《語文：第2課《中國的土地》課件（魯教版九年級下）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語文：第2課《中國的土地》課件（魯教版九年級下）（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、當(dāng)代詩人，有散文詩集當(dāng)代詩人，有散文詩集寫在早春的信箋上寫在早春的信箋上溫暖的情思溫暖的情思和翻譯詩集和翻譯詩集葉賽寧抒情詩選葉賽寧抒情詩選 中國的土地中國的土地 劉湛秋劉湛秋你可知道這塊神奇的土地你可知道這塊神奇的土地埋藏著黃金般的相思埋藏著黃金般的相思一串串杜鵑花嫣紅姹紫一串串杜鵑花嫣紅姹紫激流的三峽傳來神女的嘆息激流的三峽傳來神女的嘆息冬天從凍土層到綠色的椰子林冬天從凍土層到綠色的椰子林薔薇色的海浪撫愛著沙粒薔薇色的海浪撫愛著沙粒你可知道這塊神奇的土地你可知道這塊神奇的土地黃皮膚，黑頭發(fā)是那樣美麗黃皮膚，黑頭發(fā)是那樣美麗敦厚的性格像微風(fēng)下的湖水敦厚的性格像微風(fēng)下的湖水頑強(qiáng)勇敢又如長江一瀉
2、千里頑強(qiáng)勇敢又如長江一瀉千里掛霜的葡萄下躍動著歡樂掛霜的葡萄下躍動著歡樂堅(jiān)硬的核里已綻開復(fù)興的契機(jī)堅(jiān)硬的核里已綻開復(fù)興的契機(jī)第一節(jié)第一節(jié),抒寫土地的抒寫土地的“神奇神奇”,用筆開闔用筆開闔,很很大氣大氣,空間上跨越東西空間上跨越東西南北南北,時(shí)間上由古到今時(shí)間上由古到今,用具體的意象來表現(xiàn)用具體的意象來表現(xiàn)中國的神奇中國的神奇。第二節(jié),抒寫土地上人民的美麗,從相貌,性格內(nèi)心思想三個(gè)方面,層次井然,思想逐步加深?！凹ち鞯娜龒{傳來神女激流的三峽傳來神女的嘆息的嘆息”“三峽神女三峽神女,一一語雙關(guān)語雙關(guān),既寫出三峽神女既寫出三峽神女峰峰,以表現(xiàn)祖國山川的神以表現(xiàn)祖國山川的神奇秀美奇秀美,又暗示神婦幫
3、大又暗示神婦幫大禹治水的典故禹治水的典故,暗示出中暗示出中華民族悠久和古老變化華民族悠久和古老變化,使作品既有橫向的地域使作品既有橫向的地域感感,又有縱向的中國歷史又有縱向的中國歷史感感.”欣賞點(diǎn)欣賞點(diǎn)“黃金般的黃金般的相思相思”-黃金黃金,色彩鮮色彩鮮艷艷,分量沉重分量沉重,永不退永不退色色,不易改變不易改變.用黃金用黃金修飾相思情修飾相思情,形象地形象地表現(xiàn)了華夏子孫表現(xiàn)了華夏子孫 對對祖國深沉厚重的眷戀祖國深沉厚重的眷戀之情之情.“掛霜的葡萄下躍動著歡樂掛霜的葡萄下躍動著歡樂,堅(jiān)硬的核堅(jiān)硬的核里已綻開復(fù)興的契機(jī)里已綻開復(fù)興的契機(jī)”:這里詩人將人文這里詩人將人文景觀融合到自然景觀中，景觀融
4、合到自然景觀中，“躍動的歡躍動的歡樂樂”、“復(fù)興的契機(jī)復(fù)興的契機(jī)”不僅飽含了詩人不僅飽含了詩人對未來的期待，更是對充滿希望的未來對未來的期待，更是對充滿希望的未來的熱烈歡呼。一個(gè)偉大的轉(zhuǎn)型期的到來，的熱烈歡呼。一個(gè)偉大的轉(zhuǎn)型期的到來，“中國的土地中國的土地”因此會更加神奇，更加因此會更加神奇，更加美麗，更加充滿生機(jī)。）美麗，更加充滿生機(jī)。）詩歌特色賞析詩歌特色賞析 1.1.注重意象，感人至深注重意象，感人至深 詩人把對詩人把對“中國的土地中國的土地”的謳歌和禮贊都具體化的謳歌和禮贊都具體化了?；馈⑸矫?、水美、土美，再加上那了?；?、山美、水美、土美，再加上那“黃金黃金般的相思般的相思”，這樣
5、就避免了空泛抽象，大而無當(dāng)。，這樣就避免了空泛抽象，大而無當(dāng)。2.2.自然景觀和人文景觀的有機(jī)結(jié)合自然景觀和人文景觀的有機(jī)結(jié)合 “中國的土地中國的土地”在詩人的眼里之所以在詩人的眼里之所以“神奇神奇”、“美麗美麗”，一是因?yàn)樽匀痪坝^：山川河流，土地，一是因?yàn)樽匀痪坝^：山川河流，土地鮮花，樹木海浪，這些景觀無不透著鮮花，樹木海浪，這些景觀無不透著“奇奇”；一；一是因?yàn)槿宋木坝^：黃皮膚黑頭發(fā)的中國人有著敦是因?yàn)槿宋木坝^：黃皮膚黑頭發(fā)的中國人有著敦厚的性格，頑強(qiáng)的毅力，寬廣的心胸，解放的思厚的性格，頑強(qiáng)的毅力，寬廣的心胸，解放的思想，這有機(jī)的結(jié)合，更是作者內(nèi)心感情的真實(shí)流想，這有機(jī)的結(jié)合，更是作者內(nèi)心感情的真實(shí)流露露.安全小貼上課間活動注意安全
語文：第2課《中國的土地》課件（魯教版九年級下）
