音填寫漢字。 zhàn ( )酒 劃jiǎng( ) 纏guǒ( ) nà(

12、 )喊 2．對下列一段話中加點(diǎn)動(dòng)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） 槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動(dòng)，指揮船只的進(jìn)退。擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動(dòng)便即刻嘭嘭鐺鐺把鑼鼓很單純的敲打起來，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。 A．參加龍舟競賽的每一個(gè)人，分工明確。 B．龍舟競賽都在鑼鼓聲下協(xié)調(diào)展開，場面甚為壯觀。使人如同身歷其境。 C．十幾個(gè)槳手在鑼鼓聲的指揮下，一起運(yùn)作，整齊劃一，從中可以看出大家的“合作努力”。 D．龍舟競賽使人感受到當(dāng)時(shí)競賽場面的熱烈，當(dāng)?shù)厝罕娀顒?dòng)的紛亂無序。 3．文中第二自

13、然段“便使人想起梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形”一句能否刪去，為什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．假如你是“探尋家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗”活動(dòng)小組的成員，在展示課上，以家鄉(xiāng)端午節(jié)為例，展示你們組探尋的收獲，請完成下列兩題。 有關(guān)端午節(jié)的風(fēng)俗：_____________________________________

14、________________ 有關(guān)端午節(jié)的故事：______________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 五、拓展閱讀 高郵籍著名作家汪曾祺是沈從文先生在西南聯(lián)大任教時(shí)的學(xué)生，曾寫過《端午的鴨蛋》，請閱讀下列選段，完成有關(guān)練習(xí)。 端午的鴨蛋（選段） 汪曾祺 ①A．我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多，鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。高郵咸鴨蛋于是出了名。我在蘇

15、南、浙江，每逢有人問起我的籍貫，回答之后，對方就會(huì)肅然起敬：“哦！你們那里出咸鴨蛋！”上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋，必用紙條特別標(biāo)明：“高郵咸蛋”。高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋也偶有雙黃的，但不如高郵的多，可以成批輸出。雙黃鴨蛋味道其實(shí)無特別處。還不就是個(gè)鴨蛋！只是切開之后，里面圓圓的兩個(gè)黃，使人驚奇不已。我對異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的！不過高郵的咸鴨蛋，確實(shí)是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比！B．曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上。袁枚的《隨園食單?小菜單》有“腌蛋”一條。袁子才這個(gè)人我不喜歡，他的《食單》好些菜的做法是聽來

16、的，他自己并不會(huì)做菜。但是《腌蛋》這一條我看后卻覺得很親切，而且“與有榮焉”。文不長，錄如下： 腌蛋以高郵為佳，顏色細(xì)而油多，高文端公最喜食之。席間，先夾取以敬客，放盤中。總宜切開帶殼，黃白兼用；不可存黃去白，使味不全，油亦走散。 ②C．高郵咸蛋的特點(diǎn)是質(zhì)細(xì)而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。鴨蛋的吃法，如袁子才所說，帶殼切開，是一種，那是席間待客的辦法。平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃?？曜宇^一扎下去，吱——紅油就冒出來了。高郵咸蛋的黃是通紅的。蘇北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐。我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，

17、這叫什么咸鴨蛋呢！ 1．分別用一句話概括每段內(nèi)容。 第①段：___________________________________________________________________ 第②段：__________________________________________________________________ 2．作者為什么對家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷？ __________________________________________________________________________ 3．文中畫線的句子分別體現(xiàn)本文語言的什么特點(diǎn)？ A處：

18、_________________________ B處：_________________________ C處：_________________________ 4．“筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來了”一句中，“吱”字可以去掉嗎？為什么？ __________________________________________________________________________ 5．袁枚是____________代詩人、詩論家，文中引用他的文章說明了什么？ 6．選段的字里行間流露出作者的怎樣的思想感情？ _________________________

19、_________________________________________________ 7．從選段的語言運(yùn)用上，你得到了什么啟發(fā)？ __________________________________________________________________________ 六、課外作業(yè) 1．完成“拓展閱讀”有關(guān)練習(xí)。 2．片斷練習(xí)，用準(zhǔn)確生動(dòng)的語言描繪“運(yùn)動(dòng)場上”或“文藝表演”時(shí)的一個(gè)精彩場面。要求：⑴不少于200個(gè)字；⑵可學(xué)習(xí)本文運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合或虛實(shí)相生等方法。 《端午日》參考答案 二、（一）1． Zhàn dòng qiú léi

20、 guàn nà lǜ 2． 干燥 船槳 戍軍 急燥 泥漿 天啟壬戌 戊戌 3．文學(xué)常識積累： 沈從文 沈岳煥 苗族 《邊城》《長河》 《湘行散記》 4．春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等。 起源說法不一，大都認(rèn)為是悼念投汨羅自沉的戰(zhàn)國時(shí)楚國愛國詩人屈原；有認(rèn)為是古越人舉行的龍圖騰祭俗；也有認(rèn)為是由夏、商、周時(shí)的夏至節(jié)演變而來等。 吃粽子、插艾蒲、系五彩線、飲雄黃酒、染指甲、賽龍舟、踏青等。 （二）1．略。2．穿新衣、畫五字、吃魚吃肉、賽龍船、追鴨子等。 3．爭看劃船——競追鴨子——結(jié)束賽事 4．按照端午

21、日一天的時(shí)間順序來安排?！吧衔?1點(diǎn)鐘左右”“賽船過后”“天晚”。 三、（三）1.第一層（“端午日”至“看熱鬧”）：寫人們在河邊觀看賽龍船。 第二層（“劃船的事”至“種種情形”）：寫賽前準(zhǔn)備、賽手配置以及賽事盛況。 第三層（“凡是”至“500響鞭炮”）：領(lǐng)賞慶賀。 2．側(cè)面烘托和正面描寫相結(jié)合。側(cè)面寫全茶峒人到河邊觀看劃船，三個(gè)“莫不”，寫龍舟競渡時(shí)觀眾的吶喊助威，渲染出當(dāng)時(shí)熱鬧的氣氛。正面寫龍舟競渡時(shí)賽手們高昂的士氣。 3．⑴外貌描寫：“帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭。” ⑵動(dòng)作描寫：“手上拿兩支小令旗，左右揮動(dòng)，指揮船只的進(jìn)退。” ⑶虛實(shí)結(jié)合：實(shí)寫鼓手槳手的協(xié)作，虛寫即

22、采用聯(lián)想、想像（梁紅玉）。 （四）1．原文：為了與民同樂，增加這個(gè)節(jié)日的愉快起見。軍民。 2．場面充滿喜慶氣氛，人們的心情熱烈、歡騰。 3．（略） 4．⑴結(jié)構(gòu)上，總結(jié)兩個(gè)競賽，使文章很完整。⑵內(nèi)容上，表明端午日全民同樂時(shí)間之久。 （五）作者憑著對湘西端午民俗的細(xì)致觀察和深切感受，描寫了龍舟競賽和追鴨子的歡快場面，展現(xiàn)了茶峒人同慶端午的淳樸民風(fēng)，字里行間飽含著由衷的贊美之情。表現(xiàn)了奮發(fā)向上、合作爭先的民族精神。 （六）⑴爭先恐后看賽龍舟 ⑵龍舟競渡盛況 ⑶河中競追鴨子。其中龍舟競渡場面寫的最詳，包括賽前準(zhǔn)備、賽手配置以及賽事盛況以及領(lǐng)賞慶賀等。 在所寫的幾種民俗中，作者十分

23、講究詳略得當(dāng)。開首僅用兩句話就交代了穿新衣、畫王字、吃魚吃肉這三種習(xí)俗，然后著重描寫全茶峒人到河邊看劃船和趕鴨子的競賽，文末又僅用一句話就簡要交代了競賽“到天晚方能完事”。在兩項(xiàng)競賽中，又詳寫龍舟競渡，略寫趕鴨競賽。描寫劃船競賽，又著重寫劃船的人及其精神風(fēng)貌：占主體地位的槳手、“帶頭的”指揮員、調(diào)理下槳節(jié)拍的鼓手和鑼手，突現(xiàn)奮力爭先的拼搏鏡頭，使語者如臨其境，如睹其人，如悅其情，獲得享受。 四、課堂練習(xí) 1．蘸 槳 裹 吶 2.D 3．不能，該句運(yùn)用聯(lián)想，通過側(cè)面描寫突出了龍舟競賽的激烈程度和熱烈的氛圍。 4．有關(guān)端午節(jié)的風(fēng)俗：家家插艾葉、菖蒲以示辟邪，吃粽子，小孩胸前掛五彩線袋裝的鴨蛋等。 有關(guān)端午節(jié)的故事：屈原投江、白蛇娘娘喝雄黃酒現(xiàn)原形等。 五、拓展閱讀 1．①家鄉(xiāng)鴨蛋的名聲。②家鄉(xiāng)鴨蛋的特色。2．對家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷，實(shí)際上是對兒時(shí)的生活，對故鄉(xiāng)不能忘懷，而不僅僅是咸鴨蛋。3．A處：濃厚的口語色彩。B處：淡淡的幽默。C處：文言詞語與口語相映成趣，增添了典雅之美。4．不可以，“吱”字寫出了吃鴨蛋的快感，一個(gè)字就寫出了特色神韻。5．清代 家鄉(xiāng)的咸鴨蛋很有名氣6．對家鄉(xiāng)由衷的熱愛與自豪。7．如：好的語言不一定是華美的詞藻和整齊的句式，看似平淡的語句同樣有韻味有情致。