中班戶外活動觀察筆記 優(yōu)選10篇
《中班戶外活動觀察筆記 優(yōu)選10篇》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《中班戶外活動觀察筆記 優(yōu)選10篇(10頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、中班戶外活動觀察筆記 優(yōu)選10篇 【導(dǎo)語】 中班戶外活動觀察筆記 優(yōu)選10篇 由***整理投稿精心推薦,我希望對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。 【目錄】 篇1:中班戶外活動觀察筆記 篇2:中班戶外活動觀察筆記 篇3:中班戶外活動觀察筆記 篇4:中班戶外活動觀察筆記 篇5:中班戶外活動觀察筆記 篇6:中班戶外活動觀察筆記 篇7:中班戶外活動觀察筆記 篇8:中班戶外活動觀察筆記 篇9:中班戶外活動觀察筆記 篇10:中班戶外活動觀察筆記 【正文】 篇1:中班戶外活動觀察筆記 觀察記
2、錄 踩高蹺活動孩子十分喜歡,經(jīng)過上一節(jié)活動的練習(xí)幼兒已基本掌握了才做技法。幼兒排隊(duì)拿到高蹺開始了練習(xí)??墒峭蝗粋鱽怼皢鑶琛钡目奁?,我聞聲找去。原先是趙煜博小朋友不會踩高蹺,心急的他一通亂扯,高蹺還是沒有踩住。他用渴望的眼神望著我,我走進(jìn)說“我可沒玩過,你能夠請小朋友幫忙?!壁w煜博下意識地兩邊看看,一旁的雨澤可是個(gè)熱心腸。他停下來給趙煜博示范,趙煜博聽得蠻認(rèn)真,一會功夫自我也踩上去了。 評價(jià)分析 趙煜博身體不適很好,來園請假次數(shù)比較多,相比其他幼兒他要弱一些。今日的踩高蹺就反映出他比較脆弱的一面,遇到困難不能冷靜思考,采用尋求他人幫忙的正確方法。急躁,不能控制情緒,采用哭鼻子
3、尋求幫忙。應(yīng)對這樣的幼兒教師采用師幼共想辦法的策略,培養(yǎng)其自信心,鼓勵他動腦筋,引導(dǎo)主動解決問題的方法,培養(yǎng)他的堅(jiān)持的品質(zhì)。其次,教師采用同伴互助的辦法,讓幼兒感受到團(tuán)體的樂趣,學(xué)著想他人學(xué)習(xí),努力經(jīng)過自我的努力獲得成功的歡樂。 篇2:中班戶外活動觀察筆記 觀察對象:xxx性別:男 年齡:xx歲 觀察時(shí)間:午時(shí)10:15 觀察地點(diǎn):教室 活動資料:戶外活動 觀察記錄 十點(diǎn),孩子們向往的戶外活動時(shí)間到了,我正在指導(dǎo)孩子們排隊(duì),發(fā)現(xiàn)范馨懌的衣服都濕了,就帶著她回班換衣服,孩子們就都在其他教師的帶領(lǐng)下下樓了,換號衣服后,我拉著范馨懌來到
4、小操場,剛走進(jìn)操場,黎又文就向我沖了過來?!敖處煟阍鯓硬畔聛??”他用手抓了抓頭“你想我嗎?”我忍不住笑了?!澳隳兀磕阆胛覇??”“我……我想的?!彼X得有點(diǎn)難為情,用手蒙住了臉。“文文,教師幫小朋友換衣服了,所以此刻才下來,可是,我很想小朋友,當(dāng)然也想你。多謝你!抱一下吧?!蔽依氖?,對著他微笑著。黎又文的小臉上頓時(shí)綻放出可愛的笑容。 分析: 黎又文小朋友是個(gè)性格略顯內(nèi)向的孩子。雖然他十分愿意表達(dá)自我的一些想法,可是由于缺少必須的鍛煉,就顯得有些害羞。我首先他表示了感激,雖然他的話語沒有完全表現(xiàn)出來,可是我為他在交往上的提高而高興;這是一個(gè)良好的開始。我沒有急著讓他回憶還有的話
5、語,而是欣賞地鼓勵他,相信在以后的日子中,他會更加活潑可愛,他的語言表達(dá)本事會更強(qiáng)。 篇3:中班戶外活動觀察筆記 后面還有多篇中班戶外活動觀察筆記! 活動地點(diǎn):操場 活動記錄: 孩子們喜歡的戶外活動開始了,今日我們玩的是大型玩具和塑料拼插區(qū),當(dāng)我走在組合玩具區(qū)時(shí),孩子們只是隨意的拿起塑料玩具開始拼搭,過了一會兒二寶和張楚涵小朋友一齊過來用玩具開始拼搭,孩子們在一齊商量拼出一條“通往小兔的家”,是一條平坦的路,孩子們走的很開心,過一會兒二寶小朋友說,路上還有一些障礙物呢,這是孩子們又開始給路中間搭建障礙物,到了之后還要跳過去,在增加障礙物后張楚涵小朋
6、友顯得有點(diǎn)退縮......我說怎樣不玩了,孩子說她有點(diǎn)害怕,我說那教師能夠幫忙你先牽著你的手來走,漸漸地孩子能夠自我去走,最終再去跳,不需要教師的幫忙。 分析措施: 孩子們對于拼搭玩具還是興趣很高,平時(shí)張楚涵小朋友還是有點(diǎn)膽小,這時(shí)應(yīng)當(dāng)多鼓勵幼兒不怕困難,同時(shí)開展豐富多用,適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動,創(chuàng)造條件和機(jī)會,促進(jìn)幼兒的手腳動作靈活協(xié)調(diào),以增強(qiáng)幼兒的自信心,愿意去嘗試。 篇4:中班戶外活動觀察筆記 班級:中三班 觀察人:xx 對象:男孩 區(qū)域:戶外 時(shí)間:20xx年11月 觀察情景記錄[由網(wǎng)友投稿] 今日男孩
7、子的戶外活動項(xiàng)目是拍球。在教師的組織下幼兒自覺排隊(duì)拿到了球,大家興奮地開始自由拍球。5分鐘后,雨澤,叢屹,俊澤玩起了拋球。10分鐘后孩子們出現(xiàn)東張西望,有些孩子將球變成了他們的凳子。孩子們已經(jīng)對拍球失去的耐心,如何調(diào)動他們重新對球產(chǎn)生興趣?我組織幼兒整隊(duì),大家分成四組進(jìn)行拍球比賽。(具體要求:幼兒完成10下排球后,雙腿夾球5米,趴下一位幼兒手后,輪下一位幼兒。)幼兒參與度大大提高,不是聽到孩子的加油歡呼聲。 評價(jià)與分析 拍球活動對于中班上期的幼兒而言是有必須的難度,孩子易被困難嚇倒,出現(xiàn)退縮或不進(jìn)取的現(xiàn)象。本次活動教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子意志力喪失的表現(xiàn)及時(shí)調(diào)整活動的方案。 活動調(diào)
8、整后采用競賽的方式有效調(diào)動了幼兒的進(jìn)取性,有效延長了練習(xí)拍球的時(shí)間,培養(yǎng)了幼兒的意志品質(zhì)(自制力),可見,活動中教師對待幼兒有難度的活動時(shí)能夠經(jīng)過幼兒喜愛的活動形式,調(diào)動幼兒的參與興趣,進(jìn)而完成意志品質(zhì)的培養(yǎng)目的。 篇5:中班戶外活動觀察筆記 活動情景: 早上在操場的體育活動中,教師問全體幼兒:“你們用什么方法把這個(gè)輪胎運(yùn)過來的小丹丹舉手回答:我們就拉過來的,使勁勁拉。教師回應(yīng):“使勁拉,還有嗎?“小諾繼續(xù)說:就是一個(gè)人拉的話,輪胎會跑這邊,兩個(gè)人拉會往中間?!苯處熣f:“你總結(jié)得真棒,當(dāng)我們個(gè)人拉的時(shí)候,輪胎就會跑偏,兩個(gè)人拉的時(shí)候,力量是平均的,就能夠把輪胎
9、直線的拉過來?!苯處熇^續(xù)說:“此刻有緊急事件發(fā)生啦,來了大洪水,把你們的輪胎又沖跑了!“此時(shí),配班教師把輪胎放到操場中間離幼兒較遠(yuǎn)的地方。教師問:“這可怎樣辦孩子們回應(yīng):“再拉!“教師說:“可是這次洪水異常大,把岸都沖沒了只留下一小塊陸地。一會兒我們在拉物資的時(shí)候千萬不能離開這塊僅有的小陸地,離開的話就會被洪水沖跑了?!边呎f邊走到場地中.在有粉筆劃線的區(qū)域走過.并告訴幼兒一會兒所站位置就是那里。教師走回來對孩子們說:這個(gè)時(shí)候你們又能用什么方法把輪胎拉回來想一想。孩孩子們說道:“想好了!教師讓想好的幼兒去試,并提要求:“千萬不能離開僅有的陸地!”幼兒紛紛到粉筆劃線的區(qū)域兩兩一組進(jìn)行拉輪胎的活動。
10、丹丹說:我們就在原地。zui近的組幼兒兩人站在原地各自拿一根繩子,交替拉繩子把輪胎拉向自我,丹丹用力拉,繩繩子緊繃著拉回,隊(duì)友的繩子較松 軟地在地上拉回來,拉回來后丹丹說:“我們又把它拉回來啦!”旁邊一組女孩在拉的過程中,邊拉邊向后小退幾步,教師看到后把兩人推到劃線區(qū)域內(nèi)部分幼兒完成后,一位教師把完成的幼兒帶到旁邊問你跟我說說怎樣拉的”小丹丹回答:“我站在原地跟我的朋友這樣拉的。”邊說邊做雙手交替拉的動作我拽著繩子這邊?!苯處熤貜?fù)孩子的話.手也在做交替拉的動作:“你在原地,和你的好朋友這樣貌拉?!蓖瑫r(shí),又有一組幼兒興高采烈跑過來說:“我也拉好了。”教師之后對小諾說:“你們把動作給我們做出
11、來看看吧?!霸谛〉さぷ鲭p手交替拉的動作的同時(shí),其他幼兒也在一齊做同樣的動作。此時(shí)仍有一組女孩沒有把輪胎拉回來,配班教師幫忙她們把輪胎拉回來了。教師繼續(xù)說:“小丹丹他們是第一個(gè)把物資拉回來的,并且沒有掉到河里,因?yàn)樗f了他在拉的時(shí)候原地不動,然后雙手這樣拉,這叫交替拉,雙手交替拉,來,我們一齊學(xué)學(xué)雙手交替拉?!贝蠹腋S教師一齊做雙手交替拉的動作。教師又說:“我有個(gè)問題要問你們,我們雙手交替拉物資的時(shí)候,除了手拉之外,還有哪兒需要用力?”大家回答:“腳不動,腳使勁”,”教師又問:除了腳呢還有哪大家說:身體!教師給予肯定。 分析: 1.活動組織的貼合幼兒發(fā)展需要,教師設(shè)置情境適宜,幼兒在
12、游戲中的專注度較好。 2.幼兒在活動中的交往比較欠缺,設(shè)置的交往環(huán)節(jié)較少。 3.幼兒所獲得的發(fā)展:空間認(rèn)知、身體認(rèn)知。語言交流、思考一次、合作較少 4.教師在活動中關(guān)注到了個(gè)別沒有原地拉繩子的幼兒,并提示規(guī)則。 策略: 1.設(shè)置活動時(shí)教師要研究增加能促進(jìn)幼兒互動、交往的環(huán)節(jié)。 2.經(jīng)過情節(jié)的變化,進(jìn)一步豐富游戲(延長拉的距離、改變拉的路線、增加物資重量。) 篇6:中班戶外活動觀察筆記 戶外時(shí)間到了,孩子們都進(jìn)取參加游戲,這次游戲的目的主要是鍛煉幼兒的雙腳、單腳交替連續(xù)跳躍的本領(lǐng)。當(dāng)每一個(gè)小朋友練習(xí)跳躍的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)快輪到房家欣跳的
13、時(shí)候,他就會悄悄的跑到隊(duì)尾躲起來,就這樣有兩三次。“欣欣過來你試一試吧,”我拉著他來到了隊(duì)伍前面,在這時(shí)有小朋友說“教師他不會跳,他害怕?!毙佬缆犃诵∨笥训脑?,用力掙開我的手又跑到了隊(duì)尾了。我在叫他時(shí)他就有意的躲開我或裝作沒有聽見的樣貌。游戲結(jié)束后,我來到欣欣跟前說“欣欣咱們倆一齊跳好嗎”佑佑聽了我的話,沒有做出反應(yīng)。于是我就主動的拉著欣欣的手跳了起來。雖然跳的動作很笨拙,但在我的幫忙下努力地在練習(xí)跳,我就大聲的鼓勵他說,欣欣你很棒,你跳得很好,加油!欣欣聽我的表揚(yáng)他了就更賣勁了連續(xù)練了多次。 分析:欣欣在班上是屬于膽小,不太合群的孩子。雖然膽子小,但他的自尊心異常強(qiáng),當(dāng)聽到小朋友否定他
14、或說他不會的時(shí)候他就會回避問題甚至出現(xiàn)抵觸的情緒。 措施:1、作為教師要用孩子的視角想問題看問題,了解孩子的內(nèi)心感受,清楚了孩子在想什么的同時(shí)與孩子共同承擔(dān)不愉快的事情,讓孩子歡樂參加活動,讓孩子獲得自信。 2、多給膽小孩子的表現(xiàn)鍛煉的機(jī)會,增強(qiáng)他們的自信心。 篇7:中班戶外活動觀察筆記 觀察記錄:小雞吃蟲 日期:××.××.×× 時(shí)間 起始時(shí)間:10:18 結(jié)束時(shí)間:10:25 觀察者 觀察對象:恒恒 幼兒年齡:5歲 環(huán)境 數(shù)學(xué)區(qū):小雞吃蟲 觀察目的 能與同伴互相分享,互相合作,共同游戲
15、 觀察目標(biāo) 是否能遵守游戲規(guī)則?是否能相互分享,共同游戲? 觀察記錄 數(shù)學(xué)區(qū)的游戲是小雞吃蟲,引導(dǎo)幼兒學(xué)會幫小雞吃蟲子,根據(jù)色子的點(diǎn)數(shù),幫小雞吃相應(yīng)數(shù)量的蟲子,培養(yǎng)幼兒對于數(shù)的概念。在數(shù)學(xué)區(qū)的是恒恒,梓涵,培怡,夢夢,晨晨,豪豪,6個(gè)小朋友,這是孩子們第一次接觸到小雞吃蟲游戲。在活動開始前,我先講述了游戲規(guī)則,根據(jù)色子上的數(shù)字,幫小雞吃到相應(yīng)數(shù)量的小蟲,并會用小雞嘴上的吸鐵石吸取小蟲。在游戲中,我發(fā)現(xiàn)梓涵小朋友很遵守游戲規(guī)則,而恒恒小朋友對于游戲規(guī)則并不十分的了解與遵守。在游戲中,我發(fā)現(xiàn)恒恒直接從籃子中抓了一把小蟲子放在自我的面前,我問他為什么要抓這么多小蟲,他說一會兒
16、就會沒有的,我要先拿好點(diǎn)小蟲子玩,我說你拿了那么多小蟲,其他小朋友不就沒有了么,你應(yīng)當(dāng)和其他小朋友一齊玩。過了一會兒,我發(fā)現(xiàn)他拿了幾條小蟲子放了回去,我又問他,此刻你的小蟲子是你扔色子之后幫小雞吃到的嗎,他說是的,我讓他再演示一遍。在恒恒的演示中,我發(fā)現(xiàn)你在扔完色子后,直接用手從籃子中抓取相應(yīng)的小蟲,我跟他說小蟲子應(yīng)當(dāng)用小雞嘴上的吸鐵石吸起來,而不是用手抓。我問他為什么要用手,他說你之前試了幾次,都沒有把小蟲吸起來,我說你在游戲中要有耐心,并為他示范了一遍。在我的講解和演示下,恒恒懂得了小雞吃蟲的游戲規(guī)則。 分析評價(jià) 從本次的游戲中我發(fā)現(xiàn)。恒恒的耐心不夠,也不懂得和和其他的小朋友進(jìn)
17、行分享。在活動中我發(fā)現(xiàn)恒恒因?yàn)槟托牟粔颍眯‰u嘴上的吸鐵石無法將小蟲子吸起來,于是他就直接用手拿小蟲,而不是經(jīng)過吸鐵石將小蟲子吸起來。另外,在活動時(shí)我發(fā)現(xiàn)恒恒很有占有欲,喜歡把小蟲子分好一部分,不讓其他小朋友吸取,只能他自我拿,他說這是我的小蟲子。從活動中能夠看出,孩子們對于游戲規(guī)則并不理解,對于數(shù)量的概念也不是很清晰。另外,孩子們的分享意識和合作意識還是不夠,在今后的活動中要注意加強(qiáng)引導(dǎo)。 支持策略 經(jīng)過本次活動,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于游戲的規(guī)則并不十分理解,需要在今后的游戲中不斷強(qiáng)調(diào),讓孩子們在遵守游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲,所謂“無規(guī)矩不成方圓”,讓孩子們在游戲中有必須的約束。
18、 在今后的教學(xué)中,要加強(qiáng)對孩子們數(shù)量關(guān)系的培養(yǎng),加強(qiáng)孩子們對數(shù)字的概念以及數(shù)字與數(shù)量之間的聯(lián)系,讓孩子們在游戲中對數(shù)量關(guān)系有必須的鞏固與提升。 另外在游戲中,我發(fā)現(xiàn)個(gè)、孩子們都比較的自我,在游戲中不喜歡與其他小朋友進(jìn)行分享,在今后的教學(xué)中,要加強(qiáng)對幼兒的分享意識和合作意識的引導(dǎo)與培養(yǎng),讓孩子們在游戲中共同學(xué)習(xí),互相幫忙,互相分享,互相合作,共同游戲。 篇8:中班戶外活動觀察筆記 觀察記錄:制作菊花 日期:××.××.×× 時(shí)間 起始時(shí)間:10:18 結(jié)束時(shí)間:10:23 觀察者 觀察對象:豪豪 幼兒年齡:5歲 環(huán)
19、境 美工區(qū):制作菊花 觀察目的 能與同伴互相學(xué)習(xí),共同游戲 觀察目標(biāo) 經(jīng)過在游戲中互相學(xué)習(xí)、動手制作、交流等活動,以提高動手、交流本事。 觀察記錄 本次美工區(qū)的區(qū)域游戲是制作菊花,目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用皺紋紙和剪刀制作出簡單的菊花,并鼓勵幼兒能用鉛筆卷起菊花的花瓣,讓菊花更有姿態(tài)。在美工區(qū)的是諾諾,佳佳,承承,萱萱,豪豪,5個(gè)小朋友。區(qū)域活動開始前,我先為他們講述了一下制作菊花的步驟。活動開始了,5個(gè)小朋友都各自選擇了自我喜歡的顏色的皺紋紙和剪刀。諾諾和佳佳首先拿起了剪刀,剪起了他們手中的皺紋紙,之后承承和萱萱也拿起了他們的剪刀,開始剪起了他們的紙,各
20、自開始制作他們的手工菊花。可是過了一會兒,我發(fā)現(xiàn)豪豪一個(gè)人坐在那里,既不拿剪刀,也不拿皺紋紙,我就走過去問他,為什么不和其他小朋友一樣做剪紙游戲,他跟我說我不會用剪刀,于是我跟他說,你觀察一下其他小朋友是怎樣拿剪刀的,是用哪只手拿的,剪得時(shí)候使用哪兩個(gè)手指,引導(dǎo)他在觀察中互相學(xué)習(xí)。豪豪觀察了一下,他拿起了剪刀,可是之后他又跟我說他不會剪紙,我跟他說,你看看其他小朋友是怎樣剪紙的,你能夠問問他們,和他們一齊交流一下,他們是怎樣學(xué)會剪紙的,讓他們教教你,實(shí)在不會你再問我。然后我站在一邊觀察豪豪是怎樣做的,我發(fā)現(xiàn)他開始和其他四個(gè)小朋友交流,他問了佳佳和諾諾,他們也很樂意地和豪豪交流,告訴豪豪應(yīng)當(dāng)怎樣
21、剪紙,過了一會兒 我發(fā)現(xiàn)豪豪開始拿起剪刀剪起了他手中的皺紋紙,我發(fā)現(xiàn)豪豪在大家的幫忙下,開始制作起了他的菊花。豪豪是我們班這學(xué)期剛轉(zhuǎn)來的孩子,性格比較內(nèi)向,在平時(shí)的教學(xué)和游戲中,很少和班級里的小朋友交流。經(jīng)過這次的活動,豪豪試著和同伴在游戲中互相學(xué)習(xí)、互相交流,他也試著動手制作,提高了他的動手和交流本事。 分析評價(jià) 1.幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。需要在教師的指導(dǎo)下,完成操作資料。由于豪豪是我們班這學(xué)期剛轉(zhuǎn)來的孩子,性格比較內(nèi)向,他在平時(shí)比較依靠教師,在平時(shí)的教學(xué)和游戲中,也很少和班級里的小朋友交流。有問題的時(shí)候,需要教師在一旁給予幫忙和肯定,才能完成操作資料。對于豪豪來說,活動并不難,
22、只是由于自我膽怯,不敢嘗試使用剪刀,所以才呆著不動。 2.幼兒獲得的新經(jīng)驗(yàn)。在觀察中我發(fā)現(xiàn),豪豪在我的指引下,經(jīng)過觀察其他小朋友,學(xué)會了拿起剪刀??墒沁^了一會兒他還是跟我說,他不會剪紙,具有必須的依靠性,還未經(jīng)過操作就自我否定。于是我跟他說試著和其他小朋友交流一下,問問他們是怎樣做的,最終他在其他小朋友的幫忙下,剪出了屬于自我的手工菊花。體驗(yàn)到了合作與交流的作用,體驗(yàn)到了手工的樂趣。 支持策略 經(jīng)過本次活動,我發(fā)現(xiàn)孩子們的動手本事不太強(qiáng),使用工具也不太會,這些都要在以后的活動中慢慢較強(qiáng)訓(xùn)練的。在今后的活動中,要加強(qiáng)孩子們動手操作的本事。 對于動手操作本事比較強(qiáng)的孩子,要
23、給予肯定與贊揚(yáng),讓他們感受到動手的樂趣,喜歡動手操作,加強(qiáng)他們的動手操作本事。而對于動手操作本事比較弱,依靠性強(qiáng),不愿參與活動的孩子,要加強(qiáng)對他們的引導(dǎo),引導(dǎo)他們觀察、合作交流,另外要對他們進(jìn)行鼓勵,給他充足的空間表現(xiàn)自我、展示自我,并在活動中不斷對他的提高進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵,增強(qiáng)他的自信,從而愿意表現(xiàn)自我。 篇9:中班戶外活動觀察筆記 幼兒戶外觀察記錄 今日玩的是戶外活動自主區(qū),這個(gè)區(qū)域也是孩子們異常喜歡的區(qū)域,孩子們選擇好自我要玩的開始玩起來。我來到了小餐廳,服務(wù)員軒軒無所事事,而史老板站在門口吆喝。“史老板?你們餐廳的廚師呢?”我自我就是廚師,可是我要招呼客
24、人沒法做飯?!澳谴丝炭腿藖硪燥埩恕保防习宸畔虏藛伍_始去炒菜,拿盤。 現(xiàn)象分析 這個(gè)年齡階段的孩子有了明顯的主角意識,他們都很期望扮演自我心目中想要成為的人??墒菍τ诎缪莩赡硞€(gè)主角后具體應(yīng)當(dāng)怎樣做還是很模糊。 實(shí)施措施及效果 游戲需要規(guī)則,明確的主角分工,這樣才能在游戲中履行自我的職責(zé)。我找到了服務(wù)員軒軒,軒軒說不明白自我應(yīng)當(dāng)做什么。我提示她,那你想想去餐廳吃飯的時(shí)候,那里的服務(wù)員是怎樣做的呢?她立馬拿來一張菜單給我,待我點(diǎn)好菜她還遞給我一瓶果汁讓我慢慢等著。 不一會兒,廚師做好了飯,吸引了越來越多的小客人來吃飯,史老板一邊做飯招呼服務(wù)員幫他上菜。大家最終都有事
25、情做了。 篇10:中班戶外活動觀察筆記 戶外活動觀察筆記:鼓勵孩子克服困難 最近,我們幼兒園新到了一些大型玩具,都是孩子們以前沒玩過的,看著孩子們都猴急著想玩的樣貌,那天正好天氣沒下雨,帶班里的孩子去玩了爬梯子,大多數(shù)孩子勇敢、興奮,玩得很開心,當(dāng)然也存在了一些小問題: 我?guī)е⒆觽冊诨顒訄龅厣嫌淇斓赝嬷?,孩子們很會想象玩法和自我挖掘玩法,他們有的還雙手伸直以堅(jiān)持平衡,就憑雙腳來挑戰(zhàn)難度,有的更是加快前進(jìn)的速度,開始跟別的小朋友比賽起來,看看誰的本事強(qiáng)。尤其是男孩子,他們的競爭意識更為強(qiáng),總想著要戰(zhàn)勝其他小朋友,贏得勝利,也期望別的小朋友向他投來羨慕的眼
26、光,教師給予他鼓勵的話語。在玩的過程中,我和保育員韓教師不斷地口頭提醒孩子們要細(xì)心,不能爭搶、不能推擠別人,更是眼睛一刻也不離開孩子們,生怕誰又不細(xì)心摔下來了。當(dāng)然,在玩的過程中也有膽子小的孩子,他們細(xì)心翼翼地用雙手扶著,一步一步慢慢地走著,大家都玩得很盡興、很開心。“哇———”哭聲嚇了我一跳。忙看時(shí),鑫鑫咧著嘴著急地哭了?!霸鯓恿耍俊蔽谊P(guān)切地問?!敖處煟业男ㄔ诶锩媪??!彼桓辈恢绾问呛玫臉用??!拔姨岵簧??!庇谑强薜每杀戳恕!拔蚁嘈拍銜摹N襾斫棠恪?。于是我告訴他首先心要沉下來,別害怕,之后慢慢地、輕輕地把鞋子連同腳一齊拿出來,“不信你來試一試?”在我的指導(dǎo)幫忙下,鑫鑫壯大了膽子,他很
27、快提上了鞋子,又高高興興地和孩子們?nèi)ネ媪恕? 回到教室,我給孩子們講了一個(gè)故事,教育他們不管遇到什么困難,都要嘗試著自我去解決,試一試,我能行!哭是解決不了任何事情的。那怕是一件在我們大人看來是很細(xì)小的事情:紐扣開了,摔倒了,穿鞋脫衣……都要一點(diǎn)一點(diǎn)自我來解決。此刻我們是大班的孩子了,也是即將進(jìn)入小學(xué)的大孩子了。在幼兒園,我們是哥哥姐姐,可不能在弟弟妹妹面前流眼淚,可羞了。我們要拿出樣貌來,為弟弟妹妹作出榜樣,讓弟弟妹妹看看我們做哥哥姐姐的有多棒。我記得,那時(shí)孩子們聽得格外認(rèn)真,而聽完我的一番話后,很多男孩子都表示要做一個(gè)男子漢,而女孩子們也示意要做個(gè)好姐姐。 人的一生許許多多的事情,終究要靠自我去解決!僅有從小鍛煉孩子不怕困難,有勇氣去試一試,才會有成功的期望,才能培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),才能為他們在今后的生活道路上承受風(fēng)雨打下基礎(chǔ)。 由此,我想,在日常生活中,對于孩子的事情,我們已經(jīng)包辦的太多!能做的讓他自我去做。遇到困難,你能夠鼓勵他克服,讓他自我試一試,但決不能代替他!這樣,孩子將來才能成為一只自已翱翔的雄鷹! 【我簡評】 中班戶外活動觀察筆記 優(yōu)選10篇如果還不能滿足你的要求,請?jiān)谒阉鞲嗥渌邪鄳敉饣顒佑^察筆記范文。 【網(wǎng)友評價(jià)】 作者的觀點(diǎn)很明確。
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 人教版高二數(shù)學(xué)選修1-2《1.2獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思想及其初步應(yīng)用》ppt課件
- 教師說課公開課PPT模板課件
- 一年級語文下語文園地二(部編版)課件
- 人教版數(shù)學(xué)九下《平行線分線段成比例定理》ppt課件
- 踩線生科學(xué)管理和有效提升課件
- 小學(xué)科學(xué)《磁鐵怎樣吸引物體》ppt精美課件
- 婦產(chǎn)科宮外孕護(hù)理查房(護(hù)理部課件)(2)
- 四年級美術(shù)下冊ppt課件-第13課-吹塑紙版畫(8)-人教版
- 土擊實(shí)試驗(yàn)-含水率課件
- 公共藝術(shù)概論課件
- 高中物理選修理想氣體的狀態(tài)方程課件
- 安全用電培訓(xùn)ppt課件
- 兒童節(jié)活動課件
- 《秋天的懷念》獲獎ppt課件
- 直線的方程復(fù)習(xí)課件