環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)專業(yè) 人才培養(yǎng)方案

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1、 XXXXXXXXXX學(xué)院 環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案 專業(yè)負(fù)責(zé)人 審核 制定日期 目 錄 一、 專業(yè)名稱 1 二、 專業(yè)代碼 1 三、 招生對(duì)象 1 四、 學(xué)制與學(xué)歷 1 五、 就業(yè)面向 1 （一） 人才需求分析 1 1.環(huán)保產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展 1 2.北京市環(huán)保行業(yè)從業(yè)人員基本情況 3 （二） 就業(yè)崗位群 4 1.初始崗位 4 2.升遷崗位 5 六、 培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格 6 （一） 素質(zhì)結(jié)構(gòu) 6 1.思想政治素質(zhì) 6 2.文化科技素質(zhì) 6 3.專業(yè)素質(zhì) 6 4.職

2、業(yè)素質(zhì) 6 5.身心素質(zhì) 6 （二） 知識(shí)結(jié)構(gòu) 7 1.工具性知識(shí) 7 2.人文社會(huì)科學(xué)知識(shí) 7 3.自然科學(xué)知識(shí) 7 4.專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí) 7 5.專業(yè)知識(shí) 7 （三） 能力結(jié)構(gòu) 7 1.職業(yè)基本能力 7 2.職業(yè)核心能力 8 3.其他能力 8 七、 畢業(yè)條件 9 八、 課程體系 9 （一） 課程體系設(shè)計(jì) 10 1.以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線設(shè)計(jì)課程體系 10 2.“通用基礎(chǔ)平臺(tái)”課程注重培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展能力 10 3.“專業(yè)技術(shù)課程及專業(yè)方向”課程緊貼行業(yè)領(lǐng)域的最新變化 11 4.以實(shí)際工作任務(wù)為主線進(jìn)行教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì) 11 （二） 教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表

3、 12 （三） 專業(yè)核心課程描述 13 1.《水環(huán)境監(jiān)測(cè)》 13 2.《大氣與室內(nèi)環(huán)境監(jiān)測(cè)》 15 3.《水污染處理技術(shù)》 17 4.《固體廢棄物處理技術(shù)》 19 九、 課程說(shuō)明 21 （一） 通識(shí)課程（必修） 21 （二） 專業(yè)課程 25 1.通用技術(shù)平臺(tái)課程 25 2.專業(yè)技術(shù)平臺(tái)課程 26 3.專業(yè)技術(shù)課程 30 4.專業(yè)方向課程 35 （三） 專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié) 38 1.入學(xué)教育 38 2.軍事技能訓(xùn)練 39 3.綜合實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn) 39 4.畢業(yè)設(shè)計(jì) 41 5.頂崗實(shí)習(xí) 43 （四） 通識(shí)課程（選修） 44 1.必選課程 44 2.文化育人系列

4、通識(shí)任選課 46 （五） 專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目 47 十、 辦學(xué)基本條件和教學(xué)建議 47 （一） 專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 47 1.專業(yè)師生比 47 2.師資隊(duì)伍配置與要求 48 （二） 教學(xué)設(shè)施 48 1.校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)條件配置與要求 49 2.校外實(shí)踐基地建設(shè)要求 49 3.信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)條件 50 （三） 教材及圖書、數(shù)字化（網(wǎng)絡(luò)）資料等學(xué)習(xí)資源 50 1.教材及圖書 50 2.數(shù)字化素材庫(kù) 50 3.網(wǎng)絡(luò)課程 50 （四） 教學(xué)方法、手段與教學(xué)組織形式建議 51 1.教學(xué)方法 51 2.教學(xué)手段 52 3.教學(xué)組織形式 52 （五） 教學(xué)評(píng)價(jià)、考核建議 53 1.引

5、入行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，突出能力的考核評(píng)價(jià)方式，體現(xiàn)對(duì)綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià) 53 2.多方綜合測(cè)評(píng)教師教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)實(shí)踐課程的監(jiān)控與評(píng)價(jià) 54 3.不斷完善多元化教育質(zhì)量監(jiān)控體系，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提高 54 （六） 教學(xué)管理 55 十一、 繼續(xù)學(xué)習(xí)及深造建議 55 54 一、 專業(yè)名稱 環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù) 二、 專業(yè)代碼 600101 三、 招生對(duì)象 普通高中畢業(yè)生/“三校生”（職高、中專、技校畢業(yè)生）。 四、 學(xué)制與學(xué)歷 三年/專科。 五、 就業(yè)面向 （一） 人才需求分析 1.環(huán)保產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展 環(huán)保產(chǎn)業(yè)是新興產(chǎn)業(yè)，是新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，發(fā)展前景廣闊。節(jié)能環(huán)保產(chǎn)

6、業(yè)是指為節(jié)約能源資源、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境提供物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)保障的產(chǎn)業(yè)，是國(guó)家加快培育和發(fā)展的7個(gè)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一。到2012年，中國(guó)節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值達(dá)約2.8萬(wàn)億元。國(guó)家已經(jīng)將發(fā)展節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)作為發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)、低碳經(jīng)濟(jì)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)的重要支撐，在政策、實(shí)施重點(diǎn)工程、扶持自主創(chuàng)新、服務(wù)體系等方面推動(dòng)節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。 2012年通過(guò)認(rèn)真貫徹落實(shí)《“十二五”節(jié)能減排綜合性工作方案》、《國(guó)家環(huán)境保護(hù)“十二五”規(guī)劃》和《節(jié)能減排“十二五”規(guī)劃》，全國(guó)化學(xué)需氧量排放總量2423.7萬(wàn)噸，比上年下降3.05%；氨氮排放總量253.6萬(wàn)噸，比上年下降2.62%；二氧化硫排放總量2117.6萬(wàn)噸，

7、比上年下降4.52%；氮氧化物排放總量2337.8萬(wàn)噸，比上年下降2.77%。四項(xiàng)污染物排放量均同比下降。2012年，在國(guó)務(wù)院印發(fā)的《“十二五”節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》中提出主要發(fā)展目標(biāo)，中國(guó)力爭(zhēng)到2015年，節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值達(dá)4.5萬(wàn)億元，增加值占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比重為2%左右，節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值年均增長(zhǎng)15%以上，培育一批具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的節(jié)能環(huán)保大型企業(yè)集團(tuán)。 為充分了解北京地區(qū)環(huán)保行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，采取通過(guò)專業(yè)咨詢公司調(diào)研、專任教師企業(yè)訪談和企業(yè)專家來(lái)校座談三種形式，對(duì)北京排水集團(tuán)、中持環(huán)保(北京)發(fā)展有限公司、清華大學(xué)室內(nèi)環(huán)境檢測(cè)中心、奧來(lái)國(guó)信工程材料檢測(cè)有限公司

8、、博大水務(wù)有限公司等50多家不同類型的代表性企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，被調(diào)查的環(huán)保企業(yè)類型有國(guó)有企業(yè)、集體企業(yè)和民營(yíng)股份制企業(yè)，同時(shí)還包括中國(guó)環(huán)科院、北京輕工環(huán)保研究所等事業(yè)單位。通過(guò)調(diào)研，充分了解到北京市環(huán)保行業(yè)目前的發(fā)展現(xiàn)狀及未來(lái)環(huán)保行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。目前，在北京注冊(cè)的各種規(guī)模的環(huán)保公司約有400多家，每年需要環(huán)保類各級(jí)人才近4000人，這4000人的需求呈現(xiàn)出一個(gè)完整的金字塔型，其各自所占的比例如圖1所示。 圖1 環(huán)保企業(yè)人才需求結(jié)構(gòu)圖 從圖1可知，企業(yè)對(duì)人才的需求呈現(xiàn)金字塔形，塔尖管理人才只占20%，塔中環(huán)保工程師占40%，而塔基技

9、能型人才需求占40%，若按每年的需求總數(shù)4000人乘以40%的比例計(jì)算，則每年對(duì)技能型人才的需求多達(dá)1600人，高職院校正是培養(yǎng)這種技能型人才的重要板塊，而目前北京市設(shè)置環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專業(yè)的高職院校只有3所，每年高職畢業(yè)生不足200人，與市場(chǎng)對(duì)高職人才的需求還有很大的差距，這充分說(shuō)明環(huán)保類企業(yè)對(duì)技能型人才的需求量較大，同時(shí)也說(shuō)明本專業(yè)的畢業(yè)生具有良好的就業(yè)前景。 2.北京市環(huán)保行業(yè)從業(yè)人員基本情況 通過(guò)對(duì)北京市環(huán)保行業(yè)所需的環(huán)保技能型人才的就業(yè)崗位進(jìn)行調(diào)研和詳細(xì)的分析，得出了各崗位從業(yè)人員的技術(shù)等級(jí)、學(xué)歷分布和工資水平等基本信息。 北京市環(huán)保行業(yè)目前所有的技能型人才中，初級(jí)工和中級(jí)工所占

10、比例最大。高級(jí)工、技師和高級(jí)技師所占比例較低。一方面受考工結(jié)構(gòu)比例的限制，另一方面說(shuō)明北京市環(huán)保行業(yè)對(duì)高端技能型人才的需求量較大，甚至可以說(shuō)目前此類人才嚴(yán)重缺乏，分析結(jié)果見表1所示。 表1 北京市環(huán)保行業(yè)技能型人才從業(yè)人員技術(shù)等級(jí)表 工種名稱 初級(jí)工 中級(jí)工 高級(jí)工 技師 高級(jí)技師 所占比例(%) 50 25 18 3 4 除了對(duì)技能型人才的技術(shù)等級(jí)進(jìn)行了分析外，還對(duì)北京市環(huán)保行業(yè)技能型人才從業(yè)人員所需的學(xué)歷層次進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，其統(tǒng)計(jì)結(jié)果詳見表2所示。從表2可知，北京市環(huán)保行業(yè)技能型人才從業(yè)人員所需的學(xué)歷有研究生、本科、專業(yè)以及中專技校幾個(gè)層次。但需求量最大的學(xué)歷層

11、次主要集中在大專和本科這兩個(gè)層次，分別占到56.5%和22.5%。此外還有部分中專及技校學(xué)歷的崗位需求，只占5.4%。需要研究生及以上學(xué)歷的崗位占到15.6％，此層次對(duì)應(yīng)的崗位主要是研發(fā)人員。 表2 北京市環(huán)保行業(yè)技能型人才從業(yè)人員學(xué)歷層次表 學(xué)歷名稱 中專及技校 ?？? 本科 研究生及以上 所占比例(%) 5.4 56.5 22.5 15.6 通過(guò)對(duì)各企事業(yè)用人單位調(diào)研資料的分析，本專業(yè)畢業(yè)生主要分布在環(huán)境監(jiān)測(cè)部門的現(xiàn)場(chǎng)采樣和實(shí)驗(yàn)室操作，水處理工藝設(shè)計(jì)及操作以及環(huán)保設(shè)備的研發(fā)、銷售和技術(shù)支持等崗位，其中從事環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)和環(huán)保設(shè)備研發(fā)助理、銷售及技術(shù)支持的畢業(yè)生人數(shù)占總需

12、求人數(shù)的87%（見圖2），因此本專業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)以上崗位需求的工作人員。 圖2環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專業(yè)畢業(yè)生崗位分布圖 （二） 就業(yè)崗位群 1.初始崗位 根據(jù)調(diào)研結(jié)果和學(xué)生的職業(yè)發(fā)展規(guī)律，我們分析得出環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專業(yè)學(xué)生的初始就業(yè)崗位群及其所對(duì)應(yīng)的知識(shí)、素質(zhì)和技能，具體見表3。 表3 環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)專業(yè)初始就業(yè)崗位分析表 崗位群名稱 崗位部門 崗位主要職責(zé) 崗位要求的知識(shí)、素質(zhì)和技能 采樣員 化驗(yàn)員 分析員 檢測(cè)中心/實(shí)驗(yàn)室 從事現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境樣品收集、保存工作；對(duì)樣品進(jìn)行分析測(cè)試；日常分析檢測(cè)，實(shí)驗(yàn)室儀器和藥品的日常保養(yǎng)和保管 熟悉環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)法規(guī)

13、，熟悉環(huán)保樣品的理化、儀器、微生物檢驗(yàn)的操作規(guī)程，能獨(dú)立操作相關(guān)檢測(cè)儀器，能正確分析檢測(cè)結(jié)果，具有良好的計(jì)算機(jī)操作能力和溝通能力，誠(chéng)實(shí)守信、能按標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程做重復(fù)性強(qiáng)的工作。 質(zhì)控員/內(nèi)審員 檢測(cè)中心/實(shí)驗(yàn)室 及時(shí)上報(bào)監(jiān)控過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的異常情況，負(fù)責(zé)通報(bào)監(jiān)控結(jié)果和進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析 具有較好的環(huán)境監(jiān)測(cè)理論知識(shí)，熟悉實(shí)驗(yàn)室管理相關(guān)法律、法規(guī)以及計(jì)量認(rèn)證知識(shí)。 環(huán)保企業(yè)一線工人/操作員 生產(chǎn)部 水處理廠水質(zhì)巡檢；生產(chǎn)設(shè)備的操作、運(yùn)行與維護(hù) 具有較強(qiáng)的安全生產(chǎn)意識(shí)，有較強(qiáng)的水處理理論知識(shí)和操作能力，能熟練操作相關(guān)的水處理設(shè)備，熟悉相應(yīng)工藝流程。 銷售人員/業(yè)務(wù)代表 銷售部/市場(chǎng)部 負(fù)

14、責(zé)產(chǎn)品推廣，執(zhí)行公司的各類促銷計(jì)劃，完成公司制定的銷售指標(biāo)和利潤(rùn)指標(biāo)，跟蹤并搜集競(jìng)品相關(guān)信息，制定市場(chǎng)開拓策略；負(fù)責(zé)產(chǎn)品形象樹立。 具有一定的環(huán)保理論知識(shí)，熟悉并了解環(huán)保設(shè)備市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)及產(chǎn)品動(dòng)態(tài)，有市場(chǎng)營(yíng)銷方面的理論知識(shí)，積極樂觀，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，思維敏捷，性格開朗，善于處理各種人際關(guān)系，溝通能力強(qiáng)，良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。 實(shí)驗(yàn)員/技術(shù)員 研發(fā)部 協(xié)助開發(fā)新方法、新產(chǎn)品、新工藝、新設(shè)備等，并完成程序文件的填報(bào)；在指導(dǎo)下從事一些單一的、局部的研發(fā)工作。 具有一定的環(huán)保理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，誠(chéng)實(shí)守信，工作細(xì)致認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)， 2.升遷崗位 學(xué)生畢業(yè)5至8年后可升遷的崗位群及

15、其所要求的知識(shí)、素質(zhì)和技能見表4。 表4 環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)專業(yè)對(duì)應(yīng)的就業(yè)升遷崗位及對(duì)應(yīng)部門、崗位主要職責(zé)表 崗位群名稱 崗位部門 崗位主要職責(zé) 崗位要求的知識(shí)、素質(zhì)和技能 環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)主管/技術(shù)經(jīng)理 實(shí)驗(yàn)室/檢測(cè)部 負(fù)責(zé)對(duì)技術(shù)的全面審核、全面把關(guān)。 具有較扎實(shí)的環(huán)境監(jiān)測(cè)理論基礎(chǔ)知識(shí)；具備較強(qiáng)的責(zé)任心，同時(shí)應(yīng)具有科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、公正、公平的職業(yè)素質(zhì)；能熟練應(yīng)用各種監(jiān)測(cè)技術(shù)。 質(zhì)量負(fù)責(zé)人 質(zhì)量部 對(duì)監(jiān)測(cè)過(guò)程的監(jiān)測(cè)質(zhì)量進(jìn)行全面把關(guān)及審定 具有扎實(shí)的CMA計(jì)量認(rèn)證理論知識(shí)，同時(shí)對(duì)相關(guān)法律法規(guī)非常熟悉；具備較強(qiáng)的責(zé)任心；具有較好的體系管理能力。 售后服務(wù)/技術(shù)支持 售后部

16、售后跟蹤、質(zhì)量維護(hù)，產(chǎn)品質(zhì)量信息反饋等 具備較好的環(huán)保知識(shí)及技術(shù)儲(chǔ)備；具有熱情的服務(wù)精神，不怕苦、不怕累；具有較好的技術(shù)操作力。 環(huán)保技術(shù)員 各企業(yè)的環(huán)保部 制定環(huán)保計(jì)劃，協(xié)助部門經(jīng)理推進(jìn)實(shí)施和監(jiān)督，確保計(jì)劃順利完成，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中不利環(huán)境的各種問(wèn)題，并就此向部門經(jīng)理提出整改和補(bǔ)充方案 具備扎實(shí)的環(huán)保理論知識(shí)；具有較強(qiáng)的大局觀，能與企業(yè)的發(fā)展融合發(fā)展；具備較強(qiáng)的方案設(shè)計(jì)能力。 水處理技術(shù)主管 各生產(chǎn)企業(yè)的環(huán)保部 嚴(yán)格按照污水處理操作規(guī)程操作設(shè)備，保證設(shè)備的安全運(yùn)行，定期巡查水處理設(shè)備運(yùn)行與污水處理狀況 具備扎實(shí)的水處理理論知識(shí)；具備較強(qiáng)的環(huán)保法制觀念和社會(huì)責(zé)任感；具有較強(qiáng)的水

17、處理設(shè)備操作技能。 銷售主管 市場(chǎng)部 學(xué)習(xí)行業(yè)銷售技巧、參加銷售培訓(xùn)、總結(jié)銷售經(jīng)驗(yàn)；制定市場(chǎng)開拓策略、銷售團(tuán)隊(duì)管理 具備較好的銷售知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)積累；具有團(tuán)隊(duì)合作精神；具備較強(qiáng)的市場(chǎng)開拓能力。 六、 培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格 本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為：適應(yīng)首都環(huán)保產(chǎn)業(yè)和環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈的環(huán)保新技術(shù)發(fā)展需要，主要面向北京地區(qū)環(huán)保行業(yè)的環(huán)保公司、環(huán)境檢測(cè)機(jī)構(gòu)、外企及科研院所等單位，培養(yǎng)掌握環(huán)境監(jiān)測(cè)與環(huán)境治理必備的基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能，在環(huán)保崗位工作流程、操作方法和設(shè)備使用等方面具備一定的改進(jìn)或集成創(chuàng)新能力，能從事采樣員、分析檢測(cè)員、質(zhì)控員、水處理技術(shù)工種及研發(fā)輔助等工作，具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)和可

18、持續(xù)發(fā)展能力的高端技術(shù)技能型人才。 環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格為：實(shí)施“雙證書”制，學(xué)生通過(guò)3年的培養(yǎng)，取得學(xué)歷證書，同時(shí)需獲得相關(guān)的職業(yè)資格證書。畢業(yè)生應(yīng)具備的職業(yè)能力具體要求如下。 （一） 素質(zhì)結(jié)構(gòu) 1.思想政治素質(zhì) 熱愛祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，踐行社會(huì)主義榮辱觀；具有愛國(guó)主義精神；具有責(zé)任心和社會(huì)責(zé)任感；具有法律意識(shí)。 2.文化科技素質(zhì) 具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和一定的知識(shí)儲(chǔ)備；具有一定的人文和藝術(shù)修養(yǎng)。 3.專業(yè)素質(zhì) 熱愛環(huán)保事業(yè)及環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)專業(yè)，具有扎實(shí)的環(huán)境監(jiān)測(cè)與環(huán)境治理專業(yè)知識(shí)和技能，注重環(huán)保職業(yè)道德修養(yǎng)； 掌握科

19、學(xué)思維方法、工程設(shè)計(jì)方法，具備良好的工程素養(yǎng)；具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神；具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。 4.職業(yè)素質(zhì) 具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守；具有較強(qiáng)的組織觀念和集體意識(shí)，具備較好的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)尊重他人并能與他人和諧共事；注重實(shí)踐；能夠辯證并系統(tǒng)地思考問(wèn)題分析問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的途徑。 5.身心素質(zhì) 具有健康的體魄和良好的身體素質(zhì)；擁有積極的人生態(tài)度；具有良好的心理調(diào)適能力及抗壓能力。 （二） 知識(shí)結(jié)構(gòu) 1.工具性知識(shí) 掌握基本的英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫能力，具備大學(xué)英語(yǔ)三級(jí)B的水平。能熟練操作計(jì)算機(jī)，熟練操作基本的辦公軟件及常用專業(yè)軟件。 2.人文社會(huì)科學(xué)知識(shí) 具有通

20、識(shí)性文學(xué)、歷史、哲學(xué)、環(huán)境保護(hù)與生態(tài)倫理學(xué)、思想道德、政治學(xué)、職業(yè)道德、藝術(shù)、法學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí)。 3.自然科學(xué)知識(shí) 具有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等方面的知識(shí)。 4.專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí) （1）掌握無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、生物化學(xué)、電工電子、儀器分析、微生物技術(shù)等方面基本理論和基本知識(shí)； （2）熟悉實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)知識(shí)和環(huán)保企業(yè)安全生產(chǎn)知識(shí)； （3）了解環(huán)保行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，熟悉環(huán)保工業(yè)發(fā)展的方針、政策和法規(guī)。 5.專業(yè)知識(shí) （1）掌握環(huán)境監(jiān)測(cè)基礎(chǔ)理論知識(shí)； （2）掌握環(huán)境監(jiān)測(cè)樣品采集、運(yùn)輸、保存和分析等方面的知識(shí)； （3）掌握環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理基礎(chǔ)知識(shí)； （4）掌握

21、水處理基礎(chǔ)理論知識(shí)； （5）掌握大氣污染控制基礎(chǔ)理論知識(shí)； （6）熟悉固體處理工藝的操作和運(yùn)行相關(guān)知識(shí)； （7）了解環(huán)境影響評(píng)價(jià)相關(guān)知識(shí)。 （三） 能力結(jié)構(gòu) 1.職業(yè)基本能力 （1）具有利用Office工具進(jìn)行環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境治理相關(guān)文檔的整理（Word）、報(bào)告的演示（PowerPoint）、表格的繪制與數(shù)據(jù)的處理（Excel）的能力。 （2）具有良好的溝通表達(dá)能力，能夠把環(huán)境監(jiān)測(cè)過(guò)程中的問(wèn)題表述清楚，能在環(huán)境監(jiān)測(cè)過(guò)程中遵守實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)范。 （3）能規(guī)范使用專用設(shè)備和器材，按照正確的監(jiān)測(cè)方法和監(jiān)測(cè)流程流程，完成環(huán)境監(jiān)測(cè)工作。能對(duì)人員衛(wèi)生、設(shè)施、環(huán)境等環(huán)節(jié)進(jìn)行有效地質(zhì)量管理，保

22、證監(jiān)測(cè)質(zhì)量。 （4）具有撰寫、閱讀并正確理解環(huán)境監(jiān)測(cè)報(bào)告和制定環(huán)境監(jiān)測(cè)方案的能力。 （5）具備對(duì)水處理等其它環(huán)境治理過(guò)程中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析的能力。會(huì)正確操作和使用環(huán)境治理設(shè)備，并會(huì)正確填寫相應(yīng)文件。 （6）能運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，采用正確的策略和渠道推廣、銷售環(huán)保設(shè)備等相關(guān)產(chǎn)品。 （7）通過(guò)系統(tǒng)幫助、網(wǎng)絡(luò)搜索、專業(yè)書籍等途徑獲取專業(yè)技術(shù)幫助的能力。具備整理、分析與處理，進(jìn)行文檔管理的能力。 2.職業(yè)核心能力 本專業(yè)的職業(yè)核心能力主要集中于兩個(gè)主要方面，一個(gè)是環(huán)境監(jiān)測(cè)職業(yè)核心能力；另一個(gè)是環(huán)境治理職業(yè)核心能力，尤其是水處理職業(yè)核心能力。 （1）環(huán)境監(jiān)測(cè)核心能力。學(xué)生需考取高級(jí)化學(xué)檢

23、驗(yàn)工，因此學(xué)生應(yīng)具備準(zhǔn)確規(guī)范使用各種化學(xué)檢驗(yàn)儀器，如分析天平、移液管、液相色譜儀、氣相色譜儀、原子吸收儀等開展環(huán)境監(jiān)測(cè)的能力，并能合理記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、出具環(huán)境監(jiān)測(cè)報(bào)告。 （2）環(huán)境治理核心能力。學(xué)生應(yīng)具備常見水處理工藝的初步設(shè)計(jì)能力，具備正確操作與運(yùn)行各種水處理設(shè)備的能力，具備正確操作大氣污染處理常見設(shè)備的能力，具備正確操作固體廢棄物尤其是生活垃圾處理與處置所需要使用的工藝及設(shè)備的能力。能初步根據(jù)各種環(huán)境監(jiān)測(cè)指標(biāo)判斷環(huán)境治理工藝和設(shè)備的運(yùn)行情況。 3.其他能力 （1）方法應(yīng)用能力：能利用各種監(jiān)測(cè)方法對(duì)環(huán)境樣品開展監(jiān)測(cè)，這包括分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力、應(yīng)用知識(shí)的能力等。 （2

24、）工程實(shí)踐能力：能夠利用環(huán)保基本理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際，將所學(xué)的知識(shí)用于設(shè)計(jì)、制造、試驗(yàn)、運(yùn)行、管理、營(yíng)銷或其他時(shí)間環(huán)節(jié)，并綜合考慮技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、文化、法律和環(huán)境等因素，為社會(huì)創(chuàng)造和提供更好的服務(wù)，初步具備解決顯示工程問(wèn)題的能力。 （3）組織管理能力：為了有效地開展環(huán)境監(jiān)測(cè)與環(huán)境治理工作，具備把各種因素合理地組織和有效地協(xié)調(diào)起來(lái)的能力。包括與他人友好協(xié)調(diào)的能力和善于分配任務(wù)的能力等等。 （4）創(chuàng)新戰(zhàn)略能力：具備一定的戰(zhàn)略思考、創(chuàng)新能力，能對(duì)市場(chǎng)需求較新的一些環(huán)保產(chǎn)品、環(huán)境監(jiān)測(cè)方法、環(huán)境治理新工藝提出可行的方案或方法；在綜合實(shí)踐或頂崗實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的較復(fù)雜的問(wèn)題，能夠通過(guò)查找資料后，參與解決。能完成水

25、處理相關(guān)工藝設(shè)計(jì)、技術(shù)改革和新產(chǎn)品開發(fā)等過(guò)程中的輔助性工作。 （5）具備較好的自我管理能力，在生活和工作中有責(zé)任心，通過(guò)計(jì)劃有效地利用時(shí)間，能把握自己的發(fā)展方向，能把獲得的技能靈活運(yùn)用到新環(huán)境。 （6）具有不斷更新知識(shí)和自我完善的能力；具備較好的批判能力和抗壓能力；具有持續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力；具有一定的創(chuàng)新能力，會(huì)從多方面進(jìn)行創(chuàng)新性思維，運(yùn)用掌握的知識(shí)和技能提出產(chǎn)品開發(fā)、服務(wù)等方面的新設(shè)想等。 （7）具備較好的交往能力，會(huì)收集、分析和使用信息，會(huì)用各種直觀方式表達(dá)信息，會(huì)用書面形式、語(yǔ)言、形體語(yǔ)言參與交流。 七、 畢業(yè)條件 l 畢業(yè)前修滿156學(xué)分。 l 至少獲得一個(gè)相關(guān)專業(yè)職

26、業(yè)資格證書（中級(jí)以上） 本專業(yè)畢業(yè)前應(yīng)考取的職業(yè)資格證書詳見表5所示。 表5 畢業(yè)前應(yīng)獲取的職業(yè)資格證書 序號(hào) 職業(yè)資格證書名稱 證書等級(jí) 取證時(shí)間 證書頒發(fā)機(jī)關(guān) 取證要求 1 室內(nèi)環(huán)境檢測(cè)證 中級(jí)、高級(jí) 第四學(xué)期 人力資源和社會(huì)保障部 選取 2 室內(nèi)環(huán)境污染治理與評(píng)價(jià) 中級(jí)、高級(jí) 第四學(xué)期 人力資源和社會(huì)保障部 選取 3 化學(xué)檢驗(yàn)工 高級(jí) 第四學(xué)期 勞動(dòng)和社會(huì)保障部 必取 4 內(nèi)審員證 中級(jí) 第五學(xué)期 勞動(dòng)和社會(huì)保障部 選取 l 獲得全國(guó)高職高專英語(yǔ)應(yīng)用能力考試B級(jí) l 獲得全國(guó)計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)考試（OSTA

27、）證書，或全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試（一級(jí)）證書。 八、 課程體系 本專業(yè)的課程體系設(shè)計(jì)的原則是先對(duì)社會(huì)和企業(yè)人才需求進(jìn)行調(diào)研，然后確定專業(yè)相關(guān)崗位群，在此基礎(chǔ)上細(xì)致分析這些崗位群的工作任務(wù)，提煉出其典型工作任務(wù)及對(duì)應(yīng)的職業(yè)能力與素質(zhì)要求。遵循職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律與學(xué)習(xí)規(guī)律，將典型工作任務(wù)中的職業(yè)能力與素質(zhì)要求進(jìn)行分類整合，從而對(duì)應(yīng)設(shè)置不同的課程以達(dá)到人才培養(yǎng)的目的。 （一） 課程體系設(shè)計(jì) 1.以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線設(shè)計(jì)課程體系 環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)專業(yè)在市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定了專業(yè)相關(guān)崗位群，廣泛細(xì)致地分析了這些崗位群的工作任務(wù)，提煉出其典型工作任務(wù)及對(duì)應(yīng)的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)要求，以“職業(yè)基礎(chǔ)能力培

28、養(yǎng)→職業(yè)核心能力培養(yǎng)→職業(yè)綜合能力培養(yǎng)”為主線，根據(jù)企業(yè)的技術(shù)需求和環(huán)保工藝特點(diǎn)，建立基于職業(yè)、技術(shù)和技能的能力目標(biāo)的課程體系，課程體系設(shè)計(jì)圖如圖3所示。 圖3環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)思路圖 2.“通用基礎(chǔ)平臺(tái)”課程注重培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展能力 “通用基礎(chǔ)平臺(tái)”指的是由通用技術(shù)平臺(tái)課(電工電子技術(shù)基礎(chǔ))和無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、生物化學(xué)實(shí)用技術(shù)等專業(yè)技術(shù)平臺(tái)課組成的課程平臺(tái)，主要在第1－3學(xué)期完成。“通用基礎(chǔ)”課程平臺(tái)在使學(xué)生掌握環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)理論知識(shí)和操作技能的同時(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力、規(guī)范操作意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

29、 3.“專業(yè)技術(shù)課程及專業(yè)方向”課程緊貼行業(yè)領(lǐng)域的最新變化 環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)專業(yè)充分考慮了北京地區(qū)環(huán)保企業(yè)密集、高新技術(shù)層出不窮以及技術(shù)種類多的行業(yè)現(xiàn)狀，根據(jù)企業(yè)的技術(shù)需求和環(huán)保工藝特點(diǎn)，整合校企資源，設(shè)置“環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)”幾門專業(yè)技術(shù)課程，同時(shí)考慮到學(xué)生未來(lái)就業(yè)方向的不同，設(shè)置了“環(huán)境治理”和“環(huán)境管理”2個(gè)滿足學(xué)生就業(yè)個(gè)性化需求的專業(yè)方向課程模塊。 4.以實(shí)際工作任務(wù)為主線進(jìn)行教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì) 環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)專業(yè)把企業(yè)真實(shí)的工作任務(wù)和工作過(guò)程整合序化為典型工作任務(wù)，轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容并推出“項(xiàng)目教學(xué)法”，以企業(yè)的真實(shí)產(chǎn)品或工作任務(wù)為載體進(jìn)行教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，由專任教師和企業(yè)兼職教師共同組成

30、教學(xué)團(tuán)隊(duì)，按照企業(yè)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)程組織教學(xué)，學(xué)生在校內(nèi)外生產(chǎn)車間完成產(chǎn)品的規(guī)范化生產(chǎn)作業(yè)，由專兼教師團(tuán)隊(duì)按照企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)或生產(chǎn)規(guī)范對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核與評(píng)價(jià)。 （二） 教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表 （三） 專業(yè)核心課程描述 1.《水環(huán)境監(jiān)測(cè)》 表6 《水環(huán)境監(jiān)測(cè)》課程描述 參考學(xué)時(shí) 96 參考學(xué)分 6 開設(shè)學(xué)期 第4學(xué)期 課程目標(biāo) 通過(guò)《水環(huán)境監(jiān)測(cè)》課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握水環(huán)境監(jiān)測(cè)方案的制定，掌握各種水樣的采集、保存和運(yùn)輸，學(xué)會(huì)規(guī)范記錄采樣記錄表和各種樣品流轉(zhuǎn)單，熟練掌握化學(xué)分析法、儀器分析法對(duì)常見水質(zhì)指標(biāo)進(jìn)行分析測(cè)試，學(xué)會(huì)對(duì)測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，會(huì)評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)結(jié)果并出具規(guī)

31、范合格的監(jiān)測(cè)報(bào)告。具體目標(biāo)如下： u 知識(shí)目標(biāo)： ①能理解和清晰闡述常見水質(zhì)指標(biāo)； ②能解析常見水環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、污水排放標(biāo)準(zhǔn)和分析方法標(biāo)準(zhǔn)； ③能理解并闡述水樣采集相關(guān)方法和基本原理； ④能闡述并運(yùn)用水質(zhì)監(jiān)測(cè)常見分析方法； ⑤能掌握水質(zhì)監(jiān)測(cè)報(bào)告撰寫的基本要素、基本流程及基本格式要求； ⑥能掌握正確評(píng)價(jià)水質(zhì)質(zhì)量的基本方法； u 能力目標(biāo) ①能熟練進(jìn)行水樣采集、保存、運(yùn)輸和預(yù)處理； ②能根據(jù)水樣和所要監(jiān)測(cè)的指標(biāo)選用分析方法； ③能設(shè)計(jì)水質(zhì)監(jiān)測(cè)方案并熟練應(yīng)用空氣監(jiān)測(cè)技術(shù)； ④能熟練操作常見水質(zhì)監(jiān)測(cè)儀器并做出正確判斷； ⑤能正確處理數(shù)據(jù)并熟練撰寫水質(zhì)監(jiān)測(cè)報(bào)告并進(jìn)行空氣質(zhì)

32、量評(píng)價(jià)； u 素質(zhì)目標(biāo) ①具有扎實(shí)的水環(huán)境監(jiān)測(cè)專業(yè)素質(zhì)與嫻熟的技能； ②具備實(shí)驗(yàn)室安全管理知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)； ③具有節(jié)儉意識(shí)，在保證完成監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的前提下制定出合理的器材和試劑用量； ④在團(tuán)隊(duì)完成監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的合作中善于溝通協(xié)作和交流學(xué)習(xí)； 教學(xué)載體 本課程的教學(xué)載體主要是基于企業(yè)真是的監(jiān)測(cè)項(xiàng)目，一是天然水體的監(jiān)測(cè)；二是污水的監(jiān)測(cè)。通過(guò)這兩個(gè)載體的選取，讓學(xué)生掌握水質(zhì)監(jiān)測(cè)全過(guò)程即任務(wù)接受、方案制定、樣品采集、分析測(cè)試、數(shù)據(jù)處理及結(jié)果評(píng)價(jià)所需要的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握關(guān)鍵的樣品采集、分析測(cè)試及數(shù)據(jù)處理技能，以形成核心的水環(huán)境監(jiān)測(cè)職業(yè)能力；培養(yǎng)節(jié)水、節(jié)能環(huán)保意識(shí)以及實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)等素質(zhì)。

33、 學(xué)習(xí)內(nèi)容 項(xiàng)目一 水樣的采集、運(yùn)輸和保存 會(huì)制定水樣采集方案，會(huì)正確選用水樣采集器皿，會(huì)配制水樣采集需要用到的試劑，會(huì)正確填寫水樣標(biāo)簽和采樣記錄表，會(huì)采取恰當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)樣品進(jìn)行保存和運(yùn)輸并會(huì)正確填寫各種流轉(zhuǎn)單。 項(xiàng)目二 水的物理性指標(biāo)監(jiān)測(cè) 會(huì)用科學(xué)、規(guī)范的方法對(duì)SS、色度、濁度等常見物理性水質(zhì)指標(biāo)進(jìn)行完整的監(jiān)測(cè)，并會(huì)對(duì)監(jiān)測(cè)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)和出具合格的報(bào)告。 項(xiàng)目三 水的化學(xué)性指標(biāo)監(jiān)測(cè) 會(huì)用科學(xué)、規(guī)范的方法對(duì)常見化學(xué)性水質(zhì)指標(biāo)進(jìn)行進(jìn)行完整的監(jiān)測(cè)，并會(huì)對(duì)監(jiān)測(cè)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)和出具合格的報(bào)告。 項(xiàng)目四 水的綜合性指標(biāo)監(jiān)測(cè) 會(huì)用科學(xué)、規(guī)范的方法對(duì)常見綜合性水質(zhì)指標(biāo)進(jìn)行進(jìn)行完整的監(jiān)測(cè)，并會(huì)對(duì)監(jiān)

34、測(cè)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)和出具合格的報(bào)告。 項(xiàng)目五 水中營(yíng)養(yǎng)性指標(biāo)的監(jiān)測(cè) 會(huì)用科學(xué)、規(guī)范的方法對(duì)常見營(yíng)養(yǎng)性水質(zhì)指標(biāo)進(jìn)行進(jìn)行完整的監(jiān)測(cè)，并會(huì)對(duì)監(jiān)測(cè)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)和出具合格的報(bào)告。 項(xiàng)目六 水中金屬及重金屬的監(jiān)測(cè) 會(huì)用科學(xué)、規(guī)范的方法對(duì)常見金屬及重金屬水質(zhì)指標(biāo)進(jìn)行進(jìn)行完整的監(jiān)測(cè)，并會(huì)對(duì)監(jiān)測(cè)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)和出具合格的報(bào)告。 教學(xué)方法與手段 （一）教學(xué)方法 將學(xué)生分成4-5人的小組，以小組為團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成任務(wù)。第一步：咨詢，在課前提供其他必備的學(xué)習(xí)資料（工作指導(dǎo)手冊(cè)和標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程），在課上給學(xué)生講授學(xué)習(xí)任務(wù)單元必需的理論知識(shí)，學(xué)生在此基礎(chǔ)上以小組為單位展開討論，獲取必要的信息；第二步：決策（僅用于項(xiàng)目二

35、和項(xiàng)目三），在教師的協(xié)助下，學(xué)生自主確定任務(wù)和大致工作方法（操作流程、實(shí)驗(yàn)器材和試劑）；第三步：計(jì)劃，在教師的協(xié)作下，小組成員共同制訂合理的工作計(jì)劃和小組分工；第四步：實(shí)施，以學(xué)生為主體按計(jì)劃實(shí)施任務(wù)，要求全員參與；第五步：檢查，學(xué)生對(duì)任務(wù)結(jié)果進(jìn)行檢查并填寫相關(guān)工作記錄；第六步：總結(jié)和評(píng)價(jià)評(píng)估，選取某二組學(xué)生以匯報(bào)的形式展示任務(wù)完成情況，并提供佐證材料，通過(guò)學(xué)生和教師綜合評(píng)定給出成績(jī)。 具體學(xué)習(xí)方法： l 課堂內(nèi)的教學(xué)： 1．采取教學(xué)做一體的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力和拓展能力。 2．采取“討論式”教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和興趣。 3．在真實(shí)或虛

36、擬的生產(chǎn)環(huán)境中開展學(xué)習(xí)，通過(guò)兼職教師的參與來(lái)完成教學(xué)。 4．通過(guò)傳授有關(guān)于檢驗(yàn)和生產(chǎn)失誤造成患者或服用人出現(xiàn)傷害和死亡的案例，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的職業(yè)道德和責(zé)任心。 l 在課堂之外的教學(xué)： 1．通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)幫助學(xué)生課下預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、指導(dǎo)實(shí)踐和自測(cè)自評(píng)，在線答疑和留言簿幫助學(xué)生和教師之間順暢地溝通和交流。 2．通過(guò)工作指導(dǎo)手冊(cè)和標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程幫助學(xué)生在課下自主完成實(shí)踐單元的工作，這項(xiàng)工作是以在管理下的開放式的實(shí)訓(xùn)室為支撐完成的。 （二）教學(xué)手段 以多媒體課件作為主要教學(xué)手段，充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，借助錄像和flash動(dòng)畫直觀規(guī)范實(shí)踐教學(xué)，不斷收集新資料編成

37、輔助講義，建立“活”的教材體系，保證教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)現(xiàn)狀同步或適當(dāng)超前。 評(píng)價(jià)方法 采取形成性考核和過(guò)程性考核相結(jié)合的原則，拓展考核空間，采取教師評(píng)分、學(xué)生互評(píng)和學(xué)生自評(píng)三個(gè)層次進(jìn)行考核，具體如下： 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)建議期末總成績(jī)包括兩部分：學(xué)習(xí)項(xiàng)目總成績(jī)（60%）+期末考試（40%）。 學(xué)習(xí)項(xiàng)目總成績(jī)=學(xué)習(xí)項(xiàng)目一成績(jī)（10%）+學(xué)習(xí)項(xiàng)目二成績(jī)（10%）+……+學(xué)習(xí)項(xiàng)目十（10%）。每個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目占學(xué)習(xí)單元總成績(jī)的10%。 每個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目成績(jī)=考勤（20%）+ 學(xué)習(xí)項(xiàng)目任務(wù)完成情況（40%）+學(xué)生互評(píng)（10%）、學(xué)生自評(píng)（10%）+綜合素質(zhì)（20%）。 教學(xué)資源 1、學(xué)材與教材 學(xué)材：教師

38、根據(jù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及任務(wù)要求自編材料。 教材：姚運(yùn)先 主編，《水環(huán)境監(jiān)測(cè)》，化學(xué)工業(yè)出版社。 2、參考書目 （1）中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)出版社第二編輯室。中國(guó)環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)匯編。廢氣廢水廢渣分析方法。北京：中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)出版社，2001 （2）中國(guó)環(huán)境監(jiān)測(cè)總站編。環(huán)境水質(zhì)量監(jiān)測(cè)保證手冊(cè)。第二版。北京：北京：化學(xué)工業(yè)出版社，1994 （3）國(guó)家環(huán)保局。空氣廢氣監(jiān)測(cè)分析方法。北京：中國(guó)環(huán)境科學(xué)出版社，1990 （4）國(guó)家環(huán)保局。水和廢水監(jiān)測(cè)分析方法。北京：中國(guó)環(huán)境科學(xué)出版社，1997 （5）中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)出版社第二編輯室。噪聲測(cè)量或放射性物質(zhì)測(cè)定方法國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)匯編。北京：中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)出版社，1997 2.《大氣與室內(nèi)環(huán)境

39、監(jiān)測(cè)》 表7 《大氣和室內(nèi)環(huán)境監(jiān)測(cè)》課程描述 參考學(xué)時(shí) 96 參考學(xué)分 6 開設(shè)學(xué)期 第4學(xué)期 課程目標(biāo) 通過(guò)《大氣和室內(nèi)環(huán)境監(jiān)測(cè)》課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠根據(jù)國(guó)標(biāo)選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，?zhǔn)確檢測(cè)大氣和室內(nèi)環(huán)境中的有害物質(zhì)，對(duì)大氣和室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，并運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行分析，記錄和說(shuō)明，最后出具清晰合理的檢測(cè)報(bào)告，在此過(guò)程中學(xué)生要嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范規(guī)則。實(shí)驗(yàn)是本課程的重要環(huán)節(jié)，它的任務(wù)是幫助學(xué)生加深理解大氣和室內(nèi)環(huán)境檢測(cè)的基本原理，掌握檢測(cè)方法和操作技能，培養(yǎng)學(xué)生合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，以及安全意識(shí)和協(xié)作能力。具體目標(biāo)如下： u 知識(shí)目標(biāo)： ①能理解和清晰

40、闡述常見空氣指標(biāo)； ②能解析常見空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和分析方法標(biāo)準(zhǔn)； ③能敘述氣體采集相關(guān)方法和基本原理； ④能解釋容量分析法、重量分析法、分光光度法和色譜分析法等分析方法的基本原理； ⑤能敘述數(shù)據(jù)處理與運(yùn)算相關(guān)知識(shí)和方法； ⑥能列出室內(nèi)空氣和大氣監(jiān)測(cè)報(bào)告基本組成及基本術(shù)語(yǔ)； u 能力目標(biāo) ①能熟練進(jìn)行氣樣采集、保存、運(yùn)輸和預(yù)處理； ②能根據(jù)樣品和所要監(jiān)測(cè)的指標(biāo)選用分析方法； ③能設(shè)計(jì)空氣監(jiān)測(cè)方案并熟練應(yīng)用空氣監(jiān)測(cè)技術(shù)； ④能熟練操作常見大氣與室內(nèi)空氣監(jiān)測(cè)儀器并做出正確判斷； ⑤能正確處理數(shù)據(jù)并熟練撰寫室內(nèi)空氣與大氣監(jiān)測(cè)報(bào)告并進(jìn)行空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)； u 素質(zhì)目標(biāo) ①具有扎實(shí)的

41、大氣與室內(nèi)環(huán)境監(jiān)測(cè)專業(yè)素質(zhì)與嫻熟的技能； ②具備實(shí)驗(yàn)室安全管理知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)； ③能根據(jù)監(jiān)測(cè)項(xiàng)目中采樣、監(jiān)測(cè)分析、數(shù)據(jù)處理和編制報(bào)告等不同工作內(nèi)容的要求認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝瓿筛黜?xiàng)任務(wù)； ④具有節(jié)儉意識(shí)，在保證完成監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的前提下能制定出合理的器材和試劑用量； ⑤在團(tuán)隊(duì)完成監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的合作中善于溝通協(xié)作和交流學(xué)習(xí)； 教學(xué)載體 本課程的教學(xué)載體主要是基于企業(yè)真實(shí)的監(jiān)測(cè)項(xiàng)目，一是室內(nèi)空氣的監(jiān)測(cè)；二是環(huán)境大氣的監(jiān)測(cè)。通過(guò)這兩個(gè)載體的選取，讓學(xué)生掌握大氣與室內(nèi)環(huán)境監(jiān)測(cè)的核心技術(shù)與能力，掌握大氣與室內(nèi)環(huán)境監(jiān)測(cè)應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識(shí)，如樣品分析與檢測(cè)基本知識(shí)，同時(shí)還要掌握核心的化學(xué)分析與儀器分析技能

42、。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 項(xiàng)目一 空氣采樣技術(shù)訓(xùn)練 正確安裝采樣裝置，熟練校準(zhǔn)儀器，正確操作采樣儀并進(jìn)行采樣，如皂膜流量計(jì)與大氣采樣儀的連接，吸收管（吸附管）與采樣儀的連接，撞擊式微生物采樣儀的使用等；正確填寫采樣記錄單。 項(xiàng)目二 室內(nèi)無(wú)機(jī)污染物的測(cè)定 學(xué)習(xí)和掌握室內(nèi)無(wú)機(jī)污染物的種類、性質(zhì)、來(lái)源及危害；根據(jù)氨、一氧化碳等無(wú)機(jī)污染物的檢測(cè)方法和原理，準(zhǔn)備所需試劑和儀器，配制標(biāo)準(zhǔn)色列，繪制標(biāo)準(zhǔn)曲線，采樣并測(cè)定其吸光度，運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)曲線計(jì)算濃度，分析測(cè)定結(jié)果，出具檢測(cè)報(bào)告；學(xué)會(huì)使用便攜式儀器。 項(xiàng)目三 室內(nèi)有機(jī)污染物的測(cè)定 學(xué)習(xí)和掌握室內(nèi)有機(jī)污染物的種類、性質(zhì)、來(lái)源及危害；根據(jù)甲醛、苯、TVOC等

43、有機(jī)污染物的檢測(cè)方法和原理，準(zhǔn)備所需試劑和儀器，配制標(biāo)準(zhǔn)色列，繪制標(biāo)準(zhǔn)曲線，采樣并測(cè)定其吸光度；或設(shè)定色譜分析條件，得出峰高峰面積，運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)曲線計(jì)算濃度，分析測(cè)定結(jié)果，出具檢測(cè)報(bào)告；同時(shí)學(xué)會(huì)使用便攜式儀器。 項(xiàng)目四 菌落總數(shù)的測(cè)定 根據(jù)撞擊式微生物采樣儀法的基本原理，準(zhǔn)備培養(yǎng)基，對(duì)采樣裝置進(jìn)行清潔滅菌，設(shè)定采樣儀器進(jìn)行采樣，觀察結(jié)果并計(jì)數(shù)，換算出每立方米的菌落數(shù)，分析結(jié)果，出具報(bào)告。 項(xiàng)目五 放射性物質(zhì)氡的測(cè)定 根據(jù)測(cè)氡儀的基本原理，了解測(cè)氡儀的功能維護(hù)方法，選擇具有代表性的采樣點(diǎn)，正確操作測(cè)氡儀，正確讀取數(shù)據(jù)，分析結(jié)果，出具報(bào)告。 項(xiàng)目六 人造板材中甲醛含量的測(cè)定 根據(jù)穿孔萃取

44、儀和干燥器法的基本原理，準(zhǔn)備試件、試劑、容器和儀器，根據(jù)測(cè)定結(jié)果計(jì)算板材中甲醛濃度，對(duì)照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)分析結(jié)果，出具檢測(cè)報(bào)告。 項(xiàng)目七 大氣監(jiān)測(cè)方案的制定 根據(jù)監(jiān)測(cè)目的正確選擇監(jiān)測(cè)方法，根據(jù)環(huán)境中污染源的存在特點(diǎn)正確布設(shè)采樣點(diǎn)，確定采樣時(shí)間和采樣頻率，現(xiàn)場(chǎng)記錄采樣數(shù)據(jù)。 項(xiàng)目八 大氣中污染物的測(cè)定 學(xué)習(xí)和掌握大氣中各種污染物的種類、性質(zhì)、來(lái)源及危害；根據(jù)二氧化硫、氮氧化物、臭氧等污染物的檢測(cè)方法和原理，準(zhǔn)備所需試劑和儀器，配制標(biāo)準(zhǔn)色列，繪制標(biāo)準(zhǔn)曲線，采樣并測(cè)定其吸光度，運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)曲線計(jì)算濃度，分析測(cè)定結(jié)果，出具檢測(cè)報(bào)告；學(xué)習(xí)大流量采樣器的使用和維護(hù)方法，根據(jù)其原理，選擇采樣地點(diǎn)，平穩(wěn)安置儀

45、器，設(shè)定參數(shù)，根據(jù)需要選擇采樣方式進(jìn)行采樣，恒重稱量，計(jì)算濃度，分析結(jié)果，出具報(bào)告。 教學(xué)方法與手段 將學(xué)生分成4-5人一組，以組為單位共同協(xié)作完成每一項(xiàng)任務(wù)。 具體方法：首先在課前為學(xué)生提供必備的學(xué)習(xí)資源，在課上給學(xué)生講授學(xué)習(xí)任務(wù)單元必需的理論知識(shí)，把任務(wù)清晰地給學(xué)生，學(xué)生盡可能地收集到較為廣泛的信息；在老師的協(xié)助下，學(xué)生確定工作計(jì)劃和方法；然后實(shí)施自己的方案，在實(shí)施過(guò)程中，不斷反饋和修訂方案，檢測(cè)結(jié)果的準(zhǔn)確性；通過(guò)對(duì)過(guò)程和結(jié)果的評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法；最后每個(gè)小組對(duì)整個(gè)工作過(guò)程、工作結(jié)果、工作態(tài)度、團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任心進(jìn)行陳述。 在教學(xué)過(guò)程中，為了保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果，可配合一些來(lái)輔助教學(xué)

46、，如采用拼圖，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)某些實(shí)驗(yàn)裝置的安裝，將實(shí)驗(yàn)裝置圖分成幾張小圖，讓學(xué)生在拼接的過(guò)程中加深印象，并知道原因所在。對(duì)一些檢測(cè)流程比較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，為了讓學(xué)生掌握檢測(cè)流程，可以讓學(xué)生經(jīng)過(guò)小組討論后，將一些大家一致認(rèn)同的關(guān)鍵詞寫在小卡片上，然后讓學(xué)生尋找關(guān)鍵詞之間的邏輯關(guān)系，進(jìn)行邏輯排序。 評(píng)價(jià)方法 為了培養(yǎng)學(xué)生的能力,《大氣與室內(nèi)環(huán)境監(jiān)測(cè)》將考核重點(diǎn)放到平時(shí)的項(xiàng)目訓(xùn)練上, 將理論評(píng)價(jià)和實(shí)踐評(píng)價(jià)相結(jié)合。各項(xiàng)目都是能力訓(xùn)練項(xiàng)目。教師評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)相結(jié)合。教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)態(tài)度、操作規(guī)范程度、檢測(cè)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等因素進(jìn)行評(píng)分。除教師評(píng)分以外, 還在分組實(shí)驗(yàn)中, 引入學(xué)生互評(píng), 考察學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)程度、

47、自主獨(dú)立能力、工作方式、與人溝通與合作的能力、解決問(wèn)題能力和責(zé)任感等。外聘企業(yè)專家現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)能力訓(xùn)練項(xiàng)目時(shí), 還請(qǐng)企業(yè)專家參與學(xué)生成績(jī)的評(píng)定，校內(nèi)教師評(píng)價(jià)和企業(yè)專家評(píng)價(jià)相結(jié)合。 學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)成績(jī)主要包括三部分： 能力訓(xùn)練項(xiàng)目（按照上述要點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)）的成績(jī)占60%，平時(shí)成績(jī)（作業(yè)、課堂參與、考勤等）占20%，學(xué)期末筆試（檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本門課程主要教學(xué)內(nèi)容掌握情況）占20%。 教學(xué)資源 1、教材：《空氣環(huán)境監(jiān)測(cè)》梁曉星 化學(xué)工業(yè)出版社 2、參考書目 （1）《空氣和廢氣監(jiān)測(cè)分析方法》第四版 中國(guó)環(huán)境科學(xué)出版社 （2）《室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)及檢測(cè)手冊(cè)》 中國(guó)室內(nèi)裝飾協(xié)會(huì)室內(nèi)環(huán)境監(jiān)測(cè)中心 宋廣生 機(jī)

48、械工業(yè)出版社 （3）《公共場(chǎng)所衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)方法》國(guó)家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局 （4）《室內(nèi)環(huán)境檢測(cè)技術(shù)》王炳強(qiáng) 化學(xué)工業(yè)出版社 （5）中國(guó)室內(nèi)環(huán)境網(wǎng)： 3.《水污染處理技術(shù)》 表8《水污染處理技術(shù)》課程描述 參考學(xué)時(shí) 104 參考學(xué)分 6 開設(shè)學(xué)期 第5學(xué)期 課程目標(biāo) 通過(guò)《水污染處理技術(shù)》課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握污水的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握污水處理常見物理工藝的初步設(shè)計(jì)方法、掌握SBR等常見污水處理生物處理單元的初步設(shè)計(jì)方法，會(huì)識(shí)別和繪制污水處理流程圖，掌握泵、風(fēng)機(jī)等常見工藝流程和設(shè)備的操作和運(yùn)行。 u 知識(shí)目標(biāo) ①能理解并闡述常見水質(zhì)指標(biāo)，會(huì)查閱和使用水環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及污

49、水排放標(biāo)準(zhǔn)； ②能理解調(diào)節(jié)池、格柵、沉砂池、氣浮法、初沉池等物理處理單元的基本原理、基本流程圖，會(huì)正確設(shè)計(jì)上述處理單元； ③能理解離子交換法、吸附法、混凝法等物理化學(xué)單元的基本原理、基本流程圖，會(huì)正確操作上述處理單元的工藝設(shè)備； ④能理解中和法、氧化還原法、消毒法的基本原理，會(huì)正確操作上述處理單元實(shí)驗(yàn)設(shè)備； ⑤能理解活性污泥法、生物膜法、厭氧生物濾池等生物處理單元的基本原理，會(huì)識(shí)別各生物處理單元流程圖，會(huì)SBR等典型生物處理單元的初步設(shè)計(jì)； ⑥能理解污泥處理的基本方法、基本原理； u 能力目標(biāo) ①能根據(jù)水質(zhì)指標(biāo)識(shí)別和判斷水質(zhì)質(zhì)量； ②能根據(jù)水質(zhì)指標(biāo)并對(duì)照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)選取合適的污水

50、處理工藝(單元)； ③能對(duì)污水處理的常見單元進(jìn)行初步設(shè)計(jì)； ④能識(shí)別和繪制常見污水處理單元圖紙； ⑤能正確操作常見污水處理單元設(shè)備； u 素質(zhì)目標(biāo) ①具備良好的節(jié)水、節(jié)能意識(shí)； ②具備良好的水處理工程運(yùn)行安全意識(shí)； ③具備經(jīng)濟(jì)性與實(shí)用性相結(jié)合的工程設(shè)計(jì)理念； ④具備善于交流、服從組織及團(tuán)隊(duì)合作精神； 教學(xué)載體 本課程選取兩類教學(xué)載體進(jìn)行授課，一是污水處理構(gòu)筑物設(shè)計(jì)方法，二是污水處理單元實(shí)驗(yàn)設(shè)備。第一類屬于隱性載體，第二類屬于可視化載體。通過(guò)第一類載體的選取，讓學(xué)生掌握常見的物理處理單元、生物處理單元基本設(shè)計(jì)理念、計(jì)算方法等基本知識(shí)。通過(guò)第二類教學(xué)載體培養(yǎng)學(xué)生正確操作常見污

51、水處理單元設(shè)備的能力，掌握一定的污水處理工藝設(shè)備自控操作技能，并形成經(jīng)濟(jì)性與實(shí)用性兼顧的工程意識(shí)。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 模塊一 污水的物理處理 能正確理解污水物理處理工藝的原理、掌握污水物理處理工藝設(shè)備的操作和運(yùn)行。 模塊二 污水的化學(xué)處理 能正確理解污水化學(xué)處理工藝的原理、掌握污水化學(xué)處理工藝設(shè)備的操作和運(yùn)行。 模塊三 污水的物理化學(xué)處理 能正確理解污水物理化學(xué)處理工藝的原理、掌握污水物理化學(xué)處理工藝設(shè)備的操作和運(yùn)行。 模塊四 污水的生物處理 能正確理解污水生物處理工藝的原理、掌握污水生物處理工藝設(shè)備的操作和運(yùn)行。 模塊五 水處理自動(dòng)化控制和設(shè)計(jì) 會(huì)對(duì)pH自動(dòng)調(diào)節(jié)裝置、余氯消毒自

52、動(dòng)加藥等裝置進(jìn)行設(shè)計(jì)分析、操作和運(yùn)行。 教學(xué)方法與手段 （一）教學(xué)方法 本課程采取教、學(xué)、做一體化的模式進(jìn)行教學(xué)，每一模塊都借助真實(shí)設(shè)計(jì)案例或?qū)嵱?xùn)項(xiàng)目完成，每一實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的完成以4-5人的小組為單位，項(xiàng)目完成過(guò)程中采取老師講授、學(xué)生提問(wèn)討論以及實(shí)操相結(jié)合的形式。為了培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，每一次小組成員都采取隨機(jī)抽簽的形式確定。此外，在課后布置學(xué)生一些小任務(wù)，通過(guò)課后小任務(wù)的完成，提高學(xué)生的文獻(xiàn)查閱能力和文字組織能力。 （二）教學(xué)手段 以多媒體課件作為主要教學(xué)手段，充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，借助錄像和flash動(dòng)畫直觀規(guī)范實(shí)踐教學(xué)，不斷收集新資料編成輔助講義，建

53、立“活”的教材體系，保證教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)需求相符合。 評(píng)價(jià)方法 本課程的評(píng)價(jià)采取過(guò)程評(píng)價(jià)法，即強(qiáng)調(diào)學(xué)生每一堂課的評(píng)價(jià)，避免以往只采取期末考試評(píng)價(jià)這一單一形式，每一個(gè)學(xué)生建立一個(gè)過(guò)程評(píng)價(jià)檔案袋，每一堂課的評(píng)價(jià)結(jié)果都計(jì)入檔案袋。包括理論成績(jī)和實(shí)操成績(jī)。具體評(píng)價(jià)以下組成部分： 平常項(xiàng)目操作成績(jī)占總成績(jī)的60%，期末考核成績(jī)占40%，其中期末考核包括理論50%和實(shí)操50%。 教學(xué)資源 1、學(xué)材與教材 學(xué)材：教師根據(jù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及任務(wù)要求自編材料。 教材：郭正 張寶軍 主編《水污染控制與設(shè)備運(yùn)行》，高等教育出版社，2007年7月（全國(guó)高職高專十一五規(guī)劃教材）。 2、參考書目 （1）國(guó)家環(huán)境保

54、護(hù)總局科技標(biāo)準(zhǔn)司。污廢水處理設(shè)施運(yùn)行管理（試行）.北京：北京出版社，2006 （2）中國(guó)環(huán)境監(jiān)測(cè)總站編。環(huán)境水質(zhì)量監(jiān)測(cè)保證手冊(cè)。第二版。北京：北京：化學(xué)工業(yè)出版社，1994 （3）國(guó)家環(huán)保局?？諝鈴U氣監(jiān)測(cè)分析方法。北京：中國(guó)環(huán)境科學(xué)出版社，1990 （4）國(guó)家環(huán)保局。水和廢水監(jiān)測(cè)分析方法。編委會(huì)。水和廢水監(jiān)測(cè)分析方法。北京：中國(guó)環(huán)境科學(xué)出版社，1997 3、教學(xué)媒體 (1) (模塊)項(xiàng)目任務(wù)書； (2) 國(guó)家環(huán)境監(jiān)測(cè)方法標(biāo)準(zhǔn)、污染物排放標(biāo)準(zhǔn)、環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)； (3) 環(huán)境領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)網(wǎng)站； (4) 東方仿真軟件； (5) 多媒體演示設(shè)備與電腦。 4.《固體廢棄物處理技術(shù)》

55、 表9《固體廢棄物處理技術(shù)》課程描述 參考學(xué)時(shí) 78 參考學(xué)分 4 開設(shè)學(xué)期 第5學(xué)期 課程目標(biāo) 通過(guò)《固體廢棄物處理技術(shù)》課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立固體廢棄物危害的緊迫感，掌握固體廢棄物分類、收集、運(yùn)輸、壓實(shí)、破碎及分選的方法，掌握常見固體廢棄物處理方法及處置方法。 u 知識(shí)目標(biāo) ①能闡述固體廢物的概念、來(lái)源和分類； ②能列舉出固體廢物的危害和防治措施； ③能敘述出固體廢物收集和貯存的方法和原理； ④能列舉出不同處理方法并闡述出其原理、目的和處理效果評(píng)價(jià)； ⑤能列舉典型固體廢物的資源化利用方向； ⑥能闡述填埋的設(shè)計(jì)方案和要點(diǎn)； u 能力目標(biāo) ①能結(jié)合所學(xué)知識(shí)

56、通過(guò)計(jì)算設(shè)計(jì)高效率的廢物收集路線； ②能根據(jù)不同環(huán)境選擇適當(dāng)?shù)念A(yù)處理設(shè)施； ③能根據(jù)固體廢物種類選擇處理方法； ④能根據(jù)填埋場(chǎng)周圍環(huán)境現(xiàn)狀進(jìn)行規(guī)劃和工藝設(shè)計(jì)； u 素質(zhì)目標(biāo) ①具有固體廢棄物處理處置與資源化的相關(guān)知識(shí)與技能； ②具有較強(qiáng)的環(huán)保理念，能以身作則進(jìn)行垃圾分類，積極宣傳綠色環(huán)保產(chǎn)品； ③具備經(jīng)濟(jì)性與實(shí)用性相結(jié)合的工程設(shè)計(jì)理念； ④具備善于交流、服從組織及團(tuán)隊(duì)合作精神； 教學(xué)載體 本課程的教學(xué)載體主要是基于企業(yè)真實(shí)的工作類型，一是固體廢棄物的處理與處置；二是固體廢棄物的資源化利用。通過(guò)這兩個(gè)載體的選取，讓學(xué)生掌握固體廢棄物處理技術(shù)和資源化利用的核心技術(shù)與能力，掌握必

57、備的基礎(chǔ)知識(shí)，如固體廢棄物的預(yù)處理和處理等基本知識(shí)，了解處置的方法和利用現(xiàn)狀，掌握各種固體廢棄物的綜合利用方向。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)單元一 固體廢棄物的預(yù)處理 學(xué)習(xí)固體廢物的收集原則、方法、運(yùn)輸與管理；學(xué)習(xí)固體廢物的壓實(shí)、破碎、分選等預(yù)處理技術(shù)的基本原理和工藝流程；學(xué)習(xí)和掌握能列舉城市垃圾的收集方式和收集系統(tǒng)的基本原理。 學(xué)習(xí)單元二 固體廢物的物化處理 學(xué)習(xí)固體廢物的固化處理和化學(xué)處理方法；各類處理方法的定義、原理、特點(diǎn)及應(yīng)用；各類處理方法的類型、工藝流程及工藝設(shè)計(jì)；各類處理方法的常用設(shè)備及其結(jié)構(gòu)、工作原理、應(yīng)用和特定。 學(xué)習(xí)單元三 固體廢物的生物處理 學(xué)習(xí)

58、好氧堆肥的基本原理；好氧堆肥的工藝流程；好氧堆肥的影響因素及效果評(píng)價(jià)；厭氧消化的基本原理；厭氧消化的工藝流程；厭氧消化的影響因素及效果評(píng)價(jià)；生物處理技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀。 學(xué)習(xí)單元四 固體廢物的熱處理 學(xué)習(xí)焚燒技術(shù)的基本原理；焚燒的主要影響因素；焚燒技術(shù)的工藝過(guò)程和焚燒系統(tǒng)的主要類型；焚燒效果的評(píng)價(jià)指標(biāo)和方法；熱解處理的概念及與焚燒的區(qū)別；典型固體廢物的熱解技術(shù)； 學(xué)習(xí)單元五 固體廢物的資源化利用 學(xué)習(xí)工業(yè)固體廢物、礦業(yè)固體廢物、城市生活垃圾、農(nóng)林固體廢物、城市污泥等的綜合利用方法；典型廢物的資源化利用； 學(xué)習(xí)單元六 固體廢物的填埋處置 學(xué)習(xí)填埋場(chǎng)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)；

59、填埋場(chǎng)的防滲原理和建造要點(diǎn)；填埋場(chǎng)產(chǎn)生滲濾液的收集和利用；垃圾填埋氣體的收集及利用。 教學(xué)方法與手段 《固體廢棄物處理技術(shù)》是一門應(yīng)用性課程，涉及的知識(shí)點(diǎn)較多。而每個(gè)學(xué)生在之前所掌握知識(shí)有多有少，層次不齊。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能的過(guò)程中不要有太多的學(xué)習(xí)壓力，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)并體會(huì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的樂趣，在教學(xué)過(guò)程中必須針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，選擇性地選取實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并輔之以合適的方法和手段。 根據(jù)本課程的特點(diǎn)，可適當(dāng)運(yùn)用以下幾種教學(xué)方法： （一）啟發(fā)式教學(xué)：對(duì)于內(nèi)容較多但有類似知識(shí)結(jié)構(gòu)的章節(jié)，避免采用灌輸?shù)姆椒?，可選取較為典型有代表性的內(nèi)容，詳細(xì)講解后，讓學(xué)生在比較中自學(xué)其它內(nèi)容，達(dá)到既可以在有限

60、的時(shí)間內(nèi)突破重點(diǎn)，掌握必要的基本理論技能，又可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，以點(diǎn)帶面地拓寬知識(shí)面。 （二）討論式教學(xué)：在講解案例時(shí)，因?qū)W生之前已學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識(shí)，可首先由學(xué)生討論會(huì)產(chǎn)生哪些環(huán)境影響以及這些影響的特點(diǎn)，然后教師和學(xué)生再一起來(lái)進(jìn)行總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，并提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。此種教學(xué)方法可將學(xué)生進(jìn)行分組，4-5人一組來(lái)進(jìn)行討論。 （三）體驗(yàn)式教學(xué)：根據(jù)各章節(jié)的內(nèi)容，可首先將學(xué)生分組，抽取部分小組成員提前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備授課，在這個(gè)過(guò)程中要求學(xué)生做到充分認(rèn)知重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生自己授課后由教師對(duì)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的理解和掌握。通過(guò)這種方式的教學(xué)，

61、可以使學(xué)生的問(wèn)題迎刃而解。 （四）報(bào)告式教學(xué)：環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書的編制是一個(gè)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ魅蝿?wù)，在講授此部分內(nèi)容可聘請(qǐng)從事多年環(huán)境影響評(píng)價(jià)工作的有經(jīng)驗(yàn)的專家來(lái)做專題報(bào)告。 評(píng)價(jià)方法 為了培養(yǎng)學(xué)生的能力,《固體廢棄物處理技術(shù)》將考核重點(diǎn)放到平時(shí)項(xiàng)目的實(shí)際案例分析訓(xùn)練上,根據(jù)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握程度和進(jìn)行實(shí)際案例分析的能力來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在進(jìn)行實(shí)際案例分析中引入小組間的互評(píng)，考察學(xué)生參與的態(tài)度、自主獨(dú)立能力、工作方式、與人溝通與合作能力、解決問(wèn)題能力和責(zé)任感等。教師評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)相結(jié)合。學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)成績(jī)主要包括三部分： 每個(gè)項(xiàng)目中案例分析能力訓(xùn)練的成績(jī)占40%，平時(shí)成績(jī)（學(xué)生自己授課情況、作業(yè)

62、、課堂參與、考勤等）占30%，學(xué)期末筆試（檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本門課程主要教學(xué)內(nèi)容掌握情況）占30%。 教學(xué)資源 1、學(xué)材與教材 教材：寧平 主編《固體廢棄物處理與處置》，高等教育出版社，2007年1月（普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材）。 2、參考書目 （1）高艷玲 主編《固體廢物處理處置與資源化》，高等教育出版社，2007年5月（全國(guó)高職高專教育“十一五”規(guī)劃教材） （2）汪寶華 主編《中華人民共和國(guó)固體廢物污染環(huán)境防治法》實(shí)施手冊(cè).中國(guó)環(huán)境保護(hù)出版社.2005年3月 （3）劉思志 主編《固體廢物處理與利用》，大連理工大學(xué)出版社，2006 九、 課程說(shuō)明 （一） 通識(shí)課程（

63、必修） 通識(shí)課程包括公共基礎(chǔ)課程和公共選修課程。公共基礎(chǔ)課程由思想政治理論課、大學(xué)英語(yǔ)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、大學(xué)語(yǔ)文、信息技術(shù)基礎(chǔ)、體育等課程組成。這類課程以人文素質(zhì)和基礎(chǔ)知識(shí)及基本能力的培養(yǎng)為主。課程可以分級(jí)，以滿足不同基礎(chǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。同時(shí)，輔以文化素質(zhì)選修課，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，陶冶人格、傳承文化和提升人文精神，以滿足學(xué)生的個(gè)性化需要。 表10 通識(shí)課程描述 課程 名稱 學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo) 課程內(nèi)容概要 學(xué)時(shí) 課程類型 備注 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 1.掌握社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容；2.掌握基本道德規(guī)范；3.了解我國(guó)重要的法律制度；4.培養(yǎng)運(yùn)用理論知識(shí)

64、分析、解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，提高社會(huì)實(shí)踐能力；5.培養(yǎng)民族自尊心、自豪感，樹立國(guó)家意識(shí)；6.具備較高的道德修養(yǎng)和良好的心理素質(zhì)，提高明辨是非能力。 《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程是高等職業(yè)院校學(xué)生必修的一門思想政治理論課程。本課程從當(dāng)代大學(xué)生面臨和關(guān)心的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，以正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀教育為主線，通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)，幫助大學(xué)生形成崇高的理想信念，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)主義榮辱觀，培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)和法律素養(yǎng)，提高分辨是非、善惡、美丑的能力，使其成為具有較高素質(zhì)的、全面發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本課程主

65、要講授三個(gè)模塊：1.思想教育；2.道德教育；3.法制教育。 48 理論課 毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論 1.掌握馬克思主義中國(guó)化的科學(xué)內(nèi)涵、歷史進(jìn)程、理論成果以及黨的思想路線的內(nèi)容、意義；2.掌握新民主主義革命和社會(huì)主義改造理論知識(shí)；3.掌握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系知識(shí)；4. 能運(yùn)用所學(xué)理論和方法客觀分析社會(huì)現(xiàn)象，解決社會(huì)問(wèn)題，提高政治理論素養(yǎng)和思維能力；5. 培養(yǎng)關(guān)注社會(huì)的意識(shí)，提高社會(huì)責(zé)任感，樹立國(guó)家意識(shí)；6.培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和一定的創(chuàng)新能力，提高社會(huì)實(shí)踐能力。 《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》是高等職業(yè)院校學(xué)生必修的一門思想政治理論課程。本課程以中

66、國(guó)化的馬克思主義為主題，以馬克思主義中國(guó)化為主線，以中國(guó)特色社會(huì)主義為重點(diǎn)，完整、準(zhǔn)確地向大學(xué)生講授毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀的基本立場(chǎng)、主要理論觀點(diǎn)和科學(xué)方法，幫助大學(xué)生理解和掌握中國(guó)革命以及建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的基本理論和實(shí)踐，堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，幫助學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要性，增強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)習(xí)的自覺性。主要講授三個(gè)模塊：1.馬克思主義中國(guó)化的理論成果及其精髓；2.毛澤東思想；3.中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。 64 理論課 大學(xué)英語(yǔ)1-3 通過(guò)本門課程學(xué)習(xí)，具備英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力、綜合文化素養(yǎng)和跨文化交際意識(shí)；具備在職場(chǎng)環(huán)境下的語(yǔ)言應(yīng)用能力；具備跨文化溝通及參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力，并為未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。 《大學(xué)英語(yǔ)》分為通用英語(yǔ)+專業(yè)英語(yǔ)兩個(gè)模塊，分三個(gè)學(xué)期完成。通用英語(yǔ)模塊采用分級(jí)教學(xué)模式，專業(yè)英語(yǔ)模塊采用分類指導(dǎo)原則。 通用英語(yǔ)模塊在中等教育的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)日常生活場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，同時(shí)教學(xué)內(nèi)容與高職高專全國(guó)英