【word教案】幼兒園大班體育教案合集116

【word教案】幼兒園大班體育教案合集116,word教案,word,教案,幼兒園大班,體育,116 活動目標(biāo)： 1、練習(xí)走、跑、跳、攀爬、平衡、投擲等動作技能，積極探索多種上山、下山的方法； 2、大膽地嘗試用自己感到困難的方式上山、下山，體驗游戲的樂趣； 3、以積極、勇敢、團結(jié)協(xié)作的狀態(tài)參與游戲，培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇敢精神品質(zhì)。 活動準(zhǔn)備： 環(huán)境布置：將怪獸圖案或模型粘貼或放置到山坡對面約4－5米的位置 兒童迷彩裝、步話機一對、報紙球若干、簡易擔(dān)架兩副、絨布娃娃玩具若干、。 備用材料：羊角球、高蹺、玩具馬、沙袋等游戲器械若干。 活動過程： 一、??準(zhǔn)備活動：練兵。 1、??活動肢體熱身運動：隊列練習(xí)，復(fù)習(xí)操節(jié)：《我是小兵》。 2、??齊步走和變向跑練習(xí)：游戲“搶占山頭”。 玩法：教師帶領(lǐng)幼兒在場地中間集合，吹哨練習(xí)齊步走，當(dāng)出現(xiàn)一聲長哨時，馬上看教師手勢，跑至所指方位。 3、??蹲、起、S型小跑步、平衡等技能練習(xí)：游戲“戰(zhàn)斗機”。 玩法：幼兒做開飛機狀，跟著教師做飛行練習(xí)，如變向跑，原地轉(zhuǎn)、蹲起等。至“大本營”即山坡下集合。 二、??游戲《爬山》 1、??介紹游戲內(nèi)容：自由探索用不同的方法上山和下山。 2、??幼兒交流各自不同的上山和下山的方法，如爬、滾、跳、滑、匍匐前進等，集體練習(xí)。 3、??嘗試用自己感到困難的方式上山、下山 4、??帶領(lǐng)幼兒對發(fā)現(xiàn)的難點動作進行重點練習(xí)。 三、游戲《山林大戰(zhàn)》 1、??熟悉游戲場地，確立游戲規(guī)則和上下山的方法： （1） 引出游戲內(nèi)容。調(diào)動幼兒的參與游戲的情緒。 引導(dǎo)語：“二班注意，二班注意，前方山頭發(fā)現(xiàn)有怪獸襲擊。”引出游戲。 （2） 引導(dǎo)幼兒確立游戲方法、規(guī)則。 將幼兒分兩小分隊，帶領(lǐng)幼兒了解“怪獸”的方位，與幼兒商定合適的行動路線和上下山的方法。 2、 開始游戲，攻打怪獸。 ??玩法：幼兒在山腳下的“武器庫”取兩枚“手雷”，用商定的上山方法行至山頂，向前方的“怪獸”投擲“手雷”，然后迅速下山，游戲反復(fù)2－3次。 3、 練習(xí)幼兒間協(xié)作上山和下山。 引導(dǎo)語：“怪獸已被打退，前線有許多小動物受傷，請馬上營救，送至大本營！”，玩法：兩名幼兒抬擔(dān)架的兩端跑上山，取一毛絨玩具放在擔(dān)架上，再抬至山下“大本營”放好，回隊轉(zhuǎn)交擔(dān)架給下一隊友。四列幼兒同時進行。 4、??游戲結(jié)束，歡慶勝利。 引導(dǎo)語：“怪獸被打退，全體傷員獲救，我們的戰(zhàn)斗勝利了”拍手游戲《我是小兵》，歡慶勝利。 放松活動： 幼兒間相互做揉腿、捶背等放松練習(xí)。?? 四、??活動延伸：借助各種體育器械和玩具，探索和嘗試更多的上下山的方法。 體育活動設(shè)計《熊來啦》（大班） 設(shè)計意圖：在大班階段，幼兒應(yīng)適當(dāng)約束自己的行為，做好上小學(xué)的準(zhǔn)備。《綱要》中提出：“教育活動的內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。”由于幼兒的年齡特點的限制，通過直接的練習(xí)，生硬的說教不一定能讓幼兒愿意或能夠抑制自己的行為。而通過游戲的方式進行練習(xí)，幼兒愿意接受并且能主動地抑制自己的行為。 我設(shè)計的這個活動是受到一個經(jīng)典的體育游戲的啟發(fā)對其加以修改而成。游戲的名字叫《熊和小孩》，為了提高幼兒的興趣，我為游戲編了一首簡短的兒歌《熊來啦》，將規(guī)則反映在了兒歌中，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。同時我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的求知欲很強，所以這個游戲中也插入熊的習(xí)性方面的內(nèi)容。 另外，其實很多幼兒早就會玩《木頭人》的游戲，這兩個游戲的玩法很相似，然而游戲換一首兒歌體現(xiàn)，會帶給幼兒新鮮感。 我設(shè)計了讓幼兒自己商定游戲規(guī)則的環(huán)節(jié)，這樣幼兒在活動中能主動學(xué)習(xí)，并且按自己的想法玩游戲，能提高幼兒的積極性，并體驗成功感。 活動名稱：體育游戲《熊來啦》 活動目標(biāo)：1、幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。 2、幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。 ? ? 3、幼兒能按游戲規(guī)則進行游戲。 活動準(zhǔn)備：“熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動范圍和“熊家” 活動過程： 1、導(dǎo)入活動。 ? 教師：“如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會吃你？” 幼兒討論提出意見。 2、設(shè)置情境，觀察討論熊的習(xí)性。 （1）請另一位老師扮成熊，聽到主班老師說“哎呀！瞧，我們班來了一只大狗熊！你們快用你剛才的辦法試試看，看它會不會吃你！”就出現(xiàn)。 幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動的幼兒抓走。 教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動，沒有出聲音等。 （2）教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性： “熊”介紹自己的特點：“人們都叫我‘黑瞎子’，沒錯，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了！一點點聲音我都能聽見！“ 教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時候該怎么辦：看到了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了。 3、學(xué)習(xí)兒歌《熊來啦》。 ? （1）教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了，像不想聽聽？” （2）教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。 4、第二次游戲。 教師：“如果熊再來，我們怕不怕？我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會被熊抓走了！” 教師：“哎呀！熊來啦！” 熊出現(xiàn)，教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。 5、商定游戲玩法和規(guī)則。 和幼兒一起討論“熊沒來的時候我們干什么？”“熊什么時候出來?”“什么時候念兒歌？”“什么時候不動了”“什么時候游戲結(jié)束？”“熊的家在哪里？”等問題。 教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。 6、幼兒扮熊進行游戲。 （1）請一位幼兒扮熊進行游戲。 （2）請若干幼兒扮熊進行游戲。 7、教師小結(jié)，評價，表揚按規(guī)則進行游戲的幼兒。 8、幼兒“熊走”進教室。 附：兒歌《熊來啦》 熊來啦！熊來啦！聞聞你來聞聞他。 別動別笑別說話，別被狗熊抓回家。 上海市嘉定區(qū)桃園幼兒園??孫琴?? 設(shè)計思路：為了不受“教師教什么，幼兒學(xué)什么”這種傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，我采用“先練投擲，再講要領(lǐng)”的理念來組織活動過程。通過一系列的活動，讓幼兒親自嘗試，不斷摸索投擲的最佳方法，再由老師引導(dǎo)領(lǐng)悟“要領(lǐng)”，逐漸掌握技巧，有意識地培養(yǎng)幼兒的探索精神。為了使活動具有一定的野趣和挑戰(zhàn)性，我又利用自然環(huán)境“休閑區(qū)”，并運用“低強度、高密度”的原則開展活動。在活動中又結(jié)合幼兒園的辦園目標(biāo)，將品德教育滲透其中,盡量體現(xiàn)教育的整和性。 要求：1、幼兒在探索和實踐活動中，逐漸掌握投擲的基本方法。 2、通過活動，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。 準(zhǔn)備：紙飛機、塑料圈若干等。 重點：投擲的方法------手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，用力蹬地投向前方。 流程：活動身體------分散探索------集體游戲------放松活動 一、活動身體： 1、隊列訓(xùn)練 2、準(zhǔn)備操練習(xí)：運動模仿操 二、分散探索： 1、??自由嘗試 帶領(lǐng)幼兒到“飛機場”，告訴大家：今天老師做指揮官，你們做飛行員，請大家拿起飛機練習(xí)一下，看看誰的飛機飛得遠。 2、??介紹方法： 根據(jù)觀察，請幼兒說說“你的飛機為什么遠”。教師示范，邊用兒歌的形式總結(jié)。（手拿飛機放肩上，身體往后靠一靠，預(yù)備開始向上飛。） 再次分散練習(xí)。 3、飛行員特技表演： 前面出現(xiàn)了“三個山洞”，讓我們想想辦法穿過它。（想到要射得高、對準(zhǔn)目標(biāo)） 4、競賽活動： 小飛行員們的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在我們分兩隊進行比賽。 介紹規(guī)則：前面有三條不同顏色的繩子，分別代表著不同的分?jǐn)?shù)，等會兒我們比賽時要記分的。如果你的飛機飛在了紅繩內(nèi)，就是一分------（分兩組進行）并請6分、5分------的幼兒出列，教師給予鼓勵。 根據(jù)幼兒投擲情況，再次鞏固方法，請投得遠的幼兒示范，并幫助分?jǐn)?shù)低的幼兒。 第二次比賽。 5、集體游戲：打怪獸 你們的本領(lǐng)練得真棒，司令員知道了就派我們?nèi)セ鹦菆?zhí)行重要任務(wù)，打敗怪獸。這里旅程很遠，要經(jīng)過太空隧道、銀河、火山，有一定的危險，你們要注意。走，跟著指揮官行動吧?。ɡ眯蓍e區(qū)進行） 火星到了，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，準(zhǔn)備射擊，打！ 三、放松活動： 1、怪獸被我們打敗了，說說我們?yōu)槭裁磿倮模? 2、自由結(jié)伴游戲。 【活動目標(biāo)】 　　1、培養(yǎng)幼兒手、腳協(xié)調(diào)向前爬的能力，發(fā)展大肌肉群的靈活性。 　　2、鼓勵個別體弱幼兒和大家一起參加游戲。。 【活動準(zhǔn)備】 　　1、跳跳袋每人一個、紙板餅干若干。 　　2、錄音機，節(jié)奏輕快、活潑的樂曲帶。 　　3、蟲子頭飾。 【活動過程】 　　一、開始部分： 　　1、聽音樂做熱身運動。 　　2、自己選擇頭飾戴上，并互相探討動物的各種姿態(tài)和動作，看誰模仿的逼真。 　　二、基本部分： 　　1、音樂起，老師和小朋友戴頭飾分散在運動場地，隨著音樂走跑交替，做動物模仿操。 　　2、出示布袋，請幼兒說出名稱，討論布袋有什么用？ 　　幼兒自由地玩場地四周的布袋，看誰玩的花樣多。 　　3、教師引導(dǎo)幼兒互相交流玩布袋的方法，并請玩法象扭扭蟲爬行的幼兒表演，其余幼兒仔細觀察并說出該幼兒爬行的動作方法。（站在袋內(nèi)，手提袋子跳一跳將腳踩到袋底，把袋子提至胸部，雙手抓住袋口，跪地，慢慢趴下，練習(xí)扭扭蟲爬行。） 　　4、幼兒自由練習(xí)扭扭蟲爬行。老師隨時注意孩子的安全。 　　5、游戲：扭扭蟲吃餅干。 　　玩法：場地四周放好紙板餅干若干塊，幼兒在場地中間。請孩子作扭扭蟲爬到場地四周吃餅干，“吃”飽了再爬到場地中間。 　?。?）老師先做示范，請幼兒原地模仿。 　?。?）幼兒自由練習(xí)，找出做得好的幼兒進行演示。 　　（3）分組聽口令進行活動。 　　6、游戲：扭扭蟲運餅干。 　　玩法：要求幼兒做扭扭蟲排成十字隊形，分四隊爬向四角取餅干，然后手提袋學(xué)袋鼠跳回來，把餅干放到中間的簍子里，比賽哪組運得快。 　　老師介紹玩法后，請每隊的幼兒出來一個，進行演示，老師及時糾正不正確的動作，讓幼兒觀察怎樣的動作才是規(guī)范的。 　　7、集體聽音樂自由進行爬行活動。 　　8、老師把兩個游戲結(jié)合起來，集體進行比賽活動。 　　三、結(jié)束部分： 　　1、在音樂的伴奏下，自由地做布袋放松活動。 　　2、整理活動場地和用具，下課休息！ 執(zhí)教：張琴梅? 設(shè)計意圖：10月12日神州六號發(fā)射成功，祖國上下一片歡騰。孩子們常常在日常生活中與同伴交通談?wù)撟约毫私獾纳裰萘枺哉Z中不時露出對宇航員的羨慕，及對太空的向往。《綱要》指出：教師要敏感地察覺幼兒的需要，靈活機動地設(shè)計活動。因此結(jié)合“神州六號發(fā)射成功”設(shè)計體育活動將能更好地培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，提高幼兒的運動技能。? 活動目標(biāo)：? ? 1、能利用桌子進行翻越障礙物爬的技能練習(xí)，發(fā)展幼兒的平衡能力。? ? 2、能積極探索各種體育器材的擺放方式及玩法，增進創(chuàng)造性運動思維。? 3、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力? 活動準(zhǔn)備：? ? 1、大海綿墊子若干? ? 2、《藍貓》音樂一段? ? 3、輪胎、梅花樁、桌子、拱形洞、常見農(nóng)作物、小背包? 活動過程：? ? 一、開始部分? ? 幼兒做飛行員開飛機入場，做準(zhǔn)備活動。? ? 二、基本部分? ? 1、探索桌子的玩法? ? （1）探索在桌子上的各種爬的方法? ? （2）幼兒交流玩法? ? （3）幼兒討論商議后進行動作練習(xí)? ? 2、玩輪胎? ? 幼兒探索各種玩法并交流、練習(xí)? ? 3、玩梅花樁? ? 幼兒探索并交流? 4、幼兒討論并自己設(shè)置去太空的障礙物。? ? 5、游戲：到太空去? ? 游戲方法：第一次幼兒分成三組去太空實驗室種莊稼，第二次幼兒去太空實驗室給植物施肥? 三、結(jié)束部分? ? 師生聽《藍貓》音樂放松。? 【活動要求】 1．通過嘗試松緊帶圈的多種玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作。 2．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。 3．繼續(xù)培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則的良好品質(zhì)。 ? 【活動準(zhǔn)備】 松緊帶圈人手一個；錄音機、磁帶；彩色氣球若干，并分兩組掛在墻上。 課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長，由圓變長；利用其有彈性可以射出等等。 ? 【活動過程】 一、開始部分 幼兒拿著松緊帶圈自由進入場內(nèi)，聽到哨音后集合成4路縱隊做松緊帶圈操。 二、基本部分 1．分散玩松緊帶圈。 師：我們每人手中都有一個圈，松緊帶圈有許多種玩法，看哪個小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習(xí)) 2．集中演示。 師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的?(幼兒討論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等) 3．幼兒再次分散練習(xí)。 師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法。(幼兒再次嘗試) 4．游戲“揪尾巴”。 規(guī)則：教師做揪尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，保護自己的尾巴不被揪下來。 5．競賽活動： ○○○○○兩????????????? ○兩分墻 場地布置：??? ○○○○○組←——4m——→○組別上 △△△△△幼????????????? ○氣掛 △△△△△兒????????????? ○球在 交待規(guī)則： 將幼兒分成兩組，用各自手中的松緊帶圈當(dāng)弓箭射向吹足了氣的氣球，比一比看哪一組幼兒在1分鐘內(nèi)射炸的氣球最多。 三、結(jié)束部分 1．放松活動。 幼兒一邊聽音樂，一邊將松緊帶圈結(jié)成兩根長繩，分組變成各種圖形：如走圓、三角形、五角星等。 2．最后兩組幼兒排成火車狀隊列開出場外，結(jié)束活動。 【說課】 本節(jié)課的重點，是讓小朋友利用松緊帶圈的可變性，想像出多種玩法，達到鍛煉的目的，從中培養(yǎng)小朋友的嘗試精神及創(chuàng)造力。 完成重點所采用的方法是嘗試、討論、再嘗試，最后達到本節(jié)課目標(biāo)。 本節(jié)課難點是如何讓小朋友利用松緊帶圈的可變性來想像創(chuàng)編出比較科學(xué)的玩法。 解決難點的方法：課前讓幼兒觀察松緊帶圈，讓小朋友把松緊帶圈分解成圈和繩，了解松緊帶有彈性等不同點，然后再根據(jù)已有的有關(guān)圈、繩的玩法，再來創(chuàng)編松緊帶圈的玩法，可當(dāng)圈玩，可當(dāng)繩玩，還可利用彈性創(chuàng)編出拉長、縮短及彈射的玩法。 松緊帶圈玩法介紹如下。 1．當(dāng)圈玩的有：手指繞圈跑、跳，或單腳跳；拉弓射箭；打氣筒；做松緊帶圈操；拉力器(可兩人同時做)，等等。 2．當(dāng)繩的玩法有：揪尾巴、兩人炒豆子游戲、跳皮筋等等。 3．利用其具彈性的玩法有：拉鋸子、二人三足走、蹦跳人(單、雙腳蹦)、練習(xí)臂力的背拉、松緊帶圈等。(包括前面談到的拉弓射箭、拉力器、炒豆子等) 4．利用松緊帶圈還可以組織幼兒進行競賽類的活動，如接力賽、跳土堆、鉆山洞比賽。 體育活動：踩高蹺 活動目標(biāo)：??在高蹺上進行各種活動，能保持平衡，提高平衡能力及動作的協(xié)調(diào)性。 活動準(zhǔn)備： 平衡木、沙包、積木；每人一副高蹺 活動過程： ??1、放音樂，幼兒自由地聽音樂做動作。 ??2、提供器械，幼兒分散練習(xí)平衡動作。 ??1）教師介紹器械及部分玩法：頭頂沙****平衡木，或空手站在平衡木上做單腳站立、側(cè)走、后退走。 ??2）幼兒活動，教師照顧并指導(dǎo)個別幼兒。 ??3、踩高蹺。 ??1）孩子每人取一副高蹺，分散站在場地上，自由嘗試踩高蹺。 ??2）集體聽口令練習(xí)踩高蹺前走10步，后退10步，側(cè)走10步，轉(zhuǎn)圈10步。幼兒自由分散練習(xí)。 ??4、游戲《做客去》 ??1)聽信號集合站在場地。介紹游戲玩法。每隊請一名幼兒示范。 ??2)全體幼兒游戲。 ??5、小結(jié)游戲情況，聽音樂跟老師做放松動作，結(jié)束。 一、教學(xué)目標(biāo)：? 1.? 套著布袋模仿蠶寶寶的活動，學(xué)習(xí)弓身爬、直身爬和團身滾? 2.? 鍛煉動作的靈活性和身體的協(xié)調(diào)性。? 3.? 感受模仿游戲和體育活動的愉快。? 二、教學(xué)準(zhǔn)備：? 布袋每人一個；掛有“桑葉”的皮筋四根；? 作為獎勵物品的小亮片，舒緩、激烈的音樂各一段，? 三、教學(xué)過程：? （一）開始，熱身運動? 1.放音樂，引導(dǎo)幼兒做身體模仿動作? 頭部——上肢——腰部——全身（蹲起或伸展）——團身滾——放松? 2.教師提醒幼兒找個空位置，重點進行伸展和團身的準(zhǔn)備動作? （二）動作練習(xí)? 1. 引導(dǎo)幼兒模仿蠶寶寶走路? 請個別幼兒模仿蠶爬的動作，引出兩種不同的爬弓身爬、直身爬。? 2.練習(xí)兩種爬的動作，? ①請個別幼兒示范一下動作，找到需要的動作幼兒練習(xí)（弓身爬或直身爬），教師講解動作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)一次? ②用和第一次不一樣的爬練習(xí)一次? （三）游戲：蠶寶寶在長大? 1.蠶寶寶第一次長大? 教師引導(dǎo)幼兒用一種爬的方法爬過四條“桑葉”林。? 2. 蠶寶寶第二次長大? 引導(dǎo)幼兒用不同的方法爬，? 3. 蠶寶寶第三次長大? ①? 降低四條“桑葉林”的高度，引導(dǎo)幼兒練習(xí)直身爬。? 4. 蠶寶寶第四次長大? 引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)直身爬。（放歡快的音樂）? 5.練習(xí)團身滾? ①? 引導(dǎo)幼兒把身體蹲下，躲到布袋里。? ②? 在不同的三個方向發(fā)出聲音，幼兒練習(xí)團身滾。? （四）結(jié)束：放松運動? 1.引導(dǎo)幼兒從布袋中鉆出來。? 2.引導(dǎo)幼兒用布袋來當(dāng)翅膀。? 3.聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做飛的動作，放松身體。? 4.帶領(lǐng)幼兒出活動室。 體育游戲：貓捉老鼠 一、??活動目標(biāo)： １）??增強幼兒的反應(yīng)力和判斷力，發(fā)展幼兒良好的競爭意識。 ２）??提高幼兒對英語學(xué)習(xí)的興趣。 二、??活動準(zhǔn)備： 一塊較為寬敞的空地　　預(yù)先學(xué)習(xí)水果的英語單詞　　老鼠頭飾一個　　錄音機一臺　　英語磁帶一盒 三、??活動過程： １）??老師帶領(lǐng)幼兒進行跑、跳、閃躲方面運動，引導(dǎo)幼兒做些準(zhǔn)備活動。 指導(dǎo)語：老鼠媽媽帶小老鼠到外面玩，如果看見貓怎么辦呢？今天媽媽就要教小老鼠們一些躲避辦法。 ２）??用英語律動音樂教師組織幼兒圍成一個圓，再借助氣球爆炸的　　　　　　　游戲讓幼兒盤腿坐在地上，導(dǎo)入游戲環(huán)節(jié)。 ３）??教師組織幼兒玩貓捉老鼠游戲。 ①復(fù)習(xí)水果的英語單詞。 指導(dǎo)語：小朋友你們愛吃水果嗎？（愛吃）你們愛吃什么水果用英語來告訴老師？（a le??banana orange……） ②交代游戲方法與規(guī)則。 游戲玩法：今天來了一只特別愛吃偷水果的小老鼠，（有老師帶頭飾扮演）小朋友們就是它愛吃的水果寶貝，小老鼠一個個點小朋友的頭一邊大聲用英語說出水果的名稱，若干個后老鼠指定一個小朋友做貓，并大聲念出“cat”后馬上就跑，而被指定為貓的小朋友就要起身去抓他，如果在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他來當(dāng)老鼠進行游戲，如果老鼠在回位置前被捉到游戲就要繼續(xù)進行。 游戲規(guī)則：游戲中水果的名稱由老鼠來自由決定?！? 　　　　　　　扮做水果的小朋友要盤膝坐地，不能到處跑動。 老鼠一定要跑回到剛才貓起身的地方才是安全的。 ③為了使幼兒更好的了解游戲，教師與幼兒共同參與進行。 ４）??教師在英語兒歌律動中結(jié)束本次活動。 指導(dǎo)語：小老鼠們天快黑了，讓我們一起唱著歌、跳著舞回家好嗎？ 體育游戲：穿地道 活動目的 讓幼兒聯(lián)系聽信號原地轉(zhuǎn)向和改變方向跑。 活動準(zhǔn)備 場地準(zhǔn)備 活動指導(dǎo) １、??熱身，入場； ２、??引題，介紹玩法； 讓一半的幼兒做地道，讓他們站成四列縱隊，然后兩臂側(cè)平舉手拉手，則橫隊和橫隊之間的通道即為地道，其余的幼兒則為穿地道者。游戲開始時，穿地道的幼兒分散地在各條“地道”上隨意跑動，教師發(fā)出口令：“向左（右）――轉(zhuǎn)！”組成地道的幼兒立即放下手臂，同時向左右轉(zhuǎn)身。然后再側(cè)平舉，手拉手地組成新地道。穿地道的幼兒繼續(xù)在新地道中任意跑動。反復(fù)轉(zhuǎn)身數(shù)次后，讓兩組幼兒交換角色，然后繼續(xù)進行游戲。 ３、??交代注意事項 教師要指揮穿地道的幼兒統(tǒng)一跑的方向，以避免他們互相碰撞。 ４、??幼兒游戲，師參與游戲，玩中指導(dǎo)。 ５、??整隊，休息。結(jié)束。 二、??分組活動：球類、毽子、跳繩、球拍； 活動目的 練習(xí)新玩法，提高幼兒身體的靈敏性。 活動指導(dǎo) １、??讓幼兒在班級規(guī)定的場地內(nèi)活動，進行各種器械活動。 ２、??天氣轉(zhuǎn)涼，提醒幼兒增減衣服，小心受涼。 分小組活動，若要輪換器械，有秩序地進行。 勇敢的偵察兵（大班體育綜合練習(xí)活動） 活動目標(biāo)： 1、??學(xué)習(xí)匍匐前進，增強幼兒上、下肢的力量。 2、??進行綜合練習(xí)活動，發(fā)展幼兒的平衡，協(xié)調(diào)能力。 3、??繼續(xù)增強幼兒的規(guī)則意識。 活動準(zhǔn)備： 1、??材料：地雷若干（易拉罐中裝沙并封好口，四個一扎），彈藥若干（大號塑料瓶中灌滿水），手榴彈若干（沙袋），輪胎十個，矮墻四座（襯衫盒），小山洞（拱門），電網(wǎng)兩張（包裝繩），敵人頭像兩個。 2、??場地布置。 ? 活動過程： 1、開始部分 （1）、幼兒集合，老師講述活動內(nèi)容，引起活動興趣。 （2）、準(zhǔn)備活動：四路縱隊跟音樂做韻律操一遍。 2、基本部分 （1）、引導(dǎo)幼兒練習(xí)“電網(wǎng)”下爬過，并討論如何爬才能又快又不碰“電網(wǎng)”。 a、幼兒反復(fù)實踐。 b、教師小結(jié)，提出練習(xí)內(nèi)容——匍匐前進。 c、幼兒練習(xí)匍匐前進。 d、教師小結(jié)。 （2）、引導(dǎo)幼兒觀察活動場地，加入新的練習(xí)內(nèi)容。 a、教師講解游戲玩法并提出要求。 b、幼兒巡回練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)。 c、教師小結(jié)，并請幼兒示范，共同分析動作要領(lǐng)，再次練習(xí)。 （3）、第二次練習(xí)——排除“地雷”。 a、教師講解新的游戲玩法，提出新的要求，作出正確示范，連續(xù)條國“矮墻”，排除“地雷”，拿“地雷”過“小橋”，放在籮筐里，爬過“草地”，快跑回來。 b、幼兒巡回練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)。 （4）、第三次練習(xí)——炸敵堡 教師講解游戲玩法并提出新的要求，作出正確示范動作，讓幼兒按要求爬過“草地”，拿“手榴彈”投向“敵人”，然后快跑回來。 3、??結(jié)束部分。 （1）、幼兒集合，跟音樂做放松動作。 （2）、整理，進活動室。 勇敢的奧特曼戰(zhàn)士 “奧特曼，出擊！”說完，銘銘就一拳打在了勁勁的臉上。這樣的情況隨著動畫片的熱播，在幼兒交往的過程中經(jīng)常出現(xiàn)，雖然我們經(jīng)常提醒和教育，但是效果不大。于是我就想，既然幼兒喜歡奧特曼的形象，喜歡拳擊的動作，我為什么不能把它作為教材，設(shè)計成體育游戲呢？更何況在我們平時的體育活動中，針對下肢的力量、平衡能力、身體的協(xié)調(diào)性等分方面的活動開展的多一些，而在上肢動作和爆發(fā)力方面的活動極少?，F(xiàn)在的孩子接受的信息多，通過各種媒體接觸到了拳擊，跆拳道等現(xiàn)代體育運動，加上孩子模仿性強，時常會有一些攻擊性的行為出現(xiàn)。如果將拳擊這一活動作為游戲題材，正可謂一舉多得，一來可以發(fā)展幼兒的爆發(fā)力；二來符合孩子的心理特點，滿足他們的需要；同時，在活動中可以融入團結(jié)合作的觀念，培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)。 預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)利用拳擊的基本動作，發(fā)展幼兒的上肢力量和動作的靈敏性。2、培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的能力及勇敢的品質(zhì)。 活動活動前我做了充分的準(zhǔn)備：拳擊手套人手一套，沙袋，錄音機，磁帶，獎?wù)拢肢F服裝。 ??俗話說：“興趣是最好的老師。”幼兒有了興趣就能主動積極的去學(xué)習(xí)，高高興興的去玩，但不意味著幼兒都要像拳擊手那樣地動作規(guī)范，只是通過活動讓幼兒學(xué)習(xí)一種健身和發(fā)泄的方法，減少攻擊性行為。 游戲開始我請幼兒扮演奧特蔓戰(zhàn)士，苦練拳擊本領(lǐng)。再加上一些音樂，把幼兒的生理、心里情緒都調(diào)動起來了，有躍躍欲試，一顯身手的沖動。林林說：“我要用鉤拳打怪獸。”銘銘說：“我會用直拳。”說完他們就到沙袋上打了起來。其他小朋友看到他們像拳擊手一樣練得好時，也以他們?yōu)榘駱?，練的更帶勁?；顒又形易⒅赜變旱膫€體差異，對能力強、動作好的幼兒不僅要求上肢動作到位，進一步要求腳下靈活，移動迅速，對能力差的幼兒，引導(dǎo)他們掌握出拳動作即可。本領(lǐng)練好了，奧特蔓戰(zhàn)士要去執(zhí)行任務(wù)了，開車出發(fā)。這時由男老師扮演的怪獸出現(xiàn)了，奧特曼戰(zhàn)士要用拳擊的本領(lǐng)戰(zhàn)勝他，打中要害怪獸就發(fā)出叫聲，規(guī)則是：1、怪獸退回老穴，戰(zhàn)士必須回來補充能量。2、怪獸倒下后不能再打。結(jié)果有的戰(zhàn)士回來說，自己打中了怪獸，可是怪獸沒有叫，而其他小朋友打它時，它叫了。這時怪獸指著那幾個小朋友，說他們的拳沒有力氣，好像在給自己按摩。我讓兩名幼兒做對比，他們很快發(fā)現(xiàn)出拳無力的原因：一是出拳沒有轉(zhuǎn)拳，二是收拳不到位。并提醒幼兒再次練習(xí)時注意這兩點，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)了幼兒的主體性。練好本領(lǐng)的戰(zhàn)士終于戰(zhàn)勝了怪獸，戰(zhàn)士們歡呼不已。在整個游戲活動中，沒有枯燥無味的講解，沒有長時間的等待，教師精講，幼兒多練，讓幼兒得到了充分的活動。 大班體育活動設(shè)計 ??活動名稱：勇敢的小兵 ??活動目標(biāo)： ??1、練習(xí)匍匐前進，增強四肢肌肉力量，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。 ??2、能遵守紀(jì)律，不怕困難堅持到底。 ??活動準(zhǔn)備： ??1、現(xiàn)狀分析：我班幼兒年齡偏小，活潑好動，紀(jì)律意識較差，許多幼兒遇到困難還會哭鼻子。對解放軍叔叔十分崇拜，喜歡模仿解放軍。 ??2、重點、難點：重點是練習(xí)匍匐前進；難點是培養(yǎng)幼兒紀(jì)律意識，不怕困難堅持到底。 ??3、材料準(zhǔn)備：墊子、沙包、皮筋、平衡木、筐。 ??活動過程： ??1、請解放軍叔叔表演，激發(fā)幼兒爭做小兵。 ??2、學(xué)做解放軍：請解放軍帶幼兒進行隊列、隊形及軍體拳的練習(xí)。作輔助活動：投擲、跨跳、下蹲等活動。 ??3、請幼兒用各種方法爬過墊子，并請個別幼兒示范。 ??4、請幼兒用自己沒用過的方法在爬一次墊子。 ??5、請解放軍做匍匐前進的動作，教師講解動作要領(lǐng)。 ??6、請幼兒練習(xí)，教師進行個別指導(dǎo)。 ??7、游戲：炸碉堡。培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律，不怕困難堅持到底。 ??8、教師小結(jié)。 ??設(shè)計思路： 現(xiàn)在是春天，萬物復(fù)蘇，草木爭榮，幼兒脫去厚厚的棉衣，獲得了身體運動的充分的條件。學(xué)軍是我園的辦園特色。尤其四月份大班在搞軍訓(xùn)活動。每天都會有教官來對幼兒進行隊列、隊形和軍體拳的訓(xùn)練。幼兒對解放軍這個響亮的名字十分崇拜，他們有著強烈的做一名解放軍戰(zhàn)士的愿望。于是我設(shè)計了這節(jié)體育課，讓幼兒穿上迷彩當(dāng)一回小小兵。讓幼兒在與解放軍叔叔零距離接觸的過程中，一起操練，一起游戲。體驗軍人“服從命令聽指揮”的頑強作風(fēng)，增強紀(jì)律意識，提高自我控制能力，鍛煉勇敢、自信、堅持和不怕困難等良好的個性品質(zhì)。同時在爭做合格小兵的過程中，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，為入小學(xué)做準(zhǔn)備。 ——毛南族體育活動《同頂》 ? 活動目標(biāo)：??1.通過進行體育活動，發(fā)展幼兒走.跑.跳等基本動作。??2.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力及培養(yǎng)幼兒的合作能力。??3.使幼兒獲得與同伴一起玩的樂趣,喜歡民間體育活動。 ? 活動準(zhǔn)備　　1.“同頂”用的竹杠12根。　　2.熱身運動音樂，毛南族歌舞音樂《金彩云》?！　?在場地中央用竹杠擺成梯子狀，間隔約30公分左右。 ? 活動過程： ? 一　熱身運動　　1聽音樂帶領(lǐng)幼兒做走.跑.跳等，活動四肢?！　?.利用場地上的竹杠變換形式進一步練習(xí)走.跑.跳等基本動作?！　?幼兒按六路縱隊做手腳關(guān)節(jié).頭勁部.肩部.腰部.膝部運動。 ? 二　基本部分　?。?、介紹毛南族民間體育游戲“同頂”，引導(dǎo)幼兒自由嘗試玩“同頂”?！　。?、“同頂”競技玩法：幼兒分兩組面對面站立，雙手扶住竹杠，用腹各頂竹杠一端，腳成前后弓箭步站立，比賽開始后，以誰先頂過中線為勝，比賽中途誰的竹竿掉地者，也算輸一局?！　。?、幼兒探索其他的“同頂”玩法。引導(dǎo)幼兒通過實踐，自己發(fā)現(xiàn)怎樣才能頂?shù)酶€(wěn)、更有力?！　。?、游戲《　鉆山洞》?！　。?、游戲《拼走迷宮》　　請小朋友用竹竿自由拼擺，教師用生動形象的語言將幼兒拼擺的迷宮巧妙的連接起來，并帶領(lǐng)幼兒共同游戲?！　⊙堅趫龅慕處熞黄鹜?。 ? 三、結(jié)束部分　　小結(jié)，在音樂中自然做輕松練習(xí)。 大班體育優(yōu)質(zhì)課教案：好玩的斗笠 作者：浙江省杭州市市轄區(qū)康橋鎮(zhèn)中心幼兒園大班?? 滕宇玲 ? 活動領(lǐng)域： ????? 健康活動前評析?? ? 《綱要》中要求為每個幼兒提供豐富的玩具、可操作的材料，為他們創(chuàng)造主動探究和學(xué)習(xí)的機會。在目前市場上雖然說教玩具琳瑯滿目、品種繁多，但在農(nóng)村幼兒園由于受經(jīng)費和其他條件限制，各類活動材料還是比較欠缺。針對以上現(xiàn)象，我園正在如火如荼地實施課題“綠色夢想——幼兒園環(huán)保主題活動的實踐與研究”。 ????? 我園的教師們集思廣益，充分利用了農(nóng)村的資源，竹竿、稻草、斗笠、竹篾，這些材料雖然我們的孩子們經(jīng)?？匆?，但是在體育活動中它們變成了玩具，孩子們感到十分地驚喜。 ????? 我采用環(huán)環(huán)相扣、循序漸進的教學(xué)原則來組織此活動，活動流程為：我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：熱身運動——嘗試多種玩法、合作交流——游戲活動——放松活動。??? ? 第一個環(huán)節(jié)是熱身運動：這是在開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。我讓幼兒在的音樂聲中開始做斗笠操。使幼兒的關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松。為活動能夠安全的開展提供了生理上的準(zhǔn)備。? ? 第二個環(huán)節(jié)是幼兒嘗試斗笠的各種玩法。教師要啟發(fā)鼓勵孩子創(chuàng)造出不同的玩斗笠的方法，這是活動的重點，通過這環(huán)節(jié)充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒交流、分享斗笠的不同玩法，從中感到成功的樂趣。這一環(huán)節(jié)分四個層次來完成：分散玩、集合分享、合作玩、競賽活動。通過已有經(jīng)驗探索更多的玩法，接下來的合作環(huán)節(jié)——玩火車鉆山洞的游戲則是教師在這兩次分散玩的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子完成的。 ? 第三個環(huán)節(jié)是游戲活動：中班的孩子非常喜歡情境類的游戲活動，他們希望自己在集體活動中能有出色的表現(xiàn)，得到大家的認(rèn)同，我們延伸出游戲“快樂的采茶工”，孩子通過跳田?。ǘ敷遥?、鉆叢林（呼啦圈）、走過獨木橋（凳子）教師帶幼兒一起采龍井茶的過程。使整個活動達到了高潮。 ? 分兩個部分；第一部分是自由練習(xí)、教師示范掌握動作要領(lǐng)。第二部分以情境游戲方式結(jié)合正確的動作完成游戲。 ? 第四個環(huán)節(jié)是放松運動：在孩子們采茶后的喜悅歡呼聲中，每個孩子都體驗了成功感。最好教師帶領(lǐng)幼兒做各種放動作。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，激緩結(jié)合。 ? 活動目標(biāo)?? ??? 1.充分嘗試斗笠的多種玩法, 激發(fā)合作能力。驗斗笠游戲的樂趣。 ??? 2.通過玩斗笠的過程練習(xí)雙腳跳、鉆等肢體動作。發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。 ? 活動準(zhǔn)備?? ???? 創(chuàng)設(shè)采茶情景、斗笠若干、熱身律動音樂、《采菜撲蝶》音樂，茶樹若干、泡沫墊子若干。 ? 活動過程實錄??? ???? （一）熱身運動:快樂的斗笠操 ????? 1．教師出示斗笠:你們見過它嗎?猜猜今天用它做什么? ????? 2．幼兒聽律動音樂,雙手握斗笠做上下肢伸展、下蹲、軀干轉(zhuǎn)動等動作,單手拿斗笠做體側(cè)運動等肢體動作。 ???? （二）嘗試各種玩法、合作交流 ????? 1．自由探索: 教師觀察指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)造斗笠的不同玩法。 ????? 2．交流分享：請多名幼兒演示不同的玩法,全體幼兒集體嘗試。 ????? 3．合作游戲: 幼兒進行“火車鉆山洞”等合作游戲。 ????? 4．小組競賽: 進行層次遞進的跳斗笠比賽，重點進行雙腳跳的肢體動作。 ???? （三）游戲:快樂的采茶工 ????? 1．動作練習(xí)：師:春天來了,茶園的茶葉長出了新芽,我們一起上山去采茶吧!?? ? 采茶路上要遇到田埂、山洞、小橋你們自己可以去試一試。遇到困難的地方我們可以多試幾次。 ????? 2．集體游戲：引導(dǎo)幼兒進行采茶游戲。 ??? ???? （四）放松運動： ????? 師:“小小采茶工真能干,采了這么多茶,現(xiàn)在我們一起慶祝豐收吧!”教師帶領(lǐng)幼兒拿著斗笠聽音樂做放松運動。 [幼兒園教案網(wǎng)www.chinajiaoan.cn] ???? 我在這個健康活動中選擇了“堅固耐用”的斗笠為“鏈”，以玩斗笠為“魂”，以分享樂趣為“情”，通過引導(dǎo)孩子借鑒自己已有的生活經(jīng)驗進行嘗試和創(chuàng)造，充分給予他們表現(xiàn)和展示的機會，讓每一個孩子都能享受快樂體育，更好的體現(xiàn)了《綱要》中提出的“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求。該器械的玩法多樣有趣，在活動中幼兒發(fā)現(xiàn)了拋、滾、頂、轉(zhuǎn)、扔、跳、背、搭等多種玩法。將荼鄉(xiāng)的生活經(jīng)驗融入教學(xué)，孩子們非常感興趣，整個游戲活動在采茶的情節(jié)貫穿下，孩子們玩起來既輕松又活潑。 ? 在這個活動中體現(xiàn)了三點亮點： ??? （一）活動器材選擇的獨特性 ? 這個活動充分挖掘了當(dāng)?shù)氐娜粘Ｉ钣闷贰敷襾懋?dāng)器械,器械的玩法多樣有趣。 ???? （二）活動設(shè)計流程的創(chuàng)意性 ? 將杭州茶鄉(xiāng)的生活經(jīng)驗融入教學(xué)，整個活動在采茶撲蝶的情節(jié)貫穿下，孩子們玩起來既輕松又活潑。 ???? （三）活動過程創(chuàng)造的層次性 ? 教師提出了逐步遞進的要求，有利于激發(fā)不同水平幼兒的運動潛能，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒大膽嘗試、發(fā)現(xiàn)、感知，整個活動較好地體現(xiàn)了“玩中學(xué)、玩中練”。 體育健康：運送小樹苗 活動目標(biāo)： 1、??練習(xí)走、跑的動作。 2、??體驗與同伴合作進行競賽游戲的快樂。 活動準(zhǔn)備：(環(huán)保) 1、??師幼合作用廢舊報紙卷成紙棒作成小樹苗。 2、??場地布置如圖，終點放兩個廢舊蛋糕盒。。 活動過程： 一、引出主題，激發(fā)興趣。 1、帶幼兒到戶外場地。隨著老師的節(jié)奏跟著老師活動身體各部位： 頭部運動、手臂運動、腰部運動、腳部運動、關(guān)節(jié)運動。 2、我們要去做運送小樹苗的小勇士了，先去觀察一下地形吧。 ??跟著老師環(huán)場地慢跑兩圈。 二、游戲：運送小樹苗 1、??出示“小樹苗”，講解游戲的規(guī)則。 游戲開始，每隊排頭幼兒沿規(guī)定路線跑，途徑小樹苗的地方，撿起一棵小樹苗，繼續(xù)跑，將小樹苗送到終點的基地。按原路返回，拍第二名隊員的手，排至對隊尾。 第二名隊員出發(fā)，依次進行。先將小樹苗送完的一隊獲勝。 2、??和個別幼兒一起示范游戲一遍。 3、??請個別幼兒游戲一次。 4、??幼兒集體游戲，進行競賽。 5、??可視幼兒體力及興趣再游戲一次。 三、放松運動。將小樹苗送回活動室。 奧運會上劉翔獲得了110米欄的冠軍，并且平了世界最好成績。小朋友對這個高大英勇的大哥哥欽佩不已，愛屋及烏對跨欄項目也印象深刻。當(dāng)我提議也來學(xué)劉翔跨欄時，立刻得到了全班的一致贊成?？鐧谑莻€競技徑賽，可以訓(xùn)練腿部肌肉、跨跳能力，鍛煉膽量，對幼兒而言較枯燥，對體能也是個較大的挑戰(zhàn)。記得以前要進行助跑跨跳練習(xí)，總要告訴小朋友我們來學(xué)學(xué)小鹿，它們要跳過這條小水溝，要……之類。其實小鹿是怎么跳的，沒有幾個人親眼見過，孩子的動作也總是扭扭捏捏的。這次可不同了，大家主動提出要學(xué)習(xí)跨欄，而且要設(shè)計自己的小跨欄，真是運動帶來了無窮的魅力。同時我們也進入了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的快樂學(xué)習(xí)階段。 一、??設(shè)計小跨欄 發(fā)現(xiàn)問題一：用什么材料安全、簡便？ 幼兒A：用木頭，劉翔就是跨木欄桿。 幼兒B：木頭太重，用塑料管。我家裝修有許多細細的管。 幼兒C：那要回家拿呀？有沒有現(xiàn)在就可以用的？ 考慮到運動的安全性，我們選擇了報紙，將8開的報紙一一卷起來就成了紙棍欄桿，小朋友的椅子正好合適做支架，既簡單方便又安全實用。（如圖╠╣───╠╣）很快的孩子們?nèi)齼蓛傻丶芷鹆诵】鐧冢炔患按鼐毩?xí)了。盡管有的孩子還有些膽怯，在大家的鼓勵下還是很勇敢地參與了。 問題二：跨跳的時候腳總會碰到椅背，怎么辦？不一會他們發(fā)現(xiàn)跨跳的時候腳總會碰到椅背，椅子被碰得東倒西歪，有的孩子就把椅子面對面擺放好，這樣跳起來就不容易碰到了。（如圖╠╗───╔╣） 問題三：紙棍容易掉落下來，怎么辦？ 有的小朋友跳的高度不夠，稍有觸碰紙棍就掉落下來。原來是紙棍長度不夠，容易滑落，影響了幼兒的練習(xí)。大家就又選用了4開大的報紙，解決了這一問題。小朋友在改進后的小跨欄上越跳越高興。 有人提議，把大家的小跨欄都放在一起，像劉翔一樣跨很多個欄桿，那更有意思。 反思：孩子們在三個層次的問題上互相交流發(fā)現(xiàn)、解決問題的方法，分組嘗試獲得了成功。緊接著的是提出了合作的愿望，在學(xué)習(xí)中又前進了一步，也遇到了不同的問題。 二、??布置場地 問題一：選擇什么場地較合適？ 幼兒A：操場吧，那里大。 幼兒B：太遠了，要搬好多椅子的。 幼兒C：教室里。 ? 幼兒D：太擠了。 縱觀了教室內(nèi)外，我提議在室外走廊上進行我們的模擬跨欄運動。大家同意后就紛紛把“戰(zhàn)場”搬到了走廊上，一下子就有了十來個跨欄組合在一起。 問題二：欄桿距離不合適，怎么解決？ 有的小朋友彈跳著地后來不及調(diào)整起跳腳步，不一會欄就倒了一大片，難度太大，成功率不高。有的小朋友畏難，到了跟前不敢跳。我們一起及時調(diào)整間距，平均約1.5米一個欄，這樣便于幼兒跨跳，更適合孩子的身心特點，自然也降低了難度。 問題三：椅子還是容易偏，欄桿還是容易掉？ 我發(fā)現(xiàn)幼兒奔跑、跳躍不易保持在同一直線上，碰歪了椅子，碰倒了欄桿是常有的事。盡管大家都很自覺地將它們一一扶正，但還是影響了正常游戲。索性把椅子靠在走廊壁上，保證穩(wěn)固性，再加長欄桿，與“跑道”寬度完全吻合，減少了不必要的麻煩。 最后，我和孩子一起規(guī)定了起跑線與終線，統(tǒng)一了運動方向與規(guī)則，游戲變得有趣、有序的多了。在“親子運動聯(lián)誼會”上爸爸媽媽也對我們的跨欄游戲稱贊不已。反思：在游戲中出現(xiàn)的某些問題幼兒無法解決，或缺乏經(jīng)驗。當(dāng)孩子出現(xiàn)畏難情緒時，教師的主導(dǎo)作用協(xié)助解決了問題。同時教師還發(fā)現(xiàn)了幼兒不易察覺的問題，更突顯了教師的作用。因此，我認(rèn)為，要培養(yǎng)幼兒分析、解決問題并不是成人把所有的問題一下子都拋給孩子（當(dāng)然那是我們最理想的狀態(tài)），應(yīng)在幼兒原有水平上循序漸進地引導(dǎo)，最終達到我們的目標(biāo)。