檢驗員實用手冊課件

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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,檢驗員實用手冊,51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。,52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。,53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。,54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。,55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。,檢驗員實用手冊檢驗員實用手冊51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。,52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。,53、富貴非吾愿

2、，帝鄉(xiāng)不可期。,54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。,55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。質(zhì)檢員作北冊,內(nèi)容,1質(zhì)檢作業(yè)程序,2質(zhì)檢作業(yè)方法,3質(zhì)量檢驗標準,1質(zhì)檢作業(yè)程序,1生產(chǎn)工藝流程控點圖,實現(xiàn)從生產(chǎn)工序到生產(chǎn)制品全程設(shè)置質(zhì)量管理關(guān)鍵控制點。,本圖清楚展現(xiàn)質(zhì)檢員在生產(chǎn)工藝過程中的布點區(qū),1.2質(zhì)檢日程作業(yè)程序,質(zhì)檢員必須與生產(chǎn)者、生產(chǎn)管理者形成互動管控,才能真正,達到質(zhì)量管理目的。本圖從全面質(zhì)量管理角度宏觀展現(xiàn)質(zhì)檢,員每天必須完成的3項日常工作,即監(jiān)控、驗收、糾正、追,蹤,1.3質(zhì)量檢驗種類,明確公司選擇的質(zhì)檢種類,規(guī)定了必須檢驗的內(nèi)容、方法和,目的。這是日常工作

3、的補充。,1.4質(zhì)量檢驗程序,本程序展現(xiàn)質(zhì)檢員在完成具體檢驗時,應(yīng)該遵守的作業(yè)程序,語文課堂教學(xué)，不是百科知識的傳授教學(xué)，它是融智力、審美、娛樂于一體的多樣化的散發(fā)著人性魅力的綜合教育。義務(wù)教育語文課程標準明確指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點?！币虼?，我們更應(yīng)該讓學(xué)生懂得他們與作品的接觸是人與人類文化遺產(chǎn)的一次直接對話，在這種對話中，需要自主、創(chuàng)造、責任與寬容的人生觀與價值觀，而教師所要做的就是給每一個學(xué)生一片地，只要能收獲，讓他們用自己的方式去耕作，那么，又何必在乎是用怎樣的方式呢？,一、利用課前三分鐘，進行說話訓(xùn)練，提高學(xué)生

4、的聽說能力,聽說能力是中學(xué)語文教學(xué)大綱中明確要求的語文基本能力。但是大多數(shù)學(xué)生說話能力弱卻是一個比較普通的現(xiàn)象。平常學(xué)生的說話是想說什么就說什么，缺乏條理性、嚴謹性。因此，在課堂教學(xué)中，教師要有意識的進行說話訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽說能力。,具體操作過程是：教師根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，事先通知學(xué)生做好充分準備；每節(jié)語文課男女生交替上臺“講”“說”。在講話中能夠體現(xiàn)出記敘、說明、議論表達方式的基本特征，然后，其他同學(xué)提出疑問，教師點評。這樣就能調(diào)動學(xué)生的積極性，從而使學(xué)生的思維能力、應(yīng)變能力得到逐步提高。,二、加強朗讀訓(xùn)練，舉行朗讀比賽,葉圣陶說：“語文教學(xué)的一個目的為使學(xué)生練成讀書之本領(lǐng)。此種本領(lǐng)不能空練，

5、故令閱讀課本而練之?！痹谡Z文課中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，主要讀注釋，掌握必要的文學(xué)常識和重點字詞；讀課文，掌握文章結(jié)構(gòu)和重點語段；讀練習，掌握基本知識，訓(xùn)練語文能力。在教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，讀出抑揚頓挫來。此外，每學(xué)期舉行一次普通話朗讀比賽，在比賽中能訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，提高學(xué)習興趣。,三、閱讀課外書籍，培養(yǎng)閱讀能力,義務(wù)教育語文課程標準中明確規(guī)定：“語文課外閱讀是語文教學(xué)的重要組成部分?！币髮W(xué)生多看有益的、健康的課外讀物，比如，紅樓夢三國演義等。教材中的課文只是一個典范，要想使學(xué)生從廣度和深度上對這一典范進行認識，需要諸多類似的文章來支撐，學(xué)生才能從感性認識上升到理性認識的高度。增加閱讀

6、量，擴大知識面，讓學(xué)生?鬧詼嗟氖榧?中涉獵豐富的知識營養(yǎng)，提高他們的欣賞能力和寫作能力，這是不無裨益的。,四、倡導(dǎo)合作學(xué)習。引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐,合作學(xué)習是小組或團隊為了共同的任務(wù)，既有明確分工又相有互協(xié)作的互助性學(xué)習，是教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習的重要組織形式。它有利于培養(yǎng)學(xué)生合作意識和合作技能，有利于學(xué)生之間的交流與溝通，使大家在互相學(xué)習中不斷地取長補短、相互啟發(fā)，從而拓寬思維、深化認識，在共同完成學(xué)習、工作中不斷提高學(xué)習能力與工作效率。要想在課堂教學(xué)中達到滿意的教學(xué)效果，首先教師應(yīng)充分發(fā)揮其自身的主導(dǎo)作用，研究和發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身的主體性規(guī)律，探討學(xué)生學(xué)習語文知識的主體性特點，并通過一定的教學(xué)

7、媒體，采用恰當?shù)慕虒W(xué)手段，向?qū)W生傳輸教學(xué)信息，教會學(xué)生如何學(xué)習。同時，教師還應(yīng)注重與其他教師之間的合作和交流，以減少備課過程中的重復(fù)性勞動，使教學(xué)活動更趨于優(yōu)化。其次，鼓勵小組式合作學(xué)習，引導(dǎo)學(xué)生進行討論。討論是一種開放式的教學(xué)組織形式，也是一個深化和鞏固單元學(xué)習重點的過程。討論的基礎(chǔ)是傾聽，聽取反對的意見，討論的關(guān)鍵是尋找證據(jù)。教師在教學(xué)中可按照學(xué)生的個體差異，按照一定的人數(shù)編成學(xué)習小組，并引導(dǎo)學(xué)習小組對那些有利于產(chǎn)生爭論的、有價值的且是個人難以完成的學(xué)習內(nèi)容進行討論交流。第三，合作學(xué)習還有許多種方法，如小組活動比賽、交錯學(xué)習法、共同學(xué)習法、計算機輔助合作學(xué)習法等等。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點

8、，選擇適宜的教學(xué)方法進行輔助教學(xué)，以最重實現(xiàn)教學(xué)目標的完成，促進學(xué)生的全面發(fā)展。,五、挖掘?qū)W生潛能。注重“三變?nèi)秊椤?在日常的語文教學(xué)中，注重變“教師講學(xué)生聽”的灌輸式為學(xué)生先學(xué)。教師及時對學(xué)生先學(xué)的內(nèi)容進行調(diào)查研究，通過信息反饋，掌握學(xué)生對各知識的認知水平，了解他們的思想活動、學(xué)習方法的掌握等實際情況，教師遵照“由淺人深”、“由近及遠”的規(guī)律組織教學(xué)活動；注重變單純的知識傳授為綜合能力的培養(yǎng)。老師的教，不能一講到底，不越俎代庖，要給學(xué)生留點思考余地，給學(xué)生一點自己動手的機會，引而不發(fā)，激勵學(xué)生的首創(chuàng)精神；注重變文本篇章結(jié)構(gòu)的分析為教師注意精講的重點、難點和關(guān)鍵部分。使學(xué)生透徹理解，融會貫通，

9、舉一反三。合理地運用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)，注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，運用啟發(fā)式、討論式等教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與探究精神，提高教學(xué)效率。,總之，教育是任重而道遠的，作為當代社會教師首先應(yīng)適應(yīng)課改，敢于自己創(chuàng)造新的教學(xué)方法，真正做到教學(xué)相長，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的自主性和獨立性，喚醒學(xué)生沉睡的潛能，激發(fā)學(xué)生封存的天資，放飛學(xué)生囚禁的情愫，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，是學(xué)生熱愛語文，會學(xué)語文，為學(xué)生終身學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。,運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行語文教學(xué),不僅能從直觀上給學(xué)生豐富多彩的印象,而且還能激發(fā)學(xué)生的主動性及創(chuàng)造意識,突出教學(xué)的重點與難點,優(yōu)化語文課堂教學(xué)過程,提高語文課堂教學(xué)效果。,一、運用多媒體教

10、學(xué),激發(fā)學(xué)習興趣,美國心理學(xué)家布魯納說:“學(xué)習的最好刺激乃是對學(xué)習材料的興趣。”作為老師,首要任務(wù)是要讓你所教的學(xué)生喜歡你所教的這門學(xué)科。語文作為人文化極強的一門學(xué)科,更是如此。因為在濃厚興趣的驅(qū)使下,學(xué)生必定能專注于學(xué)習,其汲取知識的效率也將大大提高。由于多媒體計算機可提供豐富的文字、圖像、聲音和視頻信息,這對激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣、快速進入學(xué)習情境有著得天獨厚的優(yōu)勢。,二、運用多媒體教學(xué),突破重點與難點,運用現(xiàn)代教育技術(shù)演示事物情境,消除了時空阻隔,降低了學(xué)生理解課文的難度。這是傳統(tǒng)教學(xué)無法相比的。人民英雄永垂不朽介紹了一座具有特殊意義的建筑人民英雄紀念碑,它是一座外觀雄偉、具有鮮明的時代特點

11、和民族特色、內(nèi)容深刻而豐富的著名建筑。筆者從網(wǎng)上找到了大量的相關(guān)圖片,使學(xué)生對文章說明的內(nèi)容有了更深刻的理解,也明白了之所以重點介紹“十幅浮雕”,是因為說明文要說明事物的特征,而十幅浮雕極具藝術(shù)特色并且突出了人民英雄紀念碑的主題。這樣,本文的重難點不僅輕而易舉地解決了,還激發(fā)了學(xué)生努力學(xué),習的熱情,堅定了報效祖國的信念。,三、運用多媒體教學(xué),強化學(xué)生德育,語文課程標準的“總目標”要求:“在語文學(xué)習過程中,培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣?！迸囵B(yǎng)社會主義思想道德就是要通過語文教材的學(xué)習,引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大的理想、正確的世界觀和人生觀,

12、尊重、關(guān)心他人,助人為樂,建立和諧的人際關(guān)系。,青年時代是人生歷程中最富有激情的時期,對未來的憧憬和對理想的追求,是青年最為寶貴的精神財富。冀教版語文七年級下冊適時地安排了“青年道德修養(yǎng)”單元以及“他們就在生活中”的寫作實踐,這對培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德修養(yǎng)、塑造崇高的精神境界起了潛移默化的作用?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”,筆者用道德的力量視頻資料導(dǎo)入,讓學(xué)生了解王進喜、時傳祥、李素麗、袁隆平、鐘南山等人對事業(yè)的熱愛,讓學(xué)生談?wù)勛约簩W(xué)業(yè)的態(tài)度,啟發(fā)學(xué)生明白“努力學(xué)習,就是尊重自己”,聯(lián)系現(xiàn)實生活,學(xué)生在榜樣人物的影響下,不知不覺中形成了積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。,四、運用多媒體教學(xué),優(yōu)化朗讀教

13、學(xué),語文課程標準中要求“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀?！倍嗝襟w光盤、網(wǎng)絡(luò)、磁帶中那些課文的朗讀者,往往是著名的播音員,字正腔圓,抑揚頓挫,再配上相應(yīng)的音樂,使學(xué)生陶醉在其中,很有感召力,能收到良好的教學(xué)效果。梅嶺三章一詩,播音員的充滿感情的朗讀,讓學(xué)生感受到了詩人為了民族的解放,英勇無畏、視死如歸的英雄情懷,使學(xué)生對老一輩無產(chǎn)階級革命家的崇敬、熱愛之情油然而生。,五、運用多媒體教學(xué),優(yōu)化學(xué)習方式,網(wǎng)絡(luò)具有資源豐富,信息傳遞快捷的優(yōu)勢?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運用可以給學(xué)生以思維上的啟迪,觸發(fā)學(xué)生思維的靈感,為學(xué)生積極、主動地學(xué)習創(chuàng)造了條件,同時還會營造出一種愉悅、和諧、民主、平等競爭的學(xué)習氣氛。我

14、在教學(xué)的空余時間,組織學(xué)生有選擇地進行網(wǎng)上閱讀、交流,開闊了他們的視野,拓展了他們的知識面。學(xué)生的學(xué)習從被動轉(zhuǎn)為主動,他們經(jīng)常主動上網(wǎng),查找資料,探究疑難,交流學(xué)習心得,互遞時代信息,學(xué)生的潛能得到了很好的發(fā)展。,六、運用多媒體教學(xué),促進作文教學(xué),寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式,是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)?，F(xiàn)代信息社會的高速發(fā)展對人的語文能力提出了新的要求。對于寫作能力來說,除了需要一定的寫作速度,掌握一定的寫作技能,更需要人們進行自主的寫作與自由的表達,尤其強調(diào)有創(chuàng)意的表達。,總之,把現(xiàn)代教育技術(shù)整合到語文教學(xué)過程中,可以促進教學(xué)思想

15、和觀念的轉(zhuǎn)變,還有利于教育教學(xué)中的重點的突出,難點的突破,更有利于激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。如何更好地發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的橋梁作用,促進語文教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)的有機結(jié)合,讓語文課成為學(xué)生心中的期待,值得廣大同仁更深入地探討。,質(zhì)檢員作北冊,內(nèi)容,1質(zhì)檢作業(yè)程序,2質(zhì)檢作業(yè)方法,3質(zhì)量檢驗標準,1.4質(zhì)量檢驗的程序,1確定現(xiàn)場,檢驗依據(jù),2核對檢驗,4開始抽樣,5實施檢驗,樣本數(shù)、抽樣方式邊檢邊標記,6檢驗判定,7檢驗確認,批量、批次,3準備檢驗設(shè)備,8作出檢驗報告,場地、檢具、人,要求,這是規(guī)范檢驗的基本程序,o合格允收,合格處理,公司要求質(zhì)檢員必須熟練掌握本,程序,但在具體檢驗中,標注,項必須做到,

16、其它可酌情減免。,2質(zhì)檢作業(yè)方法,2.1建立現(xiàn)場檢驗依據(jù),22檢驗批次批量的確定,、本著讓質(zhì)檢員熟練掌,23檢驗設(shè)備,規(guī)率擦影,2.4抽樣方法,范質(zhì)檢作業(yè)示意圖,25檢驗過程,2、公司現(xiàn)條件所限,難,26檢驗判定,以達到規(guī)范作業(yè),在,2.7檢驗確認,分步講解時,給予公,司的具體規(guī)定和建議,28檢驗報告,性要求,29不合格處理,2.1建立現(xiàn)場檢驗依據(jù),質(zhì)驗員檢驗時,主要依據(jù),1、明確的驗收標準-文件依據(jù),2、直接追溯的標樣實物依據(jù),司質(zhì)量標準,編制質(zhì)量驗收標灌,共包括材料(主,公司質(zhì)量政策,材:塑粒料、色粉)。輔材:紙箱,質(zhì)檢部在制定檢驗標準時,主要符合,1、QS認證產(chǎn)品的質(zhì)量標準,正的一,如,標貼、袋子)半成品(塑配件、五金,2、公司對特定產(chǎn)品的質(zhì)量要求,質(zhì)檢員提供下列檢驗依據(jù),3、塑料制品以及包裝的常規(guī)要求,方面的質(zhì)量要求,4、顧客對特定產(chǎn)品提出的要求,印花,檢驗時機批量投料前允許生產(chǎn)前生產(chǎn)過程中交班收貨時,轉(zhuǎn)序生產(chǎn)前,來料入庫時,轉(zhuǎn)成品包裝時,檢驗方式對色板對樣對樣簽封,隨機抽查收貨只量15%抽檢轉(zhuǎn)量箱數(shù)15%抽檢貨量1拍檢/全檢單量箱數(shù)15%抽檢單品箱數(shù)5%抽,實物依據(jù),文件依據(jù)