部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元《習(xí)作家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》教案(含教學(xué)反思)

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1、 習(xí)作 家鄉(xiāng)的風(fēng)俗 ［教學(xué)目標(biāo)］ 1. 介紹自己家鄉(xiāng)的一種風(fēng)俗，或?qū)懸粚?xiě)自己參加過(guò)的風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷。 2. 借鑒本單元課文的寫(xiě)作方法，學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)、有詳有略地介紹家鄉(xiāng)風(fēng)俗。 3. 修改、完善自己的習(xí)作，創(chuàng)編民俗作品集。 ［教學(xué)重難點(diǎn)］ 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本單元的表達(dá)方法，抓住特點(diǎn)、有詳有略地介紹家鄉(xiāng)風(fēng)俗。 ［教學(xué)課時(shí)］ 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入 俗話說(shuō)“十里不同風(fēng)，百里不同俗” ，我們的家鄉(xiāng)又有哪些特別的風(fēng)俗習(xí)慣 呢？本單元所學(xué)的文章，都將極其平常的民間習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日描繪得妙趣橫生， 魅力四射。

2、但本單元的課文為我們呈現(xiàn)的只是民俗風(fēng)情畫(huà)卷的一角， 這節(jié)課就讓 我們暢所欲言，分享你所知道的民風(fēng)民俗吧。 二、暢談風(fēng)俗習(xí)慣 1. 什么是風(fēng)俗？ 風(fēng)俗是特定社會(huì)文化區(qū)域內(nèi)歷代人們共同遵守的行為模式或規(guī)范。 風(fēng)俗的多 樣性，是在習(xí)慣上， 人們往往將由自然條件的不同而造成的行為規(guī)范差異， 稱之為“風(fēng)”；而將由社會(huì)文化的差異所造成的行為規(guī)范之不同，稱之為“俗” 。 2. 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己的家鄉(xiāng)有哪些不同的風(fēng)俗。 （提示：可以是調(diào)查了解到的風(fēng)俗習(xí)慣，也可以是自己對(duì)這種風(fēng)俗的實(shí)際體驗(yàn)。 ） （1）生產(chǎn)習(xí)俗。水稻是湖北的主要農(nóng)作物，在選種和插播的過(guò)程中都有

3、著 當(dāng)?shù)厥⑿械囊恍┝?xí)俗。 過(guò)去，在播種前農(nóng)戶會(huì)選取少量谷物， 放在神龕或灶臺(tái)前，點(diǎn)上香燭，觀察它發(fā)芽的情況，預(yù)測(cè)年成好壞。插秧時(shí)，有打“秧鼓” 、唱“秧歌”、送“秧茶”的。 （2）建房習(xí)俗。正式動(dòng)工時(shí)，親朋好友都要帶上豬肉、豆腐、糍粑、掛面、煙酒或賀聯(lián)前往祝賀，主人置酒設(shè)宴款待，稱之為“吃神福” ?！凹荑鞐l”“起梁”等也都有一定的講究。 （3）過(guò)節(jié)習(xí)俗。黃岡同中國(guó)大部分地區(qū)一樣，春節(jié)是一年中最盛大、最隆重的節(jié)日 。整個(gè)春節(jié)，從“小年” （臘月二十四）開(kāi)始 ，歷時(shí)二十多天，直到正月十五元宵節(jié)才結(jié)束。 傳統(tǒng)習(xí)俗里， 臘月二十四這天家家戶戶都要大掃除、 潔鍋灶、點(diǎn)灶燈、接祖宗。

4、 三、寫(xiě)作思路點(diǎn)撥 剛才大家一起暢談了自己所了解或?qū)嶋H體驗(yàn)過(guò)的家鄉(xiāng)風(fēng)俗。 這么多的風(fēng)俗都有著它存在的一定道理， 我們?nèi)绾伟阉鼈冇米约旱恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)， 讓更多的人了解呢？請(qǐng)走進(jìn)第一單元的習(xí)作閱讀提示。 學(xué)生閱讀習(xí)作要求， 明確本次習(xí)作應(yīng)從哪幾個(gè)方面入手。 1. 審讀題目，明確內(nèi)涵。本次習(xí)作要求大家介紹家鄉(xiāng)的一種風(fēng)俗或?qū)憣?xiě)自己參加過(guò)的一種風(fēng)俗活動(dòng)。 2. 化大為小，選好切口。通過(guò)認(rèn)真審題，明確了題目要求和內(nèi)涵后，就要學(xué) 會(huì)化大為小，選擇一個(gè)最易于表現(xiàn)主題的切入點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)思寫(xiě)作。 “家鄉(xiāng)的風(fēng)俗”是一個(gè)比較寬泛的范圍，老舍先生寫(xiě)《北京的春節(jié)》 ，整個(gè)春節(jié)

5、從開(kāi)始到結(jié)束，前后有幾十天， 但作者只選取了其中最具特色的幾件事來(lái)寫(xiě)。 同學(xué)們剛才交流家鄉(xiāng)的風(fēng)俗的時(shí)候就提到了好幾個(gè)方面， 所以我們就要學(xué)會(huì)著重選擇一個(gè)方面， 用具體的事跡、生動(dòng)的細(xì)節(jié)和典型的材料來(lái)以小見(jiàn)大。 可以寫(xiě)家鄉(xiāng)的一種節(jié)日習(xí)俗，或者寫(xiě)家鄉(xiāng)的一種風(fēng)味小吃，還可以寫(xiě)家鄉(xiāng)的奇人俗事等。 3. 抓住特點(diǎn)，細(xì)致描繪。選好了文章的切口， 同學(xué)們還要善于根據(jù)自身的實(shí)際，揚(yáng)長(zhǎng)避短，選擇自己熟悉的、感受較多或體驗(yàn)真切的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。有的風(fēng)俗喜慶，有的風(fēng)俗莊重， 有的表達(dá)思念，有的傳遞孝道。 不同的風(fēng)俗表達(dá)的內(nèi)容不同，呈現(xiàn)的方式也不同，所以我們要善于觀察體會(huì)， 抓住想要表達(dá)的風(fēng)俗活動(dòng)的特點(diǎn)，細(xì)致描繪，才

6、能寫(xiě)出特色，讓讀者一看就知道你所寫(xiě)的是什么。如： 《寒食》中“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”禁煙火的景象，就是作者感受最深切的，也是當(dāng)時(shí)寒食節(jié)最有特色的風(fēng)俗。 4. 有詳有略，主次分明。某一風(fēng)俗活動(dòng)中常常有許多程序，有許多內(nèi)容，在寫(xiě)作時(shí)就不能像記流水賬似的從早寫(xiě)到晚或從開(kāi)始寫(xiě)到結(jié)束，而應(yīng)該分清主次，有詳有略地寫(xiě)。如：《臘八粥》中作者在詳寫(xiě)八兒等粥的過(guò)程，略寫(xiě)一家人吃粥 的情景。 5. 學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)講解如何進(jìn)行寫(xiě)作。 四、搜集材料，構(gòu)思思路 根據(jù)自己所了解到的本地的民俗風(fēng)情， 確定習(xí)作主題、 選用材料、行文思路等，并試著列提綱。 1. 我

7、隨爸爸去老家看望爺爺奶奶。 （略寫(xiě)） 2. 路上，爸爸給我講東漢時(shí)期青年桓景， 在重陽(yáng)節(jié)刺死瘟魔， 帶領(lǐng)父老鄉(xiāng)親 登 高避疫的傳說(shuō)。（詳寫(xiě)） 3. 午飯時(shí)，雖然沒(méi)有菊花酒， 但爸爸還是恭恭敬敬地向爺爺奶奶敬酒， 表達(dá) 了 我們對(duì)長(zhǎng)輩的祝愿。（略寫(xiě)） 4. 下午，我們和爺爺奶奶一起爬山賞景。 （詳寫(xiě)） 結(jié)尾：過(guò)重陽(yáng)節(jié)，讓我明白了每一個(gè)風(fēng)俗都有著獨(dú)特的意義。插茱萸、喝菊 花酒、 登高預(yù)示著驅(qū)災(zāi)避禍，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往和追求。 “雙九”蘊(yùn)含 著生 命長(zhǎng)久、健康長(zhǎng)壽的意思。 1989 年起，我國(guó)將重陽(yáng)節(jié)定為“老人節(jié)” ，

8、是對(duì)孝親敬 老的最好詮釋。（略寫(xiě)） 五、根據(jù)提綱，自行作文 1. 學(xué)生根據(jù)自己所列的提綱，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行深化。 2. 學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)作草稿，教師巡視指導(dǎo)。 六、習(xí)作修改 1. 出示一段學(xué)生習(xí)作的內(nèi)容，集體修改，教師適時(shí)指導(dǎo)。 2. 根據(jù)同學(xué)和教師的建議在草稿上自主完成習(xí)作修改。 3. 改完后謄抄到習(xí)作本上。 4. 創(chuàng)編民俗作品集。 ［教學(xué)板書(shū)］ 家鄉(xiāng)的風(fēng)俗 審讀題目，明確內(nèi)涵 化大為小，選好切口 抓住特點(diǎn)，細(xì)致描繪 有詳有略，主次分明 ［教學(xué)反思］ 本次習(xí)作因?yàn)橛星懊鎺灼獙?xiě)風(fēng)俗民情的課文作基礎(chǔ)， 似乎進(jìn)行得很順利， 但細(xì)細(xì)想來(lái)還是缺少突破。 雖然在交流回顧時(shí)我給了示例， 表明家鄉(xiāng)的風(fēng)俗不僅僅指節(jié)日方面的， 還有生產(chǎn)活動(dòng)和生活活動(dòng)等方面， 但因?qū)W生對(duì)這些方面缺少了解和觀察，幾乎所有的學(xué)生都避開(kāi)了這些話題， 都寫(xiě)了較常見(jiàn)的節(jié)日來(lái)表現(xiàn)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。現(xiàn)在過(guò)節(jié)的氣氛變淡， 少了過(guò)去濃厚熱烈的節(jié)日氣氛的沖擊， 同學(xué)們的感受也變得平淡了，筆鋒也少了銳氣，特點(diǎn)變得不像特點(diǎn)了。