新人教版高中思想政治必修1第六課第二框《股票、債券和保險》教案

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1、第六課 第二框 股票、債券和保險 　 一、教材分析 本框題在上一個框題的基礎上，繼續(xù)介紹了股票、債券和保險等三種常見的個人金融投資理財方式，讓學生知道各種投資方式的特點、風險性和收益性，養(yǎng)成理性投資、理性理財?shù)挠^念。 二、教學目標 1.知識目標： （1）了解股票的含義及其基本特征，債券的含義，商業(yè)保險的含義和保險業(yè)務的基本分類； （2）知道股票投資的基本特征以及股票投資收入的構成，國債、金融債券、企業(yè)債券的基本特征，訂立保險合同的基本原則。 2.能力目標： （1）培養(yǎng)學生比較儲蓄存款、購買債券、購買股票等投資方式異同的能力； （2）利用有關知識分析在不同條件下如

2、何合理投資理財?shù)膶嵺`能力； （3）利用所學知識為企業(yè)融資提出建設性意見的實踐能力。 3.情感態(tài)度價值觀目標： 通過本框學習，培養(yǎng)學生理性投資、理性理財?shù)挠^念，增強投資理財風險防范與控制意識；培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約、積極投資，努力為國家經(jīng)濟建設做貢獻的觀念。 三、教學重點與難點 1．重點：各種投資方式的比較 2．難點：各種投資方式的比較 四、教學方法： 1．問題教學法：提出問題，引導學生自主探究，找出問題答案，提高獲取和解讀信息的能力。 2. 情境教學法：通過創(chuàng)設情景，引導學生思維，掌握個人投資應遵循的原則。 3．合作探究法：結合學生實際圍繞教學目標設置思考問題，組織學生討論，師生

3、互動，生生互動，突破重難點。 4．對比教學法：對幾種投資方式，引導學生通過列表進行對比掌握。 5. 典例教學法：通過典型例題，引導學生掌握所學知識，提高調動和運用知識的能力。 五、教學過程： 環(huán)節(jié)一：生活導入，設疑引思 PPT展示下列情境，引導學生討論： 王先生夫婦二人都是白領，收入較高，孩子還小，家中有50萬元的積蓄?？赏跸壬簧朴诶碡?，這些錢“躺在家里睡大覺”，沒能給他帶來收益。你能給王先生合理的理財建議嗎？ 學生：買房子、買股票、投資建廠、買債券…… 老師：你們說的很好，都能帶來一定的收益。今天，我們就來學習一下股票、債券和保險這三種投資方式，看看它們有什么特點

4、。 [本環(huán)節(jié)設計意圖] 提出生活中常見的經(jīng)濟現(xiàn)象，引導學生思考討論，激發(fā)學生興趣，導入所學新課。 環(huán)節(jié)二：展示學習目標 PPT展示本框題學習目標，學生朗讀。 1.知道并會區(qū)分股票、債券和保險的基本知識。（含義、性質、風險性等）（重點） 2.培養(yǎng)投資理財?shù)膶嵺`能力。 3.樹立正確的投資觀念。 [本環(huán)節(jié)設計意圖] 讓學生明確本框題所要掌握的知識及學習重點。 環(huán)節(jié)三：自主探究、合作解疑 （一）學生自主探究第一目 PPT展示問題，學生自主探究，找到下列問題的答案： 1. 什么是股票？ 2. 假設你買了股票，你跟發(fā)行公司建立了什么關系？你享有哪些權利？ 3. 股東能要求公司

5、返還股金嗎？要改變股東身份該怎么辦？ 4. 投資股票有何收益？購買股票有哪些風險？ 5. 為什么要發(fā)展股市？ 學生根據(jù)分工，回答上述問題的答案。 老師對學生展示情況進行點評、補充。 （二）分析典型例題 老師引導學生解析典型例題： 例1. 五年前，小張在股市低迷時購買了某上市公司的股票，一直持有到今年才賣出。該股票為他帶來了3萬元的收益。這一收益的來源是 ①上市公司的利潤 ②商業(yè)銀行的利息 ③證券公司的利潤 ④股票買賣差價 A．①② B．①③ C. ②③ D．①④ 例2. 右面漫畫能夠反映出 A．股票代表股東對股份公司的所有權

6、 B．股票是一種高收益的投資方式 C．股票是一種高風險的投資方式 D．股票可以在證券市場上流通買賣 （三）學生自主探究第二目 PPT展示問題，學生自主探究，找到下列問題的答案： 1. 什么是債券？ 2. 債券有哪些種類？它們的發(fā)行者分別是誰？為什么要發(fā)行國債？ 3. 債券也能像股票一樣上市交易嗎？ 4. 請你對這三類債券按照風險和收益由高到低進行排序。 學生根據(jù)分工，對自主探究情況進行展示。 老師對學生展示情況進行點評、補充，引導學生完成下列表格： 債券的種類 國債 金融債券 企業(yè)債券 發(fā)行主體 中央政府 銀行和非銀行金融機構 企業(yè) 風險情況 風險最

7、小 安全性較國債低比企業(yè)債券高 風險最大 收益情況 比同期銀行存款利率高，低于其他債券 高于國債，低于企業(yè)債券 收益最高 流通情況 強 中 弱 （四）分析典型例題 老師引導學生解析典型例題： 例3. 在物價上漲、加息預期增加、人民幣外匯匯率提高的 條件下。一些中老年人還是熱衷購買國債，這是因為國債 ①是一種風險較小的穩(wěn)健投資 ②以中央政府信譽擔保，沒有任何風險 ③其利率一般高于銀行儲蓄存款 ④其收益遠遠超于物價上漲的幅度 A．①③ B．①② C．②③ D．③④ 例4. 2014年第一期國債于3月10日至19日發(fā)行，總額高達500億

8、，本期只向普通市民發(fā)售，其中三年期的年利率為5.00%，五年期利率為5.41%。國家發(fā)行國債 A．要適應國民經(jīng)濟發(fā)展的需要 B．是為大型建設項目籌集資金 C．是為了擴大居民投資渠道 D．能使居民資金保值增值 （五）師生合作探究： 老師引導學生討論股票和債券的異同，完成下表： 債券 股票 不同點 性質 債務證書 入股憑證 受益權 定期取得利息，安全性比股票大 取得股息和紅利；股票價格上升帶來的差價 償還方式 有明確的付息期限，到期償還本息 古今不能退，只能賣出股票 共同點 都是有價證券，都是投資行為；都是籌集資金的手段，都能獲得投資收益，

9、面臨投資風險 （六）分析典型例題 例5.下列關于債券與股票的說法，正確的是 ①它們都是有價證券，都有是能獲得一定收益的金融資產(chǎn) ②都有是承諾在一定時期內支付約定利息并到期償還本金 ③債券以定期收取利息為條件，其安全性比股票大 ④股票具有明確的付息期限，其收益比債券大 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ （七）學生自主探究第三目 PPT展示問題，學生自主探究，找到下列問題的答案： 1. 什么是商業(yè)保險？ 2. 商業(yè)保險分為哪幾種？ 3. 訂立商業(yè)保險要堅持什么原則？ 學生根據(jù)分工，對自主探究情況進

10、行展示。 老師對學生展示情況進行點評、補充。 （八）分析典型例題 例6. 俗話說“天有不測風云，人有旦夕禍?！薄榱藴p少危險，保障生活，你認為最有效的投資方式是 A. 存款儲蓄 B. 購買股票 C. 購買債券 D. 購買保險 （九）師生合作探究 師：現(xiàn)在正在辦理2015年度的城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險工作。城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險是不是商業(yè)保險？它和商業(yè)保險有什么區(qū)別？ 生：不是，是社會保險。它和商業(yè)保險的保障對象、資金來源、奉行的原則等都不同。 師：請你給儲蓄存款、股票、國債、金融債券和企業(yè)債券的收益性和安全性排排序。 生：風險性從高到低分別是股票、企業(yè)債券、金融債券、存款

11、儲蓄和國債。 師：儲蓄存款、購買股票、購買債券和購買保險有什么共同點？ 生：對購買者來講都是一種投資行為。 （十）分析典型例題 例7.右圖是三種投資方式的風險—收益比較示意圖，不考慮其他因素，表達合理的是 例8. 居民儲蓄存款、購買債券、購買股票、參加商業(yè)保險的共同點是 A. 都以獲得利息為目的 B. 都是個人投資行為 C. 都是具有較大風險的投資行為 D. 都能給投資者帶來較高的利益 （十一）師生合作探究： 師：請你根據(jù)所學知識，為王先生的50萬元做出一個理財規(guī)劃。 生：20萬存款，10萬買股票，10萬買國債，10萬買保險…… 師：在設計理財方

12、案時，我們要堅持什么原則？ 生：多元化、考慮風險性、考慮收益…… 師：歸納投資理財要堅持的原則：（1）注意投資的收益性，也要注意風險性。（2）要注意投資方式的多元化。（3）要根據(jù)自己的實際情況，量力而行。（4）投資既要考慮個人利益，也要考慮國家利益，不得違反國家的法律法規(guī)。 [本環(huán)節(jié)設計意圖] 本環(huán)節(jié)的主要目的是充分調動學生參與課堂。所以，每一目先提出問題，讓學生通過自主探究找出這些基礎問題的答案，然后通過分析典型例題進行鞏固運用，最后，對于該目的重難點問題，通過師生合作探究進行突破。這老師此時不再是知識的灌輸者，而是合作探究的指導者、點撥者，學生此時也不再是被動的知識接受者，而是主

13、動的知識探究者。這樣既激發(fā)了學生學習的積極性，又大大提高了課堂效率和容量。同時，也培養(yǎng)了學生獲取和解讀信息的能力與調動和運用知識的能力。 環(huán)節(jié)四：課堂小結 教師小結：通過本節(jié)課的學習，我們知道了更多的投資理財方式。“你不理財，財不理你”。希望我們今后養(yǎng)成良好的投資理財觀念，正確的投資理財。 [本環(huán)節(jié)設計意圖] 學習完本框題知識后，鞏固了本框題的知識，從情感、態(tài)度、價值觀角度進行升華。 六、板書設計 二、股票、債券和保險 1. 股票 （1）含義 （2）收益 （3）風險 （4）建立股票市場的意義 2. 債券 （1）含義 （2）國債 （3）金融債券 （4）企業(yè)債券

14、3. 保險 （1）含義 （2）分類 （3）原則 七、分層作業(yè) 完成《自主學習叢書》P53“課后質量測評”部分。 八、教后反思 本節(jié)課，我采用自主探究與合作探究相結合的方法，通過提出問題、創(chuàng)設情境引導學生自主或合作探究知識，對存在的問題老師進行點撥和補充。從課堂反應看，學生的積極性非常高，學習興趣被調動出來了，能夠積極發(fā)言，踴躍回答。但個別學生不是回答問題，而是亂答來制造笑話，今后要加強引導和教育。從知識層面上看，對于本節(jié)課的重點知識——股票和債券的比較，多數(shù)學生均已掌握，只有極少數(shù)同學還不能準確區(qū)分股票的性質和債券的性質，還要進一步指導。 九、使用說明 1. 本節(jié)課的容量較大，自主探究環(huán)節(jié)的完成情況決定了后面合作探究能不能順利完成。因此，課前應安排學生有針對性的進行預習。 2. 為便于學生展示、回答，老師應分好組，對問題分好工。 3. 這樣上課的課堂氣氛應該比較活躍，但老師應注意知識的落實，及時提醒學生在課本上落實知識。 附：典型例題參考答案： ＤＣＡＡＢＤＡＢ