南京理工大學“十二五”學科建設規(guī)劃框架
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南京理工大學“十二五”學科建設規(guī)劃框架(初稿) 一、學科現(xiàn)狀與“十一五”建設回顧 1.學科現(xiàn)狀 經過多年發(fā)展和“十一五”期間的重點建設,學校學科結構得到優(yōu)化,水平明顯提高,基本形成了以工為主,理、工、文、經、法、教多學科協(xié)調發(fā)展的學科布局。目前,學校擁有2個一級國家重點學科,4個二級學科國家重點學科,3個一級江蘇省重點學科(其中2個省一級國家重點學科培育點),4個二級江蘇省重點學科,12個國防特色學科,10個一級學科博士點,39個二級學科博士點和110個碩士點。在工學門類中,學校博士點和重點學科已基本覆蓋了兵器、機械動力、化工和材料、光電信息等領域,打造了一批處于國內領先水平的學科方向,數(shù)學、物理學和經管人文類學科等也獲得了一定的發(fā)展。 表1:南京理工大學國家和江蘇省重點學科表 國家重點學科 江蘇省重點學科 學科名稱 級別 學科名稱 級別 兵器科學與技術 一級 材料科學與工程 一級(國家重點學科培育點) 光學工程 一級 控制科學與工程 一級(國家重點學科培育點) 材料學 二級 光學工程 一級 應用化學 二級 機械電子工程 二級 模式識別與智能系統(tǒng) 二級 納米材料及相關技術 二級 電磁場與微波技術 二級 通信與信息系統(tǒng) 二級 計算機應用技術 二級 控制理論與控制工程 二級 工程熱物理 二級 表2:南理工兩輪學科排名情況 學科代碼及名稱 學科排名 學科排名相對位置 第一輪 參評總數(shù) 第二輪 參評總數(shù) 升降 第一輪 第二輪 升降 0202 應用經濟學 38 68 56% 0305 馬克思主義理論 49 69 71% 0801 力學 21 29 26 41 -5 72% 63% 9% 0802 機械工程 14 37 26 70 -12 38% 37% 1% 0803 光學工程 11 19 9 26 2 58% 35% 23% 0804 儀器科學與技術 16 29 18 26 -2 55% 69% -14% 0805 材料科學與工程 28 49 16 69 12 57% 23% 34% 0810 信息與通信工程 23 41 56% 0811 控制科學與工程 14 29 14 51 不變 48% 27% 21% 0812 計算機科學與技術 33 70 47% 0817 化學工程與技術 12 25 16 40 -4 48% 40% 8% 0826 兵器科學與技術 2 6 1 8 1 33% 13% 21% 0830 環(huán)境科學與工程 23 32 31 69 -8 72% 45% 27% 1201 管理科學與工程 26 36 32 52 -6 72% 62% 11% 2.“十一五”建設回顧 2006年底,學校啟動“十一五”學科建設項目論證工作,并制定了《南京理工大學“十一五”學科建設方案》,按照國家級、部省級和校級三個層次開展21個學科建設項目的建設工作。此后,學校按照國家和部委有關通知部署,先后組織論證了“211工程”三期重點學科建設項目、國防特色學科專業(yè)建設項目、“十一五”學科創(chuàng)新平臺建設項目,并上報有關部門評審、審批。目前,項目已進入實施階段。 表3:“十一五”學科建設項目匯總表 項目名稱 主要建設內容 資金投入 審批部門 “211工程”三期建設項目(發(fā)改委專項) 面向國家需求,以六個國家重點學科為主干,集聚相關學科,組建學科建設項目,構建科學研究和人才培養(yǎng)平臺。 4200萬元 發(fā)改委 教育部 財政部 國防特色學科專業(yè) 建設項目 建設國防科工局批復的12個國防特色學科,8個國防特色專業(yè),購置一批學科專業(yè)科學研究和人才培養(yǎng)用的儀器設備。 5760萬元 國防科工局 “十一五”學科創(chuàng)新平臺建設項目 建設兵器、材料、應化、機械、儀器、工程熱物理等13個學科,購置一批學科專業(yè)科學研究和人才培養(yǎng)用的儀器設備。 4700萬元 工信部 江蘇省重點學科建設 建設光學工程、機械、控制、計算機等省重點學科,購置一批學科專業(yè)科學研究和人才培養(yǎng)用的儀器設備。 900萬元 江蘇省 二、學科建設發(fā)展中存在的主要問題 “十二五”期間,是我國加強工業(yè)化和信息化融合,推進國防現(xiàn)代化建設的關鍵時期,也是國家高等教育體制改革,學科專業(yè)結構優(yōu)化調整的重要時期。對照學校建設“特色高水平研究型大學”的目標,學校需要重點解決以下問題: 1.學科體系結構有待進一步完善和優(yōu)化。學校工科學科布局雖然較全面,但機械、儀器、力學、計算機等通用學科基礎相對薄弱;動力、電氣、交通等領域,除工程熱物理外,還沒有博士點和重點學科;理科明顯偏弱,沒有博士點,對工科的支撐和輻射作用不明顯;人文經管類學科實力弱,僅有思政一個博士點,缺乏有特色和影響力的學科方向。 2. 缺乏高水平的國內頂尖學科和世界先進水平的學科方向。與部屬其它高校和省內同類高校相比,學校進入全國前10名或20%的一流學科數(shù)量偏少,國家重點學科缺乏達到國際一流水平的方向。優(yōu)勢和重點學科培育交叉學科方向和引領帶動形成學科群的能力相對薄弱。 3.面向新興發(fā)展和國家急需的產業(yè)領域,新的學科增長點少。在新材料、新能源與節(jié)能技術、環(huán)境保護、生物醫(yī)藥、物聯(lián)網技術等國家和地方重點發(fā)展的新興戰(zhàn)略型產業(yè)領域,學校集成多學科力量,培植新特色和新優(yōu)勢的能力不強。 4學科建設龍頭地位尚未能凸顯,建設模式有待完善。學校還沒能完全形成以學科為龍頭的建設模式,人才引進與培養(yǎng)、科研條件和平臺建設、重大成果培育、體制機制建設等未能很好地圍繞學科發(fā)展目標相互協(xié)調、配套。學科建設對于各項投資的統(tǒng)籌不夠,存在分散建設、重復建設和整合資源難等問題,建設模式有待完善,建設效益有待提高。 三、“十二五”學科建設目標 “十二五”期間,建成以工為主、理工結合,理、工、文、經、管、法、教協(xié)調發(fā)展,國防特色進一步提升拓展、工程技術優(yōu)勢明顯、服務三化的能力突出的學科體系。 到“十二五”末,力爭一級國家重點學科達到4-5個,國家重點學科覆蓋二級學科達到19個以上,江蘇省一級重點學科3個,江蘇省二級重點學科覆蓋達到15個以上,二級學科博士點達到43個以上,特色學科進入全國前10名、主干學科進入全國前20%-40%。 四、“十二五”學科建設主要任務 鞏固提升兵器、光學工程等一級國家重點學科的優(yōu)勢地位;在控制、化工、材料等一級學科中的現(xiàn)有二級學科國家重點學科基礎上,培育出2-3個一級學科國家重點學科;重點扶持機械電子工程、工程力學等學科,使其達到國家重點學科水平;在兵器、光學工程、控制、化工和材料、電子信息等國家重點學科中,凝練和建設若干能夠達到或接近國際一流水平的學科方向,特色學科進入全國前10名、主干學科進入全國前20%-40%。 提升兵器、航空宇航等國防特色學科水平;加強機械、力學、光學工程、材料和化工、電子信息等國防基礎類學科的軍工特色方向建設,形成高水平國防科技學科體系。 重點拓展電子信息與光電子技術、新能源與節(jié)能技術、環(huán)境與安全、生物醫(yī)藥技術、高速軌道交通、航空航天技術、物聯(lián)網技術等新興技術領域,實現(xiàn)重點突破和跨越式發(fā)展,形成新的增長點。 促進理工文結合,開展數(shù)學、物理學等基礎學科及經管人文類的特色方向的建設。 五、主要建設項目體系 1.國防優(yōu)勢特色學科建設 (1)建設目標:為適應以信息化為主要特征的世界新軍事變革和中國特色軍事變革發(fā)展趨勢,以現(xiàn)代戰(zhàn)爭中探測識別、發(fā)射推進、制導控制、命中毀傷四個環(huán)節(jié)涉及的關鍵技術為主線,并向網絡戰(zhàn)、空間戰(zhàn)和電磁戰(zhàn)等新興作戰(zhàn)領域拓展,依托學校傳統(tǒng)學科優(yōu)勢和特色,建成一批有望達到或接近世界軍事強國水平的學科方向,帶動形成代表國家水平的國防科技優(yōu)勢學科群。 (2)主要建設內容:針對未來戰(zhàn)場作戰(zhàn)模式變化和武器裝備研制發(fā)展需要,依托兵器、光學工程、電子信息、材料和化工、控制等重點學科,集成機械、儀器、力學、計算機、數(shù)學、物理學等相關學科,重點建設信息探測與感知理解、現(xiàn)代發(fā)射與推進、精確制導與控制、高效毀傷與防護四個技術領域的重點方向。 通過引入多學科人才,以基礎學科和信息學科技術改造傳統(tǒng)國防特色學科,提升對武器裝備系統(tǒng)性、集成性的研究能力。統(tǒng)籌建設湯山軍工試驗中心,加強彈道國防科技重點實驗室,智能彈藥技術、近程高速目標探測技術兩個國防重點學科實驗室的建設,建設地面智能機器人實驗室等跨學科研究平臺,在優(yōu)勢方向上,形成特色鮮明、功能先進的軍工研究條件,爭取新的國防科技重點實驗室。 (3)主要經費渠道:“211工程”、國家優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺、國防特色學科等專項經費及國防科工局其他固定資產投資項目。 2.工業(yè)化、信息化支撐學科建設 (1)建設目標:為適應中國特色工業(yè)化道路發(fā)展和推進工業(yè)化、信息化融合的需求,針對制約我國電子信息、先進制造、新材料、綠色化工等產業(yè)跨越式發(fā)展的技術瓶頸,大力拓展工科主干學科的服務面向,建成一批處于國內領先、達到或接近國際先進水平的學科方向,帶動形成信息技術、裝備制造、化工與材料等優(yōu)勢學科群。 (2)主要建設內容:在信息學科領域,以光學工程、電子、信息與通信工程、計算機、控制學科為主干,重點圍繞光電信息功能材料與器件、網絡與通信、汽車電子等方向進行拓展;在機械儀器學科領域,以機械、儀器、控制學科為主干,以信息、材料學科為支撐,圍繞先進制造裝備及信息化技術、微制造和特種制造及裝備、工業(yè)自動化控制及檢測等方面進行拓展建設;在材料學科領域,以材料科學與工程為主干,融合力學、物理學和信息學科,大力發(fā)展金屬與陶瓷材料、凝聚態(tài)材料、儲電納米復合材料等方向;在化學化工學科領域,重點發(fā)展精細有機化學品及綠色合成、生物化工等方向。 在擬拓展的方向上大力引進緊缺人才,建設高水平的學科團隊;整合現(xiàn)有資源,通過合理更新、補充研究條件,建設高性能計算中心、電子信息測試中心、材料性能測試中心、先進制造技術中心等學科共性實驗服務平臺;加強軟化學與功能材料教育部重點實驗室建設,同時新建微納光機電系統(tǒng)技術等跨學科研究平臺,建設先進的、專用的研究手段,籌劃申報工信部、教育部和江蘇省重點實驗室。 (3)經費渠道:“211工程”、江蘇省優(yōu)勢學科建設項目、江蘇省重點學科等專項經費。 3.新興交叉學科建設 (1)建設目標:面向新能源與節(jié)能、環(huán)境保護與安全、物聯(lián)網、軌道交通等迅猛發(fā)展、社會需求強烈的新興產業(yè),科學遴選前沿研究方向,集成多學科面向前沿科學問題和關鍵技術融合發(fā)展,培育若干達到國內領先水平,能夠引領新興產業(yè)發(fā)展的交叉學科方向。 (2)主要建設內容:在物聯(lián)網技術領域,集成電子、光學工程、計算機、控制、儀器等學科優(yōu)勢,圍繞物體標識、組網體系架構、通信和網絡、信息安全和隱私、協(xié)議標準等方面的關鍵技術需求,重點建設相關交叉學科方向;在環(huán)境保護和安全技術領域,依托環(huán)境、安全、化工、材料等學科,并融合控制、電子信息、儀器等學科,圍繞化工、核等工業(yè)行業(yè)的高能耗、重污染、高危險性等問題,重點建設相關交叉學科方向;在新能源與節(jié)能技術方面,以工程熱物理、光學工程、材料科學與工程等學科為主干,圍繞國家和區(qū)域關于太陽能、風能等新能源產業(yè)和高能耗工業(yè)行業(yè)的節(jié)能技術發(fā)展需求,重點建設相關學科方向;在軌道交通技術產業(yè)領域,以交通運輸、控制、電氣、車輛工程等學科為主干,圍繞軌道交通系統(tǒng)可靠性、列車電氣自動化關鍵技術等方面,重點建設相關方向。 構建與以上技術領域相應的跨學科研究平臺,建設先進的、能夠有力支撐技術攻關的綜合性研究手段,并以重大項目為紐帶,制定靈活的跨學院\系用人機制,促進學科間的交流融合,與國家(行業(yè)、地方)重點研究機構、大型企業(yè)共建產學研合作基地,籌劃申報工信部、教育部和省重點實驗室、工程中心。 (3)主要經費渠道:“211工程”、 江蘇省優(yōu)勢學科建設項目、江蘇省重點學科等專項經費。 4.理工結合學科平臺建設 (1)建設目標:為提高學校數(shù)學、物理學等理學學科的水平和競爭力,加強理工結合,促進形成良性互動、可持續(xù)發(fā)展的理工學科體系,培育若干達到國內領先水平的理工結合學科方向。 (2)主要建設內容:面向兵器、機械動力、化工和材料、信息等工科背景,提煉數(shù)理科學問題,重點建設相關理學學科方向。加強數(shù)學及其應用研究中心等理工結合平臺的建設,在科學研究、人才培養(yǎng)、團隊建設方面,構建形成理工學科間的交流合作機制,在人才引進、中青年教師培養(yǎng)、自主科研計劃、學術交流和研究生培養(yǎng)等方面,給予政策傾斜和專項經費支持。 (3)主要經費渠道:“211工程”等專項建設經費、學校自籌資金。 5.特色應用型經管人文學科建設 (1)建設目標:為提升管理學、經濟學、馬克思主義理論等經管人文類學科水平,發(fā)展具有工科特色的應用型經管人文學科,保障相關學科點的建設質量,促進形成學校多學科協(xié)調發(fā)展的局面。 (2)主要建設內容:主要開展與工程技術管理、技術經濟、知識產權等應用型學科方向建設。建設“馬克思主義與當代中國研究中心”江蘇省哲學社會科學重點研究基地(培育點),為經濟管理類學科公共服務平臺建設相關的科研和高層次人才培養(yǎng)用軟硬件條件,在人才引進、中青年教師培養(yǎng)、自主科研計劃、學術交流和研究生培養(yǎng)等方面,給予政策傾斜和專項經費支持。 (2)主要經費渠道:“211工程”、學校自籌經費等。 附件2: “十二五”學科建設規(guī)劃(草案)建議(提綱) 一、重點建設的學科方向 說明:各學院可以按一級學科列舉論證重點建設方向建議,也可以針對某一特定學科方向或交叉學科方向發(fā)展提出建議。 以個人或研究團隊、機構名義提出建議的,可以論證某一學科方向,提出發(fā)展建議。 具體應寫明的內容:建議學校“十二五”期間重點建設的學科方向名稱,及其所屬學科(主干學科)和相關學科,簡要描述該方向所涉及的主要科學問題和關鍵技術有哪些,對應于哪些工業(yè)產業(yè)和經濟社會發(fā)展領域。 說明該方向在學校學科建設類別中,屬于哪一方面(特指:①國防優(yōu)勢特色學科建設;②工業(yè)化、信息化支撐學科建設;③新興交叉學科建設;④理工結合學科平臺建設;⑤特色應用型經管人文學科) ? 結合學校學科實際情況,說明在該方向,學校在科研、隊伍和條件等方面已具備的工作基礎,通過加強建設,將會在加強學科基礎、打造學科特色或拓展新方向等方面起到效果? 二、建設需求分析 對應學?!笆濉睂W科建設目標和主要任務,引述國家(行業(yè)、地方)相關領域的規(guī)劃或重大項目指南,簡要闡述該方向建設對推動國家(行業(yè)、地方)科技經濟和社會發(fā)展的作用及需求情況。 三、主要建設內容 (1)學科隊伍建設:提出為發(fā)展該方向,應重點考慮引進哪些學科的高水平學術人才(可以提出人選建議);對學校青年學術人才和團隊培養(yǎng)的措施建議。 (2)實驗室條件建設:結合學?,F(xiàn)有基礎,初步論證為支撐該方向的發(fā)展,需要重點建設的系統(tǒng)(平臺、設備或軟件),闡明系統(tǒng)的建設必要性、能夠實現(xiàn)的主要功能和建設方案(場地、水電、配套設施等),如有可能請估算投資規(guī)模。 (3)其他。 四、建設目標 通過“十二五”建設,該方向在國內、國際同類學科中能達到的水平,對支撐學科發(fā)展目標,如新增博士點、省重點學科、國家重點學科,或提高學科排名等方面能夠起到的效果等。 五、項目建議人及所在學院意見 項目建議人姓名、職稱等基本信息,或系、團體、研究機構的名稱和人員。- 配套講稿:
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- 特殊限制:
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- 關 鍵 詞:
- 南京理工大學 十二 學科建設 規(guī)劃 框架
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