湘少版英語三年級(jí)上冊教材分析

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1、湘少版小學(xué)三年級(jí)上冊英語教材分析及教學(xué)建議 英語組 李婷 “進(jìn)三年級(jí)了！學(xué)習(xí)英語了！”孩子們帶著好奇、帶著滿心的歡喜走進(jìn)了新的課程----英語學(xué)習(xí)，家長們也很興奮，似乎又看到了孩子們再次站在了同一起跑線上。都在期待新的發(fā)現(xiàn)、新的發(fā)展、新的收獲！然而，我們知道，這個(gè)年齡段的孩子，好奇、好動(dòng)、注意力維持時(shí)間較短，注意力的維度單一，模仿能力強(qiáng)，但又易記易忘，他們的思維方式與其自身的行為直接聯(lián)系，仍然以自己的印象、直覺、觀察和經(jīng)驗(yàn)去解釋和理解所面臨的問題。因此，抓好啟蒙階段的英語教學(xué)，為孩子們的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。 A. 教材分析 一、教學(xué)

2、目標(biāo) 《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。三年級(jí)是英語教學(xué)的起始階段，尤其要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展合作精神，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能。本學(xué)期主要以培養(yǎng)興趣，抓好雙基，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力為總目標(biāo)和指導(dǎo)思想。 二、編寫思路 以話題為綱. 以功能為主線 融匯語言基礎(chǔ)

3、 有效完成任務(wù) 話題 ———— 功能 ———— 結(jié)構(gòu) ———— 任務(wù) 以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。也就是我們通常說的“用英語做事情”。 三、教材特點(diǎn) 1． 適應(yīng)兒童特點(diǎn)，采用活動(dòng)教學(xué)（充分體現(xiàn)“動(dòng)態(tài)”的精髓） 2． 引入項(xiàng)目制作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)教學(xué)。 3． 提倡互動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神。 4． 強(qiáng)調(diào)語言真實(shí)，體現(xiàn)自然運(yùn)用。 5． 滲透文化意識(shí)，實(shí)現(xiàn)雙向交流。 6． 重視形成性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。 四、教材結(jié)構(gòu)與體例 《小學(xué)英語》以話題作為貫

4、穿整套書的主線，三年級(jí)上冊總共12個(gè)單元和4個(gè)復(fù)習(xí)評(píng)價(jià)單元。12個(gè)主題句，涉及到的話題有問候、自我介紹、獲取他人信息（如：姓名，年齡）、家庭成員、身體部位、動(dòng)物等。一個(gè)單元就是一個(gè)話題，各教學(xué)單元又分為A,B,C,D,E,F，G七個(gè)部分，是“教案式”體例，每項(xiàng)有教學(xué)方法與要求的提示。如：Lets listen and say部分主要就是要求學(xué)生通過聽說讀寫來完成這一部分的知識(shí)學(xué)習(xí)。當(dāng)然，對于三年級(jí)初學(xué)階段，這部分的單詞與句子，不要求能默寫，能認(rèn)讀即可；如果教完了字母，可以要求抄寫。 同時(shí)還包含了13個(gè)字母，分散在12個(gè)單元的Lets read and draw 部分。單詞的總量按單元

5、（P65-P67）分有101個(gè)，短語及句型23個(gè)； 按26個(gè)字母表（ P68-P71）編排順序分有141個(gè)（個(gè)別單詞出自每單元的E部分），其中4會(huì)單詞有99個(gè)，其余42個(gè)作聽說技能要求。而老教材中按26個(gè)字母表（P59-P62）編排順序分有202個(gè)（個(gè)別單詞出自每單元的E部分），其中4會(huì)單詞只有28個(gè)，其余174個(gè)作聽說技能要求?？梢姡陆滩闹兴臅?huì)單詞占詞匯總量的比例大大提高。 B. 教學(xué)建議 1、課時(shí)安排及教材的處理：本期按21周安排，每周2課時(shí)，共42課時(shí)，每周完成一個(gè)單元。余下的課時(shí)為機(jī)動(dòng)課時(shí)，可自行調(diào)整。 每一個(gè)單元至少需要三個(gè)課時(shí)：第一個(gè)課時(shí)為聽說課，完成第一或第二部分

6、。主要是感知新的語言材料，只要求學(xué)生能聽懂、準(zhǔn)確模仿，逐步掌握；第二個(gè)課時(shí)為拓展學(xué)習(xí)課，要求學(xué)生在鞏固原來第一課時(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上拓展單詞、句子、對話等知識(shí)。第三個(gè)課時(shí)為綜合鞏固課，一方面完成字母、語音等的學(xué)習(xí)，另一方面復(fù)習(xí)本單元的知識(shí)和技能，為以后的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。如此安排，所學(xué)的語言點(diǎn)就會(huì)在整套教材中循環(huán)反復(fù)，螺旋式上升，從而不斷提高運(yùn)用英語的能力。 2、 教學(xué)模式及方法建議 近年來，我們常采用一下教學(xué)模式： 熱身階段：唱英語歌曲、念英語歌謠、做游戲、小對話表演、簡短幽默故事、師生親切對話等等。 呈現(xiàn)階段：創(chuàng)設(shè)情景、講故事形式、利用教學(xué)課件、聽錄音看圖畫、輕松談?wù)撛掝}等等，引出所要教的單

7、詞或句子，讓學(xué)生全方位感知、理解語言材料的音、形、義。 操練階段：開展游戲、比賽、歌謠、歌曲、調(diào)查表等等，組織好全班、小組、成對的活動(dòng)，對語言材料進(jìn)行機(jī)械操練、意義操練、交際操練。 發(fā)展階段：結(jié)合學(xué)生自己的生活進(jìn)行對話表演、創(chuàng)編對話、小組任務(wù)活動(dòng)等等。 復(fù)習(xí)階段：歸納總結(jié)本單元的或相關(guān)的知識(shí)，采用游戲復(fù)習(xí)、比賽復(fù)習(xí)、英語課件等等進(jìn)行綜合技能的訓(xùn)練和評(píng)價(jià)。 有經(jīng)驗(yàn)的教師，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和自己的教學(xué)風(fēng)格，以最終達(dá)到有效教學(xué)的目標(biāo)為指導(dǎo)思想，靈活處理教材和安排教學(xué)各環(huán)節(jié)，而不必拘泥于千篇一律的教學(xué)模式。 教學(xué)時(shí)，主要做好兩點(diǎn)： 一、注重提高我們自身的教學(xué)技能 1）

8、把握課文的話題功能，整體理解對話語言。不要受零散語言點(diǎn)的影響而將課文對話分解得支離破碎。 2）充分利用課文中情景插圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖理解對話情景，并能看圖通過聽錄音理解話題，從而學(xué)習(xí)語言知識(shí)。 3）啟蒙階段課堂教學(xué)每個(gè)步驟的要求必須明確清楚。新教師盡量要熟悉并把握好每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，以使教學(xué)流暢，優(yōu)化教學(xué)效果。 4）為了各項(xiàng)英語活動(dòng)的開展達(dá)到良好的效果教師要預(yù)先作好精心準(zhǔn)備，如做幾個(gè)書中出現(xiàn)了的小朋友的頭飾等。 5）字母教學(xué)：建議以字母歌曲作鋪墊，有計(jì)劃地在期終考試之前結(jié)束對26個(gè)字母大、小寫的教學(xué)，一定要強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范、美觀（教材第81頁）以及大、小寫的用法。 6）語音教學(xué)：語音教學(xué)

9、是語言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。自然規(guī)范的語音、語調(diào)將為有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。把握好每單元E部分, 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的語感、語音、語調(diào)。 7）課堂組織教學(xué)等，盡努力逐漸實(shí)現(xiàn)用英語和體態(tài)語與學(xué)生進(jìn)行交流。尤其是啟蒙階段，不要排斥母語的作用。 二、培養(yǎng)學(xué)生好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1）聽的習(xí)慣。提出要求：認(rèn)真聽示范發(fā)音，聽清后再模仿。用心聽他人說英語、聽磁帶。每天要布置聽磁帶的任務(wù)。 2）說的習(xí)慣。要求：大膽開口說英語、音量適度、儀表大方。積極參加語言實(shí)踐活動(dòng)，大膽開口說英語，是英語學(xué)習(xí)所必需的。 3）讀的習(xí)慣。"讀"對小學(xué)生來說，主要是指“朗讀”。要求：正確拼讀單詞，響亮地、流利地朗讀

10、課文，語音、語調(diào)等基本正確。拼讀單詞有利于學(xué)生記憶單詞，積累詞匯。朗讀英語有利于培養(yǎng)學(xué)生語音、語調(diào)、節(jié)奏、語感等。也有助于"說"的能力進(jìn)一步提高。 4）寫的習(xí)慣。"寫"對小學(xué)生來說，主要是指“書寫”。要求：書寫姿勢、方法正確，斜體行書規(guī)范書寫，大小寫、筆順、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和格式正確。本期重點(diǎn)就是用手寫體正確書寫字母和單詞。 5）唱英語歌或歌謠的習(xí)慣。每天課前必唱。既可以活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，又可以輕松訓(xùn)練語音、掌握知識(shí)。 6）關(guān)注生活中的英語的習(xí)慣。讓學(xué)生留意、收集、學(xué)習(xí)身邊的簡單英語。如：廣告、電影、電視等。 7）盡努力用英語的習(xí)慣。如：與老師、同學(xué)用英語打招呼，用英語做游戲等等?？傊瑹o論課堂內(nèi)外，多布置一些口頭或筆頭的小任務(wù)，讓他們學(xué)以致用，樂在其中。 良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣不會(huì)自然生成的，而是經(jīng)有意識(shí)培養(yǎng)形成的，以上技能的訓(xùn)練不能止于在課堂上，應(yīng)該適當(dāng)?shù)亍⑶擅畹匮永m(xù)到課外。同時(shí)，必須以正面表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，實(shí)施科學(xué)、全面的評(píng)價(jià)。 總之，我們應(yīng)該堅(jiān)持“聽聽說說，讀讀寫寫，唱唱玩玩”、“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”的教學(xué)原則，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣。教無定法，教學(xué)決不是簡單地搬用哪個(gè)方案，而是一個(gè)再創(chuàng)造的過程。你的成功鑄就孩子們的成功！