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1、我們怎樣聽到聲音導學案
學習目標：
1.了解人類聽到聲音的過程；
2.知道骨傳導的原理；
3.了解雙耳效應及其應用
學習重點：人耳的構造；骨傳聲和空氣傳聲
學習難點：聽到聲音的過程
自主學習：
一. 聲音在耳朵里的傳播過程：
閱讀課本16-17頁“人耳的構造”部分
填一填
聲音在耳朵里的傳播過程：外界傳來的聲音引起 振動，這種振動經(jīng) 及 _______傳給 ，聽覺神經(jīng)把信號傳給 ，人就聽到了聲音。
如果在聽覺神經(jīng)處發(fā)生了病變，這種耳聾叫做 （選填神經(jīng)性耳聾、非神經(jīng)性耳聾），如果在其他部分發(fā)生
2、了病變，這種耳聾叫做
二.骨傳導：
閱讀課本17頁“骨傳導”部分
填一填
聲音的傳導不僅僅可以用耳朵，還可以經(jīng) 、 傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺。這種聲音的傳導方式叫做 。一些失去聽力的人可以用這種方法聽到聲音。
閱讀課本18頁科學世界“雙耳效應”部分
填一填：
雙耳效應：人有兩只耳朵，而不是一只。聲源到兩只耳朵的 一般不同，聲音傳到兩只耳朵的 、 及其他特征也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎。這就是雙耳效應。
當堂訓練：
1、感知聲音的過程：外界傳來的聲音引起 的振動，這種振動經(jīng)過 及
3、 傳給 ，聽覺神經(jīng)把信號傳給大腦，這樣人就聽到了聲音。（換句話說就是：聲源的振動產(chǎn)生聲音→空氣等介質(zhì)的傳播→鼓膜的振動）。
2、聲音通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺，聲音的這種傳導方式叫 。
3、聲源到兩只耳朵的 一般不同，聲音傳到兩只耳朵的 、 及其他特征也不同，這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎，這就是 。
4．下面情況中不能通過骨傳導聽到聲音的是（ ）
A．貝多芬耳聾后，用牙咬住木棒的一端，另一端頂住鋼琴上來聽自己演奏的琴聲 B．聽小骨損傷
4、 C．聽覺神經(jīng)損 D．鼓膜破損
5.（2020蕪湖）生活中常常有這樣的感受和經(jīng)歷：當你吃餅干或者硬而脆的食物時，如果用手捂緊自己的雙耳，自己會聽到很大的咀嚼聲，這說明 能夠傳聲；但是你身旁的同學往往卻聽不到明顯的聲音，這又是為什么呢？
請從物理學的角度提出一個合理的猜想：
6. 下列屬于骨傳導引起聽覺的是：（ ）
A．醫(yī)生用聽診器聽病人的心跳 B．同學們在教室里聽到老師的講話聲
C．捂住耳朵，把振動的音*尾部抵在牙齒上聽到的聲音
D．小明聽到小華骨關節(jié)運動時發(fā)出的聲音
7. 在很多電影院里，為了
5、更好的體現(xiàn)影片的效果，往往在劇場的各個方位都裝有大大小小的音箱，這樣做的目的主要是：（ ）
A．使觀眾聽到的聲音響一些 B．使電影院里各個座位上的噶都能聽到聲音
C．使觀眾聽到的聲音更清楚些
D．利用雙耳效應，讓觀眾感到聲音來自四面八方，產(chǎn)生立體聲效果
8. 助聽器的主要作用是： （ ）
A．傳導聲音 B．增大聲音的響度 C．修復人耳中損壞的部分 D．以上說法都正確
9. 課堂上，胖胖在偷偷的吃餅干，第一次他把餅干快速的塞進口中用力咬了一下，他自己聽到很大的“卡嚓”聲，他嚇的驚恐的望著講臺上的老師，發(fā)現(xiàn)不但老師沒有任何反應，就連同桌都沒有意識到，看到大家都若無其事，胖胖十分開心，心想吃餅干是不會被發(fā)現(xiàn)的，于是他大膽的一塊接一塊的吃得噴香的，直到老師把他抓起來。在這個故事里，我們除了能學道要老老實實做人，不要存在僥幸心理，在課堂上千萬莫違紀，違紀必被捉的道理外，還能說明什么樣的物理知識，請大家說說看.
10. 聲波傳入人耳的順序是：（ ）
A．外耳道—鼓膜—耳蝸—聽小骨—聽覺神經(jīng)
B．外耳道—鼓膜—聽小骨—耳蝸—聽覺神經(jīng)
C．外耳道—聽小骨—鼓膜—耳蝸—聽覺神經(jīng)
D．以上答案都不正確
教后反思：
山東省肥城市石橫鎮(zhèn)初級中學八年級物理上冊 我們怎樣聽到聲音導學案（無答案） 魯教版
