【人教版PEP英語】四年級下冊教學反思導學案說課稿
【人教版PEP英語】四年級下冊教學反思導學案說課稿,人教版PEP英語,人教版,PEP,英語,四年級,下冊,教學,反思,導學案,說課稿
Unit 2 What time is it ? Part A (1) 導學案
課時:
1
學習內容:Unit 2 What time is it? P14 Part A
Let’s talk, Let’s play
學習
目標
1、能聽懂、會說What time is it? It’s...It’s time for...并能在實際情景中進行運用。【要非常熟練,達到脫口而出喲】;
2、能理解Let’s go!和go home.
3、教育學生嚴格遵守學校規(guī)章制度,按時作息。
重難點
1、 熟練掌握問句What time is it? 和相應的回答。
2、句型It’s time for...的用法。
3、對話中一些習慣表達法的理解與發(fā)音。如:School is over. Let’s go!
學具
準備John 和 Wu Yifan的頭飾
前置性學習
預習提點:
1.可以聽錄音或向老師,組長請教句型What time is it ? It’s 6 o’clock.It’s time for dinner.的正確讀法,并知道漢語意思。
2. 通過What colour is it?.練習What time is it?
3. 聽錄音或向老師,組長請教School is over. Time to go home,kids. Let’s go!的正確讀法,并知道漢語意思。
4、向老師請教不同時區(qū)的國家在時間上的差異。
預習練兵:
一、寫出下列單詞的漢語意思。
time ( ) now ( )
kids ( ) o’clock ( )
二、 翻譯下列句子。
1、 School is over.( )
2、 What time is it now?( )
3、 Time to go home,kids.( )
4、 It’s time for dinner.( )
5、Oh!Let’s go!( )
課前寄語:
?
請同學們課前先閱讀學習目標,然后認真獨立地在20分鐘內完成導學案的預習部分。
生本活動
?
一、明確目標 激情投入
1.明確學習目標--教師宣布組際競抗安排--小組宣誓,激情投入
2.分小組預習Let’s talk。
3.試著翻譯文章,畫出不會的詞句。
(目標提示:能了解文章大意)
二、學案引導 自主學習
1.看CAI課件的課文動畫五遍:第一遍,感受并了解大意;
第二至五遍,跟讀課文,模仿正確的語音語調。
(學習提示:注意課文中不會讀的單詞,認真體會What time is it?的含義)
2.朗讀課文。a、自讀課文2遍;b、組內分角色并互換朗讀2遍。
三、小組合作 聚焦主題
1.小組內合作交流: a、與其它成員合作朗讀,解決自己不會讀的句子。
b、交流翻譯成果,看誰翻譯得準確生動。
2.組內小展示:a、組長向教師反饋全組共同的疑難。
b、分角色朗讀課文并將所自己所讀的句子翻譯出來。
(學習提示:注意句型What time is it? It’s 6 o’clock.It’s time for dinner.要非常熟練,達到脫口而出喲)
四、匯報展示 人人過關
(展示內容:句型的展示;)
1.整體過關。全班分男、女大組齊讀課文(要求:語音、語調準確,整齊)
2.小組過關。小組分角色表演課文(要求:正確,表情真實、自然)
3.個人過關。任意抽小組成員提問 (注:過關環(huán)節(jié)都有相應的加分和減分)
五、整合提高 總結梳理
1.背誦,記憶Let’s talk。(最先背會的將會給該小組加分喲)
2.小結。(用自己的話說說今天學到了什么? 為小組添光彩的時機喲)
六、反饋矯正 達標檢測
聽音想像 聽音(磁帶、課件或師讀)憶句,腦海中能快速閃現(xiàn)每句話和故事情景。(重要提示:有助于激發(fā)右腦,增強記憶。)
連詞成句.
1、time, What ,is ,it (?)_________________________
2、is ,over,School(.)___________________________
3、time, It’s, dinner,for(.)________________________
答對一個得一個☆,本題得分 個☆
實戰(zhàn)訓練 Homework:
二次備課:
課后反思
學生作業(yè)錯誤反饋:
Unit 2 What time is it? Part A (2) 導學案
課時:
2
學習內容:Unit 2 What time is it? P15 Part A Let’s learn, Let’s do
課型:詞匯
?
?
學習
目標
?
1、能聽、說、認讀本課時的主要單詞和詞組:music class, PE class, English class,breakfast,lunch,dinner【要非常熟練,達到脫口而出喲】;
2、能聽懂,能說問句 :What time is it? 并做出相應的回答:It’s...It’s time for...
3、能夠看懂指示語,并按照指令完成Let’s do中的簡單任務,并做出相應的動作,如:It’s
time for breakfast .Let’s drink some milk. 【比比誰的發(fā)音標準、反應夠快】。
重難點
1、立體掌握單詞music class, PE class, English class,breakfast,lunch,dinner的正確發(fā)音、認讀、漢語意思、形(圖)像、拼寫等。
2、聽懂Let’s do的內容,相互發(fā)指令做出相應的動作。
學具
每組準備一套自制的music class, PE class, English class,breakfast,lunch,dinner單詞卡。
?
?
?
?
前置性學習
導
預習提點:
1.可以查電子詞典,聽錄音或向老師,組長請教單詞music class, PE class, English class,breakfast,lunch,dinner的正確發(fā)音,并知道漢語意思。
2. 聽錄音或向老師,組長請教Let’s do中六個指令的正確讀法,并知道漢語意思。
預習練兵:
一、寫出下列單詞的漢語意思。
music class ( ) PE class ( )
lunch( ) English class( )
breakfast( ) dinner( )
二、翻譯下列句子。
1、Let’s drink some milk.( )
2、Let’s have some chicken.( )
3、Let’s eat some rice.( )
4、Let’s jump and run.( )
5、Let’s read and write.( )
6、Let’s sing and dance.( )
課前寄語:
? 請同學們課前先閱讀學習目標,然后認真獨立地在20分鐘內完成導學案的預習部分。
本周行為
養(yǎng)成重點:
學生聽錄音跟讀的良好習慣
課
中
學
習
過
程
?
一、明確目標 激情投入
1.明確學習目標—激情投入—跟唱歌曲It’s twelve o’clock
2.看Let’s learn課件,讀單詞,感受并模仿發(fā)音。
3.跟著教師讀,體驗發(fā)音細節(jié)。同學自己試讀,慢讀,快讀,自信大聲讀。
(目標提示:能模仿并用純正英語表達)
二、學案引導 自主學習
1.慢而清晰地自練5次;
2.一口氣訓練;
3.最大聲、最快速、最清晰的讀5次;
4.計次訓練(比比誰讀的次數(shù)多);
(目標提示:從音、形、義、像等方面立體掌握詞匯,熟練表達,反應快捷。)
5.由詞入句
(例1:breakfast---It’s time for breakfast.Let’s drink some milk.) (學法提示:邊聽,邊說,邊做。)
三、小組合作 聚焦主題
1.組長先帶讀單詞,短語(確保人人都會),然后說單詞,讓組員搶答。
2.組內小展示:每個人讀單詞給大家聽,發(fā)指令大家做動作(人人展示,人人達標。)
3.每個人用What time is it?提問,讓組內其他成員回答。
四、匯報展示 人人過關
(展示內容:單個詞匯的展示;指示語的展示;)
1.整體過關。由老師出示單詞卡英一漢齊讀(要求:準確,反應快,整齊,不拖長音)
2.小組過關。由一組組長發(fā)指令,另一組整體做動作(要求:正確,反應快)
3.個人過關。任意抽小組成員提問 (注:過關環(huán)節(jié)都有相應的加分和減分)
五、整合提高 總結梳理
1.背誦,記憶Let’s learn ;Let’s do。(最先背會的將會給該小組加分喲)
2.小結。(用自己的話說說今天學到了什么? 為小組添光彩的時機喲)
六、反饋矯正 達標檢測
聽音想像 聽音(磁帶、課件或師讀)憶詞,腦海中能快速閃現(xiàn)每個單詞的事物形象和字母組合。
二次備課:
課后
反思
學生作業(yè)錯誤反饋:
Unit 2 What time is it? Part A (3) 導學案
課時:
3
學習內容:Unit 2 What time is it? P16 Part A Let’s spell
?
?
學習
目標
?
1、能聽、說、讀、寫單詞 girl,bird,nurse,hamburger.【要非常熟練,達到脫口而出喲】;
2、掌握含有元音字母組合“ir,ur”的發(fā)音,便于識記單詞。
重難點
1、立體掌握單詞 girl,bird,nurse,hamburger的正確發(fā)音、認讀、漢語意思、形(圖)像、拼寫等。
2、掌握含有元音字母組合“ir,ur”的發(fā)音。
學具
每組準備一套自制的girl,bird,nurse,hamburger.單詞卡。
?
?
前置性學習
預習提點:
1.可以查電子詞典,聽錄音或向老師,組長請教單詞 girl,bird,nurse,hamburger.的正確發(fā)音,并知道漢語意思。
2. 向老師請教單詞中含有ir,ur的發(fā)音規(guī)律。
預習練兵:
一、寫出下列單詞的漢語意思。
girl( ) bird( )
nurse( ) hamburger( )
二、翻譯下列句子。
A girl and her bird.( )
A nurse and her hamburger.( )
課前寄語:
請同學們課前先閱讀學習目標,然后認真獨立地在20分鐘內完成導學案的預習部分。
生本活動
?
一、明確目標 激情投入
1.明確學習目標—激情投入—小組表演A Let’s talk的對話
2.看Let’s spell課件,讀單詞,感受并模仿發(fā)音。
3.跟著教師讀,體驗發(fā)音細節(jié)。同學自己試讀,慢讀,快讀,自信大聲讀。
(目標提示:能模仿并用純正英語表達)
二、學案引導 自主學習
1.慢而清晰地自練5次;
2.一口氣訓練;
3.最大聲、最快速、最清晰的讀5次;
4.計次訓練(比比誰讀的次數(shù)多);
(目標提示:從音、形、義、像等方面立體掌握詞匯,熟練表達,反應快捷。)
5.由詞入句
(例1:girl---a girl and her bird)
(例2:nurse-----a nurse and her hamburger
三、小組合作 聚焦主題
1.組長先帶讀單詞(確保人人都會),然后出示單詞卡,讓組員搶答并拼寫。
2.組內小展示:每個人讀單詞給大家聽(人人展示,人人達標。)
3.每個人說出ir,ur發(fā)音。
四、匯報展示 人人過關
(展示內容:單個詞匯的展示;)
1.整體過關。由老師出示單詞卡英一漢齊讀(要求:準確,反應快,整齊,不拖長音)
2.小組過關。由一組組長說漢語,另一組說英語并拼寫出來(要求:正確,反應快)
3.個人過關。任意抽小組成員提問 (注:過關環(huán)節(jié)都有相應的加分和減分)
五、整合提高 總結梳理
1.a.開展替換關鍵詞造新句的競賽活動。(每組選兩人代表全組展示)
b. 猜一猜第16頁填寫的單詞由來。
2.小結。(用自己的話說說今天學到了什么? 為小組添光彩的時機喲)
六、反饋矯正 達標檢測
聽音想像 聽音(磁帶、課件或師讀)憶詞,腦海中能快速閃現(xiàn)每個單詞的事物形象和字母組合。(重要提示:有助于激發(fā)右腦,增強記憶。)
小小翻譯家 根據(jù)漢語寫出英文。
1、 一個護士和她的漢堡包_______________________
2、 一個女孩和她的小鳥。_________________________
說對一個得一個☆,本題得分 個☆
實戰(zhàn)訓練 Homework:
二次備課:
課后
反思
學生作業(yè)錯誤反饋:
Unit 2 What time is it? Part B (1) 導學案
課時:
4
學習內容:Unit2What time is it? P17 Part B Let’s talk,Let’s play
課型:會話
學習
目標
1、能夠聽、說、 認讀本課時主要句型:It’s … o’clock. It’s time for …/ It’s time to … 【要非常熟練,達到脫口而出喲】;
2、能理解Hurry up! I’m ready. 等內容。
重難點
1、 It’s time to...和It’s time for...的運用。
2、區(qū)別It’s time to...和It’s time for...的用法
3、對Hurry up! I’m ready.意思的理解。
學具
準備人物頭飾
前置性學習
預習提點:
1.可以聽錄音或向老師,組長請教句型It’s time to get up. It’s time to go to school.的正確讀法,并知道漢語意思。
2. 向教師請教It’s time to...It’s time for...用法。
3. 聽錄音或向老師,組長請教Hurry up! I’m ready.的正確讀法,并知道漢語意思。
預習練兵:
一、寫出下列單詞或短語的漢語意思。
get up( ) go to school( )
ready( ) breakfast( )
三、 翻譯下列句子。
5、 It’s 6:30.It’s time to get up.( )
6、 It’s time to go to school.( )
7、 Breakfast is ready.( )
8、 I’m ready.( )
5、It’s time for English class.( )
課前寄語:
?
請同學們課前先閱讀學習目標,然后認真獨立地在20分鐘內完成導學案的預習部分。
生本過程
?
一、明確目標 激情投入
1.明確學習目標----教師宣布組級競抗安排----小組宣誓,激情投入
2.播放A部分Let’s do部分錄音,師生邊做動作邊說該部分內容。
3.分小組預習Let’s talk。
4.試著翻譯文章,畫出不會的詞句。
(目標提示:能初步理解對話內容)
二、學案引導 自主學習
1.自由朗讀理解對話內容.
2.跟讀對話,模仿正確的語音語調.(目標提示:能模仿并用純正英語表達.)
3.朗讀對話,并達到熟讀成誦.
4.組內分角色并換角色朗讀2遍.
(目標提示:注意語句中的連讀,略讀,弱讀,重讀,語調等.)
5.教師引導由詞入句,由句入境
It’s time to go to school.
(學法提示:自創(chuàng)情境,自立運用對話,由句型到對話)
三、小組合作 聚焦主題
1.小組內合作交流: a、與其它成員合作朗讀,解決自己不會讀的句子。
b、交流翻譯成果,看誰翻譯得準確生動。
2.組內小展示:a、組長向教師反饋全組共同的疑難。
b、分角色朗讀課文并將所自己所讀的句子翻譯出來。
(學習提示:學會說句型It’s time to...It’s time for...要非常熟練,達到脫口而出喲)
四、匯報展示 人人過關
(展示內容:句型的展示;)
1.整體過關。全班分男、女大組齊讀課文(要求:語音、語調準確,整齊)
2.小組過關。小組分角色表演課文(要求:正確,表情真實、自然)
3.個人過關。任意抽小組成員提問 (注:過關環(huán)節(jié)都有相應的加分和減分)
五、整合提高 總結梳理
1.教師說課文中的句子,學生快速的指出相應的圖,并大聲朗讀出來。
2.小結。(用自己的話說說今天學到了什么? 為小組添光彩的時機喲)
六、反饋矯正 達標檢測
聽音想像 聽音(磁帶、課件或師讀)憶句,腦海中能快速閃現(xiàn)每句話和故事情景。(重要提示:有助于激發(fā)右腦,增強記憶。)
我說你答.
老師說出一個時間,學生根據(jù)邏輯思考和實際生活情境,用句型It’s … o’clock. It’s time to…/It’s time for… 正確表達。
實戰(zhàn)訓練 Homework:
二次備課:
課后
反思
學生作業(yè)錯誤反饋:
Unit 2 What time is it? Part B(2) 導學案
課時:
5
學習內容:Unit 2 My school P18 Part B Let’s learn, Let’s play
課型:詞匯
?
?
學習
目標
?
1、能聽、說、認讀本時主要短語get up,go to school,go home, go to bed.【要非常熟練,達到脫口而出喲】;
2、能理解并且在情景中正確使用句型It’s time to...
【比比誰的發(fā)音標準、反應夠快】。
重難點
1、立體掌握單詞get up,go to school,go home, go to bed.的正確發(fā)音、認讀、漢語意思、形(圖)像、拼寫等。
2、正確描述除整點以外的時間。
學具
每組準備一套自制的get up,go to school,go home, go to bed.短語卡。
?
?
?
?
課
前置性學習
預習提點:
1.可以查電子詞典,聽錄音或向老師,組長請教單詞get up,go to school,go home, go to bed.的正確發(fā)音,并知道漢語意思。
2. 聽錄音或向老師,組長請教It’s 7:30.It’s time to go to school的正確讀法,并知道漢語意思。
預習練兵:
一、寫出下列短語的漢語意思。
get up ( ) go to school( )
go home( ) go to bed( )
二、 用英語讀出下列時間。
6:25 7:30 4:00 9:00
課前寄語:
?
請同學們課前先閱讀學習目標,然后認真獨立地在20分鐘內完成導學案的預習部分。
生本活動
?
一、明確目標 激情投入
1.明確學習目標—激情投入—看導入動畫
2.看Let’s learn課件,讀短語,感受并模仿發(fā)音。
3.跟著教師讀,體驗發(fā)音細節(jié)。同學自己試讀,慢讀,快讀,自信大聲讀。
(目標提示:能模仿并用純正英語表達)
二、學案引導 自主學習
1.慢而清晰地自練5次;
2.一口氣訓練;
3.最大聲、最快速、最清晰的讀5次;
4.計次訓練(比比誰讀的次數(shù)多);
(目標提示:從音、形、義、像等方面立體掌握詞匯,熟練表達,反應快捷。)
5.由詞入句
(例: go to school ---It’s 7:30. It’s time to go to school.)
三、小組合作 聚焦主題
1.組長先帶讀短語,句子(確保人人都會),然后說短語,讓組員搶答。
2.組內小展示:每個人讀短語、句子給大家聽(人人展示,人人達標。)
3.每個人用It’s time to...說一句話。
四、匯報展示 人人過關
(展示內容:單個短語的展示;句型的展示;)
1.整體過關。由老師出示短語卡英一漢齊讀(要求:準確,反應快,整齊,不拖長音)
2.小組過關。由一組組長說時間,另一組根據(jù)具體時間用It’s time to...說做什么事。(要求:正確,反應快)
3.個人過關。任意抽小組成員提問 (注:過關環(huán)節(jié)都有相應的加分和減分)
五、整合提高 總結梳理
1.背誦,記憶Let’s learn 。(最先背會的將會給該小組加分喲)
2.小結。(用自己的話說說今天學到了什么? 為小組添光彩的時機喲)
六、反饋矯正 達標檢測
聽音想像 聽音(磁帶、課件或師讀)憶詞,腦海中能快速閃現(xiàn)每個短語的場景和活動內容。(重要提示:有助于激發(fā)右腦,增強記憶。)
選詞填空 選出正確的短語完成句子。
( ) 1. I often _____.at 7:00. A. go home B. go to school
( ) 2. He goes to bed at ______. A. 6:00 B. 8:00
( ) 3. Do you go home_____? A. at 5:00 B. 11:00
( ) 4.?The ____is green. A:white B:wall
二次備課:
課后
反思
學生作業(yè)錯誤反饋:
Unit 2What time is it? Part B(3) 導學案
課時:
6
學習內容:Unit 1 My school P19、20、21 Part B Read and write
Let’s check Let’s sing Story time
課型:
閱讀、書寫
?
?
學習
目標
?
1、 能聽懂、讀懂Read and write 內容,標號并在四線格中完成句子。
2、 完成Let’s check習題。
3、 會唱歌曲It’s twelve o’clock,聽懂小故事。
重難點
1、 讀懂Read and write 內容。
2、聽說讀寫句型What time is it? It’s ...
學具
準備英語本
?
?
?
?
前置性學習
預習提點:
1.可以查電子詞典,聽錄音或向老師,組長請教Read and write中不會的句子的正確讀法,并知道漢語意思。
2. 聽錄音跟唱歌曲。
預習練兵:
一、 用英語讀出下列時間。
6:30 7:00 7:20 12:05
3:40 4:00 9:00 7:15
二、翻譯下列句子。
6點30了,該起床了。( )
7點了,該去上學了。( )
12點了,該吃午餐了。( )
課前寄語:
?
請同學們課前先閱讀學習目標,然后認真獨立地在20分鐘內完成導學案的預習部分。
生本活動
?
一、明確目標 激情投入
1.明確學習目標----教師宣布組際競抗安排----小組宣誓,激情投入
2.分小組預習Read and write
3.看課件,學習鞏固本課時的句型
(目標提示:能模仿并用純正英語表達)
二、學案引導 自主學習
1.自由朗讀Read and write ,理解對話內容
2.跟讀對話,模仿正確的語音語調.(目標提示:能模仿并用純正英語表達)
3.朗讀對話,并達到熟讀熟誦.(目標提示:注意語句中的連讀,弱讀,語調等.)
4.根據(jù)對話內容給圖片標號。
5、在Look and write中正確仿寫句子。
三、小組合作 聚焦主題
1.小組內合作交流:
a.交流翻譯成果
b.與其他小組內的成員探討不理解的內容
2.組內小展示:
(1 )組長向教師反饋疑難
(2 )分角色朗讀課文,并將自己所讀的句子翻譯出來
四、匯報展示 人人過關
(展示內容:句型的展示;)
1.整體過關。全班分男、女兩大組一問一答。(要求:語音語調正確,整齊,不拖長音)
2.小組過關。分角色朗讀課文(要求:真實、自然)
3.個人過關。任意抽小組成員提問 (注:過關環(huán)節(jié)都有相應的加分和減分)
五、整合提高 總結梳理
1.小組內運用What time is it?進行詢問
2.小結。(用自己的話說說今天學到了什么? 為小組添光彩的時機喲)
六、反饋矯正 達標檢測
聽音想像 聽音(磁帶、課件或師讀)憶句,腦海中能快速閃現(xiàn)每句話和故事情境。(重要提示:有助于激發(fā)右腦,增強記憶。)
聽錄音
a、Story time 教師講解每一副圖片的意思
b、學生可以選出自己喜歡的句子多讀多練
c、分小組讀一讀Story time 的故事。
說對一個得一個☆,本題得分 個☆
實戰(zhàn)訓練 Homework:
二次備課:
課后
反思
學生作業(yè)錯誤反饋:
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