高中語(yǔ)文-第一專題-3《咬文嚼字》-蘇教版必修3課件

《高中語(yǔ)文-第一專題-3《咬文嚼字》-蘇教版必修3課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文-第一專題-3《咬文嚼字》-蘇教版必修3課件（41頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,*,高中語(yǔ)文-第一專題-3咬文嚼字-蘇教版必修3課件,1,朱光潛：,(1897,1986),，現(xiàn)代美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?。筆名孟實(shí)、孟石。安徽桐城人。代表作,文藝心理學(xué),詩(shī)論,談美書(shū)簡(jiǎn),等。,作者介紹,朱光潛：作者介紹,2,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.,了解咬文嚼字的基本方法和作用。,

2、2.,分析評(píng)價(jià)課文的觀點(diǎn)，從內(nèi)容和,寫(xiě)法上獲得一些啟示。,3.,學(xué)習(xí)本文的論證結(jié)構(gòu)和論證方法。,4.,培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ),言文字的習(xí)慣，培養(yǎng),“,一字不肯,放松的謹(jǐn)嚴(yán),”,的精神。,學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解咬文嚼字的基本方法和作用。,3,A.,過(guò)分地斟酌字句(多指死摳字眼而不領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)),。,B.,形容賣(mài)弄才學(xué),。,C.,形容強(qiáng)詞奪理或狡辯,。,咬文嚼字,釋義,例1:,學(xué)習(xí)馬列主義理論要領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),切不可一味地,咬文嚼字,。,例2:,此君肚里學(xué)識(shí)稀薄,但在人前說(shuō)起話來(lái)卻常常,咬文嚼字,極盡嘩眾取寵之能事,。,例3:,此事明明是你錯(cuò)了,你再,咬文嚼字,也毫無(wú)用處,。,A.過(guò)分地斟酌字句(

3、多指死摳字眼而不領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì))。B.形,4,文中義,無(wú)論閱讀或?qū)懽?，我們必須?一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)。,咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是,調(diào)整思想和感情。,文中義,5,研讀賞析,研讀賞析,6,全文可以分為三個(gè)部分：,第一部分，舉例說(shuō)明文字和思想的密切關(guān)系。共有三個(gè)例子，分別從不同角度論述。,第二部分，運(yùn)用正反對(duì)比論證語(yǔ)言要想跟著情感走，就要,“,惟陳言之務(wù)去,”,。這一段共有兩個(gè)例子一正一反。,第三部分，在論證,“,咬文嚼字,”,道理的基礎(chǔ)上，指出只有,“,時(shí)時(shí)求思想情感和語(yǔ)言的精練與吻合，才會(huì)逐漸達(dá)到藝術(shù)的美,”,。,整體把握,全文可以分為三個(gè)部分：第一部分，舉例說(shuō)明文字和

4、思想的密,7,分析課文思路,從實(shí)例入手，引入論題。,靜態(tài)描寫(xiě),動(dòng)態(tài)描寫(xiě),正面描寫(xiě),反面描寫(xiě),咬文嚼字,閱讀,寫(xiě)作,達(dá)到藝術(shù)的完美,分析課文思路從實(shí)例入手，引入論題。靜態(tài)描寫(xiě)動(dòng)態(tài)描寫(xiě)正面描寫(xiě)反,8,1.,文章舉了哪幾個(gè)“,實(shí)例,”？,每一個(gè)實(shí)例各從什么角度說(shuō)明一些 什么“,道理,”？給了你什么,啟示,?,合作探究,1.文章舉了哪幾個(gè)“實(shí)例”？合作探究,9,王若虛改,史記,韓愈改詩(shī),蘇東坡寫(xiě),慧山烹小龍團(tuán),做詩(shī)文的人從古籍中找辭藻、乞靈,郭沫若改字,實(shí)例,王若虛改史記韓愈改詩(shī)蘇東坡寫(xiě)慧山烹小龍團(tuán)做詩(shī)文的人從,10,郭沫若對(duì)自己的兩部作品所做的兩處修改。這兩處修改，一處改得好，一處改得文句不通。修改

5、文字當(dāng)以更準(zhǔn)確有力地傳達(dá)感情為準(zhǔn)，郭沫若沒(méi)有注意這個(gè)道理，將文章修改中取得成功的經(jīng)驗(yàn)直接挪用到別處，以致修改出的語(yǔ)句不僅表達(dá)的感情全然不對(duì)味，就是從語(yǔ)法角度來(lái)看，也全然不符合語(yǔ)法規(guī)則。,事例：,郭沫若劇本屈原中的例子,事例：郭沫若劇本屈原中的例子,11,文字和思想感情有密切的關(guān)系,一種說(shuō)法,一種意味,斟酌文字，就是調(diào)整思想感情,;,思想務(wù)求透徹,情感務(wù)求凝練，文字的運(yùn)用必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)。,說(shuō)明的道理,:,啟示,:,（讓我們明白）讀書(shū)、作文，有時(shí)連一個(gè)字眼都不能放過(guò)。,文字和思想感情有密切的關(guān)系,一種說(shuō)法,一種意味,斟酌,12,事例,：,王若虛修改,史記,中的李廣射虎這個(gè)片段。,王若虛認(rèn)

6、為原文啰嗦，用詞重復(fù)，于是將它加以精簡(jiǎn)，卻沒(méi)想到，這樣一來(lái)喪失了原文的豐富的意蘊(yùn)。,說(shuō)明的道理：,（,讓我們明白）文字的好壞，關(guān)鍵要看它的表達(dá)效果，而不是簡(jiǎn)繁；看似平淡的語(yǔ)句，也會(huì)含有豐富的意思。,文字與豐富意蘊(yùn)有關(guān),啟示：,事例：王若虛修改史記中的李廣射虎這個(gè)片段。王若虛認(rèn)為原文,13,事例,:,韓愈改詩(shī)中“推敲”的故事。,千百年來(lái)，人們普遍接受了韓愈的看法，即在“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧推月下門(mén)”一聯(lián)里，“敲”比“推”好。作者卻通過(guò)仔細(xì)玩味“推”“敲”二字各自所暗示的內(nèi)容及營(yíng)造的意境指出，究竟是“推”好還是“敲”好，這要看賈島當(dāng)時(shí)要表現(xiàn)的是哪一種意境。換言之，“推敲”二字本身并無(wú)高下之分，到底應(yīng)該用

7、哪一個(gè)字要由作者賈島自己決定，別人（包括韓愈）其實(shí)插手不得。,事例:韓愈改詩(shī)中“推敲”的故事。千百年來(lái)，人們普遍接受了韓,14,說(shuō)明的道理,:,啟示：,文字與營(yíng)造意境有關(guān),（讓我們明白）文字和思想感情息息相關(guān)，文字的咀嚼實(shí)質(zhì)上就是思想感情的推敲。閱讀時(shí)品味語(yǔ)言，就要品出語(yǔ)言所表達(dá)的思想感情；寫(xiě)作時(shí)要推敲語(yǔ)言，就要從根本上調(diào)整思想和感情，務(wù)求思想透徹，情感凝練。,說(shuō)明的道理:啟示：文字與營(yíng)造意境有關(guān)（讓我們明白）文字,15,事例：,蘇軾詩(shī)歌作品惠山烹小龍團(tuán),對(duì),惠山烹小龍團(tuán),三、四兩句的剖析，作者用文學(xué)創(chuàng)作中經(jīng)常碰到的對(duì)字的聯(lián)想意義的使用作例子，善用聯(lián)想意蘊(yùn)豐富證明咬文嚼字是文學(xué)創(chuàng)作有所創(chuàng)新的保

8、證。從正面說(shuō)明咬文嚼字的重要性。,事例：蘇軾詩(shī)歌作品惠山烹小龍團(tuán),16,字的難處在于意義的確定與控制，字的聯(lián)想意義是游離的，偏于個(gè)性的，迷離不易捉摸的，難以控制的。既可以使意蘊(yùn)豐富，也可以使意思含糊甚至支離，善用字的聯(lián)想意義能在含混中顯得意蘊(yùn)豐富，達(dá)到藝術(shù)的妙境。,（讓我們明白）創(chuàng)作時(shí)要大膽發(fā)揮想像和聯(lián)想，不能滿足于平淡的表達(dá)。,說(shuō)明的道理：,啟示：,字的難處在于意義的確定與控制，字的聯(lián),17,事例：,對(duì)“柳腰桃面”等套語(yǔ)的評(píng)述。,批評(píng)誤用字的聯(lián)想意義而產(chǎn)生“套語(yǔ)”這一流弊“根本與文藝無(wú)緣”因?yàn)槿绻渍Z(yǔ)濫調(diào)引不起新鮮而真切的情趣。有了咬文嚼字的精神，作者在用字用詞上才會(huì)力求別開(kāi)生面，表達(dá)出的思

9、想感情也才會(huì)有新意，創(chuàng)作出來(lái)的作品也才成其為文學(xué)作品。從反面舉例說(shuō)明咬文嚼字的重要性。,事例：,18,（讓我們明白）動(dòng)不動(dòng)就“掉書(shū)袋”“拾人牙慧”并不表示學(xué)問(wèn)，反而可能是思想貧乏、文學(xué)水平低的反映。,說(shuō)明的道理：,字的聯(lián)想意義也容易誤用而生流弊，容易滑向“套板反應(yīng)”，襲用套語(yǔ)濫調(diào)。文學(xué)創(chuàng)作要克服惰性，遇事要朝深一層去想，思想要新，語(yǔ)言要新。,啟示：,（讓我們明白）動(dòng)不動(dòng)就“掉書(shū)袋”“拾人牙慧”并不表示學(xué)問(wèn),19,2,.,再讀全文，在各段中提煉出作者的觀點(diǎn)，并概括出作者的中心論點(diǎn)。,（,1）,咬文嚼字，非這樣錙銖必較不可。,（2）咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感

10、。,（3）在文字上推敲，骨子里實(shí)在是在思想感情上,“,推敲,”,。,（4）從事文學(xué)創(chuàng)作是艱苦的事，只有刻苦自勵(lì)，推陳翻新，時(shí)時(shí)追求思想感情和語(yǔ)言的精練與相互吻合，在文學(xué)創(chuàng)作上才會(huì)日臻完美。,2.再讀全文，在各段中提煉出作者的觀點(diǎn)，并概括出作者的中心論,20,3.文章第段、第 段、第段各是從,什么角度,來(lái)說(shuō)明,為什么,要,“,咬文嚼字,”,的道理的?,明確：,（,1）,段表明句式不同文字的意味也不同。,（2）段表明字?jǐn)?shù)不同文字的意味也不同。,（3）段表明字眼不同文字的意境也不同。,3.文章第段、第 段、第段各是從什么角度來(lái)說(shuō)明,21,4.兩段的論述角度有什么不同?這兩段是論述什么是,“,咬文嚼字

11、,”,呢,還是為什么要,“,咬文嚼字,”,?還是如何做到,“,咬文嚼字,”,的?,第,段是正面說(shuō)明：要善用文字的聯(lián)想意義。,第,段是反面說(shuō)明：“套板效應(yīng)”的缺點(diǎn)。,論述的是如何才能做到“咬文嚼字”。,4.兩段的論述角度有什么不同?這兩段是論述什么是“咬文,22,5,閱讀第,段回答下列問(wèn)題：,1,.,咬文嚼字的條件：,要具有謹(jǐn)嚴(yán)精神，處處留心，刻苦自勵(lì)，推陳翻新。,2,.,咬文嚼字的要求：,追求思想感情和語(yǔ)言的精練與相互吻合。,3,.,咬文嚼字的目標(biāo)：,逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。,5閱讀第段回答下列問(wèn)題：,23,6.,作者在文中從哪兩個(gè)方面對(duì)“咬文嚼字”的內(nèi)涵進(jìn)行了解說(shuō)？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容各用,兩個(gè)字,概

12、括。,煉字,用字,6.作者在文中從哪兩個(gè)方面對(duì)“咬文嚼字”的內(nèi)涵進(jìn)行了解說(shuō)？,24,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析下列實(shí)例，品讀語(yǔ)言，體會(huì)在煉字、用字上的妙處。,大漠,孤,煙,直,，長(zhǎng)河落日,圓,。,“,直,”和“,圓,”都是煉字。一個(gè)“,孤,”字寫(xiě)出了景物的單調(diào)，緊接一個(gè)“直”字，卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅(jiān)毅之美。落日，本來(lái)容易給人以感傷的印象，這里用一“,圓,”字，卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺(jué)。一個(gè)“,圓,”字，一個(gè)“,直,”字，不僅準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切的感受。詩(shī)人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中。,研討,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析下列實(shí)例，品讀語(yǔ)言，體會(huì)在煉字、用字上

13、的妙,25,月光如流水一般，靜靜地（滴、淌、流、瀉）在這一片葉子和花上。,朱自清,荷塘月色,“,瀉,”字寫(xiě)出了月光的清幽明凈、靜謐朗照、柔媚生輝的特點(diǎn)又用“,流水,”作喻，自上而下的月光鋪灑，如流水流動(dòng)加強(qiáng)了流動(dòng)感，又具有一種恬靜的力度美。同時(shí)，襯托出作者希望借眼前之景擺脫內(nèi)心苦悶的思想感情。,月光如流水一般，靜靜地（滴、淌、流、瀉）在,26,本課作者提倡閱讀和寫(xiě)作要“咬文嚼字”，注意,語(yǔ)言文字與思想感情有密切關(guān)系，,希望我們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)中能,以一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)精神,咀嚼文字，品味人生。,總 結(jié),總 結(jié),27,拓,展,很好的思想內(nèi)容，像一盞畫(huà)得很美的紗燈，表達(dá)思想的文字就像燈里的燭光，若是燭光

14、昏暗，無(wú)論是多美的紗燈，也會(huì)減色。同樣地，很好的一支曲調(diào)，也要有很好的歌喉把它唱出來(lái)，,工欲善其事，必先利其器,，沒(méi)有很好的表達(dá)工具，無(wú)論多么美好的思想感情，也是表達(dá)得不好或表達(dá)得不完全的。,冰心,拓 很好的思想內(nèi)容，像一盞畫(huà)得很美的紗燈，表達(dá)思,28,無(wú)論你所要講的是什么,真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一個(gè),真正適用的動(dòng)詞和形容詞也只有一個(gè),就是那最準(zhǔn)確的一句、最準(zhǔn)確的一個(gè)動(dòng)詞和形容詞。其他類(lèi)似的卻很多。而你必須把這唯一的句子、唯一的動(dòng)詞、唯一的形容詞找出來(lái)。,福樓拜對(duì)莫泊桑如是說(shuō),無(wú)論你所要講的是什么,真正能夠表現(xiàn)它的句子,29,橫塘路,青玉案,（,宋,賀鑄）,凌波不過(guò)橫塘路。但目送、芳?jí)m去。錦

15、瑟華年誰(shuí)與度。月橋花院，瑣窗朱戶。只有春知處。飛云冉冉蘅皋暮。彩筆新題斷腸句。試問(wèn)閑情都幾許。,一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨,。,品味語(yǔ)言,橫塘路 青玉案品味語(yǔ)言,30,星期日閑逛了一整天，憊疲不堪地回到學(xué)校，卻突然發(fā)現(xiàn),寂寞,的教學(xué)樓顯得如此的,孤獨(dú),和,無(wú)奈,，教室的黑板也,失望,地,瞅,著自己。,星期日閑逛了一整天，憊疲不堪地回到學(xué)校，卻突,31,她拉開(kāi)門(mén)，走了出去。午日的陽(yáng)光,像一頭猛獸,，一下子把她,光禿禿,地亮在空曠里。清晨那溫情虛幻的薄霧遁去了。,骯臟的街道赤裸裸地平躺在陽(yáng)光里。,她仰起頭，空中的高壓線，電線以及從樓群的窗子,像一只只手臂傾斜伸出,的眾多的電話線，密密麻麻地在城

16、市的上空鋪展開(kāi)一張羅網(wǎng)。高大的樓群像一個(gè)個(gè)巨人,傲慢地,高出這張羅網(wǎng)，低垂著頭顱俯視著她,。,她拉開(kāi)門(mén)，走了出去。午日,32,兩句三年得,一吟雙淚流。,唐,賈島,吟安一個(gè)字,拈斷數(shù)莖須。,唐盧延讓,古人不廢煉字法,然以,意勝,而不以字勝,故能,平,字見(jiàn),奇,常,字見(jiàn),險(xiǎn),陳,字見(jiàn),新,樸,字見(jiàn),色,。,清沈德,潛,兩句三年得,一吟雙淚流。,33,咬文嚼字,示例,例,1,：,眼（）看朋輩成新鬼,怒向刀邊（）覓小詩(shī)。,魯迅,忍,叢,咬文嚼字示例例1：忍叢,34,例2：,林沖便去包裹里取些碎銀子,把花槍挑了酒葫蘆,將火炭蓋了,取氈笠子戴上,拿了鑰匙,出來(lái),把草廳門(mén)拽上;出到大門(mén)首,把兩扇草場(chǎng)門(mén)反拽上鎖了;帶了鑰匙,信步投東,雪地里踏著碎瓊亂玉,迤邐背著北風(fēng)而行,。,那雪正下得,(),。,(,A,大,B,快,C,緊,D,密),施耐庵第10回,緊,例2：林沖便去包裹里取些碎銀子,把花槍挑了酒,35,例3：,紅杏枝頭春意“,濃,”,紅杏枝頭春意“,鬧,”,例4：月光如流水一般，靜靜地,瀉,在這一片葉子和花上。,例3：例4：月光如流水一般，靜靜地瀉,36,例5：待到學(xué)?；謴?fù)舊觀。往日的教職員以為責(zé)任