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1、高考熱點集訓高考熱點集訓(9)植物的激素調節(jié)植物的激素調節(jié)1(2014北京西城高三檢測北京西城高三檢測)一同學用某植物的幼苗做了如一同學用某植物的幼苗做了如下圖所示的四項實驗，下列對實驗的分析不正確的是下圖所示的四項實驗，下列對實驗的分析不正確的是()A通過實驗通過實驗、可證明植物生長具有向光性可證明植物生長具有向光性B實驗實驗進行一段時間后菜葉發(fā)黃是因為無光照葉綠素不進行一段時間后菜葉發(fā)黃是因為無光照葉綠素不能合成能合成C實驗實驗的生長結果只能證明根的生長具有向重力性的生長結果只能證明根的生長具有向重力性D設置實驗設置實驗的目的是作為實驗的目的是作為實驗的對照實驗的對照實驗C解析：實驗解析：
2、實驗的生長結果不但能證明根的生長具有向重力性的生長結果不但能證明根的生長具有向重力性,而且能證明莖的負向重力性。而且能證明莖的負向重力性。、通過對照可以說明植物通過對照可以說明植物生長具有向光性。在黑暗條件下，植物無法合成葉綠素，因生長具有向光性。在黑暗條件下，植物無法合成葉綠素，因為光照是合成葉綠素的一個必要條件。為光照是合成葉綠素的一個必要條件。2為研究蘿卜下胚軸向光生長的原因，有學者測得相關數(shù)據(jù)為研究蘿卜下胚軸向光生長的原因，有學者測得相關數(shù)據(jù)如表所示如表所示(表中數(shù)據(jù)為平均值表中數(shù)據(jù)為平均值)：根據(jù)實驗結果推測，下列相關敘述正確的是根據(jù)實驗結果推測，下列相關敘述正確的是(雙選雙選)()
3、A黑暗處理是為了消耗下胚軸中的生長素黑暗處理是為了消耗下胚軸中的生長素B單側光不能引起生長素在下胚軸向背光側運輸單側光不能引起生長素在下胚軸向背光側運輸C蘿卜寧可抑制蘿卜下胚軸的生長蘿卜寧可抑制蘿卜下胚軸的生長D生長素抑制了向光側細胞的生長生長素抑制了向光側細胞的生長單側光處理單側光處理黑暗處理黑暗處理向光側向光側背光側背光側下胚軸下胚軸生長生長素素蘿卜蘿卜寧寧生長生長素素蘿卜蘿卜寧寧生長素生長素 蘿卜寧蘿卜寧514349365040.5BC解析：實驗中黑暗處理起對照作用；向光側和背光側的生長解析：實驗中黑暗處理起對照作用；向光側和背光側的生長素含量基本相同素含量基本相同,說明單側光沒有引起生
4、長素向背光側運輸說明單側光沒有引起生長素向背光側運輸,也也說明蘿卜下胚軸向光生長與生長素的作用無關；與黑暗處理說明蘿卜下胚軸向光生長與生長素的作用無關；與黑暗處理相對照，蘿卜下胚軸中向光側的蘿卜寧含量多于背光側。相對照，蘿卜下胚軸中向光側的蘿卜寧含量多于背光側。3某研究性課題小組的同學對植物生長素非常有研究興趣，某研究性課題小組的同學對植物生長素非常有研究興趣，設計了圖設計了圖1、圖、圖2所示實驗：探究單側光使胚芽尖端的生長素所示實驗：探究單側光使胚芽尖端的生長素轉移了，還是將生長素分解了。下列說法正確的是轉移了，還是將生長素分解了。下列說法正確的是()DA由圖由圖1可知單側光將生長素分解，從
5、而引起胚芽鞘彎曲可知單側光將生長素分解，從而引起胚芽鞘彎曲B如果胚芽鞘的長度關系為如果胚芽鞘的長度關系為cabd，則單側光使胚芽，則單側光使胚芽尖端的生長素轉移了尖端的生長素轉移了C如果胚芽鞘的長度關系為如果胚芽鞘的長度關系為cabd，則說明單側光將，則說明單側光將生長素分解了生長素分解了D胚芽鞘尖端對胚芽鞘彎曲起關鍵作用胚芽鞘尖端對胚芽鞘彎曲起關鍵作用解析：圖解析：圖1中乙向光側的生長素若被光分解，則植物將彎向光中乙向光側的生長素若被光分解，則植物將彎向光源生長，而乙直立生長，因而單側光引起生長素從向光側移源生長，而乙直立生長，因而單側光引起生長素從向光側移向背光側，而不是將其分解；如果胚芽
6、鞘的長度關系為向背光側，而不是將其分解；如果胚芽鞘的長度關系為cabd，則說明單側光將生長素分解了；如果胚芽鞘的長度，則說明單側光將生長素分解了；如果胚芽鞘的長度關系為關系為cab對照組對照組脫落酸組脫落酸組解析：解析：(1)由表中數(shù)據(jù)可知，在由表中數(shù)據(jù)可知，在4 低溫和保濕低溫和保濕(或水浸種或水浸種)的的條件下，種子的萌發(fā)率最高，說明有利于該種子萌發(fā)的外界條件下，種子的萌發(fā)率最高，說明有利于該種子萌發(fā)的外界條件是低溫和較高的濕度。條件是低溫和較高的濕度。(2)題圖顯示脫落酸對種子萌發(fā)有題圖顯示脫落酸對種子萌發(fā)有抑制作用，赤霉素對種子萌發(fā)有促進作用。實驗設計時需要抑制作用，赤霉素對種子萌發(fā)有
7、促進作用。實驗設計時需要注意兩個基本原則：單一變量原則和對照原則。注意兩個基本原則：單一變量原則和對照原則。10某同學想通過實驗探究不同濃度的萘乙酸和某同學想通過實驗探究不同濃度的萘乙酸和2,4D對植對植物生長的影響并比較二者濃度相同時的作用效果是否相同。物生長的影響并比較二者濃度相同時的作用效果是否相同。請完善如下相關內容。請完善如下相關內容。(1)實驗原理：略。實驗原理：略。(2)供選器材：燒杯、花盆、細沙、一次性塑料手套、月季的供選器材：燒杯、花盆、細沙、一次性塑料手套、月季的枝條、萘乙酸、枝條、萘乙酸、2,4D、蒸餾水等。、蒸餾水等。(3)實驗課題：實驗課題：_。探究不同濃度的萘乙酸和
8、探究不同濃度的萘乙酸和2,4D對月季插條生根的影響是否對月季插條生根的影響是否相同以及相同濃度的萘乙酸和相同以及相同濃度的萘乙酸和2,4D對月季插條生根的影響對月季插條生根的影響效果是否相同效果是否相同(4)作出假設：略。作出假設：略。(5)實驗步驟：實驗步驟：分別利用萘乙酸和分別利用萘乙酸和2,4D配制相同濃度及濃度梯度的溶液配制相同濃度及濃度梯度的溶液P1、P2、P3、P4、P5，各五種。，各五種。將生長狀況相同的月季插條將生長狀況相同的月季插條100枝，隨機分為枝，隨機分為10組，分別組，分別標號為標號為A1、B1、C1、D1、E1、A2、B2、C2、D2、E2。用用_分別處理分別處理A
9、1、B1、C1、D1、E1五組月五組月季插條，用五種季插條，用五種2,4D溶液分別處理溶液分別處理A2、B2、C2、D2、E2五五組月季插條，處理的時間和方法都相同。組月季插條，處理的時間和方法都相同。將每枝插條插入花盆內的沙土中，在相同且適宜條件下培將每枝插條插入花盆內的沙土中，在相同且適宜條件下培養(yǎng)一段時間后，養(yǎng)一段時間后，_，記入表中。，記入表中。取出插條，統(tǒng)計生根數(shù)取出插條，統(tǒng)計生根數(shù)五種萘乙酸溶液五種萘乙酸溶液請設計記錄實驗數(shù)據(jù)的表格。請設計記錄實驗數(shù)據(jù)的表格。濃度濃度P1P2P3P4P5萘乙萘乙酸酸A1B1C1D1E1插條插條 1 2 10 12 10 12 10 12 1012
10、10生根生根數(shù)數(shù)平均平均值值2,4DA2B2C2D2E2插條插條 1 2 10 12 10 12 10 12 1012 10生根生根數(shù)數(shù)平均平均值值(6)實驗結果及結論：實驗結果及結論：請利用繪制曲線的形式預期一種實驗結果并給出相應的結論。請利用繪制曲線的形式預期一種實驗結果并給出相應的結論。相應結論：不同濃度的萘乙酸相應結論：不同濃度的萘乙酸(2,4D)對插條生根的影響不同對插條生根的影響不同，低濃度時促進作用明顯，高濃度則會抑制生根；同一濃度的，低濃度時促進作用明顯，高濃度則會抑制生根；同一濃度的萘乙酸與萘乙酸與2,4D對插條生根的影響不同。對插條生根的影響不同。解析：根據(jù)題意及提供的實驗
11、器材可確定該實驗的課題為探解析：根據(jù)題意及提供的實驗器材可確定該實驗的課題為探究不同濃度的萘乙酸和究不同濃度的萘乙酸和2,4D對月季插條生根的影響是否相同對月季插條生根的影響是否相同以及相同濃度的萘乙酸和以及相同濃度的萘乙酸和2,4D對月季插條生根的影響效果是對月季插條生根的影響效果是否相同。實驗結果通過不同濃度的試劑處理插條后的生根數(shù)否相同。實驗結果通過不同濃度的試劑處理插條后的生根數(shù)反映其對插條生根的影響效果。記錄數(shù)據(jù)的表格設計應考慮反映其對插條生根的影響效果。記錄數(shù)據(jù)的表格設計應考慮到實驗分組及各個插條的生根數(shù)的記錄，最后還需要計算每到實驗分組及各個插條的生根數(shù)的記錄，最后還需要計算每一組的平均值。一組的平均值。
高考生物總復習 熱點集訓 植物的激素調節(jié)配套課件
