學校推進新高考實施方案(定稿)

《學校推進新高考實施方案(定稿)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《學校推進新高考實施方案(定稿)（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、學校推進高考綜合改革實施方案 為認真貫徹落實相關(guān)文件精神,穩(wěn)妥推進高考綜合改革，結(jié)合我校實際，特制定本方案。 一、指導思想 堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針。以深化課程改革為契機，以立德樹人為根本任務(wù)，促進學生全面而有個性的發(fā)展；以深化考試招生制度改革為契機，以為學生終身發(fā)展奠基為根本任務(wù)，實現(xiàn)我校教育教學質(zhì)量的新突破、新發(fā)展。 二、工作目標 以創(chuàng)辦“省內(nèi)知名、河西一流的省級示范性普通高中”為目標，全面深化我校課程改革，構(gòu)建新高考背景下促進學生全面發(fā)展的現(xiàn)代教育思想體系、課程建設(shè)體系、學校管理體系。順利推進新課程體系下的課程設(shè)計、選課走班管理設(shè)計

2、、學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育設(shè)計、以及學生綜合素質(zhì)評價的操作規(guī)程設(shè)計。在學?；窘ㄔO(shè)、設(shè)備設(shè)施、師資隊伍、信息平臺等多個方面做好充分準備。 三、主要任務(wù) (一)加強教師隊伍建設(shè)。 目前，我校共有教職工261人，其中專任教師252人，但師資隊伍結(jié)構(gòu)失衡，人才儲備嚴重不足。一是部分學科教師年齡結(jié)構(gòu)失衡。如我校的一些學科，45歲以上的教師占比較重，而30歲——45歲之間的教師數(shù)量不足。二是政策性缺員情況仍很嚴峻。一些女教師偏多的學科，隨著二孩政策全面放開，已面臨短期政策性缺員的情況。三是師資力量儲備不足。由于我縣自2015年起，連續(xù)幾年未簽約引進教師，導致年輕教師的儲備不足。四是選課走班引起的結(jié)構(gòu)性

3、缺員問題很突出。即將開展的新高考改革勢必要實行選課走班制，而這也將對我校師資力量提出很高的要求。具體表現(xiàn)為：1.從學科結(jié)構(gòu)來看，我校語文、數(shù)學、物理、歷史學科老齡化程度較為突出，50歲以上教師較多。2.在選課最優(yōu)模式下，我校語文、數(shù)學、英語、生物、地理學科數(shù)量基本滿足教學需求，但高素質(zhì)、高水平、高學歷教師數(shù)量少，影響、制約學校發(fā)展和質(zhì)量提升。3.有些學科還缺教師，我校物理學科缺教師2人，化學學科缺教師1人，政治學科缺教師2人，歷史學科缺教師1人，體育學科缺2人。為滿足新高考模式下課程改革的需要，學校還需配備3名生涯規(guī)劃教師，2名心理輔導教師。 下學期，教育局和學校將招聘簽約部分緊缺學科教師，

4、在一定程度上會緩解師資力量薄弱的問題，但在新高考形勢下，我校師資力量不足，依然是一個突出問題。為解決這一問題，學校要建立適應(yīng)新高考需要的師資隊伍和考核機制，積極與人事部門協(xié)調(diào)，制定教師補充計劃，爭取在2021年秋學期前按照新高考要求將教師配備到位，滿足學校的正常教育教學需求；加大學科教師培訓力度，鼓勵教師一專多能；重點培育好班主任隊伍、學生發(fā)生涯規(guī)劃展指導教師團隊和管理團隊。探索與新高考相適應(yīng)的教師績效評價和學校管理機制。 （二） 促進校長教師思想轉(zhuǎn)型。 在全校實施全方位、立體式的校長、教師培養(yǎng)培訓模式，針對政策理論、課程課標、學校管理、規(guī)范制度等開展系列培訓，促進校長、教師的專業(yè)成長。

5、 1.組織學習教育政策理論。認真組織教師學習相關(guān)政策解讀文件,深刻領(lǐng)會普通高中教育的性質(zhì)、任務(wù)和深化考試招生制度改革的重大意義、主旨精神，深入研究普通高中課程設(shè)置及實施要求，全面把握我省考試招生制度改革的內(nèi)容、步驟、策略等。 2.組織開展多形式分層次培訓。組織校長、教導主任、骨干教師及教務(wù)工作人員深入高考改革先行省市的高中學校進行考察、培訓，學習課程建設(shè)和教學管理中的經(jīng)驗和做法；組織所有新高一年級教師參加新課標、新教材培訓；組織召開新課程新高考實施策略培訓會議，盡力邀請專家講解新高考背景下教學管理和學生管理策略。 (三)完善辦學基礎(chǔ)條件。 目前，隨著新建教學綜合樓在年內(nèi)的徹底竣工交付使用

6、，將大大改善現(xiàn)有教室、功能室、辦公室面積嚴重不足的局面。新建教學綜合樓建筑面積9087平方米，共有教室25間，教師備課室29間及圖書館、會議室等教學功能用房。學?，F(xiàn)有教學班52個、學生2042人，平均班額基本符合省級示范性高中規(guī)定標準。據(jù)統(tǒng)計，未來幾年我縣每年九年級升入高中的學生人數(shù)將保持在600-700人左右，學校在校生人數(shù)均保持在2100人左右，現(xiàn)有教室、辦公室、功能室基本能滿足選課走班教育教學需要。2020年中央改善普通高中辦學條件專項資金210萬元到位后，學校為新教學樓教室購置智慧黑板等多媒體教學設(shè)備20套，共計80萬；為新教學樓新建一間精品錄播教室并采購相關(guān)設(shè)備（含裝修、觀課室相關(guān)設(shè)

7、施），共計49萬；為新建教學樓多媒體會議室采購系統(tǒng)設(shè)備，共計39萬；為學術(shù)報告廳采購全彩電子屏一套，共計22萬；為新圖書館、藝術(shù)教室采購相關(guān)設(shè)施設(shè)備，共計20萬。上述舉措，大大改善了我校現(xiàn)有辦學條件。 存在的問題：一是理化生實驗室、通用技術(shù)實驗室達不到基本需求，計算機教室設(shè)備陳舊，相關(guān)課程難以正常開展。學?，F(xiàn)有物理實驗室3個、化學實驗室3個、生物實驗室2個、生態(tài)館1個、計算機教室5個。根據(jù)省級示范性普通高中建設(shè)標準，每600名學生配備標準理、化、生實驗室3個的要求，學校需配備16個理化生實驗室，而現(xiàn)在僅有8個理化生實驗室，致使部分分組實驗無法開展。新建教學樓建成以后，基本能滿足理化生實驗室的

8、用房需求，但缺乏實驗相關(guān)配套設(shè)備、器材。二是學校圖書館、閱覽室配套設(shè)施不足。隨著新建教學樓的建成，加之部分中央專項資金用于圖書館的建設(shè)與改善，解決了圖書館用房及一定程度上的圖書館配套設(shè)施問題，但學校依然無條件建成閱覽室及電子閱覽室，加之圖書存量不足，圖書室無法向?qū)W校師生開放，相關(guān)設(shè)施設(shè)備也達不到《省中小學圖書館（室）建設(shè)規(guī)范》規(guī)定的高級中學一類標準。三是從信息技術(shù)、電教設(shè)備情況來看，學校需建設(shè)滿足新課改所需的校園無線網(wǎng)全覆蓋系統(tǒng)并采購相關(guān)配套設(shè)備（預(yù)計需資金100萬元以上）；需引進智慧校園管理系統(tǒng)一套，系統(tǒng)須包含新高考模式下選課走班管理及課程安排等功能（預(yù)計需資金40萬元）；需更換適用于新高考

9、的舊有多媒體教室設(shè)備42套，原有的42套“齊龍”一體機已使用5、6年，大部分設(shè)備電子元器件老化，勉強能滿足當下正常教學所需，但無法適應(yīng)新高考的要求（預(yù)計需資金170萬元）。此外，學校還需新建或配套完善相關(guān)功能室：需配套完善實驗室三間（預(yù)計需資金60萬元）、需新建生涯規(guī)劃指導中心一間（預(yù)計需資金20萬元）、需新建書法教室一間（預(yù)計需資金50萬）、需新建創(chuàng)客教室一間（預(yù)計需資金50萬）、需新建智能教室（機器人實驗室）一間（預(yù)計需資金50萬），需為全校教室購置滿足選課走班所需電子班牌72套（預(yù)計需資金35萬），合計需資金約575萬元。 為此，學校要加大資源建設(shè)與保障力度，依據(jù)主管部門界定的學校辦學

10、規(guī)模，充分挖掘、利用學校現(xiàn)有校舍資源，加大資金投入，積極和上級招生部門溝通協(xié)調(diào)，按照新高考要求，在考點建設(shè)、信息化管理等方面，進一步提升考試保障水平。立足實際制定發(fā)展規(guī)劃，按照教室的小型化、多樣化、專業(yè)化要求和有利于教學活動開展、有利于學生綜合發(fā)展的原則，設(shè)置不同功能的教室、自習室，最大程度地提高資源利用率，合理配置常規(guī)實驗室和功能教室、心理咨詢室、通用技術(shù)實驗室、科技創(chuàng)新實驗室、生涯規(guī)劃指導中心等功能教室。對教學設(shè)施設(shè)備和信息平臺等需求進行科學測算，按照缺什么補什么的原則，切實加大資源建設(shè)與配置力度，滿足改革后實際教學需要。 （四）深化高中課程改革。完善新課改理念下的高中教學課程體系，構(gòu)建

11、必修+選擇性必修+選修三類課程構(gòu)成的高中課程體系。落實好國家必修課程，促進學生全面發(fā)展；開設(shè)好選擇性必修課程，滿足學生個性發(fā)展和將來學業(yè)水平考試及升學考試需要；根據(jù)學校實際統(tǒng)籌規(guī)劃選修課程，選擇性實施拓展、提高及整合性課程并開發(fā)校本課程，促進學校課程的個性化。 健全學校課程體系。全面提升校長的課程領(lǐng)導力和教師的課程實施力，著力健全學校課程體系。將基于立德樹人的育人宗旨、普通高中的基本任務(wù)、辦學實際，基于學生發(fā)展核心素養(yǎng)與學科核心素養(yǎng)提升、個性特長發(fā)展和選擇考試科目需求，加強必修課程、選修課程的統(tǒng)一規(guī)劃和設(shè)計，完善校本課程方案，滿足學生不同興趣、不同水平、不同選考要求的學習需求。構(gòu)建必修與選修

12、有機結(jié)合的學科課程體系，充分滿足不同特質(zhì)學生的學習需求。 (五)加強教學組織管理改革。建立適應(yīng)新課程新高考要求的教學管理機構(gòu)、教務(wù)管理辦法，出臺各項規(guī)范制度，大力推動課程和課堂教學改革。 1.合理安排課程教學。切實按照深化課程改革的要求，科學制定課程實施方案，統(tǒng)籌安排高中三年的課程，在教學時間安排上將更加注重課程之間、年級之間的均衡性和學科學習的連貫性、可持續(xù)性。一方面，將按規(guī)定開足開齊課程，嚴格控制每周課堂教學時間；另一方面，將做好必修課程分層教學的安排，防止出現(xiàn)為應(yīng)對學考或選考擠壓選修課程課時，從而造成學生高一、高二課程多、課時緊、負擔重，高三年級只應(yīng)對統(tǒng)一高考科目的現(xiàn)象。 2.指導

13、學生選課。從實際出發(fā)、科學嚴謹?shù)刂贫ㄕn程實施方案，明確分層教學要求，爭取實行全員走班；建立選課制度，編排選課指南，指導學生根據(jù)學習興趣特長、學科學業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)發(fā)展趨向、大學招生要求自主選科目、選層次、選教學班級。充分挖掘校內(nèi)外資源，充分利用實驗室、功能教室、圖書館和學校周邊社會公共資源開展走班教學，盡可能滿足學生選課需求。 3.建立與新的教學模式相適應(yīng)的學校管理模式。建立與新高考相適應(yīng)的學校內(nèi)部機構(gòu)設(shè)置模式，從學校管理的實際出發(fā)，在總體職數(shù)基本相當?shù)那闆r下，調(diào)整內(nèi)設(shè)機構(gòu)、配備管理人員，報教育局批準后實施。突破傳統(tǒng)行政班單一管理模式，探索建立行政班與教學班并存、班主任和導師制結(jié)合、學科學業(yè)評價

14、與學生綜合素質(zhì)評價、過程性評價與終結(jié)性評價并舉的教學管理模式。從學科特點、學生接受程度出發(fā)，探索長課與短課、大班教學與小班教學相結(jié)合的教學模式。 4.促進信息化服務(wù)教育教學。強化各類信息系統(tǒng)應(yīng)用，對學校課程教學、學生綜合素質(zhì)評價、教師發(fā)展等工作實施規(guī)范化、科學化、精細化管理，實現(xiàn)智能化的排課、選課、評課、成績采集等管理活動，解決學情數(shù)據(jù)采集、智能組卷、智能批改、智能學情動態(tài)診斷和個性化補救等問題。積極探索智慧課堂環(huán)境下教學方式的轉(zhuǎn)變，重塑課堂教學模式。廣泛開展“一驅(qū)三模五環(huán)探究發(fā)現(xiàn)式”教學模式、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學模式和新型載體的應(yīng)用；拓展移動學習終端、仿真實驗室等新技術(shù)、新媒體的教學應(yīng)用，推

15、進自主、合作、探究等學習模式，不斷提高信息化服務(wù)于教育教學的能力和水平。 (六)加強學生生涯規(guī)劃指導。成立學生生涯規(guī)劃指導中心，組織與生涯規(guī)劃教育相關(guān)的研討活動，制定學生生涯規(guī)劃教育實施方案，開發(fā)完善學校生涯教育課程體系和生涯測評系統(tǒng)及相關(guān)制度。建立生涯規(guī)劃教育師資隊伍，指定專人負責學生生涯規(guī)劃教育，組織豐富多彩的職業(yè)講座和體驗活動，幫助學生認識自我、學會選擇、學會對自己負責，科學制定人生規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展方向。理性選擇選考科目，并將生涯規(guī)劃教育與學生社團活動、心理健康教育、綜合實踐活動等有機結(jié)合起來。 (七)大膽探索新的評價體系。探索新課程新高考背景下對教師和學生進行科學評價的方法，建立新的

16、評價體系。 1.改進對教師的評價辦法。在現(xiàn)有評價和考核辦法的基礎(chǔ)上，探索制定在選課走班教學情況下對學科的質(zhì)量監(jiān)測方案，建立過程性與終結(jié)性、定性與定量、教師個人與教研團隊評價相結(jié)合的多元化評價體系。 2.實施普通高中學生綜合素質(zhì)評價。普通高中學生綜合素質(zhì)評價是新高考重要的組成部分，學校要在近年來開始探索開展的學生綜合素質(zhì)評價的基礎(chǔ)上，全面落實新高考模式下的學生綜合素質(zhì)評價實施辦法,制定完善符合我校學生實際的綜合素質(zhì)評價工作方案，從組織管理、人員分工、制度流程、條件保障、責任追究等各個環(huán)節(jié)做好周密安排和精心準備。在學校日常教育教學活動中，從思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐五個維

17、度，隨時發(fā)生、隨時記錄，將學生綜合素質(zhì)評價常態(tài)化，確保內(nèi)容真實。 (八)努力營造改革氛圍。通過媒體、網(wǎng)站、微信公眾號、微信群、家委會、家長會、班會、致家長一封信等多種渠道和形式，廣泛宣傳解讀相關(guān)政策，讓學生和社會充分知曉相關(guān)政策內(nèi)容，主動適應(yīng)改革帶來的機遇和挑戰(zhàn)，積極營造考試招生綜合改革的良好社會環(huán)境和輿論氛圍。 三、保障措施 （一）加強組織領(lǐng)導。學校將成立以校長為組長、其他班子成員為副組長、相關(guān)處室負責人為成員的高考綜合改革工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組將在學習領(lǐng)會國家、省、市相關(guān)文件精神的基礎(chǔ)上，研究制定適合本校的課程建設(shè)方案和綜合素質(zhì)評價工作方案。 （二）確保經(jīng)費投入。學校將積極爭取并加大對高考綜合改革及相關(guān)配套改革的經(jīng)費投入，加強教學場地、設(shè)施設(shè)備、師資隊伍等資源建設(shè)，確保2021年高考綜合改革工作順利實施。 （三）加強宣傳引導。學校將加大對新高考背景下普通高中教學管理改革工作的宣傳力度，積極營造良好的氛圍，讓每一位教師、每一位家長及學生都了解掌握新高考改革帶來的新變化，主動適應(yīng)改革帶來的機遇和挑戰(zhàn)。 - 10 -