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A1.愛(ài)財(cái)如命一毛不拔都形容極其吝嗇。異：“愛(ài)財(cái)如命”偏重于性格上的吝嗇，語(yǔ)意重；“一毛不拔”偏重行為上的自私，語(yǔ)意輕一些。2.安分(fn)守已循(xn)規(guī)蹈矩(j)都有規(guī)矩老實(shí)的意思。異：“安分守己.
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1、行李：古，出使的人，如“行李之往來(lái)，共其乏困”；今，行裝。2、師徒：古，軍隊(duì)士兵，如“寡君之師徒，不足以辱君矣”；今，師傅與徒弟。3、左右：古，動(dòng)詞，調(diào)遣，如“惟君左右之”；今，名詞，表示大約，不.
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1.于【速記口訣】自從由于和對(duì)于，在給向到被和比【諧音】自從魷魚(yú)和對(duì)魚(yú)，再給向?qū)П凸P【奇思妙想】記憶時(shí)同學(xué)們要這樣聯(lián)想：我們?nèi)ズＤ下糜?，自從向?qū)覀冑I了便宜魷魚(yú)和對(duì)魚(yú)（在內(nèi)地百元一斤，在海南卻只要.
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案：同“按”；審察，察看。動(dòng)詞?！罢儆兴景笀D，指從此以往十五都予趙。”板：同“版”；字版。名詞?！鞍逵?shū)籍，唐人尚未盛為之?！北和捌亍睍?。動(dòng)詞。“雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也?！北和捌亍北┞?
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教育名言11、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。狄德羅2、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。蘇霍姆林斯基3、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí)。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課.
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1、奮斗之心人皆有之。李叔同3、奮斗以求改善生活，是可敬的行為。茅盾4、奮斗是萬(wàn)物之父。陶行知5、凡事皆有極困難之時(shí)，打得通的，便是好漢。曾國(guó)藩6、凡人要自立，要自強(qiáng)，要求己莫求人。胡文忠7、對(duì)真理和.
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論語(yǔ)（共十則）1.論語(yǔ)中，指出學(xué)習(xí)與思考必須緊密結(jié)合的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。2.論語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)只要善于學(xué)習(xí)，到處都有老師的句子是：三人行，必有我?guī)熝伞?.論語(yǔ)中孔子強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度要端正，切莫不.
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1. 罷：通“?！?，疲勞。形容詞?！傲T夫贏老易子而咬其骨?！?. 頒：通“班”、“斑”；頭發(fā)花白。形容詞?！邦C白者不負(fù)戴于道路矣?！?. 倍：通“背”，背叛、忘記。動(dòng)詞?！霸覆哐猿贾桓冶兜乱病！?.
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一、表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、引用、對(duì)比、對(duì)偶、反語(yǔ)三、表現(xiàn)手法、寫(xiě)作方法：象征、聯(lián)想、想像、烘托、反襯、對(duì)比、襯托、借景抒情.
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1.表時(shí)間的詞語(yǔ)（1）朔：農(nóng)歷的每月第一天。（2）望：農(nóng)歷的每月十五。（3）晦：農(nóng)歷的每月最后一天。（4）少間、少時(shí)：稍過(guò)片刻，過(guò)了一會(huì)兒。（5）斯須：一會(huì)兒，一刻工夫。（6）未幾：不久。（7）既而：.
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抒情類美句1.人們以為天堂是樂(lè)園，他們可以在云頭飄浮，在河里嬉戲，在山間漫游。但是景色再美，沒(méi)有心靈的慰藉，也是毫無(wú)意義的。2.人生匆匆，青春不是易失的一段。青春也是一種永恒的心態(tài)。滿臉紅光，嘴唇紅潤(rùn).
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古詩(shī)詞基礎(chǔ)知識(shí)及意象大全【詩(shī)歌分類】體裁古體詩(shī)、近體詩(shī)(絕句、律詩(shī))題材內(nèi)容山水田園詩(shī)、邊塞詩(shī)、詠物詩(shī)、詠史詩(shī)、詠懷詩(shī)表達(dá)方式抒情詩(shī)、敘事詩(shī)、哲理詩(shī)每句字?jǐn)?shù)五言詩(shī)、七言詩(shī)、雜言詩(shī)寫(xiě)作風(fēng)格豪放派(蘇軾、.
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五禮古代祭祀之事為吉禮，冠婚之事為嘉禮，賓客之事為賓禮，軍旅之事為軍禮，喪葬之事為兇禮；（1）吉禮犧牲：古代祭祀用的牲畜。色純?yōu)椤盃蕖保w全為“牲”。三牲：一指古代用于祭祀的牛、羊、豬，后來(lái)也稱雞、魚(yú).
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儒林外史讀書(shū)筆記 篇1我讀了儒林外史這一本書(shū)，我頗為喜愛(ài)。儒林外史是一本好書(shū)，是一本值得細(xì)細(xì)品味的書(shū)，我不得不驚嘆作者的巧奪天工，作者的寫(xiě)作手法，那些生動(dòng)的人物，發(fā)人深省的故事，喜愛(ài)這一本書(shū)的原因有很.
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萬(wàn)能作文開(kāi)頭30篇1. 信念是巍巍大廈的棟梁，沒(méi)有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒(méi)有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒(méi)有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī).
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初中語(yǔ)文古詩(shī)文名句一、論語(yǔ)1.論語(yǔ)中指出學(xué)習(xí)與思考必須緊密結(jié)合的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。2.強(qiáng)調(diào)只要善于學(xué)習(xí)，到處都有老師的句子是：三人行，必有我?guī)熝伞?.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度要端止，切莫不懂裝懂.
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1._是一道靚麗的風(fēng)景線2._，我永遠(yuǎn)的天空3.都是_惹的禍4.笑傲_5.生活需要_6.何以解憂，惟有_7.假如我是_8.告訴你，我很_9.我眼中的_10.生活需要_11._在我的身邊12._也是一種.
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1、嚴(yán)致中：（嚴(yán)貢生）性格特點(diǎn)：一個(gè)貪婪、冷酷、自私的人物。他為了追求財(cái)富和權(quán)力，不惜出賣自己的靈，人物簡(jiǎn)介：嚴(yán)致中是一個(gè)貢生，經(jīng)好亂考選等方式進(jìn)入設(shè)于京師的國(guó)子學(xué)以后就稱為貢生。行為表現(xiàn)：他明明沒(méi)有.
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第4課 孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與.
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第一單元梳理一、課文內(nèi)容梳理鄧稼先一文不同于一般的人物傳記，更不同于一般寫(xiě)人的記敘文，而是以中華幾千年文化為背景，以近一百多年來(lái)民族情結(jié)、五十年朋友深情為基調(diào)，用飽含感情的語(yǔ)言介紹了一位卓越的科學(xué)家、.
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