《檢驗(yàn)員實(shí)用手冊(cè)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《檢驗(yàn)員實(shí)用手冊(cè)課件（24頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,檢驗(yàn)員實(shí)用手冊(cè),51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。,52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。,53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。,54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。,55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。,檢驗(yàn)員實(shí)用手冊(cè)檢驗(yàn)員實(shí)用手冊(cè)51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。,52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。,53、富貴非吾愿
2、，帝鄉(xiāng)不可期。,54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。,55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。質(zhì)檢員作北冊(cè),內(nèi)容,1質(zhì)檢作業(yè)程序,2質(zhì)檢作業(yè)方法,3質(zhì)量檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn),1質(zhì)檢作業(yè)程序,1生產(chǎn)工藝流程控點(diǎn)圖,實(shí)現(xiàn)從生產(chǎn)工序到生產(chǎn)制品全程設(shè)置質(zhì)量管理關(guān)鍵控制點(diǎn)。,本圖清楚展現(xiàn)質(zhì)檢員在生產(chǎn)工藝過程中的布點(diǎn)區(qū),1.2質(zhì)檢日程作業(yè)程序,質(zhì)檢員必須與生產(chǎn)者、生產(chǎn)管理者形成互動(dòng)管控,才能真正,達(dá)到質(zhì)量管理目的。本圖從全面質(zhì)量管理角度宏觀展現(xiàn)質(zhì)檢,員每天必須完成的3項(xiàng)日常工作,即監(jiān)控、驗(yàn)收、糾正、追,蹤,1.3質(zhì)量檢驗(yàn)種類,明確公司選擇的質(zhì)檢種類,規(guī)定了必須檢驗(yàn)的內(nèi)容、方法和,目的。這是日常工作
3、的補(bǔ)充。,1.4質(zhì)量檢驗(yàn)程序,本程序展現(xiàn)質(zhì)檢員在完成具體檢驗(yàn)時(shí),應(yīng)該遵守的作業(yè)程序,語文課堂教學(xué)，不是百科知識(shí)的傳授教學(xué)，它是融智力、審美、娛樂于一體的多樣化的散發(fā)著人性魅力的綜合教育。義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點(diǎn)?！币虼耍覀兏鼞?yīng)該讓學(xué)生懂得他們與作品的接觸是人與人類文化遺產(chǎn)的一次直接對(duì)話，在這種對(duì)話中，需要自主、創(chuàng)造、責(zé)任與寬容的人生觀與價(jià)值觀，而教師所要做的就是給每一個(gè)學(xué)生一片地，只要能收獲，讓他們用自己的方式去耕作，那么，又何必在乎是用怎樣的方式呢？,一、利用課前三分鐘，進(jìn)行說話訓(xùn)練，提高學(xué)生
4、的聽說能力,聽說能力是中學(xué)語文教學(xué)大綱中明確要求的語文基本能力。但是大多數(shù)學(xué)生說話能力弱卻是一個(gè)比較普通的現(xiàn)象。平常學(xué)生的說話是想說什么就說什么，缺乏條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性。因此，在課堂教學(xué)中，教師要有意識(shí)的進(jìn)行說話訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽說能力。,具體操作過程是：教師根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，事先通知學(xué)生做好充分準(zhǔn)備；每節(jié)語文課男女生交替上臺(tái)“講”“說”。在講話中能夠體現(xiàn)出記敘、說明、議論表達(dá)方式的基本特征，然后，其他同學(xué)提出疑問，教師點(diǎn)評(píng)。這樣就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而使學(xué)生的思維能力、應(yīng)變能力得到逐步提高。,二、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，舉行朗讀比賽,葉圣陶說：“語文教學(xué)的一個(gè)目的為使學(xué)生練成讀書之本領(lǐng)。此種本領(lǐng)不能空練，
5、故令閱讀課本而練之?！痹谡Z文課中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，主要讀注釋，掌握必要的文學(xué)常識(shí)和重點(diǎn)字詞；讀課文，掌握文章結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)語段；讀練習(xí)，掌握基本知識(shí)，訓(xùn)練語文能力。在教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo)，讀出抑揚(yáng)頓挫來。此外，每學(xué)期舉行一次普通話朗讀比賽，在比賽中能訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，提高學(xué)習(xí)興趣。,三、閱讀課外書籍，培養(yǎng)閱讀能力,義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確規(guī)定：“語文課外閱讀是語文教學(xué)的重要組成部分。”要求學(xué)生多看有益的、健康的課外讀物，比如，紅樓夢(mèng)三國(guó)演義等。教材中的課文只是一個(gè)典范，要想使學(xué)生從廣度和深度上對(duì)這一典范進(jìn)行認(rèn)識(shí)，需要諸多類似的文章來支撐，學(xué)生才能從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的高度。增加閱讀
6、量，擴(kuò)大知識(shí)面，讓學(xué)生?鬧詼嗟氖榧?中涉獵豐富的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，提高他們的欣賞能力和寫作能力，這是不無裨益的。,四、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐,合作學(xué)習(xí)是小組或團(tuán)隊(duì)為了共同的任務(wù)，既有明確分工又相有互協(xié)作的互助性學(xué)習(xí)，是教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要組織形式。它有利于培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和合作技能，有利于學(xué)生之間的交流與溝通，使大家在互相學(xué)習(xí)中不斷地取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互啟發(fā)，從而拓寬思維、深化認(rèn)識(shí)，在共同完成學(xué)習(xí)、工作中不斷提高學(xué)習(xí)能力與工作效率。要想在課堂教學(xué)中達(dá)到滿意的教學(xué)效果，首先教師應(yīng)充分發(fā)揮其自身的主導(dǎo)作用，研究和發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身的主體性規(guī)律，探討學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的主體性特點(diǎn)，并通過一定的教學(xué)
7、媒體，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，向?qū)W生傳輸教學(xué)信息，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師還應(yīng)注重與其他教師之間的合作和交流，以減少備課過程中的重復(fù)性勞動(dòng)，使教學(xué)活動(dòng)更趨于優(yōu)化。其次，鼓勵(lì)小組式合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。討論是一種開放式的教學(xué)組織形式，也是一個(gè)深化和鞏固單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)的過程。討論的基礎(chǔ)是傾聽，聽取反對(duì)的意見，討論的關(guān)鍵是尋找證據(jù)。教師在教學(xué)中可按照學(xué)生的個(gè)體差異，按照一定的人數(shù)編成學(xué)習(xí)小組，并引導(dǎo)學(xué)習(xí)小組對(duì)那些有利于產(chǎn)生爭(zhēng)論的、有價(jià)值的且是個(gè)人難以完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行討論交流。第三，合作學(xué)習(xí)還有許多種方法，如小組活動(dòng)比賽、交錯(cuò)學(xué)習(xí)法、共同學(xué)習(xí)法、計(jì)算機(jī)輔助合作學(xué)習(xí)法等等。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)
8、，選擇適宜的教學(xué)方法進(jìn)行輔助教學(xué)，以最重實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的完成，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。,五、挖掘?qū)W生潛能。注重“三變?nèi)秊椤?在日常的語文教學(xué)中，注重變“教師講學(xué)生聽”的灌輸式為學(xué)生先學(xué)。教師及時(shí)對(duì)學(xué)生先學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查研究，通過信息反饋，掌握學(xué)生對(duì)各知識(shí)的認(rèn)知水平，了解他們的思想活動(dòng)、學(xué)習(xí)方法的掌握等實(shí)際情況，教師遵照“由淺人深”、“由近及遠(yuǎn)”的規(guī)律組織教學(xué)活動(dòng)；注重變單純的知識(shí)傳授為綜合能力的培養(yǎng)。老師的教，不能一講到底，不越俎代庖，要給學(xué)生留點(diǎn)思考余地，給學(xué)生一點(diǎn)自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，引而不發(fā)，激勵(lì)學(xué)生的首創(chuàng)精神；注重變文本篇章結(jié)構(gòu)的分析為教師注意精講的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵部分。使學(xué)生透徹理解，融會(huì)貫通，
9、舉一反三。合理地運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)，注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，運(yùn)用啟發(fā)式、討論式等教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與探究精神，提高教學(xué)效率。,總之，教育是任重而道遠(yuǎn)的，作為當(dāng)代社會(huì)教師首先應(yīng)適應(yīng)課改，敢于自己創(chuàng)造新的教學(xué)方法，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和獨(dú)立性，喚醒學(xué)生沉睡的潛能，激發(fā)學(xué)生封存的天資，放飛學(xué)生囚禁的情愫，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，是學(xué)生熱愛語文，會(huì)學(xué)語文，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行語文教學(xué),不僅能從直觀上給學(xué)生豐富多彩的印象,而且還能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性及創(chuàng)造意識(shí),突出教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),優(yōu)化語文課堂教學(xué)過程,提高語文課堂教學(xué)效果。,一、運(yùn)用多媒體教
10、學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,美國(guó)心理學(xué)家布魯納說:“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣?！弊鳛槔蠋?首要任務(wù)是要讓你所教的學(xué)生喜歡你所教的這門學(xué)科。語文作為人文化極強(qiáng)的一門學(xué)科,更是如此。因?yàn)樵跐夂衽d趣的驅(qū)使下,學(xué)生必定能專注于學(xué)習(xí),其汲取知識(shí)的效率也將大大提高。由于多媒體計(jì)算機(jī)可提供豐富的文字、圖像、聲音和視頻信息,這對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、快速進(jìn)入學(xué)習(xí)情境有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。,二、運(yùn)用多媒體教學(xué),突破重點(diǎn)與難點(diǎn),運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)演示事物情境,消除了時(shí)空阻隔,降低了學(xué)生理解課文的難度。這是傳統(tǒng)教學(xué)無法相比的。人民英雄永垂不朽介紹了一座具有特殊意義的建筑人民英雄紀(jì)念碑,它是一座外觀雄偉、具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)
11、和民族特色、內(nèi)容深刻而豐富的著名建筑。筆者從網(wǎng)上找到了大量的相關(guān)圖片,使學(xué)生對(duì)文章說明的內(nèi)容有了更深刻的理解,也明白了之所以重點(diǎn)介紹“十幅浮雕”,是因?yàn)檎f明文要說明事物的特征,而十幅浮雕極具藝術(shù)特色并且突出了人民英雄紀(jì)念碑的主題。這樣,本文的重難點(diǎn)不僅輕而易舉地解決了,還激發(fā)了學(xué)生努力學(xué),習(xí)的熱情,堅(jiān)定了報(bào)效祖國(guó)的信念。,三、運(yùn)用多媒體教學(xué),強(qiáng)化學(xué)生德育,語文課程標(biāo)準(zhǔn)的“總目標(biāo)”要求:“在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)愛國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,提高文化品位和審美情趣?！迸囵B(yǎng)社會(huì)主義思想道德就是要通過語文教材的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想、正確的世界觀和人生觀,
12、尊重、關(guān)心他人,助人為樂,建立和諧的人際關(guān)系。,青年時(shí)代是人生歷程中最富有激情的時(shí)期,對(duì)未來的憧憬和對(duì)理想的追求,是青年最為寶貴的精神財(cái)富。冀教版語文七年級(jí)下冊(cè)適時(shí)地安排了“青年道德修養(yǎng)”單元以及“他們就在生活中”的寫作實(shí)踐,這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德修養(yǎng)、塑造崇高的精神境界起了潛移默化的作用?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”,筆者用道德的力量視頻資料導(dǎo)入,讓學(xué)生了解王進(jìn)喜、時(shí)傳祥、李素麗、袁隆平、鐘南山等人對(duì)事業(yè)的熱愛,讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)學(xué)業(yè)的態(tài)度,啟發(fā)學(xué)生明白“努力學(xué)習(xí),就是尊重自己”,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,學(xué)生在榜樣人物的影響下,不知不覺中形成了積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。,四、運(yùn)用多媒體教學(xué),優(yōu)化朗讀教
13、學(xué),語文課程標(biāo)準(zhǔn)中要求“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀?！倍嗝襟w光盤、網(wǎng)絡(luò)、磁帶中那些課文的朗讀者,往往是著名的播音員,字正腔圓,抑揚(yáng)頓挫,再配上相應(yīng)的音樂,使學(xué)生陶醉在其中,很有感召力,能收到良好的教學(xué)效果。梅嶺三章一詩,播音員的充滿感情的朗讀,讓學(xué)生感受到了詩人為了民族的解放,英勇無畏、視死如歸的英雄情懷,使學(xué)生對(duì)老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的崇敬、熱愛之情油然而生。,五、運(yùn)用多媒體教學(xué),優(yōu)化學(xué)習(xí)方式,網(wǎng)絡(luò)具有資源豐富,信息傳遞快捷的優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用可以給學(xué)生以思維上的啟迪,觸發(fā)學(xué)生思維的靈感,為學(xué)生積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件,同時(shí)還會(huì)營(yíng)造出一種愉悅、和諧、民主、平等競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氣氛。我
14、在教學(xué)的空余時(shí)間,組織學(xué)生有選擇地進(jìn)行網(wǎng)上閱讀、交流,開闊了他們的視野,拓展了他們的知識(shí)面。學(xué)生的學(xué)習(xí)從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng),他們經(jīng)常主動(dòng)上網(wǎng),查找資料,探究疑難,交流學(xué)習(xí)心得,互遞時(shí)代信息,學(xué)生的潛能得到了很好的發(fā)展。,六、運(yùn)用多媒體教學(xué),促進(jìn)作文教學(xué),寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)?，F(xiàn)代信息社會(huì)的高速發(fā)展對(duì)人的語文能力提出了新的要求。對(duì)于寫作能力來說,除了需要一定的寫作速度,掌握一定的寫作技能,更需要人們進(jìn)行自主的寫作與自由的表達(dá),尤其強(qiáng)調(diào)有創(chuàng)意的表達(dá)。,總之,把現(xiàn)代教育技術(shù)整合到語文教學(xué)過程中,可以促進(jìn)教學(xué)思想
15、和觀念的轉(zhuǎn)變,還有利于教育教學(xué)中的重點(diǎn)的突出,難點(diǎn)的突破,更有利于激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。如何更好地發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的橋梁作用,促進(jìn)語文教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)的有機(jī)結(jié)合,讓語文課成為學(xué)生心中的期待,值得廣大同仁更深入地探討。,質(zhì)檢員作北冊(cè),內(nèi)容,1質(zhì)檢作業(yè)程序,2質(zhì)檢作業(yè)方法,3質(zhì)量檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn),1.4質(zhì)量檢驗(yàn)的程序,1確定現(xiàn)場(chǎng),檢驗(yàn)依據(jù),2核對(duì)檢驗(yàn),4開始抽樣,5實(shí)施檢驗(yàn),樣本數(shù)、抽樣方式邊檢邊標(biāo)記,6檢驗(yàn)判定,7檢驗(yàn)確認(rèn),批量、批次,3準(zhǔn)備檢驗(yàn)設(shè)備,8作出檢驗(yàn)報(bào)告,場(chǎng)地、檢具、人,要求,這是規(guī)范檢驗(yàn)的基本程序,o合格允收,合格處理,公司要求質(zhì)檢員必須熟練掌握本,程序,但在具體檢驗(yàn)中,標(biāo)注,項(xiàng)必須做到,
16、其它可酌情減免。,2質(zhì)檢作業(yè)方法,2.1建立現(xiàn)場(chǎng)檢驗(yàn)依據(jù),22檢驗(yàn)批次批量的確定,、本著讓質(zhì)檢員熟練掌,23檢驗(yàn)設(shè)備,規(guī)率擦影,2.4抽樣方法,范質(zhì)檢作業(yè)示意圖,25檢驗(yàn)過程,2、公司現(xiàn)條件所限,難,26檢驗(yàn)判定,以達(dá)到規(guī)范作業(yè),在,2.7檢驗(yàn)確認(rèn),分步講解時(shí),給予公,司的具體規(guī)定和建議,28檢驗(yàn)報(bào)告,性要求,29不合格處理,2.1建立現(xiàn)場(chǎng)檢驗(yàn)依據(jù),質(zhì)驗(yàn)員檢驗(yàn)時(shí),主要依據(jù),1、明確的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)-文件依據(jù),2、直接追溯的標(biāo)樣實(shí)物依據(jù),司質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),編制質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)灌,共包括材料(主,公司質(zhì)量政策,材:塑粒料、色粉)。輔材:紙箱,質(zhì)檢部在制定檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)時(shí),主要符合,1、QS認(rèn)證產(chǎn)品的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),正的一,如,標(biāo)貼、袋子)半成品(塑配件、五金,2、公司對(duì)特定產(chǎn)品的質(zhì)量要求,質(zhì)檢員提供下列檢驗(yàn)依據(jù),3、塑料制品以及包裝的常規(guī)要求,方面的質(zhì)量要求,4、顧客對(duì)特定產(chǎn)品提出的要求,印花,檢驗(yàn)時(shí)機(jī)批量投料前允許生產(chǎn)前生產(chǎn)過程中交班收貨時(shí),轉(zhuǎn)序生產(chǎn)前,來料入庫時(shí),轉(zhuǎn)成品包裝時(shí),檢驗(yàn)方式對(duì)色板對(duì)樣對(duì)樣簽封,隨機(jī)抽查收貨只量15%抽檢轉(zhuǎn)量箱數(shù)15%抽檢貨量1拍檢/全檢單量箱數(shù)15%抽檢單品箱數(shù)5%抽,實(shí)物依據(jù),文件依據(jù)
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