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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,給我的孩子們,豐子愷,給我的孩子們豐子愷,學(xué)習(xí)目標(biāo),:,1,、朗讀課文，體會孩子世界的真率、自然與熱情。,2,、體會作者既憧憬又悲哀的復(fù)雜的思想感情。,學(xué)習(xí)目標(biāo):1、朗讀課文，體會孩子世界的真率、自然與熱情。,豐子愷,(1898,1975),，浙江桐鄉(xiāng)人，是中國現(xiàn)代受人景仰的,漫畫家、散文家,。他的繪畫、文章在幾十年滄桑風(fēng)雨中保持一貫的風(fēng)格：,雍容恬靜。,其漫畫更是膾炙人口。往往是寥寥幾筆，就勾畫出一個意境,。,知人讀文
2、文更親,作者簡介,豐子愷(18981975)，浙江桐鄉(xiāng)人，是中國現(xiàn)代,憧憬,齷齪,考妣,刬 襪,鞠躬盡瘁,：,檢查預(yù)習(xí)：,（,chng),(jng),向往。,(w),(chu),不干凈，臟,。,(ko),(b),（死去的）父親和母親,。,（,chn,）,只穿著襪子著地，刬，只，光著。,小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力。,憧憬 齷齪考妣刬,1,、請找一找文章的文眼（最能體現(xiàn)作者情感的詞語或句子）。,憧憬、悲哀,整體感知：,1、請找一找文章的文眼（最能體現(xiàn)作者情感的詞語或句子）。整體,2,、請概括,“,孩子們,”,給你留下較深印象的場景，說一說你對某位孩子的認(rèn)識。,2、請概括“孩子們”給你留下較深印象的場
3、景，說一,率真無邪,：,瞻瞻的,“,任性,”,自然真實情感的流露,熱情自然：,每日的游戲,投入全身心，出自真性情,想象豐富：,阿寶的創(chuàng)新、瞻瞻的裁書,富于想象，純出興趣,率真無邪：瞻瞻的“任性”自然真實情感的流露熱情自然：每日,給我的孩子們-ppt課件,面對這些洋溢著童真童趣的孩子們，豐子愷卻以,“,何等悲哀,”,領(lǐng)起并總結(jié)全文，請說說你是如何理解的。,合作探究,明確：,從情感上：,作者真正的悲哀是想到孩子們的未來，在他們將來看到這本畫冊時，他們有可能已經(jīng)在生活的壓力之下“退縮、順從、妥協(xié)、屈服起來，到像綿羊的地步”，不可避免地要被世俗改變，悲哀中還有些許無奈。,面對這些洋溢著童真童趣的孩子們，豐子愷卻以“何等悲哀,在結(jié)構(gòu)上：,既能首尾呼應(yīng)，又使作者既悲哀又無奈的情感得到深化，表達(dá)了對容不得,“,真率,”,的世俗的強(qiáng)烈憤恨。,在結(jié)構(gòu)上：既能首尾呼應(yīng)，又使作者既悲哀又無奈的情感得,小結(jié),本文以親切自然，毫無矯飾的語言，描述了童真的世界，贊美了孩子至真至美的天性，并對照以成人世界的種種弊病，表現(xiàn)出對世俗磨滅兒童天性的極大哀痛，同時也含蓄地表達(dá)出對社會風(fēng)氣和教育弊端的否定。,小結(jié)本文以親切自然，毫無矯飾的語言，描述了童真的世界，贊,
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