《水龍吟·登建康賞心亭》ppt說(shuō)課課件蘇教版選修.ppt

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1、2020/7/8,該課件由【語(yǔ)文公社】友情提供,水 龍 吟,登建康賞心亭,港務(wù)中學(xué) 鄭江琴,2020/7/8,該課件由【語(yǔ)文公社】友情提供,水龍吟.登建康賞心亭說(shuō)課稿,一、說(shuō)教材 1、課文特點(diǎn)及在單元中的地位 2、教學(xué)目標(biāo) 3、教學(xué)重難點(diǎn) 二、說(shuō)學(xué)情 三、說(shuō)教法和學(xué)法 教法：1、誦讀法 2、提問(wèn)討論 3、點(diǎn)撥法 4、想象鑒賞5、講練結(jié)合法 學(xué)法： 1、誦讀 2、討論 3、想象 4、拓展 四、說(shuō)教學(xué)程序 1、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì) 2、解題 3、整體感知 4、深入學(xué)習(xí) 、小結(jié) 、拓展 、課后作業(yè) 五、說(shuō)板書(shū),2020/7/8,該課件由【語(yǔ)文公社】友情提供,一、說(shuō)教材,（一）、

2、課文特點(diǎn)及其在單元中 的地位 （二）、教學(xué)目標(biāo) （三）、教學(xué)重難點(diǎn),2020/7/8,該課件由【語(yǔ)文公社】友情提供,(一)、課文特點(diǎn)及在單元中的地位,水龍吟. 登建康賞心亭是人教版高中語(yǔ)文必修4里的第二單元中第六課的一首詞。本單元的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)宋詞的鑒賞評(píng)價(jià)能力，分析比較婉約派和豪放派在詞的取材、境界和情感方面的區(qū)別。 這首詞主要以報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲憤和鄉(xiāng)關(guān)之思為主題，上闕重在寫(xiě)景，借景抒情。下闕用了三個(gè)典故，借典抒情。這是辛棄疾的代表作之一。 高中語(yǔ)文必修4第二單元選取了宋代四位大家的八首詞，文學(xué)流派有婉約派和豪放派，水龍吟. 登建康賞心亭是豪放派的代表作之一。通過(guò)學(xué)習(xí)這首詞，讓學(xué)生

3、對(duì)豪放派的風(fēng)格有深入的了解，提高古典詩(shī)詞的鑒賞能力。,說(shuō)教材,2020/7/8,該課件由【語(yǔ)文公社】友情提供,(二)、教學(xué)目標(biāo),教學(xué)大綱要求“培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的能力，能感受形象，品味語(yǔ)言，有自己的情感體驗(yàn)和思考，受到感染和啟迪”。根據(jù)教材特點(diǎn)及大綱要求，我確立以下教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：1、了解辛棄疾生平及其詞的思想內(nèi)容 2、領(lǐng)略辛棄疾的豪放風(fēng)格，感受他深沉悲憤 的愛(ài)國(guó)之情 能力目標(biāo) 1、理解情景交融的藝術(shù)特點(diǎn) 2、通過(guò)解讀典故去把握作者深沉的情感 情感目標(biāo)：感受辛棄疾深沉的愛(ài)國(guó)之情。胸懷大志，熱愛(ài) 祖國(guó),,說(shuō)教材,2020/7/8,該課件由【語(yǔ)文公社】

4、友情提供,(三)、教學(xué)重難點(diǎn),本單元的教學(xué)重點(diǎn)是“在整體 把握詞的內(nèi)容和形式的基礎(chǔ)上 品味詞的語(yǔ)言，體味詞的意境美?！币罁?jù)單元要求和教材的特點(diǎn)， 我確立本課的教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 1、情景交融的藝術(shù)特色 2、理解用典抒情的藝術(shù)表現(xiàn)手法 教學(xué)難點(diǎn)：作者的愛(ài)國(guó)之情及思鄉(xiāng)的情感,說(shuō)教材,2020/7/8,該課件由【語(yǔ)文公社】友情提供,二、說(shuō)學(xué)情,我校的高一學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)相對(duì)較差，思維能力、審美能力有待提高，但因?yàn)楦咭淮饲耙褜W(xué)過(guò)古典詩(shī)詞，對(duì)古詩(shī)詞鑒賞的基本手法風(fēng)格也有一定的了解。因此在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入特定的審美意境，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。,2020/7/8,該課件由【語(yǔ)文公社】友情提供

5、,三、說(shuō)教法和學(xué)法,（一）教法 （二）學(xué)法 （三）教法和學(xué)法的理論依據(jù),2020/7/8,該課件由【語(yǔ)文公社】友情提供,（一）教法,本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是以教師為指導(dǎo)、 學(xué)生為主體，以誦讀---討論---鑒賞 為主線(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)詞的鑒賞能力。 我主要采用以下的教學(xué)方法： 1、誦讀法：反復(fù)朗讀，把握感情。 2、提問(wèn)討論：設(shè)計(jì)問(wèn)題，師生互動(dòng)。 3、點(diǎn)撥法：指點(diǎn)迷津，拓展思路。 4、想象鑒賞法：想象畫(huà)面，體會(huì)意境 5、講練結(jié)合法：精講多練，知識(shí)延伸。,教法和學(xué)法,2020/7/8,該課件由【語(yǔ)文公社】友情提供,（二）學(xué)法,1、誦讀，指導(dǎo)學(xué)生在誦讀時(shí)應(yīng)該注意的幾個(gè)要點(diǎn)。即讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出感情。

6、 2、討論，讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題，相互討論，在討論中體味作者情感。 3、想象：讓學(xué)生根據(jù)意象發(fā)揮想象，通過(guò)想象詞意境來(lái)把握作者的情感。 4、拓展，念奴嬌.赤壁懷古和水龍吟.登建康賞心亭的比較 教學(xué)媒體：多媒體課件幻燈片,教法和學(xué)法,2020/7/8,該課件由【語(yǔ)文公社】友情提供,教法和學(xué)法的理論依據(jù) 教法和學(xué)法力求統(tǒng)一。運(yùn)用多媒體能創(chuàng)設(shè)適宜的氣氛，更能增大課堂的容量，充分發(fā)揮多媒體的形音色俱備的長(zhǎng)處。 誦讀法: 是語(yǔ)文教育的優(yōu)秀方法之一，學(xué)生在反復(fù)的誦讀中感悟文章的行文脈絡(luò)、主要內(nèi)容和思想感情。 提問(wèn)討論法: 教師精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題，就教材的重點(diǎn)和疑難問(wèn)題進(jìn)行集體討論，活躍課堂氣氛，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力

7、和表達(dá)能力。 點(diǎn)撥法: 就是在關(guān)鍵處，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膯l(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，把問(wèn)題引向深入。 想象鑒賞法:是詩(shī)歌教學(xué)的重要方法，能進(jìn)一步的體會(huì)詞中情景交融的藝術(shù)手法。 講練結(jié)合法:是在品味詞的意境后，學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，有助于知識(shí)的發(fā)展深化。,,教法和學(xué)法,2020/7/8,該課件由【語(yǔ)文公社】友情提供,四、說(shuō)教學(xué)程序 （一）導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì) （二）解題 （三）整體感知 （四）深入學(xué)習(xí) （五）小結(jié) （六）拓展訓(xùn)練 （七）布置課后作業(yè),2020/7/8,該課件由【語(yǔ)文公社】友情提供,（一）、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì),導(dǎo)入：師：有些詩(shī)句，人們也許不知道它們出自何人，卻能將其熟記于心，并千古傳誦。下面，我們一起來(lái)完成以下的名詩(shī)對(duì)接

8、。 舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn) 七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前 眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處 師：你們能說(shuō)出以上詩(shī)句是出自誰(shuí)的筆下嗎？ 今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首辛棄疾的名作水龍吟登建康賞心亭。在接觸作品之前我們先來(lái)回憶一下作者的有關(guān)情況。 目的：1、通過(guò)耳熟能詳?shù)脑?shī)詞的對(duì)接，引起學(xué)生學(xué)習(xí) 本首詞的興趣。 2、自然引入新課，直接過(guò)渡到辛棄疾水龍吟的品 味和鑒賞。,教學(xué)程序,2020/7/8,該課件由【語(yǔ)文公社】友情提供,（二）、解題,,1、作家及創(chuàng)作背景 （1）提問(wèn)：讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō) “我所知道的辛棄疾” （2）教師對(duì)作者和背景進(jìn)行補(bǔ)充（幻燈片展示） 目的：學(xué)習(xí)詩(shī)歌要“知人論世” 這樣才能

9、夠更好的理解詩(shī)歌的主旨和感情。,教學(xué)程序,2020/7/8,該課件由【語(yǔ)文公社】友情提供,（三）、整體感知,1、朗讀指導(dǎo) （1）播放朗讀磁帶 （2）教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo) （3）指名學(xué)生朗讀 （4）全體學(xué)生齊讀 目的：讓學(xué)生整體感知詞的感情基調(diào)和豐富內(nèi)涵，積 極醞釀感情進(jìn)入詞的賞析 。 2、理解詞意，概括內(nèi)容 （1）學(xué)生結(jié)合注釋自讀全文，疏通詞句，不理解的詞 句同桌討論和向老師發(fā)問(wèn)，教師巡視點(diǎn)撥 （2）請(qǐng)學(xué)生回答下面的問(wèn)題(幻燈片展示) A、這首詞的感情基調(diào)是怎樣的？ B、這首詞的上下片內(nèi)容寫(xiě)什么？

10、 目的：從整體上初步把握詞的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,教學(xué)程序,2020/7/8,該課件由【語(yǔ)文公社】友情提供,（四)、深入學(xué)習(xí),1、 想象畫(huà)面，體會(huì)感情 （幻燈片展示相關(guān)的圖畫(huà)） 問(wèn)題：上片描寫(xiě)了什么樣的景色？有什么特點(diǎn)？（即景色描寫(xiě)營(yíng)造了什么的意境）隱含了作者什么樣的情感 ？ 目的：1、體會(huì)景色描寫(xiě)中所依附的深層感情 2、訓(xùn)練學(xué)生的想象能力和表達(dá)能力。也是走向鑒賞的一個(gè) 必不可少的重要環(huán)節(jié) 2、合作探究 問(wèn)題：下片用了哪些典故？這些典故體現(xiàn)了作者什么樣的情感 問(wèn)題：下片最后一句詞直接表露出了作者什么感情 目的：通過(guò)理解作者在詞中運(yùn)用的歷史典故來(lái)探討作者的人生態(tài)度和抱負(fù),,教學(xué)程序,2020

11、/7/8,該課件由【語(yǔ)文公社】友情提供,（五）小結(jié),寫(xiě)作技巧：情景交融，借典抒情 內(nèi)容小結(jié) 上闕 景： 壯闊悲涼 情：思鄉(xiāng)與不得志的悲憤 下闕 典 季鷹歸未 情：思念故土和報(bào)國(guó)無(wú)門(mén) 故 求田問(wèn)舍 的悲憤的復(fù)雜的情感 樹(shù)猶如此,,,教學(xué)程序,2020/7/8,該課件由【語(yǔ)文公社】友情提供,（六）拓展訓(xùn)練,比較水龍吟和念奴嬌赤壁懷古 兩首詞在情感表達(dá)和藝術(shù)特色方面的 相同點(diǎn)。 情感：抒發(fā)壯志難酬的悲憤之情。 表現(xiàn)手法：運(yùn)用了借景抒情和用典。 意境：空曠遼遠(yuǎn)。 語(yǔ)言：大氣豪放。,教學(xué)程序,2020/7/8,該課件由【語(yǔ)文公社】友情提供,七、布置課后作業(yè),背誦整

12、首詞，并模擬作者登建康賞心亭的心理寫(xiě)一段文字，不限字?jǐn)?shù)。 目的：讀寫(xiě)結(jié)合，鞏固所學(xué)知識(shí)且由課內(nèi)向課外深化拓展，實(shí)現(xiàn)了能力的遷移。,教學(xué)程序,2020/7/8,該課件由【語(yǔ)文公社】友情提供,五、說(shuō)板書(shū),上片 壯 天：千里 清秋：無(wú)際 思藝術(shù)技巧 景 闊 水：隨天去 鄉(xiāng) 情（借景抒情 悲 遠(yuǎn)山 落日 報(bào) 涼 斷鴻 游子（看拍登 ） 國(guó) 下 片 表現(xiàn)手法 典 季鷹歸未：思鄉(xiāng)難歸 情 （借典抒情） 故 求田問(wèn)舍：不做謀求私利的人 思念故土報(bào)國(guó)無(wú)門(mén) 樹(shù)猶如此：虛度時(shí)光，功業(yè)無(wú)成 的悲憤情感 豪放派詞作的特點(diǎn)： 情感：抒發(fā)壯志難酬的悲憤之情。 表現(xiàn)手法：運(yùn)用了借景抒情和用典。意境：空曠遼遠(yuǎn)。 語(yǔ)言：大氣豪放 目的：學(xué)生能直觀地領(lǐng)會(huì)本詞的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)特點(diǎn)和詞作的特點(diǎn)。從整體上把握本詞。做到重點(diǎn)突出，條理清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，一目了然，增強(qiáng)了教學(xué)直觀性和教學(xué)效果,,,2020/7/8,該課件由【語(yǔ)文公社】友情提供,謝謝！再見(jiàn)！,