二年級上冊音樂教案- 第九課(演唱) 音階歌湘藝版

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1、音階歌 教學(xué)目標(biāo): 1. 認(rèn)識并唱準(zhǔn),1一 i八個(gè)音的唱名, 2. 在學(xué)唱《音階歌》后,能唱準(zhǔn)1 一 i的上行和下行的自然音階 3. 熟悉柯爾文手勢,能隨《音階歌》做手勢。 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識并唱準(zhǔn),l — i八個(gè)音的唱名 教學(xué)難點(diǎn):唱準(zhǔn)歌曲音階歌的下行及節(jié)奏。 教學(xué)過程: 一. 導(dǎo)人聽賞 一、 情境導(dǎo)入: 師:美妙的音樂王國里,有七個(gè)非常要好的小朋友。你們想知道他們的名字嗎? (播放課件第1張圖片) 生:想 師:真棒。那么,讓我們一起到影片當(dāng)中去認(rèn)識他們吧!(播放影片《音樂之聲》 片段) 生:好 師:看完了影片,你們認(rèn)識了哪些小朋友的名字?(示意學(xué)生舉手回答)

2、生:我認(rèn)識了 Do 生:我認(rèn)識了 Re……(直至所有同學(xué)說出自己認(rèn)識的音符音名) 師:太棒了! 7個(gè)小朋友的名字同學(xué)們?nèi)加涀×?,那么你們想知道他們的名? 是怎么寫的嗎? 生:想 二、 認(rèn)一認(rèn)、學(xué)一學(xué)、 師:真棒。其實(shí),音符小朋友也非常的想認(rèn)識你們。今天,7個(gè)小伙伴一塊兒都 來到了我們的課堂。瞧……(播放課件第2-9張圖片,并逐個(gè)進(jìn)行教學(xué)) 【教學(xué)效果:用不同生動形象的漫畫人物代表7個(gè)音符,符合了孩子們天真爛 漫的童趣心理,并能潛移默化一一對應(yīng)的認(rèn)識與熟記了 7個(gè)音符唱名與音名?!? 師:音符小朋友不但有自己的名字,而且他們的身高也像我們一樣,有高個(gè)兒的, 有矮個(gè)兒的?,F(xiàn)

3、在請同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地看老師,我將用手勢來代表7個(gè)小伙伴, 你們看看他們誰最高,誰最矮,比一比。(教師邊唱音符邊做手勢進(jìn)行表演) 【教學(xué)效果:用音符小朋友的“身高"來比喻成音符本身的“音高”,在此基 礎(chǔ)上,利用柯爾文手勢教學(xué)法,可更形象,直觀的把音符音高概念教給學(xué)生?!? 師:請你們說說他們的高矮。 生:我看到Si最高 生:我看到Do最矮 生:我看到SOL比Re iWj 三、練一練、想一想 師:觀察可真仔細(xì),全都答對了。(掌聲)從第一個(gè)音符Do開始,后面的每一 個(gè)音符都比前一個(gè)要高?,F(xiàn)在請同學(xué)們帶上手勢,我們一起來唱一唱,注意跟著 手勢的高度變化去感受音符的音高變化。 生:

4、隨老師的琴聲與手勢進(jìn)行練習(xí) 注:模唱練習(xí)時(shí),第一遍可按照音階的上下行級進(jìn),進(jìn)行練習(xí),反復(fù)幾遍后,可 采取單個(gè)音符練習(xí)的方式 師:有哪些同學(xué)愿意為大家來表演,從Do模唱到Si (加以手勢) 生:舉手參與 師:他們表現(xiàn)的太精彩了。不僅唱得準(zhǔn)確,手勢也非常到位?,F(xiàn)在,請大家想想, 你們從Do唱到Si的感受是怎樣的,節(jié)節(jié)高升的手勢像什么?(引導(dǎo)孩子感知模 唱上行音階,音iWj擴(kuò)張的感覺) 生:我覺得像坐飛機(jī),越飛越高 生:我覺得像放風(fēng)箏,越飛越遠(yuǎn)的感覺。 生:我感覺自己好像在爬樓梯…… 師:你們太了不起了所談的感受完全正確。按照Do, Re, Mi, Fa, Sol , La.

5、Si 的順序演唱,就是這種往上擴(kuò)張的感覺。由于音樂王國里只有7個(gè)好朋友,因此 當(dāng)唱到最后一個(gè)音Si的時(shí)候,繼續(xù)上升就來到了比Si更高的Do (老師用柯爾 文手勢完整的范唱一組音階) 教學(xué)效果:為音階概念的教學(xué)做準(zhǔn)備,同時(shí)為學(xué)***曲《音階歌》做鋪墊 師:現(xiàn)在請同學(xué)們跟著老師一起來做一遍(音階模唱與手勢練習(xí)) 生:隨老師練習(xí) 師:他們以矮到高的順序來排隊(duì),那么從最矮的Do (手勢)到最高的Do (手勢), 所組成的隊(duì)列就叫做音階。今天,我們要學(xué)習(xí)的這首新歌就叫做《音階歌》,(播 放課件第10張)首先請同學(xué)們,跟著老師一起先來唱唱音階。(師鋼琴彈奏單 音,并加以手勢) 生:隨琴

6、模唱音階,并帶手勢 四、 唱一唱、做一做 師:非常棒。接下來老師要給大家表演唱《音階歌》,請同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地聽(播 放歌曲《音階歌》伴奏曲,播放課件第11張) 生:掌聲 師:謝謝大家。這是一首以音階為主旋律的歌曲。情緒歡快,充滿童趣?,F(xiàn)在老 師將用鋼琴來給大家教唱,請同學(xué)們跟著我的琴聲,一句一句學(xué)唱。 歌曲教學(xué)過程:1、教師范唱,(出現(xiàn)自然音階的旋律時(shí)帶上相應(yīng)的旋律線動作) 2、鋼琴伴奏,老師教唱3、鋼琴伴奏,學(xué)生獨(dú)立完成4、師生對唱【(一問一答 式)師問句,生答句。并播放課件第12張】5、分組對唱、生集體合伴奏音樂 五、 玩一玩 師彈奏歌曲《我的朋友就是你》,學(xué)生做“找朋友”游戲 可一對一,一對多數(shù)的全班參與,一個(gè)音符與一個(gè)唱名是一對好朋友。 五、小結(jié)、 這節(jié)課我們認(rèn)識了 7個(gè)音符小朋友,學(xué)會了音符手勢,知道了 7個(gè)小朋友的隊(duì)列 叫做音階,還學(xué)唱了《音階歌》,做了找朋友的游戲。謝謝大家。最后請同學(xué)們 唱著《音階歌》有序地走出教室。(播放課件第13張)

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