西南大學(xué)《體育科研方法》作業(yè)-

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1、1、體育科學(xué)研究是人們研究 體育現(xiàn)象 和揭示 體育規(guī)律 的一種創(chuàng)造性的實踐活動。 2、按研究課題的性質(zhì)，可將體育科研分為：學(xué)科分類 、研究課題的研究方向分類 研究課題的性質(zhì)。 3、體育科學(xué)研究的類型按成果的性質(zhì)可以分為：基礎(chǔ)性科研 、 應(yīng)用性科研 、推廣性科研 。4、反映實驗效應(yīng)的指標(biāo)應(yīng)具備的條件是：指標(biāo)的有效性、指標(biāo)的客觀性 、指標(biāo)的精確性 、 指標(biāo)的靈敏性 。 5、科研選題的原則是： 可行性、科學(xué)性、創(chuàng)造性、需要性 。 6、研究課題選擇的一般程序由: 課題準(zhǔn)備階段、課題系統(tǒng)化階段和課題論證評價階段 三個階段構(gòu)成。 7、課題的準(zhǔn)備階段包括三個環(huán)節(jié)： 確定研究方向、

2、多渠道收集有關(guān)選題的背景材料和形成課題的初步設(shè)想。 8、課題的系統(tǒng)化階段包括三個環(huán)節(jié)：確定課題研究目標(biāo)和論域范圍、篩選研究方法和撰寫選題報告 。 9、體育科研中涉及社會科學(xué)研究工作的一般程序是：選題、收集資料、資料分類、確立論點、寫作論文、修改論文、成果評價、 等七個環(huán)節(jié)。 10、文獻研究的步驟包括： 初步查找文獻、閱讀與整理文獻、重要文獻的利用與進一步查找 撰寫文獻綜述 。11、文獻收集的基本要求有：知識上的有用性 、 內(nèi)容上的豐富性 、 形式上的多樣性 時序上的連續(xù)性、時間上的及時性 。 12、文獻的檢索包括： 信息的存儲和信息的檢索 。 13、調(diào)查法常見的具體方法有：

3、有座談會法、個別訪問法和問卷法、特爾菲法。 14、在問卷編制中常用的書面提問方式有：填表或填充方式 、 填表或填充方式 、自由回答方式 。15、現(xiàn)場調(diào)查法可以分為：為現(xiàn)情調(diào)查、前瞻調(diào)查、回顧調(diào)查、追蹤調(diào)查 四種。 16、實驗由：理因素、實驗對象、實驗效應(yīng) 三個基本要素構(gòu)成。 17、定性資料的整理要經(jīng)歷： 對收集到的資料進行質(zhì)量審核 、 對收集到的資料進行評價 、對資料進行分類 、對資料進行分類 。 18、體育科研論文包括： 前言部分 、主體部分 、 結(jié)論部分 、參考文獻 四個最主要的部分。 19、本科生體育科學(xué)研究課題的主要來源包括： 體育實踐、科學(xué)文獻、研究指南、學(xué)術(shù)

4、活動、教師指導(dǎo) 。 20、定量資料的整理要經(jīng)過：檢驗 、分組 、 匯總 第二次作業(yè)11-25 1√、2╳、3╳、4√、5√、6╳、7√、8√、9╳、10√、 11√、12╳、13√、14╳、15√、16√、17√、18╳、19√、20╳、 21√、22√、23╳、24√、25√ 1、簡述體育科研中涉及社會科學(xué)類研究工作的一般程序。 答：(1）、選題：選題時應(yīng)根據(jù)社會需要和主、客觀條件，并在了解學(xué)術(shù)動態(tài)的基礎(chǔ)上進行選題。選定題目后，還要確立主題和論證角度。 (2）、收集資料 (3）、確立論點：社會科學(xué)類論文的論點，是研究人員對研究題目的新見解，是整篇

5、論文的靈魂。 (4）、寫作論文 (5）、成果評價 2、體育科學(xué)研究的具體任務(wù)是什么？ 答：學(xué)校體育科研的根本任務(wù)是，研究和解決我國學(xué)校體育發(fā)展和改革過程中提出的理論和實踐問題，探索和掌握學(xué)校體育發(fā)展的客觀規(guī)律，更好地指導(dǎo)言校體育實踐，為全面貫徹教育方針，培養(yǎng)全面發(fā)展的四化建設(shè)人才服務(wù)。具體包括以下內(nèi)容： 第一，總結(jié)和研究學(xué)校體育工作的基本經(jīng)驗，促進學(xué)校體育健康發(fā)展。 第二，開展學(xué)校體育的現(xiàn)狀調(diào)查研究，為深化改革奠定基礎(chǔ)。 第三，深人研究當(dāng)前學(xué)校體育面臨的新課題，促進學(xué)校體育理論的發(fā)展。 第四，廣泛開展改革的實驗研究，提高改革的成功率。 第五，開展學(xué)校體育的國際比較研究，促

6、進學(xué)校體育改革。 第六，進行學(xué)校體育未來發(fā)展預(yù)測研究，為宏觀決策提供科學(xué)依據(jù)。 利用科學(xué)的手段和方法預(yù)測學(xué)校體育的未來發(fā)展，有助于管理部門從宏觀上把握學(xué)校體育的發(fā)展，制定短期、中期、長期的學(xué)校體育發(fā)展規(guī)劃、計劃和有關(guān)政策，為科學(xué)決策提供依據(jù)。 3、簡述體育科學(xué)研究的基本范圍。 答：(1）探索體育領(lǐng)域中尚未掌握的知識和規(guī)律； (2）檢驗現(xiàn)今體育實踐所依據(jù)的已有學(xué)說和理論； (3）探索如何將已有的體育知識和規(guī)律應(yīng)用于體育實踐。 4、體育科學(xué)研究方法的特點與發(fā)展趨勢。 答：依據(jù)學(xué)校體育科學(xué)研究的特點：教育性、實踐性、群眾性、復(fù)雜性、滯效性等。以及體育科學(xué)研究的發(fā)展趨勢

7、： 1． 對學(xué)校體育科學(xué)研究重視程度不斷提高 2． 多學(xué)科的理論和方法在學(xué)校體育科學(xué)研究中廣泛應(yīng)用 3. 學(xué)校體育科學(xué)研究的儀器設(shè)備等物質(zhì)條件不斷改善 4． 學(xué)校體育的國際學(xué)術(shù)交流日趨活躍 5． 學(xué)校體育改革的實驗研究日漸廣泛。 5、在體育科學(xué)研究中選題具有哪些重要意義？ 答：選擇研究課題是科研工作的第一步。它不僅涉及到研究方向、研究方法、研究時間和科研條件，而且也涉及到研究成果的大小。因此，選題是科研工作至關(guān)重要的一環(huán)。選題是體育科研的起點與關(guān)鍵，是保證科研成果質(zhì)量與價值的先決條件。重大課題的選擇將影響研究者終身的研究方向。 6、定性分析的過程包括哪幾個步驟?

8、答：第一，根據(jù)收集資料的方法、取樣的數(shù)量和方式以及收集資料時所使用的研究工具等與研究設(shè)計有關(guān)的因素來評價資料。 第二，根據(jù)收集資料的時間、地點和收集資料時的客觀條件等收集資料的背景因素來評價資料。 第三，由于研究對象在研究中的反映受多種因素的影響，進而影響到研究結(jié)果。因此，要根據(jù)不同的研究目的和要求，通過考察與研究對象有關(guān)的情況來評價資料。 第四，根據(jù)研究者觀察、記錄的質(zhì)量和觀察、記錄的完整性、細(xì)致性等與研究者有關(guān)的因素來評價資料。 7、研究設(shè)計包括哪些內(nèi)容？ 答：(1）確定研究論域的范圍； (2） 確定研究變量和研究指標(biāo)； (3） 樣本含量的估計； (4） 無關(guān)變量

9、及其控制 8、提高問卷的回收率應(yīng)注意哪些問題？ 1、對理論假設(shè)中的每一概念的內(nèi)涵，都要做出科學(xué)的、明確的說明。2、對反映每一概念的調(diào)查指標(biāo)，要設(shè)計出相對稱的操作概念。3、設(shè)計的調(diào)查指標(biāo)要形成一個能正確說明調(diào)查主題的完整的指標(biāo)體系。 9、常見課題題目的結(jié)構(gòu)有哪幾種，并舉例說明？ 1.研究對象+處理因素+實驗效應(yīng) 少年短跑運動員/采用下坡跑練習(xí)/促進步頻提高的研究 2.研究對象+研究內(nèi)容+研究方法 我國優(yōu)秀女子鐵餅運動員/投擲技術(shù)的/生物力學(xué)分析 3.研究對象+研究內(nèi)容+研究程度 現(xiàn)代籃球運動/發(fā)展趨勢/初探 10、文獻檢索的步驟包括哪幾步？ 答：（1）、分析研究課

10、題，明確檢索要求； （2）、選擇檢索工具； （3）、確定檢索策略； （4）、實施檢索； （5）、獲取原文； （6）、檢索效率。 11、在篩選研究方法的過程中，應(yīng)考慮的要素？ 答：（1）、研究對象的抽樣方法； （2） 、研究指標(biāo)的確定方法； （3）、收集資料的方法； （4）、整理和分析資料的方法。 12、研究資料整理具有什么意義？ 答：1.可以提高調(diào)查資料的價值 2.可以激發(fā)新信息的產(chǎn)生 3.可以對前期工作起到糾偏作用 13、選擇研究課題時應(yīng)注意什么？ 答：1、結(jié)合自己的興趣，選自己熟悉的 2、緊扣自己的研究方向，不要盲目追熱 選題時，借鑒與移植是重

11、要的方法。 3、大量閱讀文獻是前提——平時積累 4、選題范圍越小，目標(biāo)越具體越好，越容易出成果。 5、善于捕捉和把握靈感 14、調(diào)查法準(zhǔn)備階段的工作有哪些？ 明確調(diào)查目的、擬定調(diào)查項目、制定調(diào)查計劃、做好必要的物質(zhì)準(zhǔn)備、模擬調(diào)查和人員培訓(xùn) 15、文獻綜述的基本要求包括哪些？ 答：撰寫文獻綜述的基本要求 為了保證文獻綜述的撰寫質(zhì)量，在文獻綜述撰寫的過程中，應(yīng)當(dāng)遵守以下幾點要求： 1、搜集文獻應(yīng)當(dāng)全面，所引用的資料和數(shù)據(jù)要真實可靠。 2、分析評論要以客觀材料為基礎(chǔ)，材料使用應(yīng)適當(dāng)。 3、論述過程的詳略，要根據(jù)綜述的目的與實際需求來決定。 4、要適當(dāng)?shù)夭捎?/p>

12、圖表的方式來說明發(fā)展的過程和現(xiàn)狀。 5、要注意區(qū)別文獻中的觀點和文獻綜述者本人的觀點。在歷史發(fā)展部分可以比較、分析文獻中的各種觀點；在現(xiàn)狀分析、趨勢預(yù)測和改進建議部分可以充分發(fā)表文獻綜述者本人的觀點。 6、文獻綜述的重點是比較和評價，不是具體介紹自己的研究成果，因而，不宜將自己的研究工作放在綜述之中進行自我評價。即便提到自己的研究時，也應(yīng)同樣客觀對待。 16、調(diào)查問題的排列有哪些要求？ 答：（1）有明確的主題。根據(jù)調(diào)查主題，從實際出發(fā)擬題，問題目的明確，重點突出，沒有可有可無的問題?！　。?）．結(jié)構(gòu)合理、邏輯性強。問題的排列應(yīng)有一定的邏輯順序，符合應(yīng)答者的思維程序。一般是先易

13、后難、先簡后繁、先具體后抽象?！　。?）．通俗易懂。問卷應(yīng)使應(yīng)答者一目了然，并愿意如實回答。問卷中語氣要親切，符合應(yīng)答者的理解能力和認(rèn)識能力，避免使用專業(yè)術(shù)語。對敏感性問題采取一定的技巧調(diào)查，使問卷具有合理性和可答性，避免主觀性和暗示性，以免答案失真?！　。?）．控制問卷的長度?；卮饐柧淼臅r間控制在20分鐘左右，問卷中既不浪費一個問句，也不遺漏一個問句。 （5）．便于資料的校驗、整理和統(tǒng)計。 17、體育自然科學(xué)設(shè)計應(yīng)包括哪些內(nèi)容？ 答：（⒈）實驗題目：題目的撰寫要求明確而又具體（⒉）主持人和參與人：按對課題貢獻大小排序（ ⒊）前言：該課題的歷史、現(xiàn)狀以及研究的意義和價值等。（⒋）處

14、理因素：單因素設(shè)計/多因素設(shè)計，是否討論因素間的相互作用，因素的水平/等級/強度如何，怎樣保證實驗過程中處理因素的性質(zhì)、強度、施加方法的標(biāo)準(zhǔn)化等。（⒌）被試：明確被試的來源、年齡、性別、數(shù)量等。（⒍）實驗方法：用什么方法、方法是否先進、可靠性和精確度如何等等。 （⒎）指標(biāo)：最好有一個以上的指標(biāo)以相互驗證，應(yīng)明確是計數(shù)指標(biāo)還是計量指標(biāo)或等級指標(biāo)。（⒏）對照及其分組（⒐）實驗步驟：各種操作的前后次序、方法、整個工作的安排。 （⒑）誤差控制：找出可能影響實驗效果的主要因素，并提出如何加以控制以避免或減少誤差的措施。（⒒）數(shù)據(jù)處理方法：根據(jù)實驗設(shè)計的需要，明確數(shù)據(jù)處理方法。 18、研究設(shè)計包括哪

15、些內(nèi)容？ ⒈實驗題目：題目的撰寫要求明確而又具體 ⒉主持人和參與人：按對課題貢獻大小排序 ⒊前言：該課題的歷史、現(xiàn)狀以及研究的意義和價值等。 ⒋處理因素：單因素設(shè)計/多因素設(shè)計，是否討論因素間的相互作用，因素的水平/等級/強度如何，怎樣保證實驗過程中處理因素的性質(zhì)、強度、施加方法的標(biāo)準(zhǔn)化等。 ⒌被試：明確被試的來源、年齡、性別、數(shù)量等。 ⒍實驗方法：用什么方法、方法是否先進、可靠性和精確度如何等等。 ⒎指標(biāo)：最好有一個以上的指標(biāo)以相互驗證，應(yīng)明確是計數(shù)指標(biāo)還是計量指標(biāo)或等級指標(biāo)。 ⒏對照及其分組 ⒐實驗步驟：各種操作的前后次序、方法、整個工作的安排。 ⒑誤差控制：找出可能影響

16、實驗效果的主要因素，并提出如何加以控制以避免或減少誤差的措施。 ⒒數(shù)據(jù)處理方法：根據(jù)實驗設(shè)計的需要，明確數(shù)據(jù)處理方法。 19、報告的基本要求及注意事項？ 答：報告的寫法 　　報告由標(biāo)題、主送機關(guān)、正文、落款及日期四部分組成。 　　1、標(biāo)題 一般由規(guī)范化的“三要素”的寫法即發(fā)文機關(guān)、報告內(nèi)容和報告組成，也可以由事由和文種組成，省略其發(fā)文單位。 　　2、主送單位 主送機關(guān)寫在正文前第一行。 　　3、正文 報告的正文一般也分為開頭、主體和結(jié)尾三部分組成。 　　正文的開頭 一般是簡要說明報告的目的或有關(guān)情況，有時是對報告的情況作簡要概括。采用的方式常用說明式或概括式。 　　正文的

17、主體 應(yīng)集中反映報告的核心內(nèi)容。其具體寫法，因報告種類不同而略有差異。綜合性報告及呈報性報告、專題報告，因是匯報工作，按其內(nèi)容基本上是采用順敘法。呈轉(zhuǎn)性報告，因其主要目的是反映對具體問題的意見，所以其內(nèi)容安排亦采取順敘法。 　　正文的結(jié)尾 一般的報告多無特殊的結(jié)尾，匯報完畢，即告結(jié)束。結(jié)尾常用語是“以上報告，如有不妥，請指正?！背兽D(zhuǎn)性報告，其結(jié)尾比較固定，常用語是“以上報告，如無不妥，請批轉(zhuǎn)、貫徹執(zhí)行。” 　　落款及日期 如果標(biāo)題是“兩要素”的寫法，或者即使標(biāo)題是“三要素”寫法，為了鄭重起見，則先落款即發(fā)文單位全稱，再寫成文的日期。 　　撰寫報告應(yīng)注意的事項： 　　第一，要注意明確寫作

18、目的。一是根據(jù)目的確定報告的具體種類，二是根據(jù)目的選擇典型材料和重點內(nèi)容。 　　第二，報告的材料應(yīng)確實、可靠。 　　第三，報告里的觀點要正確。 　　第四，文字要簡練。 20、如何提高問卷的效度和信度？ 問卷中所提的問題，應(yīng)圍繞研究目的來編制，力求簡單、明了，含義準(zhǔn)確。不要出現(xiàn)雙關(guān)語，避免片面和暗示性的語言。 問題不要超過被調(diào)查者的知識、能力范圍。 問題排列要有一定的邏輯次序，層次分明。問卷的目的、內(nèi)容、數(shù)據(jù)、卷面安排標(biāo)準(zhǔn)答案等都要認(rèn)真地推敲和設(shè)計。 調(diào)查表上應(yīng)有留給供人填寫答案的足夠空間，并編有填寫調(diào)查單位的名稱、填表人的姓名和填表年月日的欄目。 問卷形式可以封閉式和**

19、式相結(jié)合，問題數(shù)量要適度，一般應(yīng)控制在30個問題以內(nèi)，最好在20分鐘內(nèi)能答完。 為使調(diào)查結(jié)果更為客觀、真實，問卷最好采用匿名回答的方式。 設(shè)計問卷的內(nèi)容要符合實際情況。一般來說，問卷設(shè)計前要摸底，對組內(nèi)全體成員進行使用問卷調(diào)查的培訓(xùn)，并在小范圍內(nèi)進行試測，反復(fù)修改設(shè)計的問卷，以期與實際情況相符合，并便于對結(jié)果進行處理 。 1、調(diào)查方案包括哪些內(nèi)容？設(shè)計調(diào)查方案應(yīng)遵循哪些原則？ 答：調(diào)查方案包括：1.調(diào)查目的要求，2.調(diào)查對象，3.調(diào)查內(nèi)容，4.調(diào)查表，5.調(diào)查地區(qū)范圍，6.樣本的抽取，7.資料的收集和整理方法；設(shè)計調(diào)查方案應(yīng)遵循的原則有：1、科學(xué)性原則，2、可行性原則

20、，3、有效性原則 2、查找文獻的方法有幾種？應(yīng)遵循哪些要求？ 答：查找文獻的方法一般有三種。即檢索工具查找法、參考文獻查找法和循環(huán)查找法。 （一）知識上的有用性（二）內(nèi)容上的豐富性（三）形式上的多樣性（四）時序上的連續(xù)性。 （五）時間上的及時性 3、如何理解文獻在學(xué)校體育科研中的作用？ 答：（1）有助于從整體上把握所研究領(lǐng)域的發(fā)展歷史與現(xiàn)狀、已取得的成果及其水平、研究的最新動向、爭論的焦點等；（2）有助于發(fā)現(xiàn)和提出問題、形成假說；有助于在眾多可能選擇的課題中，通過比較、分析確定出更有價值，更有前途、更適合于自己條件的研究課題；（3） 吸取他人在方法學(xué)上的長處，充分了解他人對該問題的研究

21、所達到的程度；（4）有助于研究者解釋研究結(jié)果、撰寫科研研究論文；依據(jù)一定的理論，引用他人有關(guān)的研究數(shù)據(jù)或研究成果來闡述你的研究結(jié)果。 4、采用訪談法的基本程序包括哪些？ 答：1）、訪談前的準(zhǔn)備2）、進入訪談現(xiàn)場3）、談話與記錄技術(shù)4）、引導(dǎo)語追問技術(shù)5）、結(jié)束訪談6）、再次訪談答：1）、訪談前的準(zhǔn)備2）、進入訪談現(xiàn)場3）、談話與記錄技術(shù)4）、引導(dǎo)語追問技術(shù)5）、結(jié)束訪談6）、再次訪談 5、簡述體育科學(xué)研究的特點和發(fā)展趨勢。 答：依據(jù)學(xué)校體育科學(xué)研究的特點：教育性、實踐性、群眾性、復(fù)雜性、滯效性等。以及體育科學(xué)研究的發(fā)展趨勢：1）．對學(xué)校體育科學(xué)研究重視程度不斷提高2）．多學(xué)科的理論和方

22、法在學(xué)校體育科學(xué)研究中廣泛應(yīng)用3）.學(xué)校體育科學(xué)研究的儀器設(shè)備等物質(zhì)條件不斷改善4）．學(xué)校體育的國際學(xué)術(shù)交流日趨活躍5）．學(xué)校體育改革的實驗研究日漸廣泛。 6、簡述至少五種體育科學(xué)研究課題的來源？ 答：1）、運動技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、競賽規(guī)則和場地器材的改變中；從競賽規(guī)則的變化論藝術(shù)體操的時空特性 2）、現(xiàn)代科學(xué)及相關(guān)學(xué)科的發(fā)展趨勢中。運動鞋核心技術(shù)的生物力學(xué)研究 3）、研究課題中；奧運后首都經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的地方稅收研究 4）、科學(xué)文獻中；30年來我國運動員媒介形象分析 5）、體育科學(xué)研究戰(zhàn)略總體規(guī)劃；體育研究中的跨學(xué)科取向-內(nèi)涵、意義與方法、 7、結(jié)合實際，分析目前體育科學(xué)研究方法應(yīng)

23、用中存在的問題? 1、教育性 學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分。學(xué)校體育科學(xué)研究要探索和解決我國學(xué)校教育發(fā)展和改革過程中提出的理論和實踐問題，使學(xué)校體育更好地發(fā)揮在培養(yǎng)全面發(fā)展的人的教育過程中的作用。學(xué)校體育科學(xué)研究的最終月的是為實現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù)。因此，學(xué)校體育科學(xué)研究的內(nèi)容、手段、方法等都具有鮮明的教育性，都圍繞著“育人”這一核心而展開的。育人是學(xué)校體育科學(xué)研究的出發(fā)點，也是學(xué)校體育科學(xué)研究的歸宿。 2、實踐性 學(xué)校體育科學(xué)研究不僅課題來源于學(xué)校體育實踐，而且科學(xué)研究的基本素材也源于實踐。開展學(xué)校體育科學(xué)研究的目的，在于指導(dǎo)言校體育實踐，即便是學(xué)校體育的基礎(chǔ)理論研究，最終目的也

24、是要為學(xué)校體育實踐服務(wù)，抽象的理論只有與實踐相結(jié)合才會有生命力。 同時，學(xué)校體育研究成果是否具有創(chuàng)造性，是否體現(xiàn)有效性，也必須經(jīng)過學(xué)校體育實踐去驗證。特別是學(xué)校體育的基礎(chǔ)理論研究成果更是如此。 從學(xué)校體育科研的具體實施看，學(xué)校體育科研一般很難在實驗室進行，大都在學(xué)校體育實踐過程中，進行觀察、訪問、調(diào)查和實驗?？梢?，學(xué)校體育科研具有很強的實踐性。 3、群眾性 開展學(xué)校體育科學(xué)研究自然離不開專門的科研機構(gòu)，但學(xué)校體育科研僅僅依靠專門研究機構(gòu)是不夠的，這與當(dāng)前教育改革的不斷深化與發(fā)展所賦予學(xué)校體育科研的歷史使命是不相稱的。 如前所述，學(xué)校體育科研具有很強的實踐性。廣大學(xué)校體育

25、工作者，特別是廣大中小學(xué)體育教師，他們在學(xué)校體育實踐中積累了豐富的實踐經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是學(xué)校體育科研取之不盡，用之不竭的源泉。學(xué)校體育科研課題離不開他們的發(fā)掘，科研工作離不開他們的支持和配合，科研成果也離不開他們?nèi)ヲ炞C和推廣。因此，廣大體育教師是學(xué)校體育科研的人力資源和智力資源。當(dāng)今，教育已成為國家經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略重點。廣大教育工作者深感自己責(zé)任的重大。強烈的事業(yè)心和責(zé)任感使廣大中小學(xué)體育教師潛心研究、主動探索學(xué)校體育的客觀規(guī)律，提高學(xué)校體育效益。事實上，廣大體育教師已成為學(xué)校體育科研的主力軍。 從科學(xué)研究自身來看，影響學(xué)校體育研究的因素較多，涉及到校內(nèi)校外，家庭和社會，且研究的內(nèi)容和手段涉及

26、到多學(xué)科的理論和方法。因此，學(xué)校體育科學(xué)研究必須利用個體和群體優(yōu)勢、發(fā)揮多方效應(yīng)，專、兼職結(jié)合，集體攻關(guān)。所以，其群眾性是顯而易見的。 4、復(fù)雜性 首先，學(xué)校體育本身就是一種十分復(fù)雜的、人類特有的社會活動。從其與外部的聯(lián)系看，它既與社會環(huán)境有密切聯(lián)系，同時又與自然環(huán)境息息相關(guān)。因此，人類生存的空間、社會的**、經(jīng)濟、文化等都對學(xué)校體育產(chǎn)生巨大影響。這些，都是開展學(xué)校體育研究時要考慮的因素。 其次，學(xué)校體育的主體是學(xué)生，學(xué)校體育科研離不開對學(xué)生身體和心理的研究。人體是由億萬個分子組成的復(fù)雜的有機體，人的大腦就像是由10臺每秒運算10億次的巨型計算機并聯(lián)而成的大計算機網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生的身

27、心發(fā)展和變化不僅具有明顯的階段性和不可逆性，而且又受到自然、社會、生物諸因素的影響?？梢姡瑥?fù)雜性是不言而喻的。 另外，從學(xué)校體育科研具體實施過程來看，每一重大研究課題，都涉及到多學(xué)科的內(nèi)容，都需要多種研究方法與手段的相互配合；一項研究從選題到新理論、新學(xué)說的創(chuàng)立，都要經(jīng)過反復(fù)思索、反復(fù)研究的過程，甚至要經(jīng)過較長時間的教育實踐的驗證。這種研究內(nèi)容的多學(xué)科性、手段和方法的靈活、多樣性，研究過程的立體的反復(fù)性，充分表明了學(xué)校體育科研的復(fù)雜性。 5、滯效性 學(xué)校體育科研的滯效性，主要是因為學(xué)校體育這一教育活動具有周期長的特點。體育作為教育的重要內(nèi)容貫穿于學(xué)校教育的全過程。就一般人的常規(guī)教育

28、而言，基礎(chǔ)教育需要9年，從小學(xué)到大學(xué)畢業(yè)大致需要16年左右。學(xué)校體育要實現(xiàn)“增強學(xué)生體質(zhì)，促進身心協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)良好的運動能力和思想品質(zhì)”的教育目標(biāo)。而學(xué)生體質(zhì)的增強、健康水平的提高，個性的協(xié)調(diào)發(fā)展，不是一蹴而就的，是一個長期的、漸進的積累過程；即便是一項技術(shù)的掌握、技能水平的提高，也絕非是幾次教學(xué)課所能奏效的。因此，學(xué)校體育科研的許多研究課題，在很大程度上難以立竿見影、在短時間內(nèi)見成效。特別是預(yù)測研究、追蹤研究，以及涉及學(xué)校體育全局的改革研究更是如此。 當(dāng)然，我們不否定有的學(xué)校體育科研項目都能取得階段性成果，但就學(xué)校體育科研的總體效益和效益的全面實現(xiàn)而言，具有明顯的滯效性 8、以某

29、一運動項目為例，針對當(dāng)前研究熱點，提出研究假設(shè)并進行研究設(shè)計。 答：羽毛球運動：羽毛球運動中非執(zhí)拍手臂的作用和運動軌跡的研究通過研究非執(zhí)拍手臂在羽毛球運動中的作用及運動軌跡,能夠為羽毛球愛好者提供科學(xué)的鍛煉方法依據(jù),有助于羽毛球基本技術(shù)動作規(guī)范、科學(xué)的發(fā)展和優(yōu)化。再者, 羽毛球運動是典型的一側(cè)肢體運動項目,為了使從事羽毛球運動者左右手臂對稱、健康發(fā)展,我們有必要對羽毛球運動中非執(zhí)拍手臂的作用和運動軌跡進行研究。這對羽毛球運動的普及、良性發(fā)展和羽毛球運動技戰(zhàn)術(shù)水平的提高均具有積極的現(xiàn)實意義。通過文獻資料法、問卷調(diào)查法、實驗法、案例分析法等研究方法,對非執(zhí)拍手臂在羽毛球運動中的作用及起、止點

30、和運動軌跡進行論證、分析,其研究結(jié)果如下:（1）、非執(zhí)拍手臂在擊球過程中合理、科學(xué)的運動對增大擊球力量、提高移動速度、穩(wěn)定重心與保持平衡、促進上肢對稱發(fā)展和技術(shù)動作美觀具有有效的作用。 （2）、非執(zhí)拍手臂在羽毛球運動中完成同類技術(shù)動作時的運動軌跡具有規(guī)律性的特點。但由于目前對非執(zhí)拍手臂的研究還沒有系統(tǒng)性和科學(xué)性的成果,導(dǎo)致在教學(xué)、訓(xùn)練、科研中,均忽視非執(zhí)拍手臂的作用與強調(diào)運動軌跡的規(guī)范性、標(biāo)準(zhǔn)性訓(xùn)練。 9、簡述體育科學(xué)研究選題存在的主要問題，并結(jié)合實例說明？ 一、題目定得太大、涉及內(nèi)容過多初次從事科研或經(jīng)驗不足的研究者，往往下意識地把課題選得過大，涉及的內(nèi)容過多。實際上選內(nèi)容多、份

31、量大的題目，要想完成是比較困難的。有時雖勉強為之，常常顧了這頭顧不了那頭。學(xué)校體育科研中需要研究的問題很多，但對于任何一個初次進行體育科學(xué)研究的人而言幾，選題始終應(yīng)根據(jù)自己的基礎(chǔ)積累和知識貯存，以及興趣、愛好等具體情況，宜從小題目人手，使研究目標(biāo)集中一些，努力把問題研究探透。 二、題文不符 題文不符也是常見的錯誤。原因在于對自己的研究對象和研究任務(wù)不太明確，把與自己所研究的課題的任務(wù)、內(nèi)容與其他一些與之有某種近似或某些關(guān)聯(lián)的問題混淆起來。不僅重點不明，而且大部分內(nèi)容離了題。 研究題目為"對xx中學(xué)課外體育活動影響因素的研究”，而內(nèi)容則是開展體育活動的重要性和課外體育活動的組成因素，并未對影響

32、因素的具體指標(biāo)加以討論。這就造成了"問題歸問題，研究歸研究”的現(xiàn)象。 三、論域不明 在選題中論域不明是最為普遍的錯誤。不少研究者沒有根據(jù)對象的范圍大小，在題目中明確表示其論域的大小，使題目的實際內(nèi)涵與表達的外延不一致。論域廣、外延大，而論文的實際內(nèi)涵小，這樣容易以偏概全。所以，選題時一定要明確論域，如果題目中用定語**的方法顯得太長的話，不妨加個副標(biāo)題，或在前言中加以說明。 四、趕時髦，以方法套課題 學(xué)校體育科研選題應(yīng)該創(chuàng)新。但不應(yīng)當(dāng)把創(chuàng)新理解為"標(biāo)新立異、追求時髦”。初次從事學(xué)校體育科學(xué)研究的人，為了使題目有新意、有深奧之感，常常用方法去套課題；或者勉強采用自己尚不清楚、還沒有完全掌握的

33、方法去套課題。例如，有些人對模糊數(shù)學(xué)不甚了解，卻用來套自己選定的題目，諸如"模糊數(shù)學(xué)在學(xué)生體育成績統(tǒng)計中的應(yīng)用”。因此，進行科學(xué)研究在強調(diào)創(chuàng)新的同時，一定要實事求是，從自己的知識、能力出發(fā)，選擇適合自己的題目。只有這樣踏踏實實地工作，才能使科學(xué)研究水平逐步提高。 五、在選題過程中沒有耐心查閱有關(guān)文獻資料 無論是初搞科研的人，還是已有一定經(jīng)驗的科研工作者，在初步確定了研究方向之后，就應(yīng)大量閱讀有關(guān)文獻資料，這樣可以了解研究動態(tài)，避免重復(fù)勞動。在選題時，如果沒有認(rèn)真廣泛地查閱有關(guān)文獻資料，就匆匆定題，結(jié)果可能會半途而廢；即便是草草成文，也是重復(fù)他人的勞動，沒有任何突破。因此，在選題過程中一定要