人教版小學(xué)聽課記錄

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開懷民族小學(xué)聽課記錄表 課程名稱 數(shù)學(xué) 授課教師 劉遠(yuǎn)輝 課題 雞兔同籠 班級 四（1）班 聽課時間 2016年5月13日上午第二節(jié) 聽課地點(diǎn) 四（1）班 教室 教 學(xué) 過 程 1、 情境進(jìn)入。 2、 探究新知。 問題1：籠子里有若干只雞和兔，從上面數(shù)有5個頭，從下面數(shù)有14只腳，雞和兔各有幾只？ 雞和兔共5個頭，雞和兔共有14只腳，雞有2只腳，兔有4只腳。 解法一：假設(shè)法。假設(shè)全部是雞，腳的總數(shù)有52=10只腳，14-10=4只腳，兔比雞多2只腳，那么4（4-2）=2只兔，5-2=3只雞。 解法二：解方程。設(shè)兔有x只，則雞有5-x,則：4x+2（5-x）=14，解得x=2（兔），5-x=5-2=3（雞）。 三、鞏固練習(xí)。 四、小結(jié)。 教學(xué)點(diǎn)評 教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書清晰有條理，教學(xué)步驟設(shè)計合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。 聽課教師（簽名）：潘交往 開懷民族小學(xué)聽課記錄表 課程名稱 語文 授課教師 蔣金蘭 課題 普羅米修斯 班級 四（2）班 聽課時間 2016年5月13日上午第三節(jié) 聽課地點(diǎn) 四（2）班 教室 教 學(xué) 過 程 一、提問引出課題，有關(guān)火的神話故事。 二、預(yù)習(xí)課文，用筆勾畫出有關(guān)神的名字。 1、交流。2、出示有關(guān)神的名字。3、齊讀。 4、出示圖畫，邊出示邊讀。5、提問：你最敬佩哪個神？（普羅米修斯）為什么？ 三、讀課文1、2兩個自然段。 第一，把兩個相反的畫面用波浪線畫下來。 第二，展開想象，讓兩個自己走進(jìn)這兩個相反的畫面，體會心情的變化。（沒火時，生活慘淡；有火時，燒熟食物。） 4、 讀課文6、7自然段，把普羅米修斯受罰的兩個畫面畫下來，并交流交流。教師出示畫面。（肝臟承受的痛苦是沒有盡頭的。） 5、 讀課文第5自然段，普羅米修斯是怎樣回答的？（決不會，更不會。）（反問句要讀出堅決的語氣。） 6、 誰救出了普羅米修斯？ 7、 找一找普羅米修斯的書讀一讀。 8、 教師小結(jié)。 教學(xué)點(diǎn)評 對問題的闡述簡練準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，思路清晰。 聽課教師（簽名）：潘交往 開懷民族小學(xué)聽課記錄表 課程名稱 語文 授課教師 陳權(quán)英 課題 一夜的工作 班級 六年級 聽課時間 2016年5月13日上午第四節(jié) 聽課地點(diǎn) 六年級教室 教 學(xué) 過 程 一、復(fù)習(xí)引出課題《一夜的工作》。 1、 出示周恩來的圖片；2、板書課題。 2、 自讀提示要求：1、讀準(zhǔn)字音；2、邊讀邊思考：課文從哪些方面講了周總理一夜的工作的情況？3、把你感受最深的地方標(biāo)上記號。 3、 學(xué)生習(xí)字詞：咨詢、瀏覽、一小碟。 4、 朗讀課文，思考問題：1、課文是從哪些方面敘述周總理一夜的工作的？（工作勞苦，生活簡樸。） 工作辛苦：一尺來多高（量多），一句一句地審閱（工作認(rèn)真）。 生活簡樸：一張、二把、一盞（陳設(shè)）、兩杯茶、一碟、數(shù)的清。 5、 小組合作（用你們喜歡的方式讀課文用雙引號畫出來。） 6、 讀句子，并理解句子。 7、 用“雖然……但是”把句子連成一句話。 8、 用自豪、驕傲的語氣讀6、7自然段，讀出對周總理的崇敬之情。 9、 出示一首詩歌，歌頌周總理。 10、 布置作業(yè)。 教學(xué)點(diǎn)評 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計安排清晰明了，過渡自然。 聽課教師（簽名）：潘交往 開懷民族小學(xué)聽課記錄表 課程名稱 英語 授課教師 石化平 課題 Unit3.weather 班級 四（1）班 聽課時間 2016年5月13日下午第二節(jié) 聽課地點(diǎn) 四（1）班教室 教 學(xué) 過 程 1、 出示游戲。 2、 引入“weather”課題。 3、 出示單詞圖片“hot”“warm”“cool”（涼爽、很酷） 4、 教師帶讀天氣單詞。 5、 學(xué)生讀單詞。 6、 引出形容詞。 7、 多媒體出示圖片，同學(xué)們讀單詞。 8、 Sunny.rainy.windy.snowy weather. 9、 出示課本28頁的Let’s learn部分的插圖及句子。 10、 互動環(huán)節(jié)。 11、 小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容：hot.wanm.cool.cold.sunny.rainy.windy.snowy.cloudy等九個詞語。 教學(xué)點(diǎn)評 知識點(diǎn)詳盡，內(nèi)容豐富，條理清晰。并能適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識。 聽課教師（簽名）：潘交往 開懷民族小學(xué)聽課記錄表 課程名稱 數(shù)學(xué) 授課教師 楊湘黔 課題 鴿巢問題 班級 六年級 聽課時間 2016年5月12日上午第一節(jié) 聽課地點(diǎn) 六年級教室 教 學(xué) 過 程 1、 搶凳子游戲：引入課題。 2、 出示課題《鴿巢問題》。 3、 教學(xué)過程： 1、 讓學(xué)生動手操作，三支筆進(jìn)三個筆筒，有九種方法： 2、 教師展示課件，舉例說明，小結(jié)。 ①板舉法，②假設(shè)法。 3、 完成“做一做”教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，解答。 4、 讓學(xué)生點(diǎn)名完成抽牌（以多媒體形式完成）。 5、 教學(xué)例2。 交流學(xué)生運(yùn)用板舉法或假設(shè)法來完成，解答小結(jié)。 6、 鞏固練習(xí)完成“做一做”提高學(xué)生用假設(shè)法進(jìn)行解答題。 7、 解答知識連接。 8、 教師口頭出題。 四、全科總結(jié)。 教學(xué)點(diǎn)評 為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 聽課教師（簽名）：潘交往 開懷民族小學(xué)聽課記錄表 課程名稱 數(shù)學(xué) 授課教師 熊竹婷 課題 數(shù)學(xué)廣角-推理 班級 二（2）班 聽課時間 2016年5月12日上午第三節(jié) 聽課地點(diǎn) 二（2）教室 教 學(xué) 過 程 一、引入新課： 讓學(xué)生猜猜老師的年齡，適用推理知識。 二、板書課題：簡單推理。 三、教學(xué)過程： 1、進(jìn)入新課，出示教具，讓學(xué)生猜老師手上是哪一種水果。有兩種物品，采用關(guān)聯(lián)詞：不是……就是……進(jìn)行推理。小結(jié)：推理的方法有幾種？ 板書：口述法、連線法、表格法。 2、 展示課件，全班齊讀課題，提問學(xué)生。 3、 發(fā)小紙張，讓學(xué)生完成以上的問題。 4、 鞏固練習(xí)，出示教具，讓學(xué)生完成解答。 5、 打開課本做畫、完成練習(xí)二十第2題。 四、小結(jié)。 教學(xué)點(diǎn)評 注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問題設(shè)計富有啟發(fā)性。 聽課教師（簽名）：潘交往 開懷民族小學(xué)聽課記錄表 課程名稱 數(shù)學(xué) 授課教師 潘建東 課題 圓柱的表面積 班級 六年級 聽課時間 2016年5月12日上午第四節(jié) 聽課地點(diǎn) 六年級教室 教 學(xué) 過 程 1、 出示板書課題：圓柱的表面積。 2、 復(fù)習(xí)舊知，出示復(fù)習(xí)題。 3、 引入新知。 長方形面積=長寬 圓柱側(cè)面積=圓柱底面周長高 圓柱表面積=圓柱側(cè)面積+兩個底面積 牛刀小試：1、用一張長8cm，寬5cm的長方形紙圍成一個圓柱體，這個圓柱體的側(cè)面積是（ ）cm。2、一根10米長的圓柱形排水鋼管，量截面圓的半徑是0.2米，如果在鋼管的表面上涂防銹油漆，涂油漆的面積是（ ）平方米。 四、出示例4，講解：帽子的側(cè)面積：3.14 2030=1884（cm） 需要的面料：1884+314=2200（cm） 5、 鞏固練習(xí)。 6、 應(yīng)用于實(shí)踐。 7、 總結(jié)。 教學(xué)點(diǎn)評 自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。 聽課教師（簽名）：潘交往 開懷民族小學(xué)聽課記錄表 課程名稱 數(shù)學(xué) 授課教師 羅承合 課題 統(tǒng)計圖 班級 六年級 聽課時間 2016年5月12日下午第一節(jié) 聽課地點(diǎn) 六年級教室 教 學(xué) 過 程 一、展示課件： 日期 10月1日 10月2日 10月3日… 人數(shù) 2、 在一組數(shù)據(jù)1,0,4,5,8中插入一數(shù)據(jù)下，使這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)為3，則插入數(shù)據(jù)x=（ ）。 3、 甲、乙兩班同學(xué)舉行電腦漢字輸入速度比賽：…… 教師在引導(dǎo)學(xué)生完成。 四、全課總結(jié)。 教學(xué)點(diǎn)評 條理清楚，課堂氣氛活躍，效果好。 聽課教師（簽名）：潘交往